Module 1 Unit 3 Are you happy？表格式教案

学 科 英语 课 型 新授课 班级
课 题（教学内容） Unit 3：Are you happy Look and learn. Play a game.
教学目标 1. 帮助学生学习Look and learn中表示感觉的单词： happy, sad, hungry, tired, full, thirsty.2.引导学生学习表达自身感觉的句型“I’m happy/sad...”,为进一步引导学习学问别人的感觉打下基础。
教学重点 词汇：happy, sad, hungry, tired, full, thirsty.句型：I’m happy/sad...
教学难点 能学会正确使用相关词语及句型表达自己的感觉
课时安排 第一课时
教学环节 教 学 过 程 信息技术设计和运用
Pre-taskpreparations 运用班班通多媒体播放一个FLASH英语歌谣，一起唱，一起做动作，活跃气氛。引出课题：Are you happy 创设情境，引出本节课新词汇和新句型。运用简笔画的方式在故事中呈现新词。Nunu’s day. 动画引入和英语文字有机结合，学生跟着媒体一起唱，一起动起来，起到了交互的作用，活跃的课堂气氛。
While-taskprocedures 1、结合字母组合、元音字母的发音规律引导学生正确朗读新词，尽快记住新词的发音和拼写。2、Look and say about Jill’s feelings.(班班通播放课件，PPT逐图呈现，并结合图画配套练习，举行操练活动。)3、Play a game:学生上台表演动作，其他同学猜一猜：Are You… (教师先示范，然后学生比划学生猜)4、Write the key words.(学生完成同步默写本的第一题和第五题的前6小题。5.播放Look and learn中关于Kitty在双休日和家人外出游玩回家等情境活动，进一步复习和巩固单词和句型。6.针对课文分页图片进行提问，让学生了解文本内容。（PPT呈现问题，学生逐一回答）7.听读对话。8.How are you now 现场采访学生。 课件中图文并茂呈现学习主题，创设情境，并与练习活动有机结合，学生看图说话，看图填空，看图对话，互动性表现得很恰当。动画和对话融为一体，学生入情入境，起到了进一步小结语言点的作用。利用多媒体呈现练习，让答案和学生的回答相机出现，起到了设疑和解答的作用。
Post-taskactivities 根据课文，呈现练习作业，请学生完成以下句子，并说一说。（1） It is a fine day. Kitty and Ben are at the park. Kitty has a new ______. She is ______. But Ben’s ________is broken（坏了）. He is ______. （2）Kitty and Ben are now at ______. They feel _____ and ____.They have some _____ .Ben is now, but he is_____. He has some_____.Kitty and Ben are happy now. 请学生根据课文信息完成句子，借以检视学生对本节课知识点的掌握情况。 锻炼学生快速记忆及反应能力，同时加强口语练习。
板书设计 Unit 3 Are you happy happy / sad / hungry/ tiredI am happy. Are you happy