4 珍珠鸟同步练习（含答案）

（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业4 珍珠鸟
一．试题（共10小题）
1．（《珍珠鸟》）这篇课文是作家冯骥才写的一篇________．（　　）
A．散文 B．诗歌 C．小说
2．下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（　　）
①从中 的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
②过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间 出来。
③我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕， 友好地啄两下我的手指。
④天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子， 那些绿叶钻进去。
A．飘来　伸　并且　掀开 B．传来　探　反而　挤开
C．飞出　钻　而且　分开 D．流出　爬　但是　拨开
3．下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（　　）
①我只是微微一笑　②俯下头来喝茶　③它先是离我较远　④依旧写东西　⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响　⑥便一点点挨近　⑦它就放开胆子跑到稿纸上　⑧见我不去伤害它　⑨然后蹦到我的杯子上　⑩再偏过脸瞧瞧我的反应 绕着我的笔尖蹦来蹦去
A．①②④⑦ ③⑧⑥⑩⑤⑨ B．⑧⑦ ⑨⑩①②④③⑥⑤
C．③⑧⑥⑨②⑩①④⑦ ⑤ D．③⑨⑩①②④⑧⑦⑥ ⑤
4．下列词语解释不正确的一项是（　　）
A．斑斑驳驳：一种颜色中杂有两种的颜色。
B．生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
C．流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
D．不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。
5．指出下列比喻句中把什么比作什么。
（1）阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。把 　 　比作 　 　
（2）它（珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。把 　 　比作 　 　
（3）我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。把 　 　比作 　 　。
6．给加点字选择正确的解释。
色：A颜色； B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。
（1）公园里的气球各色各样。　 　
（2）小英喜形于色，捧着奖状跑到妈妈身边。　 　
（3）路人行色匆匆，都在赶着上班。　 　
神气：A神情； B精神饱满； C自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。
（4）他说话的神气十分认真。　 　
（5）少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。　 　
（6）珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。　 　。
7．课外阅读练习。
夏洛的网（节选）
①为了想出一个主意，这只蜘蛛在网上倒悬了一天又一天。她就那么一连数小时静静地坐着，苦苦地思索着。她已经对威尔伯许诺过要拯救他的生命，因此她决定实现自己的承诺。
……
②她降落到网的中央，开始把某些地方的丝拉断。她不断地，慢慢地工作，而这时别的动物都在打瞌睡。所以没有一个人，甚至那只母鹅也没有注意到她在工作。晨雾中，夏洛的网显得异常绮丽。那上面的字母是：“好猪!”
……
③夏洛对她这项工作的兴趣越来越浓了，她一边干一边自语起来，好像这样能令她更兴奋。如果那天夜里你正静坐在谷仓的地窖里，你就会听到下面的话：
④“现在开始织字母R!我们往上去!系住!下降!抽丝!停!系住!好的!你往上去!再来!系住!下降!抽丝!停!小姑娘，预备!系住!爬!系住!往右拽!拉线!现在往右往下转个圈儿转圈儿!现在往左边来!系住!爬!再来!OK!小意思，把那些线连起来!现在，往下织R的一条腿儿!放线!停!系住!下降!再来!好姑娘!”
⑤夏洛就这样一面自言自语着，一面做着她艰难的工作。这一切都弄完之后，她感到饿极了。她吃了一只事先储存的小虫子，便睡着了。
⑥第二天一早，威尔伯醒来后，便来到了网跟前。他的肺尽情地呼吸着早晨的空气。网上的露珠把阳光返照到网里，使那张网看起来格外清晰。鲁维来送早餐时，一眼就看到了那头漂亮的猪，和猪的头顶上的那些织得整整齐齐的大写字母。那些字母拼成了一个单词﹣﹣“很棒!”
