北师大版 数学六年级上册 第5单元 数据处理-第2课时 统计图的选择课件 （共24张PPT）

(共24张PPT)
第2课时 统计图的选择
第5单元·数据处理
CONTENTS
目录
统 计 图 的 选 择
03
新知探究
02
课堂导入
01
课堂练习
04
课堂小结
课堂导入
统 计 图 的 选 择
笑笑家一天各类食物摄入量统计图
你能从左边的扇形统计图中获得哪些信息？
47.4%
23.7%
15.8%
11.8%
1.3%
对于统计问题，还有没有其他的统计图可以用？
新知探究
统 计 图 的 选 择
2008年，第29届奥运会在北京召开；
2012年，第30届奥运会在伦敦召开。
下面三幅图是媒体报道奥运会时用的统计图。
统 计 图 的 选 择
从哪幅图能更加清楚地看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况？
②
①
③
问题一
√
统 计 图 的 选 择
从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数？
②
①
③
问题二
√
统 计 图 的 选 择
哪幅图能看出29届奥运会我国奖牌的分布情况？
②
①
③
问题三
√
统 计 图 的 选 择
你通过回答这几个问题，发现了什么？与同伴交流一下。
统 计 图 的 选 择
折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
统 计 图 的 选 择
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
特点
作用
用一单位长度表示一定的数量
直条的长短表示数量的多少
折线的起伏表示数量的增减变化情况
用整个圆的面积表示总数，用圆内扇形面积表示各部分占总数的百分比
能清楚地看出各部分数量的多少
清晰地看出数量增减变化情况，也可以看出数量的多少
清晰地看出各部分与总数的关系，以及部分与部分之间的关系
课堂练习
统 计 图 的 选 择
（1）条形统计图只能表示数量的多少。
（2）只有扇形统计图才能体现总体与部分的关系。
（3）折线统计图只能表示数据的变化趋势，
不能体现数据的多少。
1.判断。
（ ）
（ ）
（ ）
√
×
√
统 计 图 的 选 择
2.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
(答案不唯一)
第28届奥运会会场容纳观众人数最少。
统 计 图 的 选 择
(答案不唯一)
第30届奥运会上美国获金牌数比中国多。
统 计 图 的 选 择
(答案不唯一)
第29届奥运会上参赛人数最多。
统 计 图 的 选 择
3.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？
说一说。
扇形统计图
条形统计图
统 计 图 的 选 择
3.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？
说一说。
折线统计图
统 计 图 的 选 择
课堂小结
统 计 图 的 选 择
通过这节课的学习活动，
你有什么收获？
统 计 图 的 选 择
课后作业
2.完成练习册本课时的习题。
1.从课后习题中选取；
谢 谢 观 看
Thanks to watching