Module 2 Unit 4 Our neighbours 教案

Our neighbours教学设计
教学目标：1.帮助学生阅读故事《吵闹的邻居》，引导学生通过阅读抓住关键信息，理解故事大意。
2.帮助学生学习词汇：noisy , dig , make noise.
3.帮助学生学习行为动词的过去式变化。
教学重难点：学生能听说读写词汇：noisy , dig , make noise.
学生能流利的朗读下故事，并能抓住关键信息。
学习行为动词的过去式变化，以及过去式的发音。
学情分析：本课时为第二课时，在上一课时，学生已经学过关于邻居的话题，所以这部分内容不是很难，不过有些学生的基础不是很好，所以要多读多练单词句子的发音，另外是本部分有行为动词的过去式变化，需要着重讲解，并领读过去式的发音。
教学过程：一，导入
T: Last class we learned neighbours,we know everyone has a neighbour , yes or no
S:Yes.
T: So the animals also have neighbours ,yes or no
S: Yes.
T: Ok. Now I show you two animals , I want you to guess what are they
出示两段话，让学生根据描述猜测是什么动物，引出文章故事中的主人公。
二 ，教授
播放动画，让学生初步整体感知故事。
出示问题: 1) What was in the forest
2)Where did the rabbits and the owl live
3)Why were the rabbits tired and angry
4)Was the owl a good neighbour why or why not
5)Where do many rabbits sleep today
让学生带着问题开始学习课文。
找出句子中行为的动词过去式并说出原形，以小组形式展示成果，其他组进行纠正补充。然后个别学生根据对文章的理解回答所提出的问题，其他学生可发表自己不同的观点。
三．成果展示
1）小组进行朗读翻译，并找出各段中的行为动词过去式。
is---------was live-------lived
make----------made can--------could
are-----------were say---------said
do------------did have---------had
dig-----------dug
2）回答问题，个别学生进行展示。其他学生可发表观点或进行纠正补充。
四，练习
1， 给出示的图片进行排序。
2， 根据排序完的图片，进行故事复述。
五，板书设计
A noisy neighbour
is --------was live -------lived
make -------made can --------could
are ---------were say --------said
do ---------did have -------had
dig ---------dug