五年级第一单元测试卷（含答案）

（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版五年级第一单元练习卷
一．试题（共10小题）
1．交际内容仔细选。下列要求中，不适宜写在班级公约里的一项是（　　）
A．保持教室安静，不在教室和走廊上大声喧哗或打闹。
B．尊重老师，同学之间团结友爱，不斤斤计较，不打架，不骂人。
C．课间礼貌活动，不追逐打闹。上下楼梯靠右走。
D．参加学校或社会组织的户外活动时，一切行动听指挥，不擅自活动，养成良好的团队意识。
2．思乡之情。读句子，理解并选择。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（　　）
A．在故乡时，母亲每年都闻着桂花的香气，关注着桂花，收获着桂花，体验着馈赠桂花带来的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶，桂花充盈着她的生活。这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
B．杭州的桂花香气没有家乡的桂花香气浓郁，母亲说的是实话。
3．下列哪句诗与母亲所说的话含义相似？（　　）
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
A．近乡情更怯，不敢问来人。
B．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
C．露从今夜白，月是故乡明。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4．下列不是送别诗的一项是（　　）
A．海内存知己，天涯若比邻。
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
5．选词填空。
观赏 品尝 欣赏
（1）爸爸最　 　那美妙悠扬的琴声。
（2）我去公园　 　美丽的杜鹃花。
（3）妈妈做的红烧鱼，我　 　了，味道真是好极了。
优秀 优异 优良
（4）麦子收成了，农民伯伯总要选好　 　的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。
（5）小明以　 　的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样　 　的学生感到骄傲。
6．按一定的顺序排列下列词语。
梅花 荷花 桃花 桂花
（1）按照开花的先后顺序：　 　　 　 　　 　　 　　 　　 　　 　
元宵节 重阳节 清明节 中秋节 端午节
（2）按时间顺序：　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　。
7．课外阅读。
画眉
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放在笼子里，而那件事发生以后，这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。
果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟 威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
（1）给下列加点字注音。
①捕捉 　 　②斑斓　 　③厄运 　 　④精辟　 　
（2）作者由“一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶”而想起“童年时代发生的一件印象很深的事情”，这种思维过程叫 　 　。
（3）文中称小画眉为“小音乐家”是因为　 　；称它为“小俘虏”是因为 　 　；称它为“小可怜儿”是因为 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 　。
（4）第6自然段中，小画眉鸟“无声无息地躺在笼子底层，死了”，这是因为画眉鸟妈妈做了一件什么事？它为什么要这么做？
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（5）作者为什么“再也不捕捉任何活物来关进笼子里”了？
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
8．课外阅读。
高原红柳（李哲）
红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献。
在气候恶劣的青藏高原，大风暴来临，狂风肆虐，飞沙走石，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。大风暴怎能不令人感到可怕呢？
沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须牵得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽!倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步!
春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
孔繁森同志喜爱红柳。凡是他走过的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的红柳。他常说：“红柳是青藏高原的生命树!”
记得是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放入杯内的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏扎根的。可她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊!”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏!”
在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。
（1）想一想加点字的意思，结合上下文解释下面的词语。
①遮天蔽日：
　 　
②湛蓝如洗：
　 　
（2）“藏族老百姓亲切地称她为‘观音柳’和‘菩萨树’”中的“她”指的是 　 　，称她为“观音柳”和“菩萨树”是因为 　 　。
（3）“大风暴怎能不令人感到可怕呢？”这句话是 　 　
A．疑问
B．反问
C．设问
（4）第2自然段描写的作用是 　 　。
（5）第3自然段主要讲了红柳的特点是 　 　。
（6）孔繁森对援藏同志说的话有三层意思。用简洁的语句把三层意思写出来。
