统编版三年级上册语文 调皮的提示语 教案

学科 语文 年级/册 三年级（上） 教材版本 统编版
课题名称 第四单元语文园地 调皮的提示语
难点名称 人物对话中，提示语在引语前，后及引语中时后面的标点符号发生的变化
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身比较复杂，对三年级学生来说，提示语在对话中的几种位置变化就已经很复杂了，在提示语位置发生变化是，提示语后面的标点符号也发生了变化，学生容易混淆。
从学生角度分析为什么难 填写示例 三年级的学生思维比较局限，对负责的局势及标点符号的变化，往往不能通过理解记忆来掌握而只能通过反复的强化训练来掌握
难点教学方法 1、通过对比的方法，知道提示语的位置都有哪些变化。 2、通过游戏的方法让学生记住提示语位置不同时，后面跟着的标点也不同。
教学环节 教学过程
导入 认识调皮的提示语 介绍什么是提示语。
知识讲解 （难点突破） 一．了解人物对话句子的组成及提示语 仔细观察出示例句，结合例句分析什么时提示语，什么是引语，并知道人物对话由提示语引语以及标点符号组成。 例句：小军大声说：“小林，加油。你是最棒的” 二.通过例句知道提示语的三种不同位置 1.出示三个句子 例句：小军大声说：“小林，加油。你是最棒的。” “小林，加油。你是最棒的。”小军大声说。 “小林，加油。”小军大声说，“你是最棒的。” 2.小结：提示语可在引语前、引语中、引语后。 三.出示例句学习提示语在不同位置的标点符号的变化 1.观察例句，提示语不同，后面的标点符号有什么不同 例句：小军大声说：“小林，加油。你是最棒的。” “小林，加油。你是最棒的”小军大声说。 “小林，加油。”小军大声说，“你是最棒的。” 小结：提示语在前，用冒号。提示语在后，用句号。提示语在中，用逗号。 结合例句，逐一分析 例句：她只是微笑着说：“我不是故意的。” 提示语在前，冒号来帮忙，后面的引语，引号引起来。 “阿姨，我买一本书！”小军小声的说。 提示语在后句号来陪伴 “妈妈，等我”小红着急的喊道，“我害怕。” 提示语在中，逗号帮着藏 出示小儿歌，总结用法。 提示语，真调皮， 捉迷藏，来回跑。 跑在前，冒号帮。 躲在后，句号挡。 藏在中，逗号扛。 （提示语跑在前，冒号来帮忙，后面的引语，引号引起来。） 四、练习 出示一组，老师带领填。 再出示一组，学生独立填，老师评价。
课堂练习 （难点巩固） 练习 第一组： 1.鸟儿轻轻说 大树，明年我还回来看你。 2.大爷，请回到自己的座位上。司机大声说 3. 弟弟，哥哥急着说 我的手快没劲了。 第二组： 1.小男孩摆弄了很久很久说 一切准备停当 2.一定会飞回来 小男孩肯定地说 3.是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
小结 五、总结 提示语位置不同，标点符号也不同。提示语在前，用冒号。提示语在后，用句号。提示语在中，用逗号。