2022湘科版（2017）科学一年级上册学案无答案（附目录）
文档属性
| 名称 | 2022湘科版（2017）科学一年级上册学案无答案（附目录） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-20 23:12:17 | ||
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文档简介
2022湘科版（2017)科学一年级上册学案
第一单元 走进科学
1 让我们从观察开始
2 找物体的相同和不同
3 给物体分类
4 让我们发现更多
第二单元 探访大自然
1 初识大自然
2 考察大自然——从校园开始
3 大自然中的发现
第三单元 认识天气
1 多样的天气
2 天气的影响
第四单元 常见的材料
1 生活中的材料
2 纸
3 塑料
第五单元 常见的工具
1 剪子和刀具
2 其他常见工具
第一单元 走进科学
1 让我们从观察开始
【学习目标】
1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。
【学习重难点】
1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
【学习过程】
1．我们观察时常用的感官有哪些？
2．眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听西瓜后，请你说说观察后的发现。
3．挑选西瓜有哪些小秘招？
4．在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮我们发现什么？
5．如何来保护眼睛？对于其他感官，我们要如何保护？
2 找物体的相同和不同
【学习目标】
1．认识物体和人的外部特征。
2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。
3．勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描述的态度。
【学习重难点】
1．认识物体和人的外部特征。
2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。
【学习过程】
1．看一看，桌上的积木有哪些不同的地方？
2．想一想，怎么比较两根木棍的长度？
3．请你比较一下，桌上两个玩具球有哪些地方不同？哪些地方相同？
4．比较一下，你和同桌有哪些相似之处？哪些不同的地方？
5．这节课你学会了什么？
3 给物体分类
【学习目标】
1．认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。
2．在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。
3．逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。
【学习重难点】
1．认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。
2．逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。
【学习过程】
1．请你观察你手中的铅笔们的相同和不同，做个记录。
2．请你给自己和其他同学的杯子进行分类，并说明你的分类依据。
3．请你用分类的方法整理自己的图书，并说说你的分类依据。
4．我国第一部词典《尔雅》把动物分成了几类？是哪几类？
5．这节课你学到了什么？
4 让我们发现更多
【学习目标】
1．初步认识积木的特征，察觉稳度、形状、结构间的关系。
2．会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。
3．分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品。
4．初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。
【学习重难点】
1．初步认识积木的特征，察觉稳度、形状、结构间的关系。
2．会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。
【学习过程】
1．什么样形状的积木更容易搭起来呢？
2．怎样证明自己想的是否正确？
3．这些容易搭的积木有什么特点？
4．往高处搭建遇到了什么困难，有什么绝招？
5．怎么做能既保持稳定，又用到了不同形状的积木？
第二单元 探访大自然
1 初识大自然
【学习目标】
1．科学知识
了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。
2．科学探究
能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。
3．科学态度
感受自然的美丽、神秘，热爱自然，激发探究欲；学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。
【学习重难点】
1．了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。
2．学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。
【学习过程】
1．什么是大自然？大自然里都有些什么？
2．你见过哪些自然风景？介绍给同学们吧。
3．请把你听到的声音与对应的物体（现象）画下来。
4．请你说说达尔文的大自然考察故事。
5．从达尔文的大自然考察故事，你得到了什么启发？
2 考察大自然——从校园开始
【学习目标】
1．科学知识
了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。
2．科学探究
初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。
3．科学态度、STSE
乐于参与考察活动 观察仔细认真。感受大自然的美丽，在考察中知道要爱护大自然。
【学习重难点】
1．了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。
2．初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。
【学习过程】
1．我们的校园里有哪些属于大自然的事物？
2．我们在校园里考察身边的大自然，应选取哪个区域进行呢？
3．在校园采集的时候需要注意些什么呢？
4．你在校园里收集到了哪些东西呢？
5．请写下你收集到的物品和同桌收集到的物品的不同之处。
3 大自然中的发现
【学习目标】
1．科学知识
认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。
2．科学探究
培养观察、比较、分类能力。
3．科学态度
细致观察，如实描述，激发进一步探索自然的兴趣。
4．STSE
爱护环境，不破坏环境，建立科学与技术的关联。
【学习重难点】
1．认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。
2．爱护环境，不破坏环境，建立科学与技术的关联。
【学习过程】
1．观察物体，需要哪些感官参与？
2．用感官观察时要注意些什么？
3．使用放大镜时需要注意些什么？
4．你想怎么给你采集到的物品分类？
5．你用放大镜观察到了物品哪些特点？
第三单元 认识天气
1 多样的天气
【学习目标】
知识目标