第一层：　 　
第二层：　 　
第三层：　 　
（7）写出你对题目的理解。
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
9．按要求改写句子。
（1）桂花开了，香气飘得很远。（改为有夸张修辞手法的句子）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（缩句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（3）前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
10．请认真阅读下面语句，按要求完成习作。
春天里，百花竞艳是一种美丽；
生活中，孝顺友爱是一种美丽；
学习时，勤奋专注是一种美丽。
亲爱的同学，你的眼前，你的心中，一定还有许多的美丽，请以“有一种美丽”为题，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③运用借物抒情的写作方法。
（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版五年级第一单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．交际内容仔细选。下列要求中，不适宜写在班级公约里的一项是（　　）
A．保持教室安静，不在教室和走廊上大声喧哗或打闹。
B．尊重老师，同学之间团结友爱，不斤斤计较，不打架，不骂人。
C．课间礼貌活动，不追逐打闹。上下楼梯靠右走。
D．参加学校或社会组织的户外活动时，一切行动听指挥，不擅自活动，养成良好的团队意识。
【解答】班级公约是由班上绝大多数的同学共同协商成立的，是班上同学为了大家的相处融洽而制定的，需要班级同学共同遵守的约定。
A.“保持教室安静，不在教室和走廊上大声喧哗或打闹”需要全班同学共同遵守，适宜写在班级公约里。
B.“尊重老师，同学之间团结友爱，不斤斤计较，不打架，不骂人”需要全班同学共同遵守，适宜写在班级公约里。
C.“课间礼貌活动，不追逐打闹。上下楼梯靠右走”需要全班同学共同遵守，适宜写在班级公约里。
D.“参加学校或社会组织的户外活动时，一切行动听指挥，不擅自活动，养成良好的团队意识”这既需要全体同学遵守，还需要社会其他成员的遵守，因此不适宜写在班级公约里。
故选：D。
2．思乡之情。读句子，理解并选择。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（　　）
A．在故乡时，母亲每年都闻着桂花的香气，关注着桂花，收获着桂花，体验着馈赠桂花带来的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶，桂花充盈着她的生活。这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
B．杭州的桂花香气没有家乡的桂花香气浓郁，母亲说的是实话。
【解答】《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。结合课文内容可知，这句话是说在故乡时，母亲每年都闻着桂花的香气，关注着桂花，收获着桂花，体验着馈赠桂花带来的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶，桂花充盈着她的生活。这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
故选：A。
3．下列哪句诗与母亲所说的话含义相似？（　　）
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
A．近乡情更怯，不敢问来人。
B．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
C．露从今夜白，月是故乡明。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【解答】母亲所的话意思是：外面的桂花没有家乡的桂花香，因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成为母亲生活的一部分，所以说，母亲说杭州的桂花再香，也没家乡的桂花香。
A．不相似，出自唐宋子问的《渡汉江》，意思是：越走近故乡心里就越是胆怯，不敢打听从家那边过来的人。
B．不相似，出自唐朝白居易的《望月有感》，意思是：同看明月都该伤心落泪，夜里思乡心情五地相同。
C．相似，出自唐朝杜甫的《月夜忆舍弟》，意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
D．不相似，出自唐朝王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是：洛阳亲友若是问起我来，就说我依然冰心玉壶，坚守信念！
故选：C。
4．下列不是送别诗的一项是（　　）
A．海内存知己，天涯若比邻。
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
【解答】A．是，出自唐朝王勃的《杜少府之任蜀州》，意思是：四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近。
B．是，出自唐朝李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
C．是，出自唐朝王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是：洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！
D．不是，出自宋朝王安石的《泊船瓜洲》，意思是：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？表达了思乡之情，不是送别诗。
故选：D。
5．选词填空。
观赏 品尝 欣赏
（1）爸爸最　欣赏　那美妙悠扬的琴声。
（2）我去公园　观赏　美丽的杜鹃花。
（3）妈妈做的红烧鱼，我　品尝　了，味道真是好极了。
优秀 优异 优良
（4）麦子收成了，农民伯伯总要选好　优良　的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。
（5）小明以　优异　的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样　优秀　的学生感到骄傲。
【解答】解析：欣赏是用好的眼神看，观赏是享受的看， 品尝是感受他的味道．
