7 什么比猎豹的速度更快同步练习（含答案）

（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业7 什么比猎豹的速度更快
一．试题（共10小题）
1．课文回顾。（《什么比猎豹的速度更快》）
按速度由快到慢的顺序排列，正确的是（　　）。
A．喷气式飞机——流星体——汽车——游隼
B．流星体——喷气式飞机——游隼——汽车
C．流星体——汽车——喷气式飞机——游隼
D．流星体——喷气式飞机——汽车——游隼
2．（《什么比猎豹的速度更快》）文中提到的速度最快的事物是（　　）
A．喷气式飞机 B．声音 C．光
3．下面句子中的加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．连年的战乱，让众多的百姓流离失所。
B．洪水退了，人们在重建的家园安居乐业。
C．这家餐馆看起来环境很好，但是菜做得索然无味。
D．小女孩和奶奶相依为命。
4．“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。”这句话中的破折号的意思是（　　）
A．表示意思的转折或转换 B．表示解释说明
5．选择恰当的关联词填空。
即使……也……；要是……就……；只要……就……
（1）　 　你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，　 　 一点儿赢的希望也没有。
（2）　 　关掉发动机，火箭 　 　可以继续前进。
（3）　 　我们按下手电筒的开关，立刻 　 　会出现一束光柱。
6．课文回放。
《什么比猎豹的速度更快》是一篇关于介绍 　 　的课文，先介绍了 　 　是陆地上跑得最快的动物，然后依次介绍了 　 　、　 　、　 　、　 　、　 　的速度，通过 　 　手法的运用，最终得出令人难以置信的结果，宇宙中速度最快的是 　 　。
7．阅读提升。
蓝鲸是最大的吗？
可爱的小蓝鲸阿布欢快地在海洋里游来游去。
“阿布，你肯定是世界上最大的！”小动物们都崇拜地看着小蓝鲸摇摆着巨大的尾巴。
“虽然我长大后身长可以达到30米，体重可以达到150吨，会成为地球上块头最大的动物。但是，我还远远不是世界上最大的！”小阿布笑眯眯地说。
“啊？”大家吃惊极了。
“哈哈，让我带你们去见识一下吧！”小阿布尾巴一摆，奇迹出现了﹣﹣大家竟然来到了世界最高峰珠穆朗玛峰脚下！仰头看着巍然耸立的高峰都感觉自己渺小得像只蚂蚁。
“珠穆朗玛峰虽然高达8848.86米，但它远远不是最大的。”小阿布看出了大家心中的疑问。
“因为呀，即使把100座珠穆朗玛峰一座接一座垒在一起，其长度也只不过是地球爷爷脸上的一根胡须。”小阿布做了个捋胡子的调皮动作。
“嘻嘻……”大家乐了，“那也就是说，地球爷爷是世界上最大的喽？”
“不对不对，”小阿布使劲儿摇着脑袋，“假如有这样一个袋子，里面装着100个仿制地球，每一个都和真正的地球一样大，把这个袋子放到太阳身旁，你就会发现，这个袋子远远没有太阳大。一百多万个地球才抵得上一个太阳呢！”
大家都听得目瞪口呆：“那还有没有比太阳更大的呢？”小动物们这回不敢轻易说哪个是最大的了。
有好多哦！比如一颗叫作心大星的红色星球。这个星球有多大呢？假如我把太阳变成一个橘子，但是大小不变，再将它和另外99个太阳橘子一起放在一个足够大的箱子里，再把这个装了100个太阳橘子的箱子放在心大星旁，你就会发现：这个箱子显得特别渺小。比太阳、心大星还要大的就是星系啦！我们所在的银河系，就是一片浩瀚的星的海洋。银河系由无数天体组成，太阳、心大星也只是其中之一。
（节选自[美国]罗伯特 E.韦尔斯《蓝鲸是最大的吗？》）
（1）根据物体大小，从小到大排序。
地球 蓝鲸 银河系 太阳 心大星 珠穆朗玛峰
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
这篇短文后可能还有续篇哦，请模仿课题提出一个问题，以引出下一篇文章。
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
8．课后提升。
神奇的魔术师
古时候，人们要给远方的亲友送去问候，大多要靠驿差的长途跋涉。到了近代，火车、轮船、飞机等交通工具逐渐问世，世界上有了邮政系统，信件、报刊都可以通过这些交通工具运往世界各地。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。后来，贝尔发明了电话。电报、电话的出现，使信息传输比以前更方便、更快捷了。而现代的“信息高速公路”，把全世界的计算机联网，让人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像。如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人便可瞬间收到你发去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。