1．能说出科学描述天气变化的要素，如晴、雨、雪等。
2．能识别天气预报中常用的图形符号，能设计风、雨、雪、阴、晴等天气符号，并能用自己设计的天气符号记录天气变化。
探究目标
1．能用文学词语描述天气现象（如蓝天、白云、雪景等。）
2．能设计一组符号记录天气的状况。
情感态度与价值观：
1．感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。
2．体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
【学习重难点】
1．能说出科学描述天气变化的要素。
2．能设计一组符号记录天气的状况。
【学习过程】
1．什么是天气？
2．你知道哪些天气现象？
3．你知道哪些天气预报中常用的图形符号？
4．请你设计风、雨、雪、阴、晴的天气符号，并说说你的设计思路。
5．老师星期六想到北京去，想知道天气情况，需要做哪些准备？
2 天气的影响
【学习目标】
1．科学知识
能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。
2．科学探究
多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对动植物的影响资料。
3．STSE
意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的，有助于我们学习更多的关于天气的知识。
【学习重难点】
1．能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。
2．多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对动植物的影响资料。
【学习过程】
1．请你观察教材中的6幅图。说一说：每幅图表示什么天气？人们在干什么？还适合干什么？
2．请你观察教材中的4幅图。说一说：蝴蝶的行为有什么变化？蒲公英的形态有什么变化？它们的变化与天气有关吗？
3．请你说说蜜蜂与天气的故事。
4．通过这节课的学习，你认为天气对动植物有哪些影响？
5．请你回家查阅更多资料。
第四单元 常见的材料
1 生活中的材料
【学习目标】
（1）科学知识
认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
（2）科学探究
经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。
（3）科学态度，STSE
体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。
【学习重难点】
1．认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
2．体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。
【学习过程】
1．你认识哪些材料？
2．吸管、矿泉水瓶是用什么制成的？
3．观察教材上的图片，说说什么材料可以制成什么物品？
4．比较不同的材料之间有什么不同点？
5．观察生活中的物品，它们各是用哪几种材料制造的？
2 纸
【学习目标】
1．科学知识
了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。
2．科学探究
经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。
3．科学态度，STSE
培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。
【学习重难点】
1．了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。
2．经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。
【学习过程】
1．思考：牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸，这些纸有哪些不同？怎么比较它们的不同？
2．餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸的吸水性相同吗？
3．怎么用实验的方法对这四种纸进行对比？
4．根据它们吸水性的不同，分别适合用来制成什么物品？
5．什么样的纸适合做贺卡？
3 塑料
【学习目标】
（1）科学知识
了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。
（2）科学探究
经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练观察、比较能力。
（3）科学态度，STSE
能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。
【学习重难点】
1．了解不同材质的塑料有不同的物理特性。
2．建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。
【学习过程】
1．观察这四种塑料袋有哪些不同？
2．不同的特性的塑料袋适合干什么？
3．观察这三种塑料瓶有哪些不同？
4．安全使用塑料瓶需要注意什么？
5．请你调查家中塑料瓶的使用是否安全。
第五单元 常见的工具
1 剪子和刀具
【学习目标】
1．科学知识
了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2．科学探究
经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3．科学态度、STSE
树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意识到改进工具的意义。
【学习重难点】
1．了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2．树立安全使用工具的意识。
【学习过程】
1．包书皮，需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？
2．使用剪子和裁纸刀的安全要求是什么？
3．使用剪刀有哪些小窍门？
4．你打算做什么小挂件？做这样的小挂件，需要什么材料和工具？怎样做？
5．请你说说古人发明石刀、石斧的过程。
2 其他常见工具
【学习目标】
1．科学知识
认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道它们的用处。知道安全使用工具的方法。
2．科学探究
尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。
3．科学态度、STSE
初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。大胆地表达探索使用工具的经验。乐于合作，体验成功的快乐。
【学习重难点】
1．认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道它们的用处。知道安全使用工具的方法。
2．尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。
【学习过程】
1．小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。
儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？
2．你还知道哪些工具？
3．看看课本的图片，说一说：这些工具叫什么？它有什么用途？
4．看看课本的图片，想一想，完成某个任务选用什么工具合适？
第一单元 走进科学
1 让我们从观察开始
2 找物体的相同和不同
3 给物体分类
4 让我们发现更多
第二单元 探访大自然
1 初识大自然
2 考察大自然——从校园开始
3 大自然中的发现
第三单元 认识天气
1 多样的天气
2 天气的影响
第四单元 常见的材料
1 生活中的材料
2 纸
3 塑料
第五单元 常见的工具
1 剪子和刀具
2 其他常见工具
第一单元 走进科学
1 让我们从观察开始
【学习目标】
1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。
【学习重难点】
1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
【学习过程】
1．我们观察时常用的感官有哪些？
2．眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听西瓜后，请你说说观察后的发现。
3．挑选西瓜有哪些小秘招？
4．在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮我们发现什么？
5．如何来保护眼睛？对于其他感官，我们要如何保护？
2 找物体的相同和不同
【学习目标】
1．认识物体和人的外部特征。
2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。
3．勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描述的态度。
【学习重难点】
1．认识物体和人的外部特征。
2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。
【学习过程】
1．看一看，桌上的积木有哪些不同的地方？
2．想一想，怎么比较两根木棍的长度？
3．请你比较一下，桌上两个玩具球有哪些地方不同？哪些地方相同？
4．比较一下，你和同桌有哪些相似之处？哪些不同的地方？
5．这节课你学会了什么？
3 给物体分类
【学习目标】
1．认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。
2．在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。
3．逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。
【学习重难点】
1．认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。
2．逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。
【学习过程】
1．请你观察你手中的铅笔们的相同和不同，做个记录。
2．请你给自己和其他同学的杯子进行分类，并说明你的分类依据。
3．请你用分类的方法整理自己的图书，并说说你的分类依据。
4．我国第一部词典《尔雅》把动物分成了几类？是哪几类？
5．这节课你学到了什么？
4 让我们发现更多
【学习目标】
1．初步认识积木的特征，察觉稳度、形状、结构间的关系。
2．会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。
3．分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品。
4．初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。
【学习重难点】
1．初步认识积木的特征，察觉稳度、形状、结构间的关系。
2．会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。
【学习过程】
1．什么样形状的积木更容易搭起来呢？
2．怎样证明自己想的是否正确？
3．这些容易搭的积木有什么特点？
4．往高处搭建遇到了什么困难，有什么绝招？
5．怎么做能既保持稳定，又用到了不同形状的积木？
第二单元 探访大自然
1 初识大自然
【学习目标】
1．科学知识
了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。
2．科学探究
能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。
3．科学态度
感受自然的美丽、神秘，热爱自然，激发探究欲；学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。
【学习重难点】
1．了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。
2．学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。
【学习过程】
1．什么是大自然？大自然里都有些什么？
2．你见过哪些自然风景？介绍给同学们吧。
3．请把你听到的声音与对应的物体（现象）画下来。
4．请你说说达尔文的大自然考察故事。
5．从达尔文的大自然考察故事，你得到了什么启发？
2 考察大自然——从校园开始
【学习目标】
1．科学知识
了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。
2．科学探究
初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。
3．科学态度、STSE
乐于参与考察活动 观察仔细认真。感受大自然的美丽，在考察中知道要爱护大自然。
【学习重难点】
1．了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。
2．初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。
【学习过程】
1．我们的校园里有哪些属于大自然的事物？
2．我们在校园里考察身边的大自然，应选取哪个区域进行呢？
3．在校园采集的时候需要注意些什么呢？
4．你在校园里收集到了哪些东西呢？
5．请写下你收集到的物品和同桌收集到的物品的不同之处。
3 大自然中的发现
【学习目标】
1．科学知识
认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。
2．科学探究
培养观察、比较、分类能力。
3．科学态度
细致观察，如实描述，激发进一步探索自然的兴趣。
4．STSE
爱护环境，不破坏环境，建立科学与技术的关联。
【学习重难点】
1．认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。
2．爱护环境，不破坏环境，建立科学与技术的关联。
【学习过程】
1．观察物体，需要哪些感官参与？
2．用感官观察时要注意些什么？
3．使用放大镜时需要注意些什么？
4．你想怎么给你采集到的物品分类？
5．你用放大镜观察到了物品哪些特点？
第三单元 认识天气
1 多样的天气
【学习目标】
知识目标
1．能说出科学描述天气变化的要素，如晴、雨、雪等。
2．能识别天气预报中常用的图形符号，能设计风、雨、雪、阴、晴等天气符号，并能用自己设计的天气符号记录天气变化。
探究目标
1．能用文学词语描述天气现象（如蓝天、白云、雪景等。）