……
⑦夏洛回到她的工作上来。现在，天已经很黑了。不远处，焰火开始升空了﹣﹣无数灿烂的火球笔直地喷洒进夜空。等阿拉贝尔一家与祖克曼夫妇，还有鲁维从大看台那里回来时，夏洛已经织完了她的网，“谦恭”这个词被整齐地织在网中央。
（1）夏洛用自己的丝　 　在网上为威尔伯织出了被人类视为奇迹的文字，彻底改变了威尔伯的命运。
A.1次
B.2次
C.3次
（2）选文第④自然段是对夏洛的　 　。
A.细节描写
B.心理描写
C.环境描写
（3）在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说：“我救你。”结合短文的描写，你觉得夏洛是一只　 　的蜘蛛。
A.珍视友谊
B.勤劳
C.勇敢无畏
8．课外阅读
我们家的猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝神，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花朵可遭了秧。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
（1）联系上下文理解词语的意思。
“枝折花落”的意思是　 　，造成这种状况的原因是　 　。
（2）文章第1﹣3自然段围绕“　 　”这句话来写。第1自然段写了猫的三种表现，一是　 　，二是　 　，三是　 　。
（3）第2自然段写猫高兴时　 　，不高兴时　 　。第4自然段主要写　 　。
（4）你喜欢文中的猫吗？为什么？
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
9．按要求写句子。
（1）雏儿好肥。（改为比喻句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（2）珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（3）用关联词把两句话合并成一句话。
①大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里去。
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
②我很少扒开垂蔓瞧它们。它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
10．习作。
在你心中，什么最美？也许是一句提醒，也许是一抹微笑，也许是一首乐曲……请自选角度，以“最美”为话题构思作文，题目自拟。
（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业4 珍珠鸟
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．（《珍珠鸟》）这篇课文是作家冯骥才写的一篇________．（　　）
A．散文 B．诗歌 C．小说
【解答】（《珍珠鸟》这篇课文是作家冯骥才写的一篇散文，课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事，细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。表达了人与人之间要互相尊重，互相信任的思想感情。
故选：A。
2．下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（　　）
①从中 的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
②过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间 出来。
③我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕， 友好地啄两下我的手指。
④天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子， 那些绿叶钻进去。
A．飘来　伸　并且　掀开 B．传来　探　反而　挤开
C．飞出　钻　而且　分开 D．流出　爬　但是　拨开
【解答】①传来：传播出来。这里是形容叫声迅速，所以选“传来”；
②探：伸出，突出。这里是形容小鸟的脑袋从叶子中间伸出来。故选“探”；
③“它也不怕”与“友好地啄两下我的手指”是转折关系，所以选“反而”；
④挤开：用身体排开物体。这里是形容小鸟拨开绿叶钻进去，所以选“挤开”。
故选：B。
3．下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（　　）
①我只是微微一笑　②俯下头来喝茶　③它先是离我较远　④依旧写东西　⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响　⑥便一点点挨近　⑦它就放开胆子跑到稿纸上　⑧见我不去伤害它　⑨然后蹦到我的杯子上　⑩再偏过脸瞧瞧我的反应 绕着我的笔尖蹦来蹦去
A．①②④⑦ ③⑧⑥⑩⑤⑨ B．⑧⑦ ⑨⑩①②④③⑥⑤
C．③⑧⑥⑨②⑩①④⑦ ⑤ D．③⑨⑩①②④⑧⑦⑥ ⑤
【解答】语段是按照珍珠鸟落到我书桌上是如何胆子一点点变大的进程来写的。先写离我较远时的反应，然后一点点挨近并蹦到杯子上喝茶，又看我的反应，再写放开胆子跑到稿纸上的情形。所以顺序是③⑧⑥⑨②⑩①④⑦ ⑤。
故选：C。
4．下列词语解释不正确的一项是（　　）
A．斑斑驳驳：一种颜色中杂有两种的颜色。
B．生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
C．流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
D．不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。
【解答】A
5．指出下列比喻句中把什么比作什么。
（1）阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。把 　小叶　比作 　碧玉　
（2）它（珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。把 　身子　比作 　球儿　
（3）我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。把 　藤蔓　比作 　丛林　。
【解答】（1）把小叶的颜色比喻成“碧玉”属于比喻，比喻词：如同．
（2）把珍珠鸟毛茸茸的身子比喻成“球儿”属于比喻，比喻词：好像．
（3）把覆盖在鸟笼上长满绿叶的藤蔓比喻成“幽深的丛林”属于比喻，比喻词：一样．
故答案为：（1）小叶、碧玉；（2）身子、球儿；（3）藤蔓、丛林．
6．给加点字选择正确的解释。
色：A颜色； B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。
（1）公园里的气球各色各样。　C　
（2）小英喜形于色，捧着奖状跑到妈妈身边。　B　
（3）路人行色匆匆，都在赶着上班。　D　
神气：A神情； B精神饱满； C自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。
（4）他说话的神气十分认真。　A　
（5）少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。　C　
（6）珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。　B　。
【解答】（1）各色各样即各种各样，样 本句中意思为“种类”，选C．
（2）喜形于色即内心的喜悦表现在脸上，色 本句中意思为“脸上表现的神气，样子”选B．
（3）行色匆匆即匆匆忙忙地出行．形容出发前的行动神态匆忙急促．所以色在本句中意思是“情景”，选D．
（4）此句中神气即神情，选A．
（5）此句中神气即得意或傲慢的样子．选C．
（6）此句中神气即精神饱满的意思，选B．
故答案为：（1）C （2）B （3）D （4）A （5）C （6）B
7．课外阅读练习。
夏洛的网（节选）
①为了想出一个主意，这只蜘蛛在网上倒悬了一天又一天。她就那么一连数小时静静地坐着，苦苦地思索着。她已经对威尔伯许诺过要拯救他的生命，因此她决定实现自己的承诺。
……
②她降落到网的中央，开始把某些地方的丝拉断。她不断地，慢慢地工作，而这时别的动物都在打瞌睡。所以没有一个人，甚至那只母鹅也没有注意到她在工作。晨雾中，夏洛的网显得异常绮丽。那上面的字母是：“好猪!”
