高考语文文学类阅读训练题（含答案）
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文学类阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
一天的等待
【美国】厄内斯特·海明威
他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛。
“你怎么啦，宝贝？”
“我头痛。”
“你最好回到床上去。”
“不，我很好。”
“你先上床。我穿好衣服后就来看你。”
可是当我来到楼下，他已穿好衣服，坐在火炉旁，显出一副重病在身的九岁男孩的凄惨模样。我摸了摸他的额头，知道他发烧了。
“你上楼去睡吧，”我说，“你病了。”
“我没病，”他说。
医生来后，量了孩子的体温。
“多少度？”我问医生。
“一百零二度。”
下楼后，医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药，并嘱咐如何服用。一种是退烧的，另一种是通便的，还有一种是去酸的。他解释说，流感细菌只能在酸性环境中存活，他似乎对流感很内行，并说，如果高烧不超过一百零四度，就用不着担心。这是轻度流感，要是不引起肺炎，就没有危险。
我回到房里，记下了孩子的体温，并对各种胶囊的服用时间作了记录。
“想让我读点书给你听吗？”
“好的，如果你想读的话，”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷。
我朗读霍华德派尔的《海盗的故事》，但我看得出他并没在听我朗读的内容。
“你感觉怎么样，宝贝？”我问他。
“到目前为止，还是老样子。”他说。
我坐在床脚边自个儿看书，等着到时间再给他服一粒胶囊，按理，他本该睡着了，然而，当我抬头看时，他却双眼盯着床脚，神情异常。
“你为什么不试着睡觉呢？到吃药时，我会叫醒你的。”
“我宁愿醒着。”
过了一会儿，他对我说：“你不必呆在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。”
“不嫌麻烦。”
“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必呆在这里。”
我想，或许他有点儿神志不清了。十一点钟，照规定给他服药后，我便出去了一会儿。
那是个晴朗而又寒冷的日子，地上覆盖着一层已结成冰的冻雨，因此看上去仿佛所有那些光秃秃的树木，那些灌木丛，那些砍下来的树枝，以及所有的草坪和空地都用冰漆过似的。我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬，沿着大路和一条冰冻的小溪散步，但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。那条红毛狗一路上连跌带滑，我自己也摔倒了两次，摔得挺重，一次摔掉了猎枪，使猎枪在冰上滑出去老远。
高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛，我们从那下面撵起了一群鹌鹑。当它们快要从堤岸顶上消失时，我击落了两只。有几只鹌鹑停落在树上，但大部分飞进了一堆堆的柴垛中。你得在这些被冰裹着的柴垛上跳上好几下，才能把它们撵出来。当人在这些既滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃尚未立稳之际，它们却飞了出来，使你很难射中。我击落了两只，逃掉了五只。动身返回时，我感到很高兴，因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑，而且还剩下许多，改日可再去搜寻猎取。
回到屋里，他们说孩子不让任何人进入他的房间。
“你们不能进来，”他说，“你们千万不要传染上我的病。”
我来到他身边，发现他仍像我离开时那样躺着。他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。
我量了他的体温。
“多少？”
“大约一百，”我说。实际上是一百零二度四分。
“原先是一百零二度。”他说。
“谁说的？”
“医生。”
“你的体温没问题，”我说，“用不着担心。”
“我不担心，”他说，“但是我不能不想。”
“不要想，”我说，“放心好了。”
“我很放心，”他说着，眼睛直盯着前方。显然，他有什么心事，但在尽力控制着自己。
“将这个用水服下。”
“你看这有用吗？”
“当然有用。”
我坐下来，打开了《海盗故事》，开始读给他听，但我看得出来他不在听，于是我停了下来。
“你看我大概什么时候会死？”他问道。
“什么？”
“我大概还有多少时间就要死了？”
“你不会死。你怎么啦？”
“啊，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。你是在说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候，同学告诉我说，烧发到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了。”
原来自上午九点起，整整一天他都在等死。
“你这可怜的宝贝，”我说，“哦，可怜的宝贝，这就像英里和公里。你不会死的。那种温度计不一样。在那种温度上，三十七度是正常的。在这种温度上，正常体温是九十八度。”
“你肯定？”
“绝对没错，”我说，“这跟英里和公里的区别一样。你知道，就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。”
“噢。”他说。
他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也终于缓解了。第二天，越发轻松了。为了一点无关紧要的小事，他会动辄哭起来。
1．下列对小说艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是（ ）
A．小说标题“一天的等待”是贯穿全文的行文线索，同时设置悬念，引起读者阅读兴趣。
B．小男孩面对死亡时的消极等待、无能为力，使小说呈现出忧郁基调，让读者倍感压抑。
C．小说用第一人称叙事，拉近了故事人物与读者的距离，增强了真实性和感染力。
D．小说语言简洁、叙事客观、竭力淡化了主观的色彩。
2．小说中间插入父亲外出打猎的两段文字，请结合文本简要分析其作用。
3．海明威曾说过“勇气是在重压下的优雅风度”，请结合小说中“小男孩”形象，谈谈你对这句话的理解。
阅读下面的文字，完成小题。
封城
不用抬头，余一菲就知道，妞妞又站在阳台上啃手指。
已是封城第三天了，该死的冠状病毒，若能抓住它的身影，余一菲是不惧与它贴身肉搏血战到底的，妞妞爸爸那么高大，还是运动员出身，不照样被她给扫地出门了？
这场离婚大战，以余一菲的大获全胜而告终，唯一的遗憾，是妞妞在这五年拉锯战中，落下了动辄就啃手指头的后遗症。
妞妞六岁了。一岁的孩子啃手指，是因为处于用嘴唇认识这个世界的阶段，会习惯性地吮吸手指。六岁以后还啃手指，心理医生说了，这是孩子情绪紧张，靠啃手指甲分散压力。
离婚前，这个家庭哪天不是兵戎相见？客厅是主战场，卧室是小校场，厨房是兵器库，卫生间是疗养室。阳台作为唯一的缓冲地带，每每战火蔓延，妞妞就在那儿避难。
余一菲曾经发誓，要把阳台密封起来——妞妞在阳台上啃指甲的一幕，无异于昭告天下，他们家又“风吹鼍鼓山河动，电闪旌旗日月高”了。
誓言还未落地，小区已被密封。
新型肺炎来势汹汹，是余一菲不曾预料到的，先前忙于内斗，压根没心思过年，等战局落定，全国已打响抗击肺炎的战疫。
封城封路不封心。话虽这么说，余一菲心里却陷入冰窟窿。她是外省嫁过来的，虽娘家有人，但鞭长莫及，而妞妞爸爸一气之下远走国外。
小区一封，连个说话的人都没有。
妞妞有罕见的自闭症，这也是余一菲和妞妞爸爸吵架的一个燃爆点，两人都指责对方应为此事负责任，双方同时都为自己推卸责任。
望着妞妞，余一菲绝望了。现在流行的说法，宝宝都是来自星星的孩子，可你为什么不让妈妈看到一星半点可以燎原的光芒呢？
病毒肆虐下的小城，没了往日的喧闹，甚至，都有人怀念余一菲家里砸电视机摔玻璃杯的爆裂声了，怎么说，那都是展示勃勃生机的一种生活态度。
从卧室到客厅是散步，从客厅到阳台，就是游公园了，毕竟可以极目楚天舒呀。
感谢未来得及封闭的阳台，让余一菲有了莫名的慰藉。啃手指头不是孩子的专利，小区阳台上，竟然有成年人，下意识地啃着手指或抓着头发。
每天水涨船高的确诊病例，每天上升的死亡人数，每天严峻的宣传态势，让人内心由对病毒的轻慢迅速过渡成对疫情的恐惧。
翻看朋友圈微信，成了余一菲生活的重中之重，她尤其想知道，最早被封城的武汉人是怎么熬过这一周的。
借鉴一下别人的生活智慧算是曲线救家吧……果真让她看见了一则：
别问我们这些关在家里的武汉人每天怎么过的……
下午数了一下，我家阳台木地板三百八十块左右，可能存在误差，明天接着数！
我家对面一栋楼，空调挂了一百六十七个，不会错，我数了几遍，我家孩子数了好几遍！
余一菲心中一酸，不是为那个把空调数了好几遍的孩子，是为妞妞。妞妞还会不会数数，至今还是个谜，这几年只顾吵架了，压根没跟孩子好好待过一天，就从数数弥补吧。阳台对面是没有楼的，倒是有一条大马路，那就数车吧，人，想数到十位数有相当的难度。
以车代步，总归比步行安全系数高。
一辆！余一菲指着老远驶过来的一辆车尖叫。
妞妞的眼神亮了起来。
二辆！余一菲脖子伸出老长，那车才甲壳虫般大小。
妞妞的手指从嘴唇边挪开。
三辆！余一菲报完数，才有救护车的鸣笛声呼啸而来。
妞妞喉咙上下滑动了一下。
半天下来，路过的车勉强才凑够五十辆。
记得快一岁时，妞妞能从一数到五十的，一岁后，却莫名地不再开口。那正是余一菲和妞妞爸爸彼此看对方不顺眼的矛盾高发时段。
夜幕降临，第一百辆车终于从街上驶过，余一菲打了鸡血般，对躺在怀里的妞妞说，乖，明天咱们再数，好不？
妞妞眼中亮晶晶的，点点头，再眨眨眼。
数完车辆，数小区上空飞过的鸟，数完小区上空的鸟，数天上飘过的云朵，数完云朵，数小区绿化带上开了花的腊梅树，四天日子不经意间流淌过去。
那天，余一菲正在厨房煮方便面----家里储备的食物已空了，忽然有个似曾熟悉的口音从阳台蹿进厨房：好多人，有一百零八个呢！
余一菲激动起来，这不是妞妞的声音吗？
果然是妞妞，阳台上，妞妞正凝神看着小区门口数人头。
顺着妞妞目光望下去，封闭的小区门已打开，有运送生活物资和医疗防护物资的车一溜儿排在门口，忙个不停卸车的人有当兵的，有医生，有社区干部，还有志愿者，不多不少，真的一百零八人。
车是从山东开来支援湖北疫区的，每辆车上都贴着大红的宣传标语：隔山，隔水，不隔爱！
余一菲把妞妞抱起来，指着车上的大红宣传标语说，来，乖妞妞，跟妈妈念！
妞妞小脸胀得通红，喉咙喘着粗气，一字一句地跟着念：隔山，隔水，不隔爱！
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“客厅是主战场，卧室是小校场.厨房是兵器库，卫生间是疗养室”，这个排比句突出了离婚前余一菲与丈夫剧烈的矛盾冲突，也展示了余一菲强悍的“战斗”性格。
B．“可你为什么不让妈妈看到一星半点可以燎原的光芒呢”，使用第二人称，形成余一菲与女儿对话的态势，表现出余一菲对女儿走出自闭的期望。
C．“妞妞的眼神亮了起来”“妞妞眼中亮晶晶的”，眼睛是心灵的窗户，这两处描写暗示了在余一菲话语的引导下，妞妞的内心开始有了变化。
D．小说语言富有特色，如“车一溜儿排在门口”“乖妞妞”等使用口语，通俗易懂；“不惧与它贴身肉搏血战到底”“兵戎相见”等使用成语，语言质朴。
5．文章后半部分运用了大量的数字(见画线部分)，这些数字具有怎样的艺术效果？请作简要的概括与分析。
6．在小说中，“阳台”这一具体场所，有着丰富的意蕴，请结合全文简要分析。
阅读下面的文字，完成小题。
雪的回忆
穆木天
(一）
雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来。
居在上海，每年固然都冒过几次严寒，可是，总觉得像是没有冬天似的。至少，在江南，冬天是令人不感兴趣的。雪地冰天，没出过山海关的人，总不会尝过那种风味罢。一片皑白，山上，原野上，树木上，房屋上，都是雪。你想象一下好啦，在铅灰色的天空之下，皑白的地面，是如何地一望无边呀。一望是洁白的，是平滑的。
雪！雪夜！雪所笼罩着的平原，雪在上边飞飘着的大野，广漠地，寂静地，在展开着。在雪中，散布着稀稀的人家，好像人们都是鼾睡在自己的安乐窝里。
儿时，我叹美着这种雪的世界。现在这种雪的世界，又在我的想象中重现出来了。过去的一幕一幕，荡漾地，在我的眼前渡了过去。
雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来。
(二）
雪！潆潆的雪，下着。院里又铺上了一层棉絮。
这一年冬天，我们的院子里，好像比往常热闹得多了。我们是住在里边的小院里，外边是一个大的院子。现在，马嘶声，人的往来声，车声，唱歌声，打油的锤声，在外边的院子里交响着。颓废的破大院，顿时，呈出了新兴的气象。
父亲是忙忙碌碌的，从站上跑到家里，从家又跑到站上。一车一车的黄豆，每天，被运进来又被运出去。据说父亲在站上是做“老客”。一个先生，是麻脸的，教我读书。可是，有时，他也去帮父亲去打大豆的麻包。外院里，是好几辆车在卸载装载，人，往来如梭地，工作着。
雪霏霏地下着。麻脸先生，划着苏州码子，记着豆包的分量。雪霏霏地下着。秃尾巴狗在院里跑着，飞快地，在雪里轻轻地留下了爪印。外院的东院是仓子，是马厩，是油房。人往来地运豆子。鸽子，咕噜咕噜地叫着，啄着豆子吃。各个人都在忙着。
晚上，工作完了，父亲同麻脸先生总是谈着行情，商量着“作存”好还是“作空”好。我呢，总是跑到油房里去。那里，是又暖烘，又热闹。马拉着油碾子，转着。豆子被压扁，从碾盘上落到下边槽子里，出了一种香的油气。同着碾子的人打了招呼，进了去。顺着窄路，走到里边的房子里，则又是一个世界了。油匠们欢天喜地地，笑谈着。我是欢喜他们的，他们也欢喜我。我上了高高的垫着厚板的炕上，坐着，躺着，看着他们在作工，一只手操起了大油匠刘金城所爱看的《小八义》。
我看着他们怎么蒸豆批，怎么打包，怎么上柞，怎么锤打。那是非常地有趣味的。扬着锤子梆梆地打着，当时，令我想到呼延庆打擂。而等待着油倾盆如注地淌下来，随后，打开洋草的包皮，新鲜的豆饼出了柞，我是感到无限满足的。有时，我是抓一块碎豆饼吃的。卸了油垛，油匠们又是讲起张家姑娘长和李家媳妇短来了。听够了，我则看我的《小八义》，很晚的才回到房中睡觉。
潆潆的雪下着。院里又铺上了一层棉絮。
(三）
雪下了又停，停了又下，大地上好像披了丧衣。这一座古城，像是包围在雪的沉默中了。
这是我离开吉林城的那个冬季。因为当时感到那也许是一个永别，所以，那一年的雪，在我以为，是最值得怀恋的。从卧室听着外边往来的车，咯吱咯吱地，压踏在雪上，是如何令人愁恼呀！在黎明，在暗夜，我，不眠地，倾听着风雪交加中的响动，是如何地孤独寂寥呀！我曾在雪后步过那座古城的街上，可是满目凄凉，市面萧条得很。我也曾在晴日踏着雪，访过那些城外的村落，可是，田夫野老都是说一年比一年困苦了。
在北山上建了白白的水塔，在松花江上架上了钢铁的江桥。可是，北山麓上，仍然是小的草房在杂沓着，江桥边上，依然是山东哥们在卖花生米。农村社会没落了。好些商店，也是一个挨着一个地关上了门。
夜间，不寝时，听着外边的声籁，我总是翻来覆去地，想着。吉敦、吉海接轨的问题，农村破产的情状，南满铁路陆续地在开会的消息，是不绝地在我脑子里萦回着。有时，关灯独坐，望着街道上的灯光照在白雪上，颜色惨白的，四外，死一般地，寂静着，感到是会有“死”要降到这座古城上边似的。在被雪所包围着的沉默中，无为地，生活着，心中是极度地空虚的。有时，如雪落在城上似地，泪是落在我的心上了。
雪停了，又是一个广大无边的白色的宇宙。我们，三四个人，在围炉杂谈之后，决定了到江南野外里跑一跑。天低着，四外，是空廓，寂寥。白色、铅色的线与面，构成了整个的水墨画一般的宇宙。
赶柴车的，走着。拾粪的孩子，走着。农夫们，时时，在过路。但都是漠不相关似的。
我们，在田间的道上，巡回地，走着。有时，脚步声引出来几声狗吠。但，我们走开，狗吠也随着止住了。
有江桥如长蛇似地跨在江上，像我们的血一天一天地被它吸去。江北岸的满铁公所，好像越发高傲地在俯瞰松花江。它那种姿态，令人感到，是战胜者在示威。天主堂的钟声哀婉地震响着。是招人赴晚祷呢，还是古城将死的吊钟呢？声音，是凄怆而轻脆的。
雪下了又停，停了又下。包在雪中的古城，吐出来死的唏嘘了。
(四）
雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来。
现在，故乡里，还是依然地下着大雪罢。可是，我呢，则是飘零到大江南。和我同样地流离到各处的人，真不知有多少哟。可是，他们同我同样，也怕会看不见故乡的美丽的雪景了罢。
在故乡呢，大概山川还是依然存在罢！有人从东北来，告诉我东北的农村的荒废。在故乡的大野里，在白雪的围抱中，我仿佛看见了到处是死亡，到处都是饥饿。在白雪上，洒着鲜红的血，是抗日义勇军的，是老百姓的。我只是茫然地想象着那种猩红的血，洒在洁白的雪上，在山上，在平原上，在河滨上，洒在一切的上边。
雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来。
(有删改）
7．下列对散文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇点题，作者由眼前的雪怀忆起故乡，用优美的文笔描写山海关以外的雪景，把一个辽阔、纯净的雪世界鲜明地展现在读者的面前。
B．作者在第二部分营造的那个淳朴、和谐的农村图景与后半部分作者眼中的那个千疮百孔的社会形成鲜明的对比，反衬出时局的凄惨，也表现了时光的易逝。
C．散文后半部分笔锋突变，雪在我眼里成了“丧衣”“死亡”“饥饿”，我的情感也由“愁恼”到“空虚”再到“茫然”，笔调一步步低沉，情感也一步步沉重。
D．本文是对雪的怀忆，是对故乡的怀忆，更是对故乡今昔变化的一种感叹和抒怀。在这种感叹和抒怀中表现出压抑的痛楚，以及对侵略者的谴责。
8．下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章融叙述、描写、抒情、议论多种表达方式为一体，叙述、描写细腻生动，抒情真挚感人，议论振聋发聩。
B．文章第二部分，作者以孩子的视角叙写童年雪夜热闹的往事，多处运用细节描写，展现人情的温暖与美好。
C．文章第三部分，作者在描写江桥和满铁公所时，运用了比喻和比拟手法，将自己对时局的一腔悲愤蕴含其中。
D．作者擅长意境营造，将平静舒缓的琐事描写及对故乡满目疮痍的社会现状的叙说置于皑皑白雪的情境中，情深切切。
9．分析“雪”在文中反复出现的作用。
10．本文作者穆木天是中国现代著名诗人，他的散文是诗化的散文，请结合全文分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在桥边
伯尔
①他们替我缝补了腿，给我一个可以坐着的差使：要我数在一座新桥上走过的人。他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉。整天，整天，我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。当我把我上班的结果报告他们时，他们的脸上放出光彩，数字愈大，他们愈加容光焕发。他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的新桥……
②但是他们的统计是不准确的。我很抱歉，但它是不准确的。我是一个不可靠的人，虽然我懂得，怎样唤起人们对我有诚实的印象。
③我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个。他们的幸福掌握在我的手中。当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数，或更低的数字；精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。他们多么高兴啊！每次他们郑重其事地在我手中把结果拿过去，眼睛闪闪发光，还拍拍我的肩膀。他们什么也没有料想到!然后，他们就开始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他们算出，今天每分钟有多少人过桥，10年后将有多少人过桥。他们喜欢这个未来完成式，未来完成式是他们的专长——可是，抱歉得很，这一切都是不准确的……