2．能设计一组符号记录天气的状况。
情感态度与价值观：
1．感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。
2．体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
【学习重难点】
1．能说出科学描述天气变化的要素。
2．能设计一组符号记录天气的状况。
【学习过程】
1．什么是天气？
2．你知道哪些天气现象？
3．你知道哪些天气预报中常用的图形符号？
4．请你设计风、雨、雪、阴、晴的天气符号，并说说你的设计思路。
5．老师星期六想到北京去，想知道天气情况，需要做哪些准备？
2 天气的影响
【学习目标】
1．科学知识
能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。
2．科学探究
多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对动植物的影响资料。
3．STSE
意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的，有助于我们学习更多的关于天气的知识。
【学习重难点】
1．能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。
2．多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对动植物的影响资料。
【学习过程】
1．请你观察教材中的6幅图。说一说：每幅图表示什么天气？人们在干什么？还适合干什么？
2．请你观察教材中的4幅图。说一说：蝴蝶的行为有什么变化？蒲公英的形态有什么变化？它们的变化与天气有关吗？
3．请你说说蜜蜂与天气的故事。
4．通过这节课的学习，你认为天气对动植物有哪些影响？
5．请你回家查阅更多资料。
第四单元 常见的材料
1 生活中的材料
【学习目标】
（1）科学知识
认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
（2）科学探究
经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。
（3）科学态度，STSE
体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。
【学习重难点】
1．认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
2．体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。
【学习过程】
1．你认识哪些材料？
2．吸管、矿泉水瓶是用什么制成的？
3．观察教材上的图片，说说什么材料可以制成什么物品？
4．比较不同的材料之间有什么不同点？
5．观察生活中的物品，它们各是用哪几种材料制造的？
2 纸
【学习目标】
1．科学知识
了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。
2．科学探究
经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。
3．科学态度，STSE
培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。
【学习重难点】
1．了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。
2．经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。
【学习过程】
1．思考：牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸，这些纸有哪些不同？怎么比较它们的不同？
2．餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸的吸水性相同吗？
3．怎么用实验的方法对这四种纸进行对比？
4．根据它们吸水性的不同，分别适合用来制成什么物品？
5．什么样的纸适合做贺卡？
3 塑料
【学习目标】
（1）科学知识
了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。
（2）科学探究
经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练观察、比较能力。
（3）科学态度，STSE
能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。
【学习重难点】
1．了解不同材质的塑料有不同的物理特性。
2．建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。
【学习过程】
1．观察这四种塑料袋有哪些不同？
2．不同的特性的塑料袋适合干什么？
3．观察这三种塑料瓶有哪些不同？
4．安全使用塑料瓶需要注意什么？
5．请你调查家中塑料瓶的使用是否安全。
第五单元 常见的工具
1 剪子和刀具
【学习目标】
1．科学知识
了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2．科学探究
经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3．科学态度、STSE
树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意识到改进工具的意义。
【学习重难点】
1．了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2．树立安全使用工具的意识。
【学习过程】
1．包书皮，需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？
2．使用剪子和裁纸刀的安全要求是什么？
3．使用剪刀有哪些小窍门？
4．你打算做什么小挂件？做这样的小挂件，需要什么材料和工具？怎样做？
5．请你说说古人发明石刀、石斧的过程。
2 其他常见工具
【学习目标】
1．科学知识
认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道它们的用处。知道安全使用工具的方法。
2．科学探究
尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。
3．科学态度、STSE
初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。大胆地表达探索使用工具的经验。乐于合作，体验成功的快乐。
【学习重难点】
1．认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道它们的用处。知道安全使用工具的方法。
2．尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。
【学习过程】
1．小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。
儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？
2．你还知道哪些工具？
3．看看课本的图片，说一说：这些工具叫什么？它有什么用途？
4．看看课本的图片，想一想，完成某个任务选用什么工具合适？