北京的一位小学生在新千年来临之际，通过多媒体电脑制作了一封“绘声绘色”的电子邮件，发送给远在美国的表姐，教她学习一首歌曲《常回家看看》。本来制作像这样有声有色的作品，只有音像公司才能办到。然而现在，坐在家里就能完成把声音和图像录制在电脑里的复杂“工艺”。这是一件多么奇妙的事啊！
多媒体电脑的一个突出的特点就是人机互动。这个小学生为了通过电脑教表姐唱歌，除了把歌词、歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面。为了让表姐有兴趣学唱，她又动脑筋，画了许多家人相聚的感人场面。最后她通过“信息高速公路”发送给了远方的亲人。
多媒体电脑，犹如一个神奇的魔术师，给我们的生活带来了惊喜。
（1）请选择下列句子中双引号的作用，写上相应的序号。
①表示引用②表示特殊的含义③表示着重指出④表示讽刺或否定
a.最后她通过“信息高速公路”发送给了远方的亲人。 　 　
b.计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 　 　
c.她通过多媒体电脑制作了一封“绘声绘色”的电子邮件。 　 　
（2）请用直线画出文中的比喻句。这个比喻句把 　 　比作了 　 　，形象地写出了 　 　。
（3）结合自己的生活或学过的课文，简要介绍多媒体电脑给我们的生活带来的便利。
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
9．按要求改写句子。
（1）鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。（改为反问句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（2）妈妈对我说：“天要下雨了，你出门记得带上雨伞。”（改为转述句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着美丽的村庄。（缩句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
10．如果让你用文字去“画”一位老师，你会选择谁？选好老师后，先想想这位老师有什么突出的特点，如外貌、性格、喜好等，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。题目自拟，400字左右。
（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业7 什么比猎豹的速度更快
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．课文回顾。（《什么比猎豹的速度更快》）
按速度由快到慢的顺序排列，正确的是（　　）。
A．喷气式飞机——流星体——汽车——游隼
B．流星体——喷气式飞机——游隼——汽车
C．流星体——汽车——喷气式飞机——游隼
D．流星体——喷气式飞机——汽车——游隼
【解答】《什么比猎豹的速度更快》这篇文章介绍了比猎豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物，展示了一个奇妙的科学世界。文中的事物按运动速度由慢到快的顺序为：人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
故选：B。
2．（《什么比猎豹的速度更快》）文中提到的速度最快的事物是（　　）
A．喷气式飞机 B．声音 C．光
【解答】《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文。本文语言通俗易懂，运用了列数字、作比较、举例子等说明方法通过对比给我们介绍了世界上最快的速度是什么。结合课文内容可知，文中提到的速度最快的事物是光速。
故选：C。
3．下面句子中的加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．连年的战乱，让众多的百姓流离失所。
B．洪水退了，人们在重建的家园安居乐业。
C．这家餐馆看起来环境很好，但是菜做得索然无味。
D．小女孩和奶奶相依为命。
【解答】A、B、D正确。
C选项有误，索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。形容菜的味道不恰当。
故选：C。
4．“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。”这句话中的破折号的意思是（　　）