④当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。当她晚上又从冷饮店里走回来时——这期间我打听到，她在一家冷饮店里工作——，当她在人行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时，我的心又停止了跳动；当不再看见她时，我才开始数起来。所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入统计中去而永垂不朽了：他们全是些男男女女的幽灵，不存在的东西，都不会在统计的未来完成式中一起过桥了……
⑤这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道。她不该知道，她用何等可怕的方式把一切计算都推翻了，她应该无忧无虑、天真无邪地带着她的长长的棕色头发和温柔的脚步走进冷饮店，她应该得到许多小费。我在爱她。这是很清楚的，我在爱她。
⑥最近他们对我进行了检查。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就分外小心。我像发疯似地数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好。那位主任统计员亲自站在人行道的那一边数，然后拿一小时的结果同我的统计数字相比较。我比他只少算了一个人。我心爱的姑娘走过来了，我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去，我非常感激在对面数汽车的矿工。这直接关系到我的饭碗问题。
⑦主任统计员拍着我的肩膀，说我是个好人，很忠实、很可靠。“一小时内只数错了一个人，”他说，“这没有多大关系。我们反正要追加一定的百分比的零头。我将提议，调您去数马车。”
⑧数马车当然是美差。数马车是我从来没有碰到过的运气。马车一天最多只有25辆，每半小时在脑中记一次数字。这简直是交了鸿运！
⑨数马车该多美！4点到8点时根本不准马车过桥，我可以去散散步或者到冷饮店去走走，可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路呢，我那心爱的、没有计算进去的小姑娘……
【注】《在桥边》是伯尔1949年创作的反映二战后德国重建及小人物命运的短篇小说。
11．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．缝补了腿的“我”在桥边数人，为战后国家重建贡献自身的力量，受到的对待还是不错的。
B．数人过桥是一件很无聊的事，但看到姑娘经过时，“我”很兴奋，心脏停止跳动了两分钟。
C．“我”明白“怎样唤起人们对我有诚实的印象”，在接受检查时未经提醒就数得分外小心。
D．“我”将被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会，这多多少少有点出人意料。
12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“新桥”，是德国战后重建的典型意象，而对“新桥”所通过的人员、车辆的种种统计、计算，则象征了一种十分不可靠、近乎痴妄和盲目的乐观。
B．小说采用第一人称的叙述方式，使战后重建过程中“我”在桥边统计人数的故事显得真实可信、亲切感人，讲述故事时，不受叙述者的见闻的约束。
C．“精明能干”“陶醉”“捷报”“心满意足”等词语使用了言辞反讽，融细节、叙述和情绪于一体，增强了小说幽默讽刺的效果，使得行文意蕴丰富。
D．小说在极短的篇幅里，既有小人物同命运抗争的痛苦，也渗透着理想主义的欢乐。通过情节的波折，阐释了深刻而复杂的主题，带给读者无尽的思考。
13．小说的情节运行，整体上都遵循“发生—发展—高潮—结局”这一基本模式。细读文本，完成下表。
发生 发展 高潮 结局
14．“我”自我评价为“不可靠的人”，但主任统计员说“我”“很忠实、很可靠”，对此你是怎样理解的？请结合文本加以分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
暮 鼓
铁 凝
日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。
她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？
她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。
路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。
她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！
她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？
这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。
她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。
那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。
年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。
她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。
她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。
会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。
她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。
她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。
(2015年荣获首届《作家》“金短篇”小说奖，有改动)
15．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( )
A．小说中的“她”是一位城市的暮年女性，对自己保持整体的青春感颇为自信。“她”因“观察”打工母子而得到了生活和生命的启迪。
B．在“她”的眼里，那一对站在路边嚼着馒头的母子更像是一对父子，仅仅是因为老年母亲的外貌和行为方式实在像一位父亲。
C．文章中描写“那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮”，表达出城市的“她”对农民工母子生活方式的羡慕。
D．会所里的暮鼓有点喑哑和憋闷，但依然是生命的勇敢呐喊，六十岁的“她”迎着鼓声回家，此刻，生命的积极鼓点在她心中敲响了。
16．从“她”眼中的“老头”到年轻人喊“妈”，这一情节设计十分巧妙。试结合全篇，分析这样写的好处。
17．最后三段呼应标题，着意写“暮鼓”。结合全篇，从不同层面探究“暮鼓”的意蕴。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
鉴赏家
汪曾祺
全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。
叶三是个卖果子的。叶三卖了三十多年果子，他的两个儿子都成人了。这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。
叶三有点生气了：
“我跑惯了。我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”
季四太爷即季匋民。他的排行是老四，城里人都称之为四太爷。
“你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”这里有这样一种风俗，早早就把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。于是就都依了他。
叶三还是卖果子。
他真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。
季匋民有一个脾气，一边画画，一边喝酒。喝酒不就菜，就水果。画两笔，凑着壶嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手执笔接着画。画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。
叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。
他给季匋民送果子，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。
叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匐民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：
“好不好？”
“好！”
“好在哪里？”
叶三大都能一句话说出好在何处。
季匋民画了一幅紫藤，问叶三。
叶三说：“紫藤里有风。”
“唔！你怎么知道？”
“花是乱的。”
“对极了！”
季匋民提笔题了两句词：
“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”
季匋民送了叶三很多画。有时季匋民画了一张画，不满意，团掉了。叶三捡起来，过些日子送给季匋民看看，季匋民觉得也还不错，就略改改，加了题，又送给了叶三。季匋民送给叶三的画都是题了上款的。叶三也有个学名。他五行缺水，起名润生。季匋民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时径题“画与叶三”。季匋民还向他解释：以排行称呼，是古人风气，不是看不起他。
有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。”
叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”
“不卖？”
“一张也不卖！”
他把季匋民送他的画都放在他的棺材里。
十多年过去了。
季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。
季匋民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：
“不卖。”
有一天有一个外地人来拜望叶三，叶三看了他的名片，这人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看他收藏的季匋民的画的。
因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。辻听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：
“喔！喔！真好！真是神品！”
辻听涛要买这些画，要多少钱都行。
叶三说：
“不卖。”
辻听涛只好怅然而去。
叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。
（有删改）
文本二：
一个作家读很多书，但是真正影响到他的风格的，往往只有不多的作家，不多的作品。有人问我受哪些作家影响比较深，我想了想：古人里是归有光，中国现代作家是鲁迅、沈从文、废名。
我曾经在一次讲话中说道归有光善于以清淡的文笔写平常的人事。归有光自称他的文章出于欧阳修。读《泷冈阡表》，可以知道《先妣事略》这样的文章的渊源。但是归有光比欧阳修写得更平易，更自然。他真是做到“无意为文”，写得像家常话似的。他的结构“随意曲折”，若无结构。他的语言更接近口语，叙述语言与人物语言衔接处若无痕迹。他的《项脊轩志》：“吾妻归宁，述诸小妹语：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’”话没有说完，就写到这里。想来归有光的夫人还要向小妹解释何谓阁子的，然而，不写了。写出了，有何意味？写了半句，而闺阁姊妹之间闲话神情遂如画出。这种照生活那样去写生活，是很值得我们今天写小说时参考的。我觉得归有光是和现代创作方法最能相同，最有现代味儿的中国古代作家。
（节选自汪曾祺《论风格》）
18．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文本一开头交代叶三“卖果子的”身份，为他能与季匋民相交作铺垫，也通过果子反映他对季匋民的崇敬。
B．寿材在文本一中是一个比较重要的物象，每次出现都能从正面或侧面反映出叶三对季匋民画作的珍视。
C．文本一的语言通俗而又雅致，季匋民画画的习惯、为紫藤画题词、给叶三起的字，都很具有古风意味。
D．在作者看来，欧阳修、归有光和鲁迅、沈从文、废名等人的创作风格虽有不同，总体上却是一脉相承的。
19．叶三是卖果子的，作品中为何称其为“鉴赏家”？请结合文本简要分析。
20．根据文本二内容，结合文本一简要分析汪曾祺作品的“风格”受归有光的影响体现在哪些方面。
阅读下面的文字，完成下面小题。
胆量历程（节选）
徐贵祥
和平时期的边境，没啥大仗，偶有摩擦，小打小闹过过枪瘾而已。但是炮击始终热闹，两家都在锻炼部队。对方依仗地形优势，常常将小炮推到炮团眼皮底下惹是生非。沙子不大，但钻进眼里硌人。春节前团里拟了一个方案，决定派出前进观察所，潜进深山密林，弄清对方小炮的游击阵地，将其痛打一顿，大家好安稳地过个年。
参谋长将桑秋天叫到团指挥所，把方案大致情况介绍了一遍，然后说：“反复考虑，这个任务对专业技能要求高，找不出合适的人选。”
桑秋夫低头抽烟，态度很不明朗。
“有个人倒是定点很准，图上作业全师有名，可是，那家伙是属猪大肠子的，撑不直。”参谋长又说，目光在桑秋天的脸上晃了两圈。
桑秋天依然不吭声，眼睛东张西望。窗外刮了一阵微风，杨树叶子哗哗地响。参谋长憋不住了，问：“桑秋天你写请战书了吗？”“没有。”这一次，桑秋天回答得干脆。“桑秋天，你去把镜子拿来。”
“干什么？”桑秋天抬起头来，稀里糊涂地反问。
“拿来照照你的脸，看看你现在像个什么样子。当个连长窝囊巴叽的，成天一副阴死阳活的熊样子，肠子没有个伸直的时候。天塌下来了，你怕不怕？”
桑秋天翻了翻眼皮，又低下头玩弄手中的半截烟。
“几乎所有的干部都写了请战书决心书，有人还写了血书。你丢不丢人？”“写那玩意儿干啥，牛皮吹破了缝不上。”桑秋天一甩脑袋，振振有词。
“你呀你……参谋长哭笑不得，“你他妈放屁都怕砸脚后跟……别忘了，咱们可都是在‘钢七连’淬过火的。”
桑秋天瞅了瞅参谋长，然后又耷下眼皮：“参谋长，有话你就直说了吧。”
“这不是明摆着吗，”参谋长站起身，手捏红蓝铅笔敲了敲桌面，“开设前观是件抢手的任务，别人打破头来争。”参谋长抽出一摞文稿扔在桑秋天的面前，“翻来覆去找不见你的大名，这分明是往咱们‘钢七连’脸上抹大粪嘛！”
桑秋天向文稿们扫了一眼，满脸不屑的神气：“球，做样子给人看的。上级咋决定我咋服从。”
“那好，”参谋长扔了一支烟过来，自己也点燃一支，“这个任务交给你。”
桑秋天的脸色顿时灰下来，耷下脑袋，手指痉挛地搓揉着那根香烟，直到把它搓成一根柔软的面条儿。金黄色的烟丝从桑秋天的指间流出。颤颤抖抖地落在地上。
“我，有一个要求。”桑秋天终于举起目光，看着参谋长。“说，我尽全力满足你。”
桑秋天想了想，把只剩下软绵绵的半截烟根噙在嘴角上，划了一根火柴，手一抖，灭了，又划一根，烟卷燃起很旺的红火，将桑秋天的半边脸映得血亮。
“算球了。”桑秋天最后说。
参谋长只好苦笑：“那就等你回来再说吧。”
桑秋天心惊肉跳地带领四名测地兵和两名计算兵，趁夜暗雾浓钻进距驻地九公里的琅琊山，潜伏四天四夜，终于摸准了对方的三个游戏炮阵地。表尺和射向都是桑秋天本人计算并亲自下达的，而且还负责观察修正炸点。
电台启用不久，就被对方侦听出位置。就在炮战打得最热闹的当口，两个排的兵力把他们包围在琅琊山东侧的1879高地。
桑秋天在向1879高地转移的途中受了伤，腿上挨了一枪，估计是碎了膑骨，得有人架着走，架到1879高地顶上，便又迅速展开作业，指示修正炸点。间瞄射击开始后，后方的阵地就成了瞎子，校正延伸火力捕捉目标就全听桑秋天的了。
还活着的三名战士是桑秋天用手枪逼走的。战士们起先不走，抱着桑秋天大哭大嚷“要死死在一起”，桑秋天横竖挣脱不开，急得高喊：“你们这是想把我送上军事法庭啦，任务没完成我不能离开，你们留在这里没球用，赶紧回去带人来接我……”那几个战士死不松手，抬胳膊拽腿硬是要把桑秋天往山下运……桑秋天掏出手枪将枪口搁在太阳穴上，悲悲壮壮吼了一嗓子：“你们再不走，老子就抠火！”
兵们只好撤了。抢占一个制高点，向包围上来的敌军实施压制射击，掩护桑秋天作业。桑秋天终于没再回来，又坚持了二十多分钟，指示打掉对方的最后一个炮阵地，然后靠在一棵树上，对电台吼了一声：“关机，我要炸电台了。”
后来的事情就全凭想象了。
据前去营救的一名排长说，桑秋天在电台上捆了四颗手榴弹，等人家涌上来抓俘虏抢电台的时候，他才突然将弦扯断。
没有找到桑秋天的尸体，只装了几箱子的碎骨烂肉，而且辨认不出姓名国籍。
参谋长给桑秋天的爹拍了份电报，老爷子很快就赶到了，硬硬朗朗地登上了海拔两千一百六十米的云雾峰，去年那片刚刚平静的战场。老爷子心平气和地问起部队的伤亡情况，参谋长回答说只亡一人，就是桑秋天。
随行的人都不吭声，都在等待老爷子捶胸顿足地哭一场。
老爷子坚决不哭，垂着两臂如同塑像一般挺着庞然的身躯，花白浓密的头发在阳光下炫耀着金属般的光泽。倒是参谋长挺不住了，借挠痒的机会悄悄地抓了一条泪迹。
桑秋天的爹举起望远镜又看了一会儿，看得很细。遥远的天穹，湛蓝的天空，雪白软绵的云絮……目光终于落在那座嶙峋挺拔的山峰上，擎着望远镜的老手抖了一抖，暗红色的血管立即蚯蚓般地凸出手背。
“那就是1879高地吗？”
“是的。”参谋长小心翼翼地回答。
老爷子放下了望远镜，转过身来，沉默半晌，才低声说：“狗东西，到底不如老子，你不该……这么个死法……”
终于，颤颤巍巍地落下两颗巨大的老泪滴。
（有删改）
21．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说善于运用环境描写来暗示人物心理，如桑秋天面对参谋长的暗示不吭声时，窗外的“杨树叶子哗哗地响”，揭示了主人公内心复杂的心理。
B．小说的细节描写生动传神，如老爷子在望远镜里看到1879高地时，“手抖了一抖，暗红色的血管立即蚯蚓般地凸出手背”，暗示老人对敌人的痛恨。
C．小说中的对话推动着情节的发展，如桑秋天对请战书不屑一顾，说“上级咋决定我咋服从”，为下文他宁死也要完成上级交予的任务埋下伏笔。
D．小说采用第三人称全知视角叙事，客观冷静静地叙述了桑秋天誓死完成上级交予的军事任务的故事，叙事方式的选择增添了故事的真实性。
22．桑秋天在1879高地顶上以自杀逼走三名战士，概括他这样做的原因。
23．小说在塑造桑秋天人物形象时，运用了欲扬先抑的手法，请分析其效果。
24．小说的标题有多重意蕴，请结合文本加以具体分析。
阅读下文，完成下面小题。
世袭的灯塔
江子
（1）每一座茫茫的大海之上，都有许多大大小小的岛屿。灯塔，乃是每座岛屿上的必备之物。那样一座座灯塔的存在，对夜晚泅渡的船只，是领引，是慰安，是劝诫，是救赎。那海上的微光，仿佛神灵的手指，指引着茫茫无边的海上的生命。
（2）就像寺庙里的燃灯者，都是最低阶的僧侣，海岛上点燃和守护灯塔的，其实是卑贱的工人。为了给别人带来光，他们孤悬于岛上，忍受着常人难以忍受的痛苦：既要躲避蚊虫叮咬，长虫骚扰，生活不便，又要忍受似乎要把天地撕碎的台风的骚扰，和与世隔绝的像铁锈一样的孤独的侵蚀。
（3）清朝光绪年间，浙江岱山年轻渔民叶来荣，因为某种机缘，成了舟山群岛某座孤岛上的一名灯塔工。
（4）他怎样来忍受灯塔上那种辽阔的无边无际的孤独？他是否喜欢读书，或者爱上了喝酒？他是否经常自言自语，或者对着大海大声唱歌？那辽阔的大海之上，是否经常有海市蜃楼这样虚幻的美景来犒劳他？
（5）无须回避的是，守护灯塔不过是一份普通卑微的工作。然而叶来荣似乎对人们对灯塔工这一行的看法并不以为然。有一天，叶来荣把他业已成年的儿子叶阿岳也送上了海岛，做了一名和他一模一样的灯塔工。
（6）这一对父子间发生了什么？叶来荣怎么向儿子介绍自己的工作，然后获得儿子的认同？他是否会把一座小小的灯塔描述成辉煌的宫殿，把自己描绘成一个坐拥大海的王者，把他的工作描述成具有世袭价值的美差？
（7）如果不出意外，若干年后，叶阿岳就会变成现在的叶来荣。然而命运也许不喜欢安排重复的结局。有一次，强烈的台风袭击小岛，海浪疯狂地拍打着海岛，仿佛一头饿疯了的野兽。叶阿岳从灯塔中走出想把系在岸头的补给船转移到岛尾时，一个浪头打来，叶阿岳不见了。
（8）意外的死亡肯定让叶家措手不及。如果他们过去对灯塔工心存美好，那现在，他们是否要对这一职业进行重新估算？
（9）叶阿岳死后，他的儿子、叶家第三代子孙叶中央被祖父带到了海岛。成为了叶家第三代灯塔工。
