科学五年级上教科版1.5食物链和食物网

课件24张PPT。食物链和食物网五年级科学上册 第一单元第5课小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓蔷薇小鸟谁被谁吃？小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓蔷薇小鸟蔷薇蚜虫 瓢虫 小鸟
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。落叶蚯蚓小鸟 蚜 虫动、植物之间的食物关系就像什么？
生产者消费者 大白菜→毛毛虫→鸡→狐狸
稻谷→老鼠→蛇→老鹰你知道吗？1、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？
2、你所连的食物链各有几个环节？
3、位于不同环节的动物所吃食物有何不同？
4、每条食物链中的起点生物是什么？
5、这几条食物链有什么共同特点？
交流自己书写的食物链，说说哪个是生产者，哪个是消费者？
小鸟吃毛毛虫，是不是食物链？
食物链一定从植物开始吗？
食物链的特点1、箭头表示生物间的被吃关系 。
2、一般有3～5个环节
3、讨论归纳食物链的共同特点。
.食物链通常是由一种绿色植物开始的.
.位于食物链中第二环节的生物通常是植食性的动物.
.位于食物链的其他环节的生物大多是肉食性的动物.
思考：下面2条食物链正确吗？为什么？ 食物链一定从植物开始吗？蝉 螳螂 黄雀
麻雀 蚯蚓 枯叶提示： 大多数食物链应该从植物开始。但是有的食物链不是从植物开始的。比如：蚯蚓喜欢吃动植物体腐烂后变成的腐殖质，这条食物链就可以从腐殖质开始。 蝗虫稻苗青蛙蛇鹰 老鼠鱼稻谷老鼠蝴蝶白鹤狗麻雀猫头鹰螳螂青蛙蛇老鹰食物网 同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。资料： 食物链上的各种生物相互影响，相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就失去整体性，生态系统就会发生紊乱。第二次世界大战以后，南非探险队登上南极的马里思岛后，船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难，6万只猫每天要吃掉60多万只鸟。为挽救鸟类，南非当局用直升飞机向猫扫射，并派上百名士兵去捕杀猫。由此可见，食物链对环境有十分重要的影响，对维护生态平衡有着重要的作用。课堂小练习：一、填空题生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。食物链通常是从 开始，到凶猛的 终止。
食物链中能自己制造食物的生物叫做 ；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做 。
根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，写出一条完整的食物链关系： ，其中生产者是 ，消费者是 。
生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做 。食物链绿色植物肉食动物生产者消费者树叶→蝉→螳螂 →黄雀食物网 1、2、3、4、树叶蝉、螳螂 、黄雀二、选择题麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（ ），消费者是（ ）。
A、麻雀 B、鹰 C、小麦
草、鹰、鼠这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。正确的是（ ）。
A、鹰→鼠→草 B、鼠→鹰→草 C、草→鼠→鹰
生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。
A、相互利用的关系 B、相互竞争的关系 C互惠互利的关系1、2、3、CABCC三、判断题1、小明写了一条食物链：狼→兔→蘑菇。 （ ）
2、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。（ ）
3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间不会发生任何关系。 （ ）
4、食物链彼此交错在一起，形成一张“网”。（ ）×√√×四、连线题水稻
蛇 麻雀
鹰 请用箭头标出田野里的生物之间的食物关系 试着算一算：科学研究讲究 证据充分，我们可以通过计算来了解 其影响程度。如果一条蛇一年 能 吃6只老鼠，一只老鼠一年糟 蹋5 千克粮食，据统计我们人类每年要吃掉200万条蛇，那么一年下来， 等 于 放过多少只老鼠？损 失多少粮食？
200万×6 ×5＝6000万（千克粮食） 所以食物链中每一种生物都充当着重要的角色，如果某一链条断开，整个生态系统就会紊乱。人们大量的捕杀野生动物会破坏良性的食物链和食物网，大量的使用农药也会给良性的食物链造成巨大的破坏。如果是你，你该怎样做？