A．表示意思的转折或转换 B．表示解释说明
【解答】从“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时”可知，这句话中的破折号的意思是表示解释说明。
故选：B。
5．选择恰当的关联词填空。
即使……也……；要是……就……；只要……就……
（1）　要是　你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，　就　 一点儿赢的希望也没有。
（2）　即使　关掉发动机，火箭 　也　可以继续前进。
（3）　只要　我们按下手电筒的开关，立刻 　就　会出现一束光柱。
【解答】（1）分句间是假设关系，可以用“要是……就……”相连。
（2）分句间是转折关系，可以用“即使……也……”相连。
（3）分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。
故答案为：
（1）要是 就；
（2）即使 也；
（3）只要 就。
6．课文回放。
《什么比猎豹的速度更快》是一篇关于介绍 　事物速度　的课文，先介绍了 　猎豹　是陆地上跑得最快的动物，然后依次介绍了 　游隼　、　喷气式飞机　、　火箭　、　流星体　、　光　的速度，通过 　对比　手法的运用，最终得出令人难以置信的结果，宇宙中速度最快的是 　光　。
【解答】《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用列数字、作比较的说明方法，介绍了9种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，光的速度更快。
故答案为：
事物速度 猎豹 游隼 喷气式飞机 火箭 流星体 光 对比 光
7．阅读提升。
蓝鲸是最大的吗？
可爱的小蓝鲸阿布欢快地在海洋里游来游去。
“阿布，你肯定是世界上最大的！”小动物们都崇拜地看着小蓝鲸摇摆着巨大的尾巴。
“虽然我长大后身长可以达到30米，体重可以达到150吨，会成为地球上块头最大的动物。但是，我还远远不是世界上最大的！”小阿布笑眯眯地说。
“啊？”大家吃惊极了。
“哈哈，让我带你们去见识一下吧！”小阿布尾巴一摆，奇迹出现了﹣﹣大家竟然来到了世界最高峰珠穆朗玛峰脚下！仰头看着巍然耸立的高峰都感觉自己渺小得像只蚂蚁。
“珠穆朗玛峰虽然高达8848.86米，但它远远不是最大的。”小阿布看出了大家心中的疑问。
“因为呀，即使把100座珠穆朗玛峰一座接一座垒在一起，其长度也只不过是地球爷爷脸上的一根胡须。”小阿布做了个捋胡子的调皮动作。
“嘻嘻……”大家乐了，“那也就是说，地球爷爷是世界上最大的喽？”
“不对不对，”小阿布使劲儿摇着脑袋，“假如有这样一个袋子，里面装着100个仿制地球，每一个都和真正的地球一样大，把这个袋子放到太阳身旁，你就会发现，这个袋子远远没有太阳大。一百多万个地球才抵得上一个太阳呢！”
大家都听得目瞪口呆：“那还有没有比太阳更大的呢？”小动物们这回不敢轻易说哪个是最大的了。
有好多哦！比如一颗叫作心大星的红色星球。这个星球有多大呢？假如我把太阳变成一个橘子，但是大小不变，再将它和另外99个太阳橘子一起放在一个足够大的箱子里，再把这个装了100个太阳橘子的箱子放在心大星旁，你就会发现：这个箱子显得特别渺小。比太阳、心大星还要大的就是星系啦！我们所在的银河系，就是一片浩瀚的星的海洋。银河系由无数天体组成，太阳、心大星也只是其中之一。
（节选自[美国]罗伯特 E.韦尔斯《蓝鲸是最大的吗？》）
（1）根据物体大小，从小到大排序。
地球 蓝鲸 银河系 太阳 心大星 珠穆朗玛峰
　蓝鲸 珠穆朗玛峰 地球 太阳 心大星 银河系　
（2）这篇短文后可能还有续篇哦，请模仿课题提出一个问题，以引出下一篇文章。
【解答】（1）考查了文段内容的理解。结合对短文内容的分析，正确排序为：蓝鲸、珠穆朗玛峰、地球、太阳、心大星、银河系。
（2）考查了思维拓展。根据自己对短文的理解作答。
故答案为：
（1）蓝鲸 珠穆朗玛峰 地球 太阳 心大星 银河系；
（2）世界上最大的是什么？
8．课后提升。
神奇的魔术师
古时候，人们要给远方的亲友送去问候，大多要靠驿差的长途跋涉。到了近代，火车、轮船、飞机等交通工具逐渐问世，世界上有了邮政系统，信件、报刊都可以通过这些交通工具运往世界各地。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。后来，贝尔发明了电话。电报、电话的出现，使信息传输比以前更方便、更快捷了。而现代的“信息高速公路”，把全世界的计算机联网，让人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像。如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人便可瞬间收到你发去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。