（10）叶中央对自己5岁时父亲葬身大海的往事一定有着切肤之痛。他怎么还成了一名灯塔工？他的家族，怎么就与这样一个并不起眼的工作较上了劲？
（11）这个家族一定有什么密码，与灯塔工这一行业对应。一定有一种神秘的力量，在左右着这个家族的命运，坚韧地维系着他们与灯塔工这一职业的联系。有人会认为叶家几代人干灯塔工的行为是这个家族的从业惯性使然。而我宁愿认为叶家这一历经三代的从业选择隐藏了神性。我愿意认为守望灯塔为生命导航本来就是神灵在场的工作。他们世代从事这样一份表面卑微的工作，其实是冥冥中执行了神的旨意。这份工作的艰难无与伦比，可往往是在最艰难的地方，在最为卑微的人身上，神性才得以充分发扬。每一座灯塔都住着一个神灵。祂给往来的船只以生之希望，给茫茫黑夜以光明的引导，给无边大海以岸的提示，给狞厉死神以火之驱逐。而灯塔工，就是被神灵选中了的人。他们面目模糊，却与神灵相通，为众生慈航引渡。这样一份表面卑微的工作，其实有自己的道德、伦理、信念和秩序。那是与陆地上的人们不一样的道德、伦理、信念和秩序。这一份工作蕴含的操守与精神，总是通过秘密的途径传承，与此无关的人，根本无从知晓。
（12）在祖国的舟山群岛，有一个个小得就像是《小王子》里描述的那样只能一个人容身的星球的岛屿。那是岱山灯塔叶氏家族的领土。那守着一座座灯塔的叶家子孙，是世袭的无比尊贵的国王。这世界除了皇帝和灯塔工，还有许多事是需要世袭的方式在血脉这条古老的道上传递。那都是一些与精神有关的事业，比如古代的信使，乡路上的邮差，最偏远地方的乡村教师，少数民族的民间艺人，自织的蓝布上的绣娘……
（13）可上天对叶家的考验还没有停止。1971年的春节，叶中央妻子女儿在来岛的途中，乘坐的船翻了。死亡再一次袭击了叶家。悲痛欲绝的老母亲也劝叶中央：“儿子，下岛吧！哪怕种地也能图个安稳。”可叶中央劝说母亲：“灯塔的活总得要有人干！我不干别人也得来干。”他只是向上级要求调换到另一座海岛，继续担任着灯塔工的工作。
（14）事总要有人干，他们把危险揽在自己身上，别人就安全了。——这是叶氏家族数十年形成的职业伦理之一么？
（15）1984年，叶中央已高中毕业的独生子叶静虎也上了一座孤岛当了灯塔工。对他来说，每一座灯如同供奉了祖先的祠堂供奉了菩萨的庙宇，而他，就成了寺庙里焚香的僧侣，宗祠里祷告的孝子贤孙。
（16）从清朝光绪年间至1984年，岱山叶氏家族用上百年时光、四代子孙和三条人命炼造了一种守望的精神，把一个普通的叫作灯塔工的工作做成了让许多人感慨不已的伟业。那舟山群岛中的许多孤岛上闪烁的灯塔，是他们家族共同的徽记。
（17）在包括舟山群岛在内的许多大海中央的岛屿之上，有一些以守护灯塔为职业的人。他们貌似远离了人群，可从他们身上，更让人体会到什么叫世道人心。
（18）在辽阔的民间，有许多即使在机器时代依然执守手工业时代的伦理和道德的人。他们不在喧嚣繁华的时代现场，而在适合遗忘的阴影之中边缘之外。他们遵循着古老的、日渐式微的传统，以平民惯有的牺牲精神，承担着表面普通其实非凡的使命。他们表情木讷，但很可能，他们对已经遗落的许多人类的美德，心领神会；他们与传说中的神灵，声息相通……
（有删改）
25．第（2）段画线部分的语句很有表现力，请加以赏析。
26．结合作品内容，分析标题“世袭的灯塔”中“世袭”的含义。
27．本文在介绍叶家四代人守灯塔的事迹时都用了许多问句，这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以分析。
28．第（11）段划线句探讨了从业的“惯性”和“神性”，请围绕这一点，评析本文的思想意义
阅读下面的文字，完成下面小题。
碑匠崖
张港
“那个……那啥，你问碑匠崖呀？那你算是问对人了，这我知道。在早呀，这儿不叫碑匠崖，叫白砬子。”
“砬子？”
“砬子就是陡立高耸的大石头，石头山。”
“咋叫的碑匠崖呢？”
“说这话呀，那是小鬼子进东北的第十二个年头。俺们这儿呀，来了抗联五团。抗联打仗厉害，这不奇，奇的是啥呢？奇的是五团有个碑匠。我说大记者，你经多见广，你听说过部队有碑匠的吗？”
“碑匠，就是石匠呗。”
“不不不，那可不对。碑匠是碑匠，石匠是石匠，两码事儿。石匠打个碾子錾个磨，抠个马槽子啥的。碑匠可不是。碑匠，头一样得力气大，能把大石头翻得来倒得去。二是识文断字，跟你们记者一样，是识字分子。不识字咋刻字？三是能攀山，为得块好石料，什么悬崖绝壁都得上去。”
“你问部队要碑匠干啥？那用处可大了。打仗哪能不死人？有人牺牲了，碑匠就打个石碑，记下姓名。五团有大事，碑匠也錾出文字，埋地下留给后人。”
“没有碑可錾时，碑匠就骑上马，跑出几十里，刻块石头，再跑回来。这可热闹了！日本鬼子大队人马冲那一块石头去了。你说咋的，石头上的字是‘中国人一齐打日本’。末了的字是‘五团’。团长说：‘一个碑匠，顶得一支队伍，调得日本兵满山瞎跑。’”
“啥？他叫啥名呀？别打岔，你听我说呀。”
“有这么一天呀，碑匠正琢磨事儿，团长、政委走来了，二人争吵得厉害。碑匠听明白了。啥事呢？上边下了令，要打下白石镇。白石镇石头墙，日本兵多，不扔百八十条人命是拿不下来的，可军令如山。怎么打？他们争的是这个。”
“第二天一早，碑匠不见了。有人想起，昨晚吃饭就没见这人。”
“团长到碑匠的窝棚，见立柱上刻着白茬字：天黑打白石镇，必胜。”
“啥意思呢？不管啥意思，备马备枪，打白石镇。”
“水往东西流，话分两头说。撂下五团说碑匠。这头呢，碑匠爬上白砬子顶上，用大绳把自己顺下。挥大锤，使大钎，刻出两个大字，一个字有一铺炕大。”
“白砬子下就是俺们屯。人人抬头仰脸看新鲜，慢慢看明白了，俩字：抗日。”
“霍——这家伙，厉害！抗日抗上了白石砬子。”
“‘抗日’俩大字刻得了，大绳上吊着的碑匠冲屯里反复喊：‘全来瞧全来看——打走日本王八蛋——’”
“人人抿嘴笑，相互嘱咐着：‘可不能让日本人知道。’”
“白石壁上的碑匠，一边把字往深处扩，一边唱上了二人转：‘刘为大来关某我为二呀，涿州范阳你是老三哪……，”
“这么折腾，日本人能不知道吗？日本兵用迫击炮，照白砬子就是猛轰，可是，炮弹上去，打个出溜儿滑就掉地上了，砬子上只留个白点儿。”
“炮弹打得火星子乱迸，碑匠照样扩字，还唱：‘想当年大哥无食他把草鞋卖呀哈——二哥我身担着豆腐盘——’”
“炮这么打，人还有个活命？有敢看的说，人肉一块一块往下掉，掉了大腿掉胳膊。不说了，不说了。——白崖壁成了红崖壁。”
“别哭呀丫头。你一哭，我不好往下讲了。”
“怎么打炮，‘抗日’两个字还在。你想想，有这么俩大字明晃晃立着，日本鬼子哪受得了？镇里的日本兵全调来了，一齐开枪，子弹一打一个白点儿，跟碑匠的錾子似的。子弹打光了，算是看不出字了。”
“再说五团这边。老乡跑来报告石崖刻字的事，团长心痛得一脚踢翻一块大石头，就掏枪喊人要给碑匠报仇。政委说：‘碑匠这是引出镇里的鬼子，让咱们打空城，拿下白石镇。’”
“后来？后来那还用说？拿下了白石镇呗。子弹、炮弹全打石头砬子了。没子弹的日本兵，那还扛收拾？”
“完了？没完。没过多长时间，你说咋的，白砬子上又出字了！比上回的‘抗日’还大。这回刻的是‘消灭小日本’。”
“打哈尔滨来了日本工兵，吊绳子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了‘消灭’和‘小’。‘日本’俩字不敢炸了——炸‘日本’，那不成了自己炸自己？”
“还没完。过了些日子，‘日本’俩字上头，又刻出字来，成了‘打倒日本’。”
“日本人还是得炸呀，这回连‘日本’俩字一块堆儿炸个利索。”
“人人传说，‘日本’都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，没过多长时间，日本鬼子投降了。”
“你问碑匠叫啥名呀？让我咋说呢？头一个，后来知道是姓耿，名就不知道了。第二个是谁，都不知道，第三个就更不知道了。反正是中国人，没留下姓名呀，你就记这事吧。”
“没完，没完，还有事。我说呀，你们记者说话顶用，跟大领导说说，这碑匠崖，老这么光着板儿也不中呀，还得刻上字呀！还得刻上字呀……”
29．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文本中老人说，碑匠与石匠并不相同，原因在于碑匠能识文断字，一个碑匠，顶得上一支队伍，调得日本兵满山瞎跑。
B．文本中团长、政委之所以争吵，是因为白石镇石头墙，日本兵又多，会造成大量的伤亡，又不得不打，却不知怎么打。
C．文本中团长到碑匠的窝棚见立柱上刻着白茬字，当即决定备马备枪攻打白石镇，这说明团长对碑匠的信任。
D．文本中碑匠悬吊在石崖上，唱着二人转，刻着抗日口号，目的就是为了吸引日本兵，为大部队攻打白石镇赢得时间。
30．下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中“别哭呀丫头”这处描写，一方面说明老人故事讲述得很生动，另一方面也说明在这场战斗中碑匠牺牲得惨烈。
B．小说主要写了抗联队伍中特殊的战士——碑匠。他们身上展现的高贵的品质，对生活在当下的我们仍有启发意义。
C．小说中碑匠并未正面出场，而是借助老人的讲述，运用了侧面描写的方式，让读者认识到碑匠鲜活的形象特征。
D．文中老人在讲述白石镇情节时，采用平叙方式详细叙述五团如何打下白石镇，意在表明作战的艰难。
31．怎样评价小说中多次出现的在石碑和石崖上“錾字”或“想要刻字”的行为？
32．小说的艺术就是讲故事的艺术，请简要分析本文在讲述故事上有何特点及其作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
从镰仓带回的照片
巴 金
接连下了几天的雨。傍晚，天空中出现了淡淡的红霞，连柔毛一样的雨丝也终于绝迹了。我满心希望见到明天早晨的太阳，还和朋友约好明天上午到虎跑去喝茶。晚上我打开关了几天的玻璃窗门，坐在写字桌前看书。忽然桌面的玻璃板上密密麻麻聚了不少的小雨点……雨越下越大，不到一个钟点，窗前廊上居然有了荷荷的流水声。这么一来，我连书也看不进去了。窗门关上后，屋子里又很闷热。我便拉开写字桌的抽屉去拿折扇。扇子取出来了，可是我并没有用它。我在翻看同时拿出来的一叠照片。
照片全是今年四月在日本镰仓拍的，每一张上面都有我，不用说也有别人。我翻看它们，只是为了消除我心里的烦躁：我受不了好像永远下不完的雨。这些照片使我想起了两个月前在镰仓过的那些日子，它们还给我保留着春天的明媚的阳光。只有一张是在雨天里拍的，陌生人在这有花有树的照片上看不到柔毛一样的雨丝，可是我明明记得当时的情景。
我们在镰仓也曾遇到雨天，雨时大时小，从早下到晚。可是雨并不能妨碍友情。有多少人打着雨伞来访问我们，我们也冒着雨走过不通汽车的泥泞小路，到朋友家做客。年轻的小说家有吉佐和子就是在这个雨天来访问我们的。她在我们的小客厅里整整坐了五个钟头，我只参加了最后两个小时的谈话。照片大概是在午饭后回到小客厅之前在廊上拍的。有吉佐和子姑娘靠着一根麻柱，前刘海下面健康的椭圆脸上还带着她常见的微笑。在东京我们不止一次、两次见到她的笑容。可是坐在镰仓和光旅馆客厅里小方桌旁的沙发上，她却微微埋着头、严肃地谈她自己的事情。美国人邀请她去“留学”，她住了一年，深深地懂得了种族歧视的意义，回到日本，马上学习中文，下决心要到中国访问，认识新中国。她的一个长篇就要在日报上连载了（可能不止一个）。据说她还在计划写一部关于原子弹的小说。我知道她写过短篇替广岛的受难者叫冤诉苦，在谈话中便提到广岛的惨剧。我一句话唤起了她许多痛苦的回忆。她的头一句答语就是：“去年在广岛还有一百几十个原子病人死亡。”
去年！这是原子弹爆炸以后十五年了。在小客厅里宾主五人中，除了正在讲话的客人外，只有冰心大姐到过广岛。她在广岛看见一所极其漂亮的大建筑物，说是美国人办的原子病研究所，可是从未听说哪一个病人在那里得过一点点帮助。
“是啊，美国人在广岛修了许多漂亮房子，他们设立这种原子病研究所，不是来治病救人，只是为了研究病人的痛苦，拿病人来做实验，看原子弹的破坏力究竟有多火！”有吉佐和子姑娘依旧声音平平地、细细地讲下去，有时微微抬起头，左手始终放在右手上面，就像我现在在照片上看见的那样。微笑早已消失了，但是她好像把痛苦和愤怒全埋在心里，不让自己露一点激动的表情。不管这些，她的话通过翻译的口却成为愤怒的控诉了。翻译同志早搬来一把椅子，放在小方桌的一个角上，他坐在那里，常常提高声音，挥动拿铅笔的右手来表示他的感情。
“在广岛流传着种种的故事。据说，饮茶可以治疗原子病，又说喝酒才能使原子病断根，所以有些人家连大带小拼命地饮茶喝酒。可是会有什么结果呢？我的一个短篇是这样开头的：有人到广岛去探亲访友，看见主人发狂似的拼命叫孩子喝酒饮茶，觉得奇怪，主人便讲起原子病的情况来。”
声音仍然是平平的、细细的。然而脸色有了改变了，两道弯弯的细眉微微聚起来，看得出一种极力忍住的忧郁的表情。她默默地望着自己胸前叠在一起的两只手，等翻译同志闭上嘴摊开笔记本的时候，便把身子略略俯向前面，又说下去：
“我认识一位广岛姑娘，她生得非常漂亮。原子弹投下来的时候，她才七岁，今年二十三岁了。可是她不得不成天躺在床上。她站起来，走几步路，就会摔倒。稍微用一用思想，也会马上昏过去。她对我说，尽管她活得多么痛苦，可是她要活下去……”
虽然还是平平的、细细的声音，但已经变成哀诉的调子了。廊子外面庭院中雨下大了，穿过那几扇玻璃门，我望见连绵不断的雨丝雨线。单调的雨声跟她的忧郁的故事连在一起，折磨着我的心。我不由自主地咬紧了下嘴唇。
雨一直下个不停，洗净了的绿叶带着水微微打颤。有吉佐和子姑娘的声音也开始颤抖了。这样的故事使她不能不动感情。
我仍然坐在沙发上。一面望着廊外下不完的雨，一面静静地倾听有吉佐和子姑娘的谈话，一直到雨由大变小，空中又出现柔毛似的雨丝，一直到客人站起来很有礼貌地向我们告辞，我才离开了沙发。送走了客人，我也出去访友。以后我就不曾见到这位年轻的小说家了。再过一个多星期，我们离开了日本，每个人带回来不少的照片……
一张雨天的照片使我想起了许多事情。其实这些事我一直不曾忘记。前两天我还对人讲过我在镰仓小客厅里听来的故事。今后我得向更多的人讲到它们。
我郑重地将照片放回到抽屉里，然后打开了折扇，拿着它从容地扇起来。
一九六一年六月十五日在杭州
（有删改）
33．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者追忆在日本镰仓访问时的片段，记载了日本青年作家讲述的原子弹给广岛人民造成灾难的故事。
B．翻译同志“挥动拿铅笔的右手”的细节流露出他内心的情感，从侧面写出故事讲述者有吉佐和子的愤怒。
C．雨天“我”“静静地倾听有吉佐和子姑娘的谈话”，表现了“我”心胸阔大，能够包容一切的苦痛。
D．作者以“镰仓小客厅里听来的故事”组织全文，表达对原子弹的强烈愤怒和对广岛人民的同情。
34．关于文中对“雨”的描写部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．自然环境能够烘托特定的气氛，本文的“雨”对气氛的烘托恰到好处。
B．开头写雨连续下子好几天，而且越下越大，有推动情节发展的作用。
C．时大时小的雨没能阻挡“我”踏着泥泞小路拜访好友，足见友情深厚。
D．使人难耐的雨天及有吉佐和子讲述的催人泪下的故事给作者绝望之感。
35．有吉佐和子的情感随着她所讲故事而不断变化。请简要分析。
36．二战结束前夕，美国在日本广岛投下两颗原子弹，这不仅是日本普通百姓的灾难，也是人类历史上巨大的灾难。本文从普通百姓落笔，这带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
参考答案：
1．B
2．①为小说的结局做铺垫，父亲外出打猎，说明孩子的病情不重。
②设置悬念，宕开男孩的情况不写，而写父亲打猎的情景，使小说更具有悬念。
③以次要人物的心情反衬主要人物的心情，使主要人物形象更突出，父亲打猎时心情轻松愉悦，衬托了小男孩的紧张恐惧。
3．①小男孩发烧，认为自己会死，可见他处在内心恐惧的重压之下。
②自己生病不忘为父母关上窗户；得知自己发烧一百零二度，不让父亲陪伴，不让任何人进房间，怕传染别人。一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临。这些都体现了小男孩的优雅风度。
③面临绝境时关爱他人、沉着顽强、不失体面，这些优雅风度正是勇气的体现。
【解析】1．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“消极等待、无能为力，使小说量现出忧郁基调，让读者倍感压抑”错。文中小男孩恐惧死亡却能坚强、勇敢地面对；小说结尾解除了小男孩的恐惧，让读者感到很轻松。
故选B。
2．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
从情节上看，“我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬沿着大路和一条冰冻的小溪散步，但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。那条红毛一路上连跌带滑，我自己也重重摔了两跤”荡开男孩的情况不写，而写父亲打猎的情景，使小说更具有悬念；
从人物塑造上看，“动身返回时，我感到很高兴，因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑，而且还剩下许多，改日可再去搜寻猎取”，父亲打猎的开心愉快，暗写男孩的孤独恐惧，使人物形象更突出；
另外，父亲打猎的轻松愉快还暗示男孩的病情不重，为小说的结局做铺垫，“他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也终于缓解了”，结尾形成喜剧的效果。
3．本题考查学生体会重要语句的丰富含意及鉴赏人物形象、主题的能力。
解答时可通读全文，筛选小说中和小男孩相关的情节进行分析。从全文来看，小说塑造的“小硬汉”形象主要是通过展现人物的言行来完成的。
“重压”在文中指小男孩发烧，认为自己会死，“在法国上学的时候，同学告诉我说，烧发到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了”，可见他处在内心恐惧的重压之下。
“优雅风度”指男孩面对死亡的态度。如开头“他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛”，自己生病不忘为父母关上窗户；“他对我说：‘你不必呆在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。’”“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必呆在这里”“孩子不让任何人进入他的房间。‘你们不能进来，’他说。‘你们千万不要传染上我的病。’”，得知自己发烧一百零二度，不让父亲陪伴，不让任何人进房间，怕传染别人；“他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷”“他却双眼盯着床脚，神情异常”“我来到他身边，发现他仍像我离天时那样躺着。他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚”，一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临。
小男孩的勇气体现在面临绝境时关爱他人、沉着顽强、不失体面，这些优雅风度正是勇气的体现。
4．D
5．①这些数字使故事具有真实性，真实地反映当时紧张而充满恐慌的社会现状。如妞妞所见窗外的汽车数量，以及种类，表明封城期间疫情的危险与形势的紧张。
②这些数字从侧面烘托了封城之中寂寞无聊、然而坚韧、乐观的人物形象。如数空调、地板的数目，余一菲与妞妞数车辆的数目等突出封城中人们的孤独无聊，而变化中的数字则使母女逐步由隔膜走向了交流，由寂寞孤独走向了坚强乐观。
③这些数字使主题更为鲜明。如从车少到车多、从人少到人多，突出了国家的关怀、同胞的友爱，帮助城中人突破“围城”，战胜了疫情。
6．①阳台是过去和当下的交汇地。过去，余一菲和丈夫闹离婚.阳台是妞妞的“战时”避难所;现在，疫情来袭，余一菲能好好陪伴妞妞。阳台又成了修复妞妞自闭症的场所。
②阳台是封闭和开放的衔接点。阳台以内，是人们被限制的活动范围;阳台以外，有广阔的自然空间，阳台是感受飞鸟、云朵、腊梅之美的地方。
③阳台是小家庭与大社会的相望处。阳台以内，人们自觉遵守约束，承受种种不便和困难;阳台以外，一方有难八方支援，阳台是展示社会主义大家庭温暖的窗口。
【解析】4．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
D．“语言质朴”错。“血战到底”“兵戎相见”作为成语描述的是战斗、战争。这里用在人对待冠状病毒上，用了拟人和夸张的手法，表现出余一菲对冠状病毒的痛恨，这些成语体现出语言的生动形象，而非“质朴”。
故选D。