……
③夏洛对她这项工作的兴趣越来越浓了，她一边干一边自语起来，好像这样能令她更兴奋。如果那天夜里你正静坐在谷仓的地窖里，你就会听到下面的话：
④“现在开始织字母R!我们往上去!系住!下降!抽丝!停!系住!好的!你往上去!再来!系住!下降!抽丝!停!小姑娘，预备!系住!爬!系住!往右拽!拉线!现在往右往下转个圈儿转圈儿!现在往左边来!系住!爬!再来!OK!小意思，把那些线连起来!现在，往下织R的一条腿儿!放线!停!系住!下降!再来!好姑娘!”
⑤夏洛就这样一面自言自语着，一面做着她艰难的工作。这一切都弄完之后，她感到饿极了。她吃了一只事先储存的小虫子，便睡着了。
⑥第二天一早，威尔伯醒来后，便来到了网跟前。他的肺尽情地呼吸着早晨的空气。网上的露珠把阳光返照到网里，使那张网看起来格外清晰。鲁维来送早餐时，一眼就看到了那头漂亮的猪，和猪的头顶上的那些织得整整齐齐的大写字母。那些字母拼成了一个单词﹣﹣“很棒!”
……
⑦夏洛回到她的工作上来。现在，天已经很黑了。不远处，焰火开始升空了﹣﹣无数灿烂的火球笔直地喷洒进夜空。等阿拉贝尔一家与祖克曼夫妇，还有鲁维从大看台那里回来时，夏洛已经织完了她的网，“谦恭”这个词被整齐地织在网中央。
（1）夏洛用自己的丝　C　在网上为威尔伯织出了被人类视为奇迹的文字，彻底改变了威尔伯的命运。
A.1次
B.2次
C.3次
（2）选文第④自然段是对夏洛的　B　。
A.细节描写
B.心理描写
C.环境描写
（3）在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说：“我救你。”结合短文的描写，你觉得夏洛是一只　A　的蜘蛛。
A.珍视友谊
B.勤劳
C.勇敢无畏
【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，夏洛用自己的丝3次在网上为威尔伯织出了被人类视为奇迹的文字，彻底改变了威尔伯的命运。
（2）考查学生对描写方法的理解。阅读第④自然段，结合句子“夏洛对她这项工作的兴趣越来越浓了，她一边干一边自语起来，好像这样能令她更兴奋”可知，第④自然段是对夏洛的心理描写。
（3）考查学生对人物形象的劣迹。阅读文章可知，当威尔伯几乎绝望时，夏洛用自己的力量救了威尔伯。因此我认为夏洛是一只珍视友谊的蜘蛛。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A。
8．课外阅读
我们家的猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝神，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花朵可遭了秧。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
（1）联系上下文理解词语的意思。
“枝折花落”的意思是　枝断了，花也落了　，造成这种状况的原因是　小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千　。
（2）文章第1﹣3自然段围绕“　猫的性格实在有些古怪。　”这句话来写。第1自然段写了猫的三种表现，一是　老实　，二是　贪玩　，三是　尽职　。
（3）第2自然段写猫高兴时　温柔可亲　，不高兴时　一声也不出　。第4自然段主要写　满月的小猫更可爱　。
（4）你喜欢文中的猫吗？为什么？
　喜欢。因为大猫的性格让人喜爱，它能够帮人们消灭老鼠，小猫的顽皮更让人喜爱，给人们带来欢乐，我很想养一只猫。　
【解答】（1）考查联系上下文理解词语的意思。
枝折花落：形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。在文中是指枝断了，花也落了。造成这种状况的原因可从“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”中找出答案。即：是小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千造成的。
（2）考查了如何找中心句以及文段内容的理解。通过阅读与理解第1﹣3自然段，这几段内容都是围绕“猫的性格实在有些古怪。”这句话来写的，因此，这句话是这几段的中心句，这句话先概括写了猫性格的古怪，接下来作者又具体详细的介绍了猫的性格是如何的古怪。在第一自然段中，作者从猫的三种表现“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝神，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”进行了具体描述，这三种表现突出了猫古怪性格的特点，可总结为：一是老实，二是贪玩，三是尽职。