优良 优秀 优异：都指很好．都是形容词．区别是： 好的程度逐个递增： “优良”是好，“优秀”是出类拔萃地好，“优异”是异乎寻常地好．
故答案为：（1）欣赏；（2）观赏；（3）品尝；（4）优良；（5）优异、优秀．
6．按一定的顺序排列下列词语。
梅花 荷花 桃花 桂花
（1）按照开花的先后顺序：　桃花、荷花、桂花、梅花　
元宵节 重阳节 清明节 中秋节 端午节
（2）按时间顺序：　元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。　。
【解答】（1）按照春天开桃花，夏天开荷花，秋天开桂花，冬天开梅花的顺序排列。
（2）按照一月十五是元宵节，四月五号是清明节，五月初五是端午节，八月十五是中秋节，九月九是重阳节排序。
答案：（1）桃花、荷花、桂花、梅花。
（2）元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
7．课外阅读。
画眉
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放在笼子里，而那件事发生以后，这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。
果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟 威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
（1）给下列加点字注音。
①捕捉 　bǔ　②斑斓　lán　③厄运 　è　④精辟　pì　
（2）作者由“一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶”而想起“童年时代发生的一件印象很深的事情”，这种思维过程叫 　联想　。
（3）文中称小画眉为“小音乐家”是因为 　它的歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来　；称它为“小俘虏”是因为 　它被“我”关进了笼子，失去了行动的自由　；称它为“小可怜儿”是因为 　它得到精心照料还是死了　。
（4）第6自然段中，小画眉鸟“无声无息地躺在笼子底层，死了”，这是因为画眉鸟妈妈做了一件什么事？它为什么要这么做？
　画眉鸟妈妈给小画眉喂了足以致死的毒莓。因为它坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。　
（5）作者为什么“再也不捕捉任何活物来关进笼子里”了？
　因为这件事让作者懂得了任何生物都有对自由生活的追求。　
【解答】（1）考查了对字的读音的辨析。“捕”读“bǔ”。“斓”读“lán”。“厄”读“è”。辟：[pì]透彻；驳斥或排除。[bì]君主；排除。故读“精辟”的“辟”读“pì”。
（2）考查了对写作方法的理解。作者由“一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶”而想起“童年时代发生的一件印象很深的事情”，这种思维过程叫联想。
（3）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，文中称小画眉为“小音乐家”是因为它的歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。称它为“小俘虏”是因为它被“我”关进了笼子，失去了行动的自由；称它为“小可怜儿”是因为它得到精心照料还是死了。
（4）考查了对文段内容的理解。从“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些”可知，画眉鸟妈妈给小画眉喂了足以致死的毒莓。因为它坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
（5）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，作者“再也不捕捉任何活物来关进笼子里”了是因为这件事让作者懂得了任何生物都有对自由生活的追求。
故答案为：
（1）bǔ lán è pì；
（2）联想；
（3）它的歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来 它被“我”关进了笼子，失去了行动的自由 它得到精心照料还是死了；
（4）画眉鸟妈妈给小画眉喂了足以致死的毒莓。因为它坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
（5）因为这件事让作者懂得了任何生物都有对自由生活的追求。
8．课外阅读。
高原红柳（李哲）
红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献。
在气候恶劣的青藏高原，大风暴来临，狂风肆虐，飞沙走石，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。大风暴怎能不令人感到可怕呢？
沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须牵得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽!倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步!
春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
孔繁森同志喜爱红柳。凡是他走过的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的红柳。他常说：“红柳是青藏高原的生命树!”
记得是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放入杯内的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏扎根的。可她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊!”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏!”
在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。
（1）想一想加点字的意思，结合上下文解释下面的词语。
①遮天蔽日：　遮挡了天空，挡住了太阳。　②湛蓝如洗：　深蓝的天空好像被水冲洗过一样。　