5．本题考查学生鉴赏分析小说情节作用的能力。
（1）从内容上看，“三百八十块”“一百六十七个”“一辆”“二辆”“三辆”“五十辆”“一百辆”“一百零八个”这些数字非常真实，汽车的数量和种类说明了封城期间疫情的危险；而大家都在家里留守，不能出门，以数地板和空调打发时间，真实地反映当时紧张而充满恐慌的社会现状。
（2）从手法上看，数空调、数地板、数车料的行为，表现出了封城期间人们在家的孤独和无聊；但“下午数了一下，我家阳台木地板三百八十块左右，可能存在误差，明天接着数！”“我家对面一栋楼，空调挂了一百六十七个，不会错，我数了几遍，我家孩子数了好几遍！”这些数字所在的句子，语气轻松活泼，也侧面烘托出了人们虽然不能出门，但仍然乐观、坚韧的品格。余一菲与妞妞数车辆时，“一辆！余一菲指着老远驶过来的一辆车尖叫”，妞妞的表现“是眼神亮了起来”；余一菲数第二辆时，“妞妞的手指从嘴唇边挪开”；余一菲数第三辆时，“妞妞喉咙上下滑动了一下”；数到第一百辆时，余一菲说“乖，明天咱们再数，好不”，妞妞“眼中亮晶晶的，点点头，再眨眨眼”；一直到“忽然有个似曾熟悉的口音从阳台蹿进厨房：好多人，有一百零八个呢！”余一菲看到“妞妞正凝神看着小区门口数人头”这些数字的变化，体现了母女逐步由隔膜走向了交流，由寂寞孤独走向了坚强乐观。
（2）从主题上看，从车少到车多、从人少到人多，从小区封闭到“封闭的小区门已打开，有运送生活物资和医疗防护物资的车一溜儿排在门口，忙个不停卸车的人有当兵的，有医生，有社区干部，还有志愿者，不多不少，真的一百零八人”“车是从山东开来支援湖北疫区的”，这些数字使主题更为鲜明。突出了国家的关怀、同胞的友爱，帮助城中人突破“围城”，战胜了疫情。
6．本题考查学生探究小说物象的意蕴的能力。
（1）从内容上分析
从时间上看，过去，余一菲和丈夫闹离婚，“阳台作为唯一的缓冲地带，每每战火蔓延，妞妞就在那儿避难”，阳台是妞妞的避难所；现在，余一菲“感谢未来得及封闭的阳台”，她想“阳台对面是没有楼的，倒是有一条大马路，那就数车吧”，疫情来袭，余一菲能好好陪伴妞妞。阳台又成了修复妞妞自闭症的场所。
（2）从空间上看
阳台以内，象征着封闭，“余一菲曾经发誓，要把阳台密封起来”“小区阳台上，竟然有成年人，下意识地啃着手指或抓着头发”“我家阳台木地板三百八十块左右”，可见阳台以内，是人们被限制的活动范围；阳台以外，象征着开放，阳台外“对面是没有楼的，倒是有一条大马路”，有“小区上空飞过的鸟”有“天上飘过的云朵”，有“绿化带上开了花的腊梅树”……阳台外有广阔的自然空间，阳台是感受飞鸟、云朵、腊梅之美的地方，是封闭和开放的衔接点。
（3）从主题上来看
余一菲“从卧室到客厅是散步，从客厅到阳台，就是游公园了”，而“小区阳台上，竟然有成年人，下意识地啃着手指或抓着头发”，网友们“我家阳台木地板三百八十块左右”……都体现出人们自觉遵守约束，承受种种不便和困难，这是阳台以内的景观；阳台以外，“救护车的鸣笛声呼啸而来”“有运送生活物资和医疗防护物资的车一溜儿排在门口，忙个不停卸车的人有当兵的，有医生，有社区干部，还有志愿者”“车是从山东开来支援湖北疫区的，每辆车上都贴着大红的宣传标语：隔山，隔水，不隔爱”，一方有难，八方支援，阳台是展示社会主义大家庭温暖的窗口。
7．B
8．A
9．①“雪”反复出现，串联了全文，为所有的人物活动和作者的所见所感提供了背景。②“雪”反复出现，成为思念故乡、怀念童年、慨叹现实的情感载体。③“雪”反复出现，营造了一种冷寂、萧瑟的意境，让沉重的悲叹更深切浓郁。
10．①作者选用了核心意象“雪”，赋予其浓郁的象征意味，营造了诗歌一般的唯美意境。②全文多用短句，如“天低着，四外；是空廓，寂寥”，充满了诗的韵律。③作者不断使用反复的手法，如“雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来”，使文章具有一咏三叹的回环之美。④情感丰富而含蓄，抒情意味浓郁。
【解析】7．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
B．“也表现了时光的易逝”错。第二部分前半部分作者营造的淳朴和谐的农村图景与后半部分作者眼中的那个千疮百孔的社会形成对比，反衬出时局的凄惨，并没有表现时光易逝。
故选B。
8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
A．“文章融叙述、描写、抒情、议论多种表达方式为一体……议论振聋发聩”错，文章主要采用叙述、描写、抒情等表达方式，并没有鲜明的议论性的语句，更谈不上“振聋发聩”。
故选A。
9．本题考查学生鉴赏作品中重要物象的作用的能力。
（1）在结构上，“雪”反复出现，串联了全文，为所有的人物活动和作者的所见所感提供了背景。
第（一）部分开篇“雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来”点题，作者由眼前的雪怀忆起故乡来；由第（二）部分“雪！潆潆的雪，下着。院里又铺上了一层棉絮……雪霏霏地下着。麻脸先生，划着苏州码子，记着豆包的分量。雪霏霏地下着。秃尾巴狗在院里跑着，飞快地，在雪里轻轻地留下了爪印……”，第（三）部分“从卧室听着外边往来的车，咯吱咯吱地，压踏在雪上，是如何令人愁恼呀！在黎明，在暗夜，我，不眠地，倾听着风雪交加中的响动，是如何地孤独寂寥呀！我曾在雪后步过那座古城的街上，可是满目凄凉，市面萧条得很。我也曾在晴日踏着雪，访过那些城外的村落，可是，田夫野老都是说一年比一年困苦了”“在被雪所包围着的沉默中，无为地，生活着，心中是极度地空虚的。有时，如雪落在城上似地，泪是落在我的心上了”“雪下了又停，停了又下。包在雪中的古城，吐出来死的唏嘘了”，第（四）部分“现在，故乡里，还是依然地下着大雪罢。可是，我呢，则是飘零到大江南。和我同样地流离到各处的人，真不知有多少哟。可是，他们同我同样，也怕会看不见故乡的美丽的雪景了罢”分析，“雪”反复出现，串联了全文，为所有的人物活动和作者的所见所感提供了背景。
（2）在情感抒发上，“雪”反复出现，成为思念故乡、怀念童年、慨叹现实的情感载体。
“雪！潆潆的雪，下着。院里又铺上了一层棉絮。这一年冬天，我们的院子里，好像比往常热闹得多了。……颓废的破大院，顿时，呈出了新兴的气象”“雪霏霏地下着……我呢，总是跑到油房里去。那里，是又暖烘，又热闹。马拉着油碾子，转着。豆子被压扁，从碾盘上落到下边槽子里，出了一种香的油气。同着碾子的人打了招呼，进了去。顺着窄路，走到里边的房子里，则又是一个世界了……我上了高高的垫着厚板的炕上，坐着，躺着，看着他们在作工，一只手操起了大油匠刘金城所爱看的《小八义》。我看着他们怎么蒸豆批，怎么打包，怎么上柞，怎么锤打。……听够了，我则看我的《小八义》，很晚的才回到房中睡觉。潆潆的雪下着。院里又铺上了一层棉絮”“我曾在雪后步过那座古城的街上，可是满目凄凉，市面萧条得很。我也曾在晴日踏着雪，访过那些城外的村落，可是，田夫野老都是说一年比一年困苦了”“雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来。现在，故乡里，还是依然地下着大雪罢。……雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来”分析，“雪”成为“我”思念故乡、怀念童年、慨叹现实的情感载体。
（3）在意境的营造上，“雪”反复出现，营造了一种冷寂、萧瑟的意境，让沉重的悲叹更深切浓郁。作者笔下的“雪”是与人紧密联系在一起的，无论是“我”的天真无邪、东北大哥的豪爽开朗，还是老祖母的安静祥和、油匠们的忙里偷闲，都是在雪的场景中发生的，他们与“雪”是息息相关，呼吸与共的:即使在文章的后半部分，我的伤神与落泪也是因雪而发、因雪而感的。同时作者在前一部分营造的那个与世隔绝，不受尘俗干扰的淳朴、恬静、和谐的农村图景与后半部分作者眼中的那个由于帝国主义的践踏而变得千疮百孔、满目疮痍的社会现状形成了一个鲜明的对比，这前后的对比更反衬出时局的凄惨与悲哀，让读者沉重的悲叹更深切浓郁。
10．本题考查学生鉴赏作品语言特色的能力。
（1）由“雪下了又停，停了又下，大地上好像披了丧衣。这一座古城，像是包围在雪的沉默中了”“在黎明，在暗夜，我，不眠地，倾听着风雪交加中的响动，是如何地孤独寂寥呀！我曾在雪后步过那座古城的街上，可是满目凄凉，市面萧条得很。我也曾在晴日踏着雪，访过那些城外的村落，可是，田夫野老都是说一年比一年困苦了”“望着街道上的灯光照在白雪上，颜色惨白的，四外，死一般地，寂静着，感到是会有‘死’要降到这座古城上边似的。在被雪所包围着的沉默中，无为地，生活着，心中是极度地空虚的。有时，如雪落在城上似地，泪是落在我的心上了”“雪下了又停，停了又下。包在雪中的古城，吐出来死的唏嘘了”“在白雪的围抱中，我仿佛看见了到处是死亡，到处都是饥饿。在白雪上，洒着鲜红的血，是抗日义勇军的，是老百姓的”可知：作者选用了核心意象“雪”，赋予其浓郁的象征意味，营造了诗歌一般的唯美意境。
（2）由“一片皑白，山上，原野上，树木上，房屋上，都是雪”“雪在上边飞飘着的大野，广漠地，寂静地，在展开着”“马嘶声，人的往来声，车声，唱歌声，打油的锤声，在外边的院子里交响着。颓废的破大院，顿时，呈出了新兴的气象”“天低着，四外；是空廓，寂寥”“赶柴车的，走着。拾粪的孩子，走着。农夫们，时时，在过路。但都是漠不相关似的”“我们，在田间的道上，巡回地，走着。有时，脚步声引出来几声狗吠。但，我们走开，狗吠也随着止住了”可知：全文多用短句，充满了诗的韵律。
（3）由“雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来”“雪！潆潆的雪，下着。院里又铺上了一层棉絮”“潆潆的雪下着。院里又铺上了一层棉絮”可知：作者不断使用反复的手法，如使文章具有一咏三叹的回环之美。
（4）有“在故乡的大野里，在白雪的围抱中，我仿佛看见了到处是死亡，到处都是饥饿。在白雪上，洒着鲜红的血，是抗日义勇军的，是老百姓的。我只是茫然地想象着那种猩红的血，洒在洁白的雪上，在山上，在平原上，在河滨上，洒在一切的上边”“雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来”可知，情感丰富而含蓄，抒情意味浓郁。
11．D
12．B
13．①发生，“我”爱上一个过桥的姑娘，险些因她打碎了自己的饭碗；
②发展，主任统计员例行检查；
③高潮，我应付上司和压抑住自己对姑娘的感情；
④结局，“我”度过考验，交上了“鸿运”。
14．（1）从文本表面看，“我是一个不可靠的人”。暗自高兴时故意少数一个、怜悯来时送几个、恼火时只给个平均数、愉悦时用五位数字表示慷慨、几分钟之内一个也没有数，足见“我’对其职业的玩世不恭，并不热爱这份差事。
（2）从文本深层看，“我是一个好人，很忠实、很可靠”。这不是“一个小时内只数错了一个人”主任认可的“忠实、可靠”，而是对心灵的忠实，对现实清醒认知的可靠。面对枯燥、无聊的工作，有排斥、厌恶，也憧憬着爱情，始终保持心灵的充盈；面对需要重建的国家，抵制虚假的数字，保持一份清醒，渴望美好的希望和受创精神家园的重建。
【解析】11．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“为战后国家重建贡献自身的力量，受到的对待还是不错的”错误。，“差使”是“他们”给的，不是“我”主动要求的，也看不出是为了国家重建贡献自身力量；受到的对待从物质层面来看不错，但忽略了精神层面的关注。
B.“心脏停止跳动了两分钟”错误。由原文“当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动”可知，原文说的是“我的心简直就停止了跳动”。
C.“在接受检查时未经提醒就数得分外小心”错误。由原文“最近他们对我进行了检查。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就分外小心。我像发疯似地数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好”可知，坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告我，说明有人提醒。
故选D。
12．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“不受叙述者的见闻的约束”表述不准确，这是运用第三人称的效果，第三人称叙述不受叙述者的见闻的约束。
故选B。
13．本题考查学生梳理文章情节的能力。
发生，结合“当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数”可知，当我的心爱的姑娘过桥时，我一个人也没有数。“我”爱上一个过桥的姑娘，险些因她打碎了自己的饭碗；
发展，结合“最近他们对我进行了检查。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就分外小心。我像发疯似地数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好。那位主任统计员亲自站在人行道的那一边数，然后拿一小时的结果同我的统计数字相比较”可知，主任统计员亲自站在人行道的那一边数，然后同我的统计数字相比较，主任统计员例行检查。
高潮，结合“我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去，我非常感激在对面数汽车的矿工。这直接关系到我的饭碗问题”可知，主任统计员例行检查，所以我必须数，不能再目送她过去，我的心都碎了，我应付上司和压抑住自己对姑娘的感情。
结局，结合“主任统计员拍着我的肩膀，说我是个好人，很忠实、很可靠。‘一小时内只数错了一个人，’他说，‘这没有多大关系。我们反正要追加一定的百分比的零头。我将提议，调您去数马车。’”可知，主任统计员说我是个好人，很忠实、很可靠，并将提议调我去数马车。“我”度过考验，交上了“鸿运”。
14．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
从文本表面看，“我是一个不可靠的人”。结合“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个。他们的幸福掌握在我的手中。当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数，或更低的数字；精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨”“当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数”可知，暗自高兴时故意少数一个、怜悯来时送几个、恼火时只给个平均数、愉悦时用五位数字表示慷慨、几分钟之内一个也没有数，足见“我’对其职业的玩世不恭，并不热爱这份差事。
从文本深层看，“我是一个好人，很忠实、很可靠”。有了姑娘，“我”空洞的计数生活忽然有了亮色，上级要来检查，生计与爱情充满了矛盾，“我”为生计恪守职责，但依然坚持漏数姑娘。这不是“一个小时内只数错了一个人”主任认可的“忠实、可靠”，而是对心灵的忠实，对现实清醒认知的可靠。虽有丢掉饭碗的危险，但“我”仍坚持“漏数”，可见“我”对美好事物的维护、坚守，表现着一种精神追求。面对枯燥、无聊的工作，有排斥、厌恶，也憧憬着爱情，始终保持心灵的充盈。“新桥”这一意象，是德国战后重建的代表，对“新桥”所通过的人员、车辆的统计，代表了政府对重建成果的科学监督。面对需要重建的国家，抵制虚假的数字，保持一份清醒，渴望美好的希望和受创精神家园的重建。
15．D
16．①情节上，运用戏剧性反差手法，设置悬念。推动情节发展，激发读者阅读兴趣；②人物上，突出了老母亲作为打工人独特的“男性化”外貌，侧面描写了农民工劳作、生存的艰辛；③主题上，为后文体现“暮年而不屈服现实的倔强”的主题做铺垫。“爸与妈”双重角色统一在一个人身上，表现出打工老母亲身上“父亲般坚韧刚强”。
17．①“暮鼓”是黑暗中会所的演奏，更象征着虽迫近黑暗却坚强有力、催人振奋的生命鼓声。②“暮鼓”寓指打工母亲虽已暮年却不屈服现实，像父亲一样艰辛劳作的坚韧顽强的品格。③“暮鼓”和暮鼓般的母亲给“她”心灵的鼓舞，感悟到生活应具有老而不衰、顽强奋进的姿态。
【解析】15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“对自己保持整体的青春感颇为自信”错，文章第一段“她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局”显示“她”对年龄有一种担忧；
B.“仅仅是因为”不正确，更重要的是在“她”的眼里和感觉中，在路边站着用餐的母亲虽是暮年却仍辛勤劳作，坚韧不屈，有“一股脆生生的精神劲儿”，更像一位父亲；
C.“对农民工母子生活方式的羨慕”错，是对他们乐观、坚强精神的赞美。
故选D。
16．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
情节方面：根据原文“老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石”可知，“她”开始看到这位母亲的时候，认为是一位老头，而当年轻人喊“妈”时，“她”误以为是喊自己，认为年轻人认错人了；根据文章可知，等到看到年轻人走到“老头”面前时，“她”才知道“他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头”；前后的反差使得情节起伏跌宕，造成了戏剧性的效果，情节的反转在意料之外又在情理之中，能够引发读者的思考。
人物方面：“她”开始看到这位母亲的时候，认为是一位老头，“他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头，不，应该是他妈那齐耳乱发的颜色”，通过这些内容丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛。
主题方面：“爸与妈”双重角色统一在一个人身上，表现出打工老母亲身上“父亲般坚韧刚强”，突出了“暮年而不屈服现实的倔强”的主题。
17．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①“暮鼓”，本义是指“暮色中的鼓声”，文中“暮鼓”是黑暗中会所的演奏，“会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了”。“暮”说明临近结束，而“鼓”又给人坚强有力的感觉，催人奋进，象征着虽迫近黑暗却坚强有力、催人振奋的生命鼓声。
②从整个故事看，与“暮”相关的有“她”，有农民工的母亲，这位母亲“拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音”“齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰”“母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的‘三马子’，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭”，从这些描写可以看出，这位母亲年纪已经不小，还在工地上干活，和儿子这样的年轻小伙子一起吃工地上的伙食。从农民工母亲的身上，我们看到了人到暮年却不屈服现实的倔强品格，“暮鼓”烘托了这一人物形象。
③从“她”身上，我们看到“她”从“暮鼓”和农民工那里受到心灵的警醒与鼓舞。原来的她注重的是外表的年轻，她“穿上薄绒衣和哈伦裤”“她要保持整体的青春感”；然而在看到农民工母亲之后，她的精神有所改变，“她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳”，她感悟到生活应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的奋进态度，“暮鼓”也表现了文章的主旨。
18．D
19．①季匋民作画时，不让其他人在旁边观看，只让叶三一个人看着，叶三给他磨墨、抻纸等，他成为第一个“鉴赏”季匋民画作的人。
②叶三对画有一定的鉴赏力。他懂得季匋民的画，对季匋民作品的赞赏发自肺腑，不假充内行，大都能用一句话说出他的画的好处。(或：凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。)
③叶三对季匋民的画作异常珍惜，别人出很高的价钱，他也不卖，并吩咐儿子在自己死后将季匋民的作品装进棺材，体现了“鉴赏家"对美纯粹深沉、不涉功利的爱。