（3）考查了对文段内容的概括。第二自然段中，从描写猫的这些句子“用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。”可表现出猫的高兴。从这句话“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。”可表现出猫的不高兴。也就是说：猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。第4自然段中的“满月的小猫更可爱。”这句话是本段的中心句，本段是围绕这句话写的，先概括写满月小猫更可爱，接下来再从它的“玩耍”和“淘气”具体描述了它的可爱。
（4）考查对知识的拓展。通过学习本文，我非常喜欢猫。因为大猫的性格让人喜爱，它能够帮人们消灭老鼠，小猫的顽皮更让人喜爱，给人们带来欢乐，我很想养一只猫。
故答案为：
（1）枝断了，花也落了。小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千
（2）猫的性格实在有些古怪。老实 贪玩 尽职
（3）温柔可亲 一声也不出 满月的小猫更可爱。
（4）喜欢 因为大猫的性格让人喜爱，它能够帮人们消灭老鼠，小猫的顽皮更让人喜爱，给人们带来欢乐，我很想养一只猫。
9．按要求写句子。
（1）雏儿好肥。（改为比喻句）
　雏儿好肥，整个身子好像蓬松的球儿。　
（2）珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句）
　珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中飞向笼子。　
（3）用关联词把两句话合并成一句话。
①大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里去。
　只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。　
②我很少扒开垂蔓瞧它们。它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
　因为我很少扒开垂蔓瞧它们，所以它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。　
【解答】（1）把“雏儿好肥”可比喻成“整个身子好像蓬松的球儿”。
（2）把珍珠鸟赋予人的特点，如：珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中飞向笼子。
（3）①两句话之间是条件关系，可用“只要……就……”连接。
②这两句话之间是因果关系，可用“因为……所以……”连接。
故答案为：
（1）雏儿好肥，整个身子好像蓬松的球儿。
（2）珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中飞向笼子。
（3）①只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
②因为我很少扒开垂蔓瞧它们，所以它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
10．习作。
在你心中，什么最美？也许是一句提醒，也许是一抹微笑，也许是一首乐曲……请自选角度，以“最美”为话题构思作文，题目自拟。
【解答】范文：
温暖的目光最美
“山魈、突兀、乜斜……”
我去参加了央视直通车的“汉听“省级选拔赛，庄严肃穆的赛场上，主考官正注视着我们，周围只听见一片“沙、沙”的纸笔摩擦声。我的心，一直提得很紧，这可是最后一次机会了！前几次的团体赛，我们均因为粗心而失利。这次，我一定要抓住机会！“罢黜”我先是一愣，便开始皱紧眉头，眯着眼睛苦思冥想，可是，连头都想破了，还是不知道。我茫然地朝后面的父母望去，正与他们的目光“撞个满怀”。他们的眼神中，是满满的、快要溢出的相信和鼓励！我的身体顿时温暖了起来。因为紧张而不断冒出的冷汗也因那目光变得不再那么冰冷。同样冷漠的考官，同样细微的“沙、沙”声，我却没有了那种身在冰窖中的感觉。再仔细地在脑海中搜索，“噢”，原来是一个“四”和一个“去”的“罢”；一个“黑”和一个“出”的“黜”。现在的考场似乎不再束缚我了，考官似乎也没有那么冷漠了，温和了许多，写字的“沙、沙”声也让我变得放松了许多。
正是父母这一种温暖的眼神，让我恢复了斗志，让我的精神放松下来，思考更加缜密。如果没有这目光，我也不可能进入三十强。一个温暖的目光，把坚冰融化；一个温暖的目光，给予我坚定的信念，温暖的目光最美！
第1页（共1页）