（2）“藏族老百姓亲切地称她为‘观音柳’和‘菩萨树’”中的“她”指的是 　红柳　，称她为“观音柳”和“菩萨树”是因为 　红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活　。
（3）“大风暴怎能不令人感到可怕呢？”这句话是 　B　
A．疑问
B．反问
C．设问
（4）第2自然段描写的作用是 　衬托了红柳能够适应恶劣生活环境，具有坚强的意志，有着顽强的生命力　。
（5）第3自然段主要讲了红柳的特点是 　风暴使她的根扎得更深，以便汲取水分；把被流沙掩埋的枝干变成根须再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝；顽强地开出淡红色的小花，扎根越深花儿开得越鲜艳、美丽　。
（6）孔繁森对援藏同志说的话有三层意思。用简洁的语句把三层意思写出来。
第一层：　甘于吃苦，乐于奉献，生命才有意义。　
第二层：　不炫耀，不骄傲，要谦虚。　
第三层：　团结起来，战胜艰难险阻。　
（7）写出你对题目的理解。
　题目看似是状物——描写红柳，实际上是借物喻人。赞扬孔繁森无私的、默默奉献的精神。　
【解答】（1）本道题考查了学生对词语的理解。联系上下文理解，①遮天蔽日：本文指遮挡了天空，挡住了太阳。②湛蓝如洗：深蓝的天空好像被水冲洗过一样。
（2）本道题考查了学生对选文内容的理解。“藏族老百姓亲切地称她为‘观音柳’和‘菩萨树’”中的“她”指的是红柳，称她为“观音柳”和“菩萨树”是因为红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。
（3）本道题考查了学生对句式的理解。从“大风暴怎能不令人感到可怕呢”可知，这句话无疑而问，是反问句。故选B。
（4）本道题考查了学生对描写的作用的理解。结合内容理解，通过阅读可知，第2自然段是环境描写，衬托了红柳能够适应恶劣生活环境，具有坚强的意志，有着顽强的生命力。
（5）本道题考查了学生对选文内容的理解。通过阅读第3自然段可知，本段主要讲了红柳的特点是风暴使她的根扎得更深，以便汲取水分；把被流沙掩埋的枝干变成根须再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝；顽强地开出淡红色的小花，扎根越深花儿开得越鲜艳、美丽。
（6）本道题考查了学生对选文内容的概括。抓住关键句子概括，孔繁森对援藏同志说的话有三层意思，第一层：甘于吃苦，乐于奉献，生命才有意义。第二层：不炫耀，不骄傲，要谦虚。第三层：团结起来，战胜艰难险阻。
（7）本道题考查了学生对题目的理解。结合内容理解，通过阅读可知，题目看似是状物——描写红柳，实际上是借物喻人。赞扬孔繁森无私的、默默奉献的精神。
故答案为：
（1）①遮挡了天空，挡住了太阳。
②深蓝的天空好像被水冲洗过一样。
（2）红柳　红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。
（3）B；
（4）衬托了红柳能够适应恶劣生活环境，具有坚强的意志，有着顽强的生命力；
（5）风暴使她的根扎得更深，以便汲取水分；把被流沙掩埋的枝干变成根须再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝；顽强地开出淡红色的小花，扎根越深花儿开得越鲜艳、美丽；
（6）甘于吃苦，乐于奉献，生命才有意义。
不炫耀，不骄傲，要谦虚。
团结起来，战胜艰难险阻。
（7）题目看似是状物——描写红柳，实际上是借物喻人。赞扬孔繁森无私的、默默奉献的精神。
9．按要求改写句子。
（1）桂花开了，香气飘得很远。（改为有夸张修辞手法的句子）
　桂花开了，香飘十里。　
（2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（缩句）
　村子浸在香气里。　
（3）前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
　前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里的。　
【解答】（1）改为夸张句，把“香气飘得很远”形容为“香飘十里”。
（2）缩写句子，去掉修饰语“全年”“整个”“都”“桂花的”。
（3）改为肯定句，把“没有不”改为“都”。
故答案为：
（1）桂花开了，香飘十里。
（2）村子浸在香气里。
（3）前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里的。
10．请认真阅读下面语句，按要求完成习作。
春天里，百花竞艳是一种美丽；
生活中，孝顺友爱是一种美丽；
学习时，勤奋专注是一种美丽。
亲爱的同学，你的眼前，你的心中，一定还有许多的美丽，请以“有一种美丽”为题，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③运用借物抒情的写作方法。
【解答】范文：
有一种美丽
在我们的校园中，有这样一些人﹣﹣热闹的场合没有他们的身影，他们总是在背后，他们总是在普通的岗位上，做着平凡的事，但他们兢兢业业，因为他们知道，那是他们的工作。
看！他是一位园丁。他，已年过半百，脸上布满了皱纹，棕黑的头发中还隐隐约约夹着几根白发。虽然他已上了年纪，可是修理花草时却一点也不含糊，就如一只啄木鸟一样。剪草时，一根杂草也不放过；浇花时，他总是慢条斯理地浇，他要一朵一朵地浇，等确保每一朵花儿都喝足了水才行。我曾经看到这样一个场景：他拿着大剪刀，在剪树上的侧枝，我再走近一看，发现他在剪两根枝条间缝里的一根小侧枝，这根侧枝一般人是不会注意到的。由于侧枝长得太里面了，实在难剪，可他却一直在尝试，最后，他剪下来了！我看到了他身上那精益求精、耐心的美。
再看！那个小屋子﹣﹣我们学校的体育器材室。里面坐着一位大姐姐，她只有二十多岁。每次我们来借还物品的时候，她总是面带微笑，和气地跟我们讲话，并且总是用一张小纸条记录好我们所借的物品，和胸卡放在一起。看着她，我不由得想起了那件事。
那天，我去还羽毛球和球拍，由于走得太匆忙，走到半路才发现，竟忘了拿胸卡，便慌张地再跑回去，但我心里有些忐忑不安：我都把器材还了，她还会记得我吗？我忧虑地走进器材室，只见她说：“来还东西的吧，快还吧。”“我……我已经还了，但……但刚才忘了拿胸卡了。”她听了，先去清点了一下器材的数量，然后说：“嗯，你确实是还了，胸卡拿着吧，以后不要再粗心了。快去吧，马上就要上课了。”之后，我每次见到她，都心存感激。
俗话说：“三百六十行，行行出状元。”曾经有一首诗这样写道：
如果你做不了大道，
你就做一条小路；
如果你做不了太阳，
你就做一颗小星。
大小并非成败关键
不管做什么，
要做就要出类拔萃精益求精！
这也是一种美，一种敬业的美。
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