20．①语言方面：语言生活化，接近口语，简洁明了，通俗易懂，显示出清淡的文笔。文本一中对人物和事件的介绍与叙述，都贴近生活现实，叶三与季匋民的对话简洁明了，三言两语间便反映出两者的默契。
②结构方面：“随意曲折”，安排自然。文本一中，开
阅读下面的文字，完成下列小题。
一天的等待
【美国】厄内斯特·海明威
他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛。
“你怎么啦，宝贝？”
“我头痛。”
“你最好回到床上去。”
“不，我很好。”
“你先上床。我穿好衣服后就来看你。”
可是当我来到楼下，他已穿好衣服，坐在火炉旁，显出一副重病在身的九岁男孩的凄惨模样。我摸了摸他的额头，知道他发烧了。
“你上楼去睡吧，”我说，“你病了。”
“我没病，”他说。
医生来后，量了孩子的体温。
“多少度？”我问医生。
“一百零二度。”
下楼后，医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药，并嘱咐如何服用。一种是退烧的，另一种是通便的，还有一种是去酸的。他解释说，流感细菌只能在酸性环境中存活，他似乎对流感很内行，并说，如果高烧不超过一百零四度，就用不着担心。这是轻度流感，要是不引起肺炎，就没有危险。
我回到房里，记下了孩子的体温，并对各种胶囊的服用时间作了记录。
“想让我读点书给你听吗？”
“好的，如果你想读的话，”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷。
我朗读霍华德派尔的《海盗的故事》，但我看得出他并没在听我朗读的内容。
“你感觉怎么样，宝贝？”我问他。
“到目前为止，还是老样子。”他说。
我坐在床脚边自个儿看书，等着到时间再给他服一粒胶囊，按理，他本该睡着了，然而，当我抬头看时，他却双眼盯着床脚，神情异常。
“你为什么不试着睡觉呢？到吃药时，我会叫醒你的。”
“我宁愿醒着。”
过了一会儿，他对我说：“你不必呆在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。”
“不嫌麻烦。”
“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必呆在这里。”
我想，或许他有点儿神志不清了。十一点钟，照规定给他服药后，我便出去了一会儿。
那是个晴朗而又寒冷的日子，地上覆盖着一层已结成冰的冻雨，因此看上去仿佛所有那些光秃秃的树木，那些灌木丛，那些砍下来的树枝，以及所有的草坪和空地都用冰漆过似的。我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬，沿着大路和一条冰冻的小溪散步，但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。那条红毛狗一路上连跌带滑，我自己也摔倒了两次，摔得挺重，一次摔掉了猎枪，使猎枪在冰上滑出去老远。
高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛，我们从那下面撵起了一群鹌鹑。当它们快要从堤岸顶上消失时，我击落了两只。有几只鹌鹑停落在树上，但大部分飞进了一堆堆的柴垛中。你得在这些被冰裹着的柴垛上跳上好几下，才能把它们撵出来。当人在这些既滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃尚未立稳之际，它们却飞了出来，使你很难射中。我击落了两只，逃掉了五只。动身返回时，我感到很高兴，因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑，而且还剩下许多，改日可再去搜寻猎取。
回到屋里，他们说孩子不让任何人进入他的房间。
“你们不能进来，”他说，“你们千万不要传染上我的病。”
我来到他身边，发现他仍像我离开时那样躺着。他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。
我量了他的体温。
“多少？”
“大约一百，”我说。实际上是一百零二度四分。
“原先是一百零二度。”他说。
“谁说的？”
“医生。”
“你的体温没问题，”我说，“用不着担心。”
“我不担心，”他说，“但是我不能不想。”
“不要想，”我说，“放心好了。”
“我很放心，”他说着，眼睛直盯着前方。显然，他有什么心事，但在尽力控制着自己。
“将这个用水服下。”
“你看这有用吗？”
“当然有用。”
我坐下来，打开了《海盗故事》，开始读给他听，但我看得出来他不在听，于是我停了下来。
“你看我大概什么时候会死？”他问道。
“什么？”
“我大概还有多少时间就要死了？”
“你不会死。你怎么啦？”
“啊，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。你是在说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候，同学告诉我说，烧发到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了。”
原来自上午九点起，整整一天他都在等死。
“你这可怜的宝贝，”我说，“哦，可怜的宝贝，这就像英里和公里。你不会死的。那种温度计不一样。在那种温度上，三十七度是正常的。在这种温度上，正常体温是九十八度。”
“你肯定？”
“绝对没错，”我说，“这跟英里和公里的区别一样。你知道，就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。”
“噢。”他说。
他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也终于缓解了。第二天，越发轻松了。为了一点无关紧要的小事，他会动辄哭起来。
1．下列对小说艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是（ ）
A．小说标题“一天的等待”是贯穿全文的行文线索，同时设置悬念，引起读者阅读兴趣。
B．小男孩面对死亡时的消极等待、无能为力，使小说呈现出忧郁基调，让读者倍感压抑。
C．小说用第一人称叙事，拉近了故事人物与读者的距离，增强了真实性和感染力。
D．小说语言简洁、叙事客观、竭力淡化了主观的色彩。
2．小说中间插入父亲外出打猎的两段文字，请结合文本简要分析其作用。
3．海明威曾说过“勇气是在重压下的优雅风度”，请结合小说中“小男孩”形象，谈谈你对这句话的理解。
阅读下面的文字，完成小题。
封城
不用抬头，余一菲就知道，妞妞又站在阳台上啃手指。
已是封城第三天了，该死的冠状病毒，若能抓住它的身影，余一菲是不惧与它贴身肉搏血战到底的，妞妞爸爸那么高大，还是运动员出身，不照样被她给扫地出门了？
这场离婚大战，以余一菲的大获全胜而告终，唯一的遗憾，是妞妞在这五年拉锯战中，落下了动辄就啃手指头的后遗症。
妞妞六岁了。一岁的孩子啃手指，是因为处于用嘴唇认识这个世界的阶段，会习惯性地吮吸手指。六岁以后还啃手指，心理医生说了，这是孩子情绪紧张，靠啃手指甲分散压力。
离婚前，这个家庭哪天不是兵戎相见？客厅是主战场，卧室是小校场，厨房是兵器库，卫生间是疗养室。阳台作为唯一的缓冲地带，每每战火蔓延，妞妞就在那儿避难。
余一菲曾经发誓，要把阳台密封起来——妞妞在阳台上啃指甲的一幕，无异于昭告天下，他们家又“风吹鼍鼓山河动，电闪旌旗日月高”了。
誓言还未落地，小区已被密封。
新型肺炎来势汹汹，是余一菲不曾预料到的，先前忙于内斗，压根没心思过年，等战局落定，全国已打响抗击肺炎的战疫。
封城封路不封心。话虽这么说，余一菲心里却陷入冰窟窿。她是外省嫁过来的，虽娘家有人，但鞭长莫及，而妞妞爸爸一气之下远走国外。
小区一封，连个说话的人都没有。
妞妞有罕见的自闭症，这也是余一菲和妞妞爸爸吵架的一个燃爆点，两人都指责对方应为此事负责任，双方同时都为自己推卸责任。
望着妞妞，余一菲绝望了。现在流行的说法，宝宝都是来自星星的孩子，可你为什么不让妈妈看到一星半点可以燎原的光芒呢？
病毒肆虐下的小城，没了往日的喧闹，甚至，都有人怀念余一菲家里砸电视机摔玻璃杯的爆裂声了，怎么说，那都是展示勃勃生机的一种生活态度。
从卧室到客厅是散步，从客厅到阳台，就是游公园了，毕竟可以极目楚天舒呀。
感谢未来得及封闭的阳台，让余一菲有了莫名的慰藉。啃手指头不是孩子的专利，小区阳台上，竟然有成年人，下意识地啃着手指或抓着头发。
每天水涨船高的确诊病例，每天上升的死亡人数，每天严峻的宣传态势，让人内心由对病毒的轻慢迅速过渡成对疫情的恐惧。
翻看朋友圈微信，成了余一菲生活的重中之重，她尤其想知道，最早被封城的武汉人是怎么熬过这一周的。
借鉴一下别人的生活智慧算是曲线救家吧……果真让她看见了一则：
别问我们这些关在家里的武汉人每天怎么过的……
下午数了一下，我家阳台木地板三百八十块左右，可能存在误差，明天接着数！
我家对面一栋楼，空调挂了一百六十七个，不会错，我数了几遍，我家孩子数了好几遍！
余一菲心中一酸，不是为那个把空调数了好几遍的孩子，是为妞妞。妞妞还会不会数数，至今还是个谜，这几年只顾吵架了，压根没跟孩子好好待过一天，就从数数弥补吧。阳台对面是没有楼的，倒是有一条大马路，那就数车吧，人，想数到十位数有相当的难度。
以车代步，总归比步行安全系数高。
一辆！余一菲指着老远驶过来的一辆车尖叫。
妞妞的眼神亮了起来。
二辆！余一菲脖子伸出老长，那车才甲壳虫般大小。
妞妞的手指从嘴唇边挪开。
三辆！余一菲报完数，才有救护车的鸣笛声呼啸而来。
妞妞喉咙上下滑动了一下。
半天下来，路过的车勉强才凑够五十辆。
记得快一岁时，妞妞能从一数到五十的，一岁后，却莫名地不再开口。那正是余一菲和妞妞爸爸彼此看对方不顺眼的矛盾高发时段。
夜幕降临，第一百辆车终于从街上驶过，余一菲打了鸡血般，对躺在怀里的妞妞说，乖，明天咱们再数，好不？
妞妞眼中亮晶晶的，点点头，再眨眨眼。
数完车辆，数小区上空飞过的鸟，数完小区上空的鸟，数天上飘过的云朵，数完云朵，数小区绿化带上开了花的腊梅树，四天日子不经意间流淌过去。
那天，余一菲正在厨房煮方便面----家里储备的食物已空了，忽然有个似曾熟悉的口音从阳台蹿进厨房：好多人，有一百零八个呢！
余一菲激动起来，这不是妞妞的声音吗？
果然是妞妞，阳台上，妞妞正凝神看着小区门口数人头。
顺着妞妞目光望下去，封闭的小区门已打开，有运送生活物资和医疗防护物资的车一溜儿排在门口，忙个不停卸车的人有当兵的，有医生，有社区干部，还有志愿者，不多不少，真的一百零八人。
车是从山东开来支援湖北疫区的，每辆车上都贴着大红的宣传标语：隔山，隔水，不隔爱！
余一菲把妞妞抱起来，指着车上的大红宣传标语说，来，乖妞妞，跟妈妈念！
妞妞小脸胀得通红，喉咙喘着粗气，一字一句地跟着念：隔山，隔水，不隔爱！
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“客厅是主战场，卧室是小校场.厨房是兵器库，卫生间是疗养室”，这个排比句突出了离婚前余一菲与丈夫剧烈的矛盾冲突，也展示了余一菲强悍的“战斗”性格。
B．“可你为什么不让妈妈看到一星半点可以燎原的光芒呢”，使用第二人称，形成余一菲与女儿对话的态势，表现出余一菲对女儿走出自闭的期望。
C．“妞妞的眼神亮了起来”“妞妞眼中亮晶晶的”，眼睛是心灵的窗户，这两处描写暗示了在余一菲话语的引导下，妞妞的内心开始有了变化。
D．小说语言富有特色，如“车一溜儿排在门口”“乖妞妞”等使用口语，通俗易懂；“不惧与它贴身肉搏血战到底”“兵戎相见”等使用成语，语言质朴。
5．文章后半部分运用了大量的数字(见画线部分)，这些数字具有怎样的艺术效果？请作简要的概括与分析。
6．在小说中，“阳台”这一具体场所，有着丰富的意蕴，请结合全文简要分析。
阅读下面的文字，完成小题。
雪的回忆
穆木天
(一）
雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来。
居在上海，每年固然都冒过几次严寒，可是，总觉得像是没有冬天似的。至少，在江南，冬天是令人不感兴趣的。雪地冰天，没出过山海关的人，总不会尝过那种风味罢。一片皑白，山上，原野上，树木上，房屋上，都是雪。你想象一下好啦，在铅灰色的天空之下，皑白的地面，是如何地一望无边呀。一望是洁白的，是平滑的。
雪！雪夜！雪所笼罩着的平原，雪在上边飞飘着的大野，广漠地，寂静地，在展开着。在雪中，散布着稀稀的人家，好像人们都是鼾睡在自己的安乐窝里。
儿时，我叹美着这种雪的世界。现在这种雪的世界，又在我的想象中重现出来了。过去的一幕一幕，荡漾地，在我的眼前渡了过去。
雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来。
(二）
雪！潆潆的雪，下着。院里又铺上了一层棉絮。
这一年冬天，我们的院子里，好像比往常热闹得多了。我们是住在里边的小院里，外边是一个大的院子。现在，马嘶声，人的往来声，车声，唱歌声，打油的锤声，在外边的院子里交响着。颓废的破大院，顿时，呈出了新兴的气象。
父亲是忙忙碌碌的，从站上跑到家里，从家又跑到站上。一车一车的黄豆，每天，被运进来又被运出去。据说父亲在站上是做“老客”。一个先生，是麻脸的，教我读书。可是，有时，他也去帮父亲去打大豆的麻包。外院里，是好几辆车在卸载装载，人，往来如梭地，工作着。
雪霏霏地下着。麻脸先生，划着苏州码子，记着豆包的分量。雪霏霏地下着。秃尾巴狗在院里跑着，飞快地，在雪里轻轻地留下了爪印。外院的东院是仓子，是马厩，是油房。人往来地运豆子。鸽子，咕噜咕噜地叫着，啄着豆子吃。各个人都在忙着。
晚上，工作完了，父亲同麻脸先生总是谈着行情，商量着“作存”好还是“作空”好。我呢，总是跑到油房里去。那里，是又暖烘，又热闹。马拉着油碾子，转着。豆子被压扁，从碾盘上落到下边槽子里，出了一种香的油气。同着碾子的人打了招呼，进了去。顺着窄路，走到里边的房子里，则又是一个世界了。油匠们欢天喜地地，笑谈着。我是欢喜他们的，他们也欢喜我。我上了高高的垫着厚板的炕上，坐着，躺着，看着他们在作工，一只手操起了大油匠刘金城所爱看的《小八义》。
我看着他们怎么蒸豆批，怎么打包，怎么上柞，怎么锤打。那是非常地有趣味的。扬着锤子梆梆地打着，当时，令我想到呼延庆打擂。而等待着油倾盆如注地淌下来，随后，打开洋草的包皮，新鲜的豆饼出了柞，我是感到无限满足的。有时，我是抓一块碎豆饼吃的。卸了油垛，油匠们又是讲起张家姑娘长和李家媳妇短来了。听够了，我则看我的《小八义》，很晚的才回到房中睡觉。
潆潆的雪下着。院里又铺上了一层棉絮。
(三）
雪下了又停，停了又下，大地上好像披了丧衣。这一座古城，像是包围在雪的沉默中了。
这是我离开吉林城的那个冬季。因为当时感到那也许是一个永别，所以，那一年的雪，在我以为，是最值得怀恋的。从卧室听着外边往来的车，咯吱咯吱地，压踏在雪上，是如何令人愁恼呀！在黎明，在暗夜，我，不眠地，倾听着风雪交加中的响动，是如何地孤独寂寥呀！我曾在雪后步过那座古城的街上，可是满目凄凉，市面萧条得很。我也曾在晴日踏着雪，访过那些城外的村落，可是，田夫野老都是说一年比一年困苦了。
在北山上建了白白的水塔，在松花江上架上了钢铁的江桥。可是，北山麓上，仍然是小的草房在杂沓着，江桥边上，依然是山东哥们在卖花生米。农村社会没落了。好些商店，也是一个挨着一个地关上了门。
夜间，不寝时，听着外边的声籁，我总是翻来覆去地，想着。吉敦、吉海接轨的问题，农村破产的情状，南满铁路陆续地在开会的消息，是不绝地在我脑子里萦回着。有时，关灯独坐，望着街道上的灯光照在白雪上，颜色惨白的，四外，死一般地，寂静着，感到是会有“死”要降到这座古城上边似的。在被雪所包围着的沉默中，无为地，生活着，心中是极度地空虚的。有时，如雪落在城上似地，泪是落在我的心上了。
雪停了，又是一个广大无边的白色的宇宙。我们，三四个人，在围炉杂谈之后，决定了到江南野外里跑一跑。天低着，四外，是空廓，寂寥。白色、铅色的线与面，构成了整个的水墨画一般的宇宙。
赶柴车的，走着。拾粪的孩子，走着。农夫们，时时，在过路。但都是漠不相关似的。
我们，在田间的道上，巡回地，走着。有时，脚步声引出来几声狗吠。但，我们走开，狗吠也随着止住了。
有江桥如长蛇似地跨在江上，像我们的血一天一天地被它吸去。江北岸的满铁公所，好像越发高傲地在俯瞰松花江。它那种姿态，令人感到，是战胜者在示威。天主堂的钟声哀婉地震响着。是招人赴晚祷呢，还是古城将死的吊钟呢？声音，是凄怆而轻脆的。
雪下了又停，停了又下。包在雪中的古城，吐出来死的唏嘘了。
(四）
雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来。
现在，故乡里，还是依然地下着大雪罢。可是，我呢，则是飘零到大江南。和我同样地流离到各处的人，真不知有多少哟。可是，他们同我同样，也怕会看不见故乡的美丽的雪景了罢。
在故乡呢，大概山川还是依然存在罢！有人从东北来，告诉我东北的农村的荒废。在故乡的大野里，在白雪的围抱中，我仿佛看见了到处是死亡，到处都是饥饿。在白雪上，洒着鲜红的血，是抗日义勇军的，是老百姓的。我只是茫然地想象着那种猩红的血，洒在洁白的雪上，在山上，在平原上，在河滨上，洒在一切的上边。
雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来。
(有删改）
7．下列对散文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇点题，作者由眼前的雪怀忆起故乡，用优美的文笔描写山海关以外的雪景，把一个辽阔、纯净的雪世界鲜明地展现在读者的面前。
B．作者在第二部分营造的那个淳朴、和谐的农村图景与后半部分作者眼中的那个千疮百孔的社会形成鲜明的对比，反衬出时局的凄惨，也表现了时光的易逝。
C．散文后半部分笔锋突变，雪在我眼里成了“丧衣”“死亡”“饥饿”，我的情感也由“愁恼”到“空虚”再到“茫然”，笔调一步步低沉，情感也一步步沉重。
D．本文是对雪的怀忆，是对故乡的怀忆，更是对故乡今昔变化的一种感叹和抒怀。在这种感叹和抒怀中表现出压抑的痛楚，以及对侵略者的谴责。
8．下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章融叙述、描写、抒情、议论多种表达方式为一体，叙述、描写细腻生动，抒情真挚感人，议论振聋发聩。
B．文章第二部分，作者以孩子的视角叙写童年雪夜热闹的往事，多处运用细节描写，展现人情的温暖与美好。
C．文章第三部分，作者在描写江桥和满铁公所时，运用了比喻和比拟手法，将自己对时局的一腔悲愤蕴含其中。
D．作者擅长意境营造，将平静舒缓的琐事描写及对故乡满目疮痍的社会现状的叙说置于皑皑白雪的情境中，情深切切。
9．分析“雪”在文中反复出现的作用。
10．本文作者穆木天是中国现代著名诗人，他的散文是诗化的散文，请结合全文分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在桥边
伯尔
①他们替我缝补了腿，给我一个可以坐着的差使：要我数在一座新桥上走过的人。他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉。整天，整天，我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。当我把我上班的结果报告他们时，他们的脸上放出光彩，数字愈大，他们愈加容光焕发。他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的新桥……
②但是他们的统计是不准确的。我很抱歉，但它是不准确的。我是一个不可靠的人，虽然我懂得，怎样唤起人们对我有诚实的印象。
③我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个。他们的幸福掌握在我的手中。当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数，或更低的数字；精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。他们多么高兴啊！每次他们郑重其事地在我手中把结果拿过去，眼睛闪闪发光，还拍拍我的肩膀。他们什么也没有料想到!然后，他们就开始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他们算出，今天每分钟有多少人过桥，10年后将有多少人过桥。他们喜欢这个未来完成式，未来完成式是他们的专长——可是，抱歉得很，这一切都是不准确的……
④当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。当她晚上又从冷饮店里走回来时——这期间我打听到，她在一家冷饮店里工作——，当她在人行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时，我的心又停止了跳动；当不再看见她时，我才开始数起来。所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入统计中去而永垂不朽了：他们全是些男男女女的幽灵，不存在的东西，都不会在统计的未来完成式中一起过桥了……