北京的一位小学生在新千年来临之际，通过多媒体电脑制作了一封“绘声绘色”的电子邮件，发送给远在美国的表姐，教她学习一首歌曲《常回家看看》。本来制作像这样有声有色的作品，只有音像公司才能办到。然而现在，坐在家里就能完成把声音和图像录制在电脑里的复杂“工艺”。这是一件多么奇妙的事啊！
多媒体电脑的一个突出的特点就是人机互动。这个小学生为了通过电脑教表姐唱歌，除了把歌词、歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面。为了让表姐有兴趣学唱，她又动脑筋，画了许多家人相聚的感人场面。最后她通过“信息高速公路”发送给了远方的亲人。
多媒体电脑，犹如一个神奇的魔术师，给我们的生活带来了惊喜。
（1）请选择下列句子中双引号的作用，写上相应的序号。
①表示引用②表示特殊的含义③表示着重指出④表示讽刺或否定
a.最后她通过“信息高速公路”发送给了远方的亲人。 　②　
b.计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 　①　
c.她通过多媒体电脑制作了一封“绘声绘色”的电子邮件。 　③　
（2）请用直线画出文中的比喻句。这个比喻句把 　多媒体电脑　比作了 　魔术师　，形象地写出了 　多媒体电脑很神奇，能给我们的生活带来惊喜　。
（3）结合自己的生活或学过的课文，简要介绍多媒体电脑给我们的生活带来的便利。
　电脑可以足不出户和想见的人视频；也丰富了我们学习功课的方式。　
【解答】（1）考查了对双引号作用的理解。a.“信息高速路”指的是电脑网络，在这里表示特殊含义。故选②。b.“天涯若比邻”在这里是引用了诗句。故选①。c.“绘声绘色”在句子中表示电子邮件很逼真，表示着重指出。故选③。
（2）考查了对比喻句的理解。从“多媒体电脑，犹如一个神奇的魔术师，给我们的生活带来了惊喜”可知是比喻句，把“多媒体电脑”比作“魔术师”，形象地写出了多媒体电脑很神奇，能给我们的生活带来惊喜。
（3）考查了对内容的拓展。写出自己的理解即可。
故答案为：
（1）a.②；
b.①；
c.③；
（2）多媒体电脑，犹如一个神奇的魔术师，给我们的生活带来了惊喜。多媒体电脑 魔术师 多媒体电脑很神奇，能给我们的生活带来惊喜；
（3）电脑可以足不出户和想见的人视频；也丰富了我们学习功课的方式。
9．按要求改写句子。
（1）鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。（改为反问句）
　难道鸵鸟不算是奔跑的世界冠军吗？　
（2）妈妈对我说：“天要下雨了，你出门记得带上雨伞。”（改为转述句）
　妈妈对我说，天要下雨了，让我出门记得带上雨伞。　
（3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着美丽的村庄。（缩句）
　小溪环绕着村庄。　
【解答】（1）改为反问句，把“应该算”改为“难道……不算……吗”，结尾用问号。
（2）改为转述句，把引号里的“你”改为“让我”，去掉引号，冒号变逗号。
（3）缩写句子，去掉修饰语“一条清澈见底的”“终年潺潺地”“美丽的”。
故答案为：
（1）难道鸵鸟不算是奔跑的世界冠军吗？
（2）妈妈对我说，天要下雨了，让我出门记得带上雨伞。
（3）小溪环绕着村庄。
10．如果让你用文字去“画”一位老师，你会选择谁？选好老师后，先想想这位老师有什么突出的特点，如外貌、性格、喜好等，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。题目自拟，400字左右。
【解答】范文：
漫画老师
在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师﹣﹣田老师。
田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！
上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好﹣﹣。”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好﹣﹣。”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。
田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。
谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！
第1页（共1页）