⑤这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道。她不该知道，她用何等可怕的方式把一切计算都推翻了，她应该无忧无虑、天真无邪地带着她的长长的棕色头发和温柔的脚步走进冷饮店，她应该得到许多小费。我在爱她。这是很清楚的，我在爱她。
⑥最近他们对我进行了检查。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就分外小心。我像发疯似地数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好。那位主任统计员亲自站在人行道的那一边数，然后拿一小时的结果同我的统计数字相比较。我比他只少算了一个人。我心爱的姑娘走过来了，我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去，我非常感激在对面数汽车的矿工。这直接关系到我的饭碗问题。
⑦主任统计员拍着我的肩膀，说我是个好人，很忠实、很可靠。“一小时内只数错了一个人，”他说，“这没有多大关系。我们反正要追加一定的百分比的零头。我将提议，调您去数马车。”
⑧数马车当然是美差。数马车是我从来没有碰到过的运气。马车一天最多只有25辆，每半小时在脑中记一次数字。这简直是交了鸿运！
⑨数马车该多美！4点到8点时根本不准马车过桥，我可以去散散步或者到冷饮店去走走，可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路呢，我那心爱的、没有计算进去的小姑娘……
【注】《在桥边》是伯尔1949年创作的反映二战后德国重建及小人物命运的短篇小说。
11．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．缝补了腿的“我”在桥边数人，为战后国家重建贡献自身的力量，受到的对待还是不错的。
B．数人过桥是一件很无聊的事，但看到姑娘经过时，“我”很兴奋，心脏停止跳动了两分钟。
C．“我”明白“怎样唤起人们对我有诚实的印象”，在接受检查时未经提醒就数得分外小心。
D．“我”将被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会，这多多少少有点出人意料。
12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“新桥”，是德国战后重建的典型意象，而对“新桥”所通过的人员、车辆的种种统计、计算，则象征了一种十分不可靠、近乎痴妄和盲目的乐观。
B．小说采用第一人称的叙述方式，使战后重建过程中“我”在桥边统计人数的故事显得真实可信、亲切感人，讲述故事时，不受叙述者的见闻的约束。
C．“精明能干”“陶醉”“捷报”“心满意足”等词语使用了言辞反讽，融细节、叙述和情绪于一体，增强了小说幽默讽刺的效果，使得行文意蕴丰富。
D．小说在极短的篇幅里，既有小人物同命运抗争的痛苦，也渗透着理想主义的欢乐。通过情节的波折，阐释了深刻而复杂的主题，带给读者无尽的思考。
13．小说的情节运行，整体上都遵循“发生—发展—高潮—结局”这一基本模式。细读文本，完成下表。
发生 发展 高潮 结局
14．“我”自我评价为“不可靠的人”，但主任统计员说“我”“很忠实、很可靠”，对此你是怎样理解的？请结合文本加以分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
暮 鼓
铁 凝
日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。
她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？
她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。
路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。
她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！
她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？
这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。
她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。
那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。
年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。
她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。
她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。
会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。
她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。
她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。
(2015年荣获首届《作家》“金短篇”小说奖，有改动)
15．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( )
A．小说中的“她”是一位城市的暮年女性，对自己保持整体的青春感颇为自信。“她”因“观察”打工母子而得到了生活和生命的启迪。
B．在“她”的眼里，那一对站在路边嚼着馒头的母子更像是一对父子，仅仅是因为老年母亲的外貌和行为方式实在像一位父亲。
C．文章中描写“那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮”，表达出城市的“她”对农民工母子生活方式的羡慕。
D．会所里的暮鼓有点喑哑和憋闷，但依然是生命的勇敢呐喊，六十岁的“她”迎着鼓声回家，此刻，生命的积极鼓点在她心中敲响了。
16．从“她”眼中的“老头”到年轻人喊“妈”，这一情节设计十分巧妙。试结合全篇，分析这样写的好处。
17．最后三段呼应标题，着意写“暮鼓”。结合全篇，从不同层面探究“暮鼓”的意蕴。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
鉴赏家
汪曾祺
全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。
叶三是个卖果子的。叶三卖了三十多年果子，他的两个儿子都成人了。这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。
叶三有点生气了：
“我跑惯了。我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”
季四太爷即季匋民。他的排行是老四，城里人都称之为四太爷。
“你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”这里有这样一种风俗，早早就把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。于是就都依了他。
叶三还是卖果子。
他真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。
季匋民有一个脾气，一边画画，一边喝酒。喝酒不就菜，就水果。画两笔，凑着壶嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手执笔接着画。画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。
叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。
他给季匋民送果子，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。
叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匐民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：
“好不好？”
“好！”
“好在哪里？”
叶三大都能一句话说出好在何处。
季匋民画了一幅紫藤，问叶三。
叶三说：“紫藤里有风。”
“唔！你怎么知道？”
“花是乱的。”
“对极了！”
季匋民提笔题了两句词：
“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”
季匋民送了叶三很多画。有时季匋民画了一张画，不满意，团掉了。叶三捡起来，过些日子送给季匋民看看，季匋民觉得也还不错，就略改改，加了题，又送给了叶三。季匋民送给叶三的画都是题了上款的。叶三也有个学名。他五行缺水，起名润生。季匋民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时径题“画与叶三”。季匋民还向他解释：以排行称呼，是古人风气，不是看不起他。
有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。”
叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”
“不卖？”
“一张也不卖！”
他把季匋民送他的画都放在他的棺材里。
十多年过去了。
季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。
季匋民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：
“不卖。”
有一天有一个外地人来拜望叶三，叶三看了他的名片，这人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看他收藏的季匋民的画的。
因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。辻听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：
“喔！喔！真好！真是神品！”
辻听涛要买这些画，要多少钱都行。
叶三说：
“不卖。”
辻听涛只好怅然而去。
叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。
（有删改）
文本二：
一个作家读很多书，但是真正影响到他的风格的，往往只有不多的作家，不多的作品。有人问我受哪些作家影响比较深，我想了想：古人里是归有光，中国现代作家是鲁迅、沈从文、废名。
我曾经在一次讲话中说道归有光善于以清淡的文笔写平常的人事。归有光自称他的文章出于欧阳修。读《泷冈阡表》，可以知道《先妣事略》这样的文章的渊源。但是归有光比欧阳修写得更平易，更自然。他真是做到“无意为文”，写得像家常话似的。他的结构“随意曲折”，若无结构。他的语言更接近口语，叙述语言与人物语言衔接处若无痕迹。他的《项脊轩志》：“吾妻归宁，述诸小妹语：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’”话没有说完，就写到这里。想来归有光的夫人还要向小妹解释何谓阁子的，然而，不写了。写出了，有何意味？写了半句，而闺阁姊妹之间闲话神情遂如画出。这种照生活那样去写生活，是很值得我们今天写小说时参考的。我觉得归有光是和现代创作方法最能相同，最有现代味儿的中国古代作家。
（节选自汪曾祺《论风格》）
18．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文本一开头交代叶三“卖果子的”身份，为他能与季匋民相交作铺垫，也通过果子反映他对季匋民的崇敬。
B．寿材在文本一中是一个比较重要的物象，每次出现都能从正面或侧面反映出叶三对季匋民画作的珍视。
C．文本一的语言通俗而又雅致，季匋民画画的习惯、为紫藤画题词、给叶三起的字，都很具有古风意味。
D．在作者看来，欧阳修、归有光和鲁迅、沈从文、废名等人的创作风格虽有不同，总体上却是一脉相承的。
19．叶三是卖果子的，作品中为何称其为“鉴赏家”？请结合文本简要分析。
20．根据文本二内容，结合文本一简要分析汪曾祺作品的“风格”受归有光的影响体现在哪些方面。
阅读下面的文字，完成下面小题。
胆量历程（节选）
徐贵祥
和平时期的边境，没啥大仗，偶有摩擦，小打小闹过过枪瘾而已。但是炮击始终热闹，两家都在锻炼部队。对方依仗地形优势，常常将小炮推到炮团眼皮底下惹是生非。沙子不大，但钻进眼里硌人。春节前团里拟了一个方案，决定派出前进观察所，潜进深山密林，弄清对方小炮的游击阵地，将其痛打一顿，大家好安稳地过个年。
参谋长将桑秋天叫到团指挥所，把方案大致情况介绍了一遍，然后说：“反复考虑，这个任务对专业技能要求高，找不出合适的人选。”
桑秋夫低头抽烟，态度很不明朗。
“有个人倒是定点很准，图上作业全师有名，可是，那家伙是属猪大肠子的，撑不直。”参谋长又说，目光在桑秋天的脸上晃了两圈。
桑秋天依然不吭声，眼睛东张西望。窗外刮了一阵微风，杨树叶子哗哗地响。参谋长憋不住了，问：“桑秋天你写请战书了吗？”“没有。”这一次，桑秋天回答得干脆。“桑秋天，你去把镜子拿来。”
“干什么？”桑秋天抬起头来，稀里糊涂地反问。
“拿来照照你的脸，看看你现在像个什么样子。当个连长窝囊巴叽的，成天一副阴死阳活的熊样子，肠子没有个伸直的时候。天塌下来了，你怕不怕？”
桑秋天翻了翻眼皮，又低下头玩弄手中的半截烟。
“几乎所有的干部都写了请战书决心书，有人还写了血书。你丢不丢人？”“写那玩意儿干啥，牛皮吹破了缝不上。”桑秋天一甩脑袋，振振有词。
“你呀你……参谋长哭笑不得，“你他妈放屁都怕砸脚后跟……别忘了，咱们可都是在‘钢七连’淬过火的。”
桑秋天瞅了瞅参谋长，然后又耷下眼皮：“参谋长，有话你就直说了吧。”
“这不是明摆着吗，”参谋长站起身，手捏红蓝铅笔敲了敲桌面，“开设前观是件抢手的任务，别人打破头来争。”参谋长抽出一摞文稿扔在桑秋天的面前，“翻来覆去找不见你的大名，这分明是往咱们‘钢七连’脸上抹大粪嘛！”
桑秋天向文稿们扫了一眼，满脸不屑的神气：“球，做样子给人看的。上级咋决定我咋服从。”
“那好，”参谋长扔了一支烟过来，自己也点燃一支，“这个任务交给你。”
桑秋天的脸色顿时灰下来，耷下脑袋，手指痉挛地搓揉着那根香烟，直到把它搓成一根柔软的面条儿。金黄色的烟丝从桑秋天的指间流出。颤颤抖抖地落在地上。
“我，有一个要求。”桑秋天终于举起目光，看着参谋长。“说，我尽全力满足你。”
桑秋天想了想，把只剩下软绵绵的半截烟根噙在嘴角上，划了一根火柴，手一抖，灭了，又划一根，烟卷燃起很旺的红火，将桑秋天的半边脸映得血亮。
“算球了。”桑秋天最后说。
参谋长只好苦笑：“那就等你回来再说吧。”
桑秋天心惊肉跳地带领四名测地兵和两名计算兵，趁夜暗雾浓钻进距驻地九公里的琅琊山，潜伏四天四夜，终于摸准了对方的三个游戏炮阵地。表尺和射向都是桑秋天本人计算并亲自下达的，而且还负责观察修正炸点。
电台启用不久，就被对方侦听出位置。就在炮战打得最热闹的当口，两个排的兵力把他们包围在琅琊山东侧的1879高地。
桑秋天在向1879高地转移的途中受了伤，腿上挨了一枪，估计是碎了膑骨，得有人架着走，架到1879高地顶上，便又迅速展开作业，指示修正炸点。间瞄射击开始后，后方的阵地就成了瞎子，校正延伸火力捕捉目标就全听桑秋天的了。
还活着的三名战士是桑秋天用手枪逼走的。战士们起先不走，抱着桑秋天大哭大嚷“要死死在一起”，桑秋天横竖挣脱不开，急得高喊：“你们这是想把我送上军事法庭啦，任务没完成我不能离开，你们留在这里没球用，赶紧回去带人来接我……”那几个战士死不松手，抬胳膊拽腿硬是要把桑秋天往山下运……桑秋天掏出手枪将枪口搁在太阳穴上，悲悲壮壮吼了一嗓子：“你们再不走，老子就抠火！”
兵们只好撤了。抢占一个制高点，向包围上来的敌军实施压制射击，掩护桑秋天作业。桑秋天终于没再回来，又坚持了二十多分钟，指示打掉对方的最后一个炮阵地，然后靠在一棵树上，对电台吼了一声：“关机，我要炸电台了。”
后来的事情就全凭想象了。
据前去营救的一名排长说，桑秋天在电台上捆了四颗手榴弹，等人家涌上来抓俘虏抢电台的时候，他才突然将弦扯断。
没有找到桑秋天的尸体，只装了几箱子的碎骨烂肉，而且辨认不出姓名国籍。
参谋长给桑秋天的爹拍了份电报，老爷子很快就赶到了，硬硬朗朗地登上了海拔两千一百六十米的云雾峰，去年那片刚刚平静的战场。老爷子心平气和地问起部队的伤亡情况，参谋长回答说只亡一人，就是桑秋天。
随行的人都不吭声，都在等待老爷子捶胸顿足地哭一场。
老爷子坚决不哭，垂着两臂如同塑像一般挺着庞然的身躯，花白浓密的头发在阳光下炫耀着金属般的光泽。倒是参谋长挺不住了，借挠痒的机会悄悄地抓了一条泪迹。
桑秋天的爹举起望远镜又看了一会儿，看得很细。遥远的天穹，湛蓝的天空，雪白软绵的云絮……目光终于落在那座嶙峋挺拔的山峰上，擎着望远镜的老手抖了一抖，暗红色的血管立即蚯蚓般地凸出手背。
“那就是1879高地吗？”
“是的。”参谋长小心翼翼地回答。
老爷子放下了望远镜，转过身来，沉默半晌，才低声说：“狗东西，到底不如老子，你不该……这么个死法……”
终于，颤颤巍巍地落下两颗巨大的老泪滴。
（有删改）
21．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说善于运用环境描写来暗示人物心理，如桑秋天面对参谋长的暗示不吭声时，窗外的“杨树叶子哗哗地响”，揭示了主人公内心复杂的心理。
B．小说的细节描写生动传神，如老爷子在望远镜里看到1879高地时，“手抖了一抖，暗红色的血管立即蚯蚓般地凸出手背”，暗示老人对敌人的痛恨。
C．小说中的对话推动着情节的发展，如桑秋天对请战书不屑一顾，说“上级咋决定我咋服从”，为下文他宁死也要完成上级交予的任务埋下伏笔。
D．小说采用第三人称全知视角叙事，客观冷静静地叙述了桑秋天誓死完成上级交予的军事任务的故事，叙事方式的选择增添了故事的真实性。
22．桑秋天在1879高地顶上以自杀逼走三名战士，概括他这样做的原因。
23．小说在塑造桑秋天人物形象时，运用了欲扬先抑的手法，请分析其效果。
24．小说的标题有多重意蕴，请结合文本加以具体分析。
阅读下文，完成下面小题。
世袭的灯塔
江子
（1）每一座茫茫的大海之上，都有许多大大小小的岛屿。灯塔，乃是每座岛屿上的必备之物。那样一座座灯塔的存在，对夜晚泅渡的船只，是领引，是慰安，是劝诫，是救赎。那海上的微光，仿佛神灵的手指，指引着茫茫无边的海上的生命。
（2）就像寺庙里的燃灯者，都是最低阶的僧侣，海岛上点燃和守护灯塔的，其实是卑贱的工人。为了给别人带来光，他们孤悬于岛上，忍受着常人难以忍受的痛苦：既要躲避蚊虫叮咬，长虫骚扰，生活不便，又要忍受似乎要把天地撕碎的台风的骚扰，和与世隔绝的像铁锈一样的孤独的侵蚀。
（3）清朝光绪年间，浙江岱山年轻渔民叶来荣，因为某种机缘，成了舟山群岛某座孤岛上的一名灯塔工。
（4）他怎样来忍受灯塔上那种辽阔的无边无际的孤独？他是否喜欢读书，或者爱上了喝酒？他是否经常自言自语，或者对着大海大声唱歌？那辽阔的大海之上，是否经常有海市蜃楼这样虚幻的美景来犒劳他？
（5）无须回避的是，守护灯塔不过是一份普通卑微的工作。然而叶来荣似乎对人们对灯塔工这一行的看法并不以为然。有一天，叶来荣把他业已成年的儿子叶阿岳也送上了海岛，做了一名和他一模一样的灯塔工。
（6）这一对父子间发生了什么？叶来荣怎么向儿子介绍自己的工作，然后获得儿子的认同？他是否会把一座小小的灯塔描述成辉煌的宫殿，把自己描绘成一个坐拥大海的王者，把他的工作描述成具有世袭价值的美差？
（7）如果不出意外，若干年后，叶阿岳就会变成现在的叶来荣。然而命运也许不喜欢安排重复的结局。有一次，强烈的台风袭击小岛，海浪疯狂地拍打着海岛，仿佛一头饿疯了的野兽。叶阿岳从灯塔中走出想把系在岸头的补给船转移到岛尾时，一个浪头打来，叶阿岳不见了。
（8）意外的死亡肯定让叶家措手不及。如果他们过去对灯塔工心存美好，那现在，他们是否要对这一职业进行重新估算？
（9）叶阿岳死后，他的儿子、叶家第三代子孙叶中央被祖父带到了海岛。成为了叶家第三代灯塔工。
（10）叶中央对自己5岁时父亲葬身大海的往事一定有着切肤之痛。他怎么还成了一名灯塔工？他的家族，怎么就与这样一个并不起眼的工作较上了劲？
（11）这个家族一定有什么密码，与灯塔工这一行业对应。一定有一种神秘的力量，在左右着这个家族的命运，坚韧地维系着他们与灯塔工这一职业的联系。有人会认为叶家几代人干灯塔工的行为是这个家族的从业惯性使然。而我宁愿认为叶家这一历经三代的从业选择隐藏了神性。我愿意认为守望灯塔为生命导航本来就是神灵在场的工作。他们世代从事这样一份表面卑微的工作，其实是冥冥中执行了神的旨意。这份工作的艰难无与伦比，可往往是在最艰难的地方，在最为卑微的人身上，神性才得以充分发扬。每一座灯塔都住着一个神灵。祂给往来的船只以生之希望，给茫茫黑夜以光明的引导，给无边大海以岸的提示，给狞厉死神以火之驱逐。而灯塔工，就是被神灵选中了的人。他们面目模糊，却与神灵相通，为众生慈航引渡。这样一份表面卑微的工作，其实有自己的道德、伦理、信念和秩序。那是与陆地上的人们不一样的道德、伦理、信念和秩序。这一份工作蕴含的操守与精神，总是通过秘密的途径传承，与此无关的人，根本无从知晓。
（12）在祖国的舟山群岛，有一个个小得就像是《小王子》里描述的那样只能一个人容身的星球的岛屿。那是岱山灯塔叶氏家族的领土。那守着一座座灯塔的叶家子孙，是世袭的无比尊贵的国王。这世界除了皇帝和灯塔工，还有许多事是需要世袭的方式在血脉这条古老的道上传递。那都是一些与精神有关的事业，比如古代的信使，乡路上的邮差，最偏远地方的乡村教师，少数民族的民间艺人，自织的蓝布上的绣娘……
（13）可上天对叶家的考验还没有停止。1971年的春节，叶中央妻子女儿在来岛的途中，乘坐的船翻了。死亡再一次袭击了叶家。悲痛欲绝的老母亲也劝叶中央：“儿子，下岛吧！哪怕种地也能图个安稳。”可叶中央劝说母亲：“灯塔的活总得要有人干！我不干别人也得来干。”他只是向上级要求调换到另一座海岛，继续担任着灯塔工的工作。
（14）事总要有人干，他们把危险揽在自己身上，别人就安全了。——这是叶氏家族数十年形成的职业伦理之一么？
（15）1984年，叶中央已高中毕业的独生子叶静虎也上了一座孤岛当了灯塔工。对他来说，每一座灯如同供奉了祖先的祠堂供奉了菩萨的庙宇，而他，就成了寺庙里焚香的僧侣，宗祠里祷告的孝子贤孙。
（16）从清朝光绪年间至1984年，岱山叶氏家族用上百年时光、四代子孙和三条人命炼造了一种守望的精神，把一个普通的叫作灯塔工的工作做成了让许多人感慨不已的伟业。那舟山群岛中的许多孤岛上闪烁的灯塔，是他们家族共同的徽记。
（17）在包括舟山群岛在内的许多大海中央的岛屿之上，有一些以守护灯塔为职业的人。他们貌似远离了人群，可从他们身上，更让人体会到什么叫世道人心。
（18）在辽阔的民间，有许多即使在机器时代依然执守手工业时代的伦理和道德的人。他们不在喧嚣繁华的时代现场，而在适合遗忘的阴影之中边缘之外。他们遵循着古老的、日渐式微的传统，以平民惯有的牺牲精神，承担着表面普通其实非凡的使命。他们表情木讷，但很可能，他们对已经遗落的许多人类的美德，心领神会；他们与传说中的神灵，声息相通……
（有删改）
25．第（2）段画线部分的语句很有表现力，请加以赏析。
26．结合作品内容，分析标题“世袭的灯塔”中“世袭”的含义。
27．本文在介绍叶家四代人守灯塔的事迹时都用了许多问句，这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以分析。
28．第（11）段划线句探讨了从业的“惯性”和“神性”，请围绕这一点，评析本文的思想意义
阅读下面的文字，完成下面小题。
碑匠崖
张港
“那个……那啥，你问碑匠崖呀？那你算是问对人了，这我知道。在早呀，这儿不叫碑匠崖，叫白砬子。”
“砬子？”
“砬子就是陡立高耸的大石头，石头山。”
“咋叫的碑匠崖呢？”
“说这话呀，那是小鬼子进东北的第十二个年头。俺们这儿呀，来了抗联五团。抗联打仗厉害，这不奇，奇的是啥呢？奇的是五团有个碑匠。我说大记者，你经多见广，你听说过部队有碑匠的吗？”
“碑匠，就是石匠呗。”
“不不不，那可不对。碑匠是碑匠，石匠是石匠，两码事儿。石匠打个碾子錾个磨，抠个马槽子啥的。碑匠可不是。碑匠，头一样得力气大，能把大石头翻得来倒得去。二是识文断字，跟你们记者一样，是识字分子。不识字咋刻字？三是能攀山，为得块好石料，什么悬崖绝壁都得上去。”
“你问部队要碑匠干啥？那用处可大了。打仗哪能不死人？有人牺牲了，碑匠就打个石碑，记下姓名。五团有大事，碑匠也錾出文字，埋地下留给后人。”
“没有碑可錾时，碑匠就骑上马，跑出几十里，刻块石头，再跑回来。这可热闹了！日本鬼子大队人马冲那一块石头去了。你说咋的，石头上的字是‘中国人一齐打日本’。末了的字是‘五团’。团长说：‘一个碑匠，顶得一支队伍，调得日本兵满山瞎跑。’”
“啥？他叫啥名呀？别打岔，你听我说呀。”
“有这么一天呀，碑匠正琢磨事儿，团长、政委走来了，二人争吵得厉害。碑匠听明白了。啥事呢？上边下了令，要打下白石镇。白石镇石头墙，日本兵多，不扔百八十条人命是拿不下来的，可军令如山。怎么打？他们争的是这个。”
“第二天一早，碑匠不见了。有人想起，昨晚吃饭就没见这人。”
“团长到碑匠的窝棚，见立柱上刻着白茬字：天黑打白石镇，必胜。”
“啥意思呢？不管啥意思，备马备枪，打白石镇。”
“水往东西流，话分两头说。撂下五团说碑匠。这头呢，碑匠爬上白砬子顶上，用大绳把自己顺下。挥大锤，使大钎，刻出两个大字，一个字有一铺炕大。”
“白砬子下就是俺们屯。人人抬头仰脸看新鲜，慢慢看明白了，俩字：抗日。”
“霍——这家伙，厉害！抗日抗上了白石砬子。”
“‘抗日’俩大字刻得了，大绳上吊着的碑匠冲屯里反复喊：‘全来瞧全来看——打走日本王八蛋——’”
“人人抿嘴笑，相互嘱咐着：‘可不能让日本人知道。’”
“白石壁上的碑匠，一边把字往深处扩，一边唱上了二人转：‘刘为大来关某我为二呀，涿州范阳你是老三哪……，”
“这么折腾，日本人能不知道吗？日本兵用迫击炮，照白砬子就是猛轰，可是，炮弹上去，打个出溜儿滑就掉地上了，砬子上只留个白点儿。”
“炮弹打得火星子乱迸，碑匠照样扩字，还唱：‘想当年大哥无食他把草鞋卖呀哈——二哥我身担着豆腐盘——’”
“炮这么打，人还有个活命？有敢看的说，人肉一块一块往下掉，掉了大腿掉胳膊。不说了，不说了。——白崖壁成了红崖壁。”
“别哭呀丫头。你一哭，我不好往下讲了。”
“怎么打炮，‘抗日’两个字还在。你想想，有这么俩大字明晃晃立着，日本鬼子哪受得了？镇里的日本兵全调来了，一齐开枪，子弹一打一个白点儿，跟碑匠的錾子似的。子弹打光了，算是看不出字了。”
“再说五团这边。老乡跑来报告石崖刻字的事，团长心痛得一脚踢翻一块大石头，就掏枪喊人要给碑匠报仇。政委说：‘碑匠这是引出镇里的鬼子，让咱们打空城，拿下白石镇。’”
“后来？后来那还用说？拿下了白石镇呗。子弹、炮弹全打石头砬子了。没子弹的日本兵，那还扛收拾？”
“完了？没完。没过多长时间，你说咋的，白砬子上又出字了！比上回的‘抗日’还大。这回刻的是‘消灭小日本’。”
“打哈尔滨来了日本工兵，吊绳子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了‘消灭’和‘小’。‘日本’俩字不敢炸了——炸‘日本’，那不成了自己炸自己？”
“还没完。过了些日子，‘日本’俩字上头，又刻出字来，成了‘打倒日本’。”
“日本人还是得炸呀，这回连‘日本’俩字一块堆儿炸个利索。”
“人人传说，‘日本’都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，没过多长时间，日本鬼子投降了。”
“你问碑匠叫啥名呀？让我咋说呢？头一个，后来知道是姓耿，名就不知道了。第二个是谁，都不知道，第三个就更不知道了。反正是中国人，没留下姓名呀，你就记这事吧。”
“没完，没完，还有事。我说呀，你们记者说话顶用，跟大领导说说，这碑匠崖，老这么光着板儿也不中呀，还得刻上字呀！还得刻上字呀……”
29．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文本中老人说，碑匠与石匠并不相同，原因在于碑匠能识文断字，一个碑匠，顶得上一支队伍，调得日本兵满山瞎跑。
B．文本中团长、政委之所以争吵，是因为白石镇石头墙，日本兵又多，会造成大量的伤亡，又不得不打，却不知怎么打。
C．文本中团长到碑匠的窝棚见立柱上刻着白茬字，当即决定备马备枪攻打白石镇，这说明团长对碑匠的信任。
D．文本中碑匠悬吊在石崖上，唱着二人转，刻着抗日口号，目的就是为了吸引日本兵，为大部队攻打白石镇赢得时间。
30．下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中“别哭呀丫头”这处描写，一方面说明老人故事讲述得很生动，另一方面也说明在这场战斗中碑匠牺牲得惨烈。
B．小说主要写了抗联队伍中特殊的战士——碑匠。他们身上展现的高贵的品质，对生活在当下的我们仍有启发意义。
C．小说中碑匠并未正面出场，而是借助老人的讲述，运用了侧面描写的方式，让读者认识到碑匠鲜活的形象特征。
D．文中老人在讲述白石镇情节时，采用平叙方式详细叙述五团如何打下白石镇，意在表明作战的艰难。
31．怎样评价小说中多次出现的在石碑和石崖上“錾字”或“想要刻字”的行为？
32．小说的艺术就是讲故事的艺术，请简要分析本文在讲述故事上有何特点及其作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
从镰仓带回的照片
巴 金
接连下了几天的雨。傍晚，天空中出现了淡淡的红霞，连柔毛一样的雨丝也终于绝迹了。我满心希望见到明天早晨的太阳，还和朋友约好明天上午到虎跑去喝茶。晚上我打开关了几天的玻璃窗门，坐在写字桌前看书。忽然桌面的玻璃板上密密麻麻聚了不少的小雨点……雨越下越大，不到一个钟点，窗前廊上居然有了荷荷的流水声。这么一来，我连书也看不进去了。窗门关上后，屋子里又很闷热。我便拉开写字桌的抽屉去拿折扇。扇子取出来了，可是我并没有用它。我在翻看同时拿出来的一叠照片。
照片全是今年四月在日本镰仓拍的，每一张上面都有我，不用说也有别人。我翻看它们，只是为了消除我心里的烦躁：我受不了好像永远下不完的雨。这些照片使我想起了两个月前在镰仓过的那些日子，它们还给我保留着春天的明媚的阳光。只有一张是在雨天里拍的，陌生人在这有花有树的照片上看不到柔毛一样的雨丝，可是我明明记得当时的情景。
我们在镰仓也曾遇到雨天，雨时大时小，从早下到晚。可是雨并不能妨碍友情。有多少人打着雨伞来访问我们，我们也冒着雨走过不通汽车的泥泞小路，到朋友家做客。年轻的小说家有吉佐和子就是在这个雨天来访问我们的。她在我们的小客厅里整整坐了五个钟头，我只参加了最后两个小时的谈话。照片大概是在午饭后回到小客厅之前在廊上拍的。有吉佐和子姑娘靠着一根麻柱，前刘海下面健康的椭圆脸上还带着她常见的微笑。在东京我们不止一次、两次见到她的笑容。可是坐在镰仓和光旅馆客厅里小方桌旁的沙发上，她却微微埋着头、严肃地谈她自己的事情。美国人邀请她去“留学”，她住了一年，深深地懂得了种族歧视的意义，回到日本，马上学习中文，下决心要到中国访问，认识新中国。她的一个长篇就要在日报上连载了（可能不止一个）。据说她还在计划写一部关于原子弹的小说。我知道她写过短篇替广岛的受难者叫冤诉苦，在谈话中便提到广岛的惨剧。我一句话唤起了她许多痛苦的回忆。她的头一句答语就是：“去年在广岛还有一百几十个原子病人死亡。”
去年！这是原子弹爆炸以后十五年了。在小客厅里宾主五人中，除了正在讲话的客人外，只有冰心大姐到过广岛。她在广岛看见一所极其漂亮的大建筑物，说是美国人办的原子病研究所，可是从未听说哪一个病人在那里得过一点点帮助。
“是啊，美国人在广岛修了许多漂亮房子，他们设立这种原子病研究所，不是来治病救人，只是为了研究病人的痛苦，拿病人来做实验，看原子弹的破坏力究竟有多火！”有吉佐和子姑娘依旧声音平平地、细细地讲下去，有时微微抬起头，左手始终放在右手上面，就像我现在在照片上看见的那样。微笑早已消失了，但是她好像把痛苦和愤怒全埋在心里，不让自己露一点激动的表情。不管这些，她的话通过翻译的口却成为愤怒的控诉了。翻译同志早搬来一把椅子，放在小方桌的一个角上，他坐在那里，常常提高声音，挥动拿铅笔的右手来表示他的感情。
“在广岛流传着种种的故事。据说，饮茶可以治疗原子病，又说喝酒才能使原子病断根，所以有些人家连大带小拼命地饮茶喝酒。可是会有什么结果呢？我的一个短篇是这样开头的：有人到广岛去探亲访友，看见主人发狂似的拼命叫孩子喝酒饮茶，觉得奇怪，主人便讲起原子病的情况来。”
声音仍然是平平的、细细的。然而脸色有了改变了，两道弯弯的细眉微微聚起来，看得出一种极力忍住的忧郁的表情。她默默地望着自己胸前叠在一起的两只手，等翻译同志闭上嘴摊开笔记本的时候，便把身子略略俯向前面，又说下去：
“我认识一位广岛姑娘，她生得非常漂亮。原子弹投下来的时候，她才七岁，今年二十三岁了。可是她不得不成天躺在床上。她站起来，走几步路，就会摔倒。稍微用一用思想，也会马上昏过去。她对我说，尽管她活得多么痛苦，可是她要活下去……”
虽然还是平平的、细细的声音，但已经变成哀诉的调子了。廊子外面庭院中雨下大了，穿过那几扇玻璃门，我望见连绵不断的雨丝雨线。单调的雨声跟她的忧郁的故事连在一起，折磨着我的心。我不由自主地咬紧了下嘴唇。
雨一直下个不停，洗净了的绿叶带着水微微打颤。有吉佐和子姑娘的声音也开始颤抖了。这样的故事使她不能不动感情。
我仍然坐在沙发上。一面望着廊外下不完的雨，一面静静地倾听有吉佐和子姑娘的谈话，一直到雨由大变小，空中又出现柔毛似的雨丝，一直到客人站起来很有礼貌地向我们告辞，我才离开了沙发。送走了客人，我也出去访友。以后我就不曾见到这位年轻的小说家了。再过一个多星期，我们离开了日本，每个人带回来不少的照片……
一张雨天的照片使我想起了许多事情。其实这些事我一直不曾忘记。前两天我还对人讲过我在镰仓小客厅里听来的故事。今后我得向更多的人讲到它们。
我郑重地将照片放回到抽屉里，然后打开了折扇，拿着它从容地扇起来。
一九六一年六月十五日在杭州
（有删改）
33．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者追忆在日本镰仓访问时的片段，记载了日本青年作家讲述的原子弹给广岛人民造成灾难的故事。
B．翻译同志“挥动拿铅笔的右手”的细节流露出他内心的情感，从侧面写出故事讲述者有吉佐和子的愤怒。
C．雨天“我”“静静地倾听有吉佐和子姑娘的谈话”，表现了“我”心胸阔大，能够包容一切的苦痛。
D．作者以“镰仓小客厅里听来的故事”组织全文，表达对原子弹的强烈愤怒和对广岛人民的同情。
34．关于文中对“雨”的描写部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．自然环境能够烘托特定的气氛，本文的“雨”对气氛的烘托恰到好处。
B．开头写雨连续下子好几天，而且越下越大，有推动情节发展的作用。
C．时大时小的雨没能阻挡“我”踏着泥泞小路拜访好友，足见友情深厚。
D．使人难耐的雨天及有吉佐和子讲述的催人泪下的故事给作者绝望之感。
35．有吉佐和子的情感随着她所讲故事而不断变化。请简要分析。
36．二战结束前夕，美国在日本广岛投下两颗原子弹，这不仅是日本普通百姓的灾难，也是人类历史上巨大的灾难。本文从普通百姓落笔，这带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
参考答案：
1．B
2．①为小说的结局做铺垫，父亲外出打猎，说明孩子的病情不重。
②设置悬念，宕开男孩的情况不写，而写父亲打猎的情景，使小说更具有悬念。
③以次要人物的心情反衬主要人物的心情，使主要人物形象更突出，父亲打猎时心情轻松愉悦，衬托了小男孩的紧张恐惧。
3．①小男孩发烧，认为自己会死，可见他处在内心恐惧的重压之下。
②自己生病不忘为父母关上窗户；得知自己发烧一百零二度，不让父亲陪伴，不让任何人进房间，怕传染别人。一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临。这些都体现了小男孩的优雅风度。
③面临绝境时关爱他人、沉着顽强、不失体面，这些优雅风度正是勇气的体现。
【解析】1．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“消极等待、无能为力，使小说量现出忧郁基调，让读者倍感压抑”错。文中小男孩恐惧死亡却能坚强、勇敢地面对；小说结尾解除了小男孩的恐惧，让读者感到很轻松。
故选B。
2．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
从情节上看，“我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬沿着大路和一条冰冻的小溪散步，但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。那条红毛一路上连跌带滑，我自己也重重摔了两跤”荡开男孩的情况不写，而写父亲打猎的情景，使小说更具有悬念；
从人物塑造上看，“动身返回时，我感到很高兴，因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑，而且还剩下许多，改日可再去搜寻猎取”，父亲打猎的开心愉快，暗写男孩的孤独恐惧，使人物形象更突出；
另外，父亲打猎的轻松愉快还暗示男孩的病情不重，为小说的结局做铺垫，“他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也终于缓解了”，结尾形成喜剧的效果。
3．本题考查学生体会重要语句的丰富含意及鉴赏人物形象、主题的能力。
解答时可通读全文，筛选小说中和小男孩相关的情节进行分析。从全文来看，小说塑造的“小硬汉”形象主要是通过展现人物的言行来完成的。
“重压”在文中指小男孩发烧，认为自己会死，“在法国上学的时候，同学告诉我说，烧发到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了”，可见他处在内心恐惧的重压之下。
“优雅风度”指男孩面对死亡的态度。如开头“他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛”，自己生病不忘为父母关上窗户；“他对我说：‘你不必呆在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。’”“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必呆在这里”“孩子不让任何人进入他的房间。‘你们不能进来，’他说。‘你们千万不要传染上我的病。’”，得知自己发烧一百零二度，不让父亲陪伴，不让任何人进房间，怕传染别人；“他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷”“他却双眼盯着床脚，神情异常”“我来到他身边，发现他仍像我离天时那样躺着。他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚”，一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临。
小男孩的勇气体现在面临绝境时关爱他人、沉着顽强、不失体面，这些优雅风度正是勇气的体现。
4．D
5．①这些数字使故事具有真实性，真实地反映当时紧张而充满恐慌的社会现状。如妞妞所见窗外的汽车数量，以及种类，表明封城期间疫情的危险与形势的紧张。
②这些数字从侧面烘托了封城之中寂寞无聊、然而坚韧、乐观的人物形象。如数空调、地板的数目，余一菲与妞妞数车辆的数目等突出封城中人们的孤独无聊，而变化中的数字则使母女逐步由隔膜走向了交流，由寂寞孤独走向了坚强乐观。
③这些数字使主题更为鲜明。如从车少到车多、从人少到人多，突出了国家的关怀、同胞的友爱，帮助城中人突破“围城”，战胜了疫情。
6．①阳台是过去和当下的交汇地。过去，余一菲和丈夫闹离婚.阳台是妞妞的“战时”避难所;现在，疫情来袭，余一菲能好好陪伴妞妞。阳台又成了修复妞妞自闭症的场所。
②阳台是封闭和开放的衔接点。阳台以内，是人们被限制的活动范围;阳台以外，有广阔的自然空间，阳台是感受飞鸟、云朵、腊梅之美的地方。
③阳台是小家庭与大社会的相望处。阳台以内，人们自觉遵守约束，承受种种不便和困难;阳台以外，一方有难八方支援，阳台是展示社会主义大家庭温暖的窗口。
【解析】4．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
D．“语言质朴”错。“血战到底”“兵戎相见”作为成语描述的是战斗、战争。这里用在人对待冠状病毒上，用了拟人和夸张的手法，表现出余一菲对冠状病毒的痛恨，这些成语体现出语言的生动形象，而非“质朴”。
故选D。
5．本题考查学生鉴赏分析小说情节作用的能力。
（1）从内容上看，“三百八十块”“一百六十七个”“一辆”“二辆”“三辆”“五十辆”“一百辆”“一百零八个”这些数字非常真实，汽车的数量和种类说明了封城期间疫情的危险；而大家都在家里留守，不能出门，以数地板和空调打发时间，真实地反映当时紧张而充满恐慌的社会现状。
（2）从手法上看，数空调、数地板、数车料的行为，表现出了封城期间人们在家的孤独和无聊；但“下午数了一下，我家阳台木地板三百八十块左右，可能存在误差，明天接着数！”“我家对面一栋楼，空调挂了一百六十七个，不会错，我数了几遍，我家孩子数了好几遍！”这些数字所在的句子，语气轻松活泼，也侧面烘托出了人们虽然不能出门，但仍然乐观、坚韧的品格。余一菲与妞妞数车辆时，“一辆！余一菲指着老远驶过来的一辆车尖叫”，妞妞的表现“是眼神亮了起来”；余一菲数第二辆时，“妞妞的手指从嘴唇边挪开”；余一菲数第三辆时，“妞妞喉咙上下滑动了一下”；数到第一百辆时，余一菲说“乖，明天咱们再数，好不”，妞妞“眼中亮晶晶的，点点头，再眨眨眼”；一直到“忽然有个似曾熟悉的口音从阳台蹿进厨房：好多人，有一百零八个呢！”余一菲看到“妞妞正凝神看着小区门口数人头”这些数字的变化，体现了母女逐步由隔膜走向了交流，由寂寞孤独走向了坚强乐观。
（2）从主题上看，从车少到车多、从人少到人多，从小区封闭到“封闭的小区门已打开，有运送生活物资和医疗防护物资的车一溜儿排在门口，忙个不停卸车的人有当兵的，有医生，有社区干部，还有志愿者，不多不少，真的一百零八人”“车是从山东开来支援湖北疫区的”，这些数字使主题更为鲜明。突出了国家的关怀、同胞的友爱，帮助城中人突破“围城”，战胜了疫情。
6．本题考查学生探究小说物象的意蕴的能力。
（1）从内容上分析
从时间上看，过去，余一菲和丈夫闹离婚，“阳台作为唯一的缓冲地带，每每战火蔓延，妞妞就在那儿避难”，阳台是妞妞的避难所；现在，余一菲“感谢未来得及封闭的阳台”，她想“阳台对面是没有楼的，倒是有一条大马路，那就数车吧”，疫情来袭，余一菲能好好陪伴妞妞。阳台又成了修复妞妞自闭症的场所。
（2）从空间上看
阳台以内，象征着封闭，“余一菲曾经发誓，要把阳台密封起来”“小区阳台上，竟然有成年人，下意识地啃着手指或抓着头发”“我家阳台木地板三百八十块左右”，可见阳台以内，是人们被限制的活动范围；阳台以外，象征着开放，阳台外“对面是没有楼的，倒是有一条大马路”，有“小区上空飞过的鸟”有“天上飘过的云朵”，有“绿化带上开了花的腊梅树”……阳台外有广阔的自然空间，阳台是感受飞鸟、云朵、腊梅之美的地方，是封闭和开放的衔接点。
（3）从主题上来看
余一菲“从卧室到客厅是散步，从客厅到阳台，就是游公园了”，而“小区阳台上，竟然有成年人，下意识地啃着手指或抓着头发”，网友们“我家阳台木地板三百八十块左右”……都体现出人们自觉遵守约束，承受种种不便和困难，这是阳台以内的景观；阳台以外，“救护车的鸣笛声呼啸而来”“有运送生活物资和医疗防护物资的车一溜儿排在门口，忙个不停卸车的人有当兵的，有医生，有社区干部，还有志愿者”“车是从山东开来支援湖北疫区的，每辆车上都贴着大红的宣传标语：隔山，隔水，不隔爱”，一方有难，八方支援，阳台是展示社会主义大家庭温暖的窗口。
7．B
8．A
9．①“雪”反复出现，串联了全文，为所有的人物活动和作者的所见所感提供了背景。②“雪”反复出现，成为思念故乡、怀念童年、慨叹现实的情感载体。③“雪”反复出现，营造了一种冷寂、萧瑟的意境，让沉重的悲叹更深切浓郁。
10．①作者选用了核心意象“雪”，赋予其浓郁的象征意味，营造了诗歌一般的唯美意境。②全文多用短句，如“天低着，四外；是空廓，寂寥”，充满了诗的韵律。③作者不断使用反复的手法，如“雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来”，使文章具有一咏三叹的回环之美。④情感丰富而含蓄，抒情意味浓郁。
【解析】7．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
B．“也表现了时光的易逝”错。第二部分前半部分作者营造的淳朴和谐的农村图景与后半部分作者眼中的那个千疮百孔的社会形成对比，反衬出时局的凄惨，并没有表现时光易逝。
故选B。
8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
A．“文章融叙述、描写、抒情、议论多种表达方式为一体……议论振聋发聩”错，文章主要采用叙述、描写、抒情等表达方式，并没有鲜明的议论性的语句，更谈不上“振聋发聩”。
故选A。
9．本题考查学生鉴赏作品中重要物象的作用的能力。
（1）在结构上，“雪”反复出现，串联了全文，为所有的人物活动和作者的所见所感提供了背景。
第（一）部分开篇“雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来”点题，作者由眼前的雪怀忆起故乡来；由第（二）部分“雪！潆潆的雪，下着。院里又铺上了一层棉絮……雪霏霏地下着。麻脸先生，划着苏州码子，记着豆包的分量。雪霏霏地下着。秃尾巴狗在院里跑着，飞快地，在雪里轻轻地留下了爪印……”，第（三）部分“从卧室听着外边往来的车，咯吱咯吱地，压踏在雪上，是如何令人愁恼呀！在黎明，在暗夜，我，不眠地，倾听着风雪交加中的响动，是如何地孤独寂寥呀！我曾在雪后步过那座古城的街上，可是满目凄凉，市面萧条得很。我也曾在晴日踏着雪，访过那些城外的村落，可是，田夫野老都是说一年比一年困苦了”“在被雪所包围着的沉默中，无为地，生活着，心中是极度地空虚的。有时，如雪落在城上似地，泪是落在我的心上了”“雪下了又停，停了又下。包在雪中的古城，吐出来死的唏嘘了”，第（四）部分“现在，故乡里，还是依然地下着大雪罢。可是，我呢，则是飘零到大江南。和我同样地流离到各处的人，真不知有多少哟。可是，他们同我同样，也怕会看不见故乡的美丽的雪景了罢”分析，“雪”反复出现，串联了全文，为所有的人物活动和作者的所见所感提供了背景。
（2）在情感抒发上，“雪”反复出现，成为思念故乡、怀念童年、慨叹现实的情感载体。
“雪！潆潆的雪，下着。院里又铺上了一层棉絮。这一年冬天，我们的院子里，好像比往常热闹得多了。……颓废的破大院，顿时，呈出了新兴的气象”“雪霏霏地下着……我呢，总是跑到油房里去。那里，是又暖烘，又热闹。马拉着油碾子，转着。豆子被压扁，从碾盘上落到下边槽子里，出了一种香的油气。同着碾子的人打了招呼，进了去。顺着窄路，走到里边的房子里，则又是一个世界了……我上了高高的垫着厚板的炕上，坐着，躺着，看着他们在作工，一只手操起了大油匠刘金城所爱看的《小八义》。我看着他们怎么蒸豆批，怎么打包，怎么上柞，怎么锤打。……听够了，我则看我的《小八义》，很晚的才回到房中睡觉。潆潆的雪下着。院里又铺上了一层棉絮”“我曾在雪后步过那座古城的街上，可是满目凄凉，市面萧条得很。我也曾在晴日踏着雪，访过那些城外的村落，可是，田夫野老都是说一年比一年困苦了”“雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来。现在，故乡里，还是依然地下着大雪罢。……雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来”分析，“雪”成为“我”思念故乡、怀念童年、慨叹现实的情感载体。
（3）在意境的营造上，“雪”反复出现，营造了一种冷寂、萧瑟的意境，让沉重的悲叹更深切浓郁。作者笔下的“雪”是与人紧密联系在一起的，无论是“我”的天真无邪、东北大哥的豪爽开朗，还是老祖母的安静祥和、油匠们的忙里偷闲，都是在雪的场景中发生的，他们与“雪”是息息相关，呼吸与共的:即使在文章的后半部分，我的伤神与落泪也是因雪而发、因雪而感的。同时作者在前一部分营造的那个与世隔绝，不受尘俗干扰的淳朴、恬静、和谐的农村图景与后半部分作者眼中的那个由于帝国主义的践踏而变得千疮百孔、满目疮痍的社会现状形成了一个鲜明的对比，这前后的对比更反衬出时局的凄惨与悲哀，让读者沉重的悲叹更深切浓郁。
10．本题考查学生鉴赏作品语言特色的能力。
（1）由“雪下了又停，停了又下，大地上好像披了丧衣。这一座古城，像是包围在雪的沉默中了”“在黎明，在暗夜，我，不眠地，倾听着风雪交加中的响动，是如何地孤独寂寥呀！我曾在雪后步过那座古城的街上，可是满目凄凉，市面萧条得很。我也曾在晴日踏着雪，访过那些城外的村落，可是，田夫野老都是说一年比一年困苦了”“望着街道上的灯光照在白雪上，颜色惨白的，四外，死一般地，寂静着，感到是会有‘死’要降到这座古城上边似的。在被雪所包围着的沉默中，无为地，生活着，心中是极度地空虚的。有时，如雪落在城上似地，泪是落在我的心上了”“雪下了又停，停了又下。包在雪中的古城，吐出来死的唏嘘了”“在白雪的围抱中，我仿佛看见了到处是死亡，到处都是饥饿。在白雪上，洒着鲜红的血，是抗日义勇军的，是老百姓的”可知：作者选用了核心意象“雪”，赋予其浓郁的象征意味，营造了诗歌一般的唯美意境。
（2）由“一片皑白，山上，原野上，树木上，房屋上，都是雪”“雪在上边飞飘着的大野，广漠地，寂静地，在展开着”“马嘶声，人的往来声，车声，唱歌声，打油的锤声，在外边的院子里交响着。颓废的破大院，顿时，呈出了新兴的气象”“天低着，四外；是空廓，寂寥”“赶柴车的，走着。拾粪的孩子，走着。农夫们，时时，在过路。但都是漠不相关似的”“我们，在田间的道上，巡回地，走着。有时，脚步声引出来几声狗吠。但，我们走开，狗吠也随着止住了”可知：全文多用短句，充满了诗的韵律。
（3）由“雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来”“雪！潆潆的雪，下着。院里又铺上了一层棉絮”“潆潆的雪下着。院里又铺上了一层棉絮”可知：作者不断使用反复的手法，如使文章具有一咏三叹的回环之美。
（4）有“在故乡的大野里，在白雪的围抱中，我仿佛看见了到处是死亡，到处都是饥饿。在白雪上，洒着鲜红的血，是抗日义勇军的，是老百姓的。我只是茫然地想象着那种猩红的血，洒在洁白的雪上，在山上，在平原上，在河滨上，洒在一切的上边”“雨雪霏霏，令我怀忆起我的故乡来”可知，情感丰富而含蓄，抒情意味浓郁。
11．D
12．B
13．①发生，“我”爱上一个过桥的姑娘，险些因她打碎了自己的饭碗；
②发展，主任统计员例行检查；
③高潮，我应付上司和压抑住自己对姑娘的感情；
④结局，“我”度过考验，交上了“鸿运”。
14．（1）从文本表面看，“我是一个不可靠的人”。暗自高兴时故意少数一个、怜悯来时送几个、恼火时只给个平均数、愉悦时用五位数字表示慷慨、几分钟之内一个也没有数，足见“我’对其职业的玩世不恭，并不热爱这份差事。
（2）从文本深层看，“我是一个好人，很忠实、很可靠”。这不是“一个小时内只数错了一个人”主任认可的“忠实、可靠”，而是对心灵的忠实，对现实清醒认知的可靠。面对枯燥、无聊的工作，有排斥、厌恶，也憧憬着爱情，始终保持心灵的充盈；面对需要重建的国家，抵制虚假的数字，保持一份清醒，渴望美好的希望和受创精神家园的重建。
【解析】11．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“为战后国家重建贡献自身的力量，受到的对待还是不错的”错误。，“差使”是“他们”给的，不是“我”主动要求的，也看不出是为了国家重建贡献自身力量；受到的对待从物质层面来看不错，但忽略了精神层面的关注。
B.“心脏停止跳动了两分钟”错误。由原文“当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动”可知，原文说的是“我的心简直就停止了跳动”。
C.“在接受检查时未经提醒就数得分外小心”错误。由原文“最近他们对我进行了检查。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就分外小心。我像发疯似地数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好”可知，坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告我，说明有人提醒。
故选D。
12．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“不受叙述者的见闻的约束”表述不准确，这是运用第三人称的效果，第三人称叙述不受叙述者的见闻的约束。
故选B。
13．本题考查学生梳理文章情节的能力。
发生，结合“当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数”可知，当我的心爱的姑娘过桥时，我一个人也没有数。“我”爱上一个过桥的姑娘，险些因她打碎了自己的饭碗；
发展，结合“最近他们对我进行了检查。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就分外小心。我像发疯似地数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好。那位主任统计员亲自站在人行道的那一边数，然后拿一小时的结果同我的统计数字相比较”可知，主任统计员亲自站在人行道的那一边数，然后同我的统计数字相比较，主任统计员例行检查。
高潮，结合“我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去，我非常感激在对面数汽车的矿工。这直接关系到我的饭碗问题”可知，主任统计员例行检查，所以我必须数，不能再目送她过去，我的心都碎了，我应付上司和压抑住自己对姑娘的感情。
结局，结合“主任统计员拍着我的肩膀，说我是个好人，很忠实、很可靠。‘一小时内只数错了一个人，’他说，‘这没有多大关系。我们反正要追加一定的百分比的零头。我将提议，调您去数马车。’”可知，主任统计员说我是个好人，很忠实、很可靠，并将提议调我去数马车。“我”度过考验，交上了“鸿运”。
14．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
从文本表面看，“我是一个不可靠的人”。结合“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个。他们的幸福掌握在我的手中。当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数，或更低的数字；精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨”“当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数”可知，暗自高兴时故意少数一个、怜悯来时送几个、恼火时只给个平均数、愉悦时用五位数字表示慷慨、几分钟之内一个也没有数，足见“我’对其职业的玩世不恭，并不热爱这份差事。
从文本深层看，“我是一个好人，很忠实、很可靠”。有了姑娘，“我”空洞的计数生活忽然有了亮色，上级要来检查，生计与爱情充满了矛盾，“我”为生计恪守职责，但依然坚持漏数姑娘。这不是“一个小时内只数错了一个人”主任认可的“忠实、可靠”，而是对心灵的忠实，对现实清醒认知的可靠。虽有丢掉饭碗的危险，但“我”仍坚持“漏数”，可见“我”对美好事物的维护、坚守，表现着一种精神追求。面对枯燥、无聊的工作，有排斥、厌恶，也憧憬着爱情，始终保持心灵的充盈。“新桥”这一意象，是德国战后重建的代表，对“新桥”所通过的人员、车辆的统计，代表了政府对重建成果的科学监督。面对需要重建的国家，抵制虚假的数字，保持一份清醒，渴望美好的希望和受创精神家园的重建。
15．D
16．①情节上，运用戏剧性反差手法，设置悬念。推动情节发展，激发读者阅读兴趣；②人物上，突出了老母亲作为打工人独特的“男性化”外貌，侧面描写了农民工劳作、生存的艰辛；③主题上，为后文体现“暮年而不屈服现实的倔强”的主题做铺垫。“爸与妈”双重角色统一在一个人身上，表现出打工老母亲身上“父亲般坚韧刚强”。
17．①“暮鼓”是黑暗中会所的演奏，更象征着虽迫近黑暗却坚强有力、催人振奋的生命鼓声。②“暮鼓”寓指打工母亲虽已暮年却不屈服现实，像父亲一样艰辛劳作的坚韧顽强的品格。③“暮鼓”和暮鼓般的母亲给“她”心灵的鼓舞，感悟到生活应具有老而不衰、顽强奋进的姿态。
【解析】15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“对自己保持整体的青春感颇为自信”错，文章第一段“她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局”显示“她”对年龄有一种担忧；
B.“仅仅是因为”不正确，更重要的是在“她”的眼里和感觉中，在路边站着用餐的母亲虽是暮年却仍辛勤劳作，坚韧不屈，有“一股脆生生的精神劲儿”，更像一位父亲；
C.“对农民工母子生活方式的羨慕”错，是对他们乐观、坚强精神的赞美。
故选D。
16．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
情节方面：根据原文“老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石”可知，“她”开始看到这位母亲的时候，认为是一位老头，而当年轻人喊“妈”时，“她”误以为是喊自己，认为年轻人认错人了；根据文章可知，等到看到年轻人走到“老头”面前时，“她”才知道“他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头”；前后的反差使得情节起伏跌宕，造成了戏剧性的效果，情节的反转在意料之外又在情理之中，能够引发读者的思考。
人物方面：“她”开始看到这位母亲的时候，认为是一位老头，“他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头，不，应该是他妈那齐耳乱发的颜色”，通过这些内容丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛。
主题方面：“爸与妈”双重角色统一在一个人身上，表现出打工老母亲身上“父亲般坚韧刚强”，突出了“暮年而不屈服现实的倔强”的主题。
17．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①“暮鼓”，本义是指“暮色中的鼓声”，文中“暮鼓”是黑暗中会所的演奏，“会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了”。“暮”说明临近结束，而“鼓”又给人坚强有力的感觉，催人奋进，象征着虽迫近黑暗却坚强有力、催人振奋的生命鼓声。
②从整个故事看，与“暮”相关的有“她”，有农民工的母亲，这位母亲“拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音”“齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰”“母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的‘三马子’，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭”，从这些描写可以看出，这位母亲年纪已经不小，还在工地上干活，和儿子这样的年轻小伙子一起吃工地上的伙食。从农民工母亲的身上，我们看到了人到暮年却不屈服现实的倔强品格，“暮鼓”烘托了这一人物形象。
③从“她”身上，我们看到“她”从“暮鼓”和农民工那里受到心灵的警醒与鼓舞。原来的她注重的是外表的年轻，她“穿上薄绒衣和哈伦裤”“她要保持整体的青春感”；然而在看到农民工母亲之后，她的精神有所改变，“她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳”，她感悟到生活应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的奋进态度，“暮鼓”也表现了文章的主旨。
18．D
19．①季匋民作画时，不让其他人在旁边观看，只让叶三一个人看着，叶三给他磨墨、抻纸等，他成为第一个“鉴赏”季匋民画作的人。
②叶三对画有一定的鉴赏力。他懂得季匋民的画，对季匋民作品的赞赏发自肺腑，不假充内行，大都能用一句话说出他的画的好处。(或：凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。)
③叶三对季匋民的画作异常珍惜，别人出很高的价钱，他也不卖，并吩咐儿子在自己死后将季匋民的作品装进棺材，体现了“鉴赏家"对美纯粹深沉、不涉功利的爱。
20．①语言方面：语言生活化，接近口语，简洁明了，通俗易懂，显示出清淡的文笔。文本一中对人物和事件的介绍与叙述，都贴近生活现实，叶三与季匋民的对话简洁明了，三言两语间便反映出两者的默契。
②结构方面：“随意曲折”，安排自然。文本一中，开