【核心素养目标】六上第七单元自作：我的拿手好戏 教案

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六上第七单元自作：我的拿手好戏
教学目标
学习在习作时写出自己的看法和感受。
核心素养
文化自信：能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。
语言应用：在习作中，写出自己的感受、看法。。
思维能力：要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，注意详略得当的技巧。
审美创造：能按照一定的顺序安排文章的内容结构，学会列提纲。
教学重难点
重点：能确定写作的顺序，知道哪些内容应该详写，哪些内容应该略写。
难点：写作前怎样列出合理的提纲。
第一课时
一、导入，说一说，你都练就了哪些“绝世武功”呢？给大家展示一下吧！
中国功夫 围棋 烹饪
今天我们走进本单元的习作：我的拿手好戏 板书课题
二、审题指导
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术
剪纸，捏泥人，做标本，做航模
挑西瓜，做面包，炒拿手菜
吹口哨，玩魔方，钓鱼 （写作可选内容）
……
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：
你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？ （写作要求）
三、 今天的作文有意思，大家说说有哪些拿手戏可以写。
跳舞，唱歌，画画，变魔术 艺术
剪纸，捏泥人，做标本，做航模 手工
挑西瓜，做面包，炒拿手菜 生活
吹口哨，玩魔方，钓鱼 其他
……
文艺方面 讲笑话 弹钢琴 模仿秀 讲故事
手工方面 折纸 布老虎 做面人 拼搭积木
生活方面 种 菜 做水饺 训狗 煮面条
其他方面 跳 远 花式跳绳 游 泳 慢骑自行车
1.大家的拿手好戏可真多啊！
关键是如何写出来你的拿手好戏。
1）首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。
种 菜
种菜：我的拿手好戏，估计你猜不着，不是唱歌跳舞，而是种菜。
2）接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。
慢骑自行车
有一次自行车慢骑比赛，我输了。知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了好多次，终于练就了如此神功！
最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。
2.下面让我们试着仿写一下：
以上只是一个参考结构，大家只要能够详略得当，写出乐趣，就可以。
如何突出重点呢？
3.请看下面的一段范例：
开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开，倒入碗中，把葱也切成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油热了，我把搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动着锅。一会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒了一会儿。最关键的一步到了——该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来得及用锅铲把饭团压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。
本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详实，丰富而生动。
4.我们模仿着写一段：
让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张，自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏，面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你，加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有力，队形也很整齐……最后，当主持人宣布我们获得第一名时，我高兴得都跳了起来，这不仅为自己争了光，也为自己赢得了荣誉。
5.关于这次习作，你有什么想说的吗？
1）这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。
2）写作时要重点写和特长有关的趣事或者有意义的事情，而特长的习得就不能太详细了。
3）叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围人，既要写过程，也要写心情。
6.写作提纲
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。
1.你的拿手好戏是什么？
2.你是如何练就的？
3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？
4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？
5.哪些内容详写？哪些事情略写？
6.你打算拟一个什么样的题目？
快快写起来吧！
写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。
第二课时
作文修改
我的拿手好戏——游泳
1.例文赏析
我的拿手好戏非游泳莫属！
你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，跳到了水里，畅快地游了起来。（身体特征描写，“细胳膊长腿儿”，口语化，生动形象。）
我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。如今，我这游泳水平也算了得。（介绍不同泳姿，可以看得出，作者游泳技艺还真不一般。）
我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了，一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事了！ （挑战千米极限，小作者有自己独特的心得体会。）
与男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳。一个是堪称“美国游泳名将菲尔普斯”的陆修远，一个是被称为“中国
游泳名将孙杨”的单言武。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也不甘落后。渐渐地，“菲尔普斯”掉队了，我和“孙杨”不相上下。最后一圈，我在掉头时，双脚往回一蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力，游起了冲刺泳，yes！成功了！冠军是我的了！（这一段游泳比赛的情景，描写得十分生动。 ）
我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！（结尾表达对游泳的喜爱之情。）
优点借鉴
1.介绍拿手好戏，开头三个自然段，作者介绍自己的拿手好戏是什么，自己练习这项拿手好戏的背景，一个是身体条件好，一个是爸爸教得好。
2.详略安排得当，正文部分，作者讲到了四个内容：身体条件，爸爸的教导，挑战千米极限体会，与男生比游泳的情景。前两点略写，重写后两点，做到了详略安排得当，重点内容突出。
3.事例生动有趣，作者在第4自然段，描写了自己与男生比赛游泳的具体事例，人物的动作描写十分精彩、具体，生动而富有趣味。
2，下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
评 价 标 准：
1）没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2）用词准确生动，意思表达清楚明确。
3）文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4）开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5）文章立意较好，符合主流价值观。
6）文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7）语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8）符合本次作文要求：
3.技巧总结
选材上要选动作性较强的，这样好写。
一定要写出过程，先什么后什么。
重点是过程，亮点是心情，要写明感受。
要通过旁观者的表现突出自己的能力。
点明拿手好戏是挑西瓜。
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏是挑西瓜。
简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏是挑西瓜。
简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。
《三招挑西瓜》
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!
展现拿手好戏
出现意外情况
制造乐趣
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听”
三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!
花式跳绳
我教同学花式跳绳。
我们比赛，我赢了。
我们再比，我输了。
动作描写
心理描写
分层次
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听”
三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!
写清过程
神态描写
细致描写
写别人的反应
我的拿手好戏——游泳
交代自己的拿手好戏是游泳。
开头
简要说明自己是跟爸爸学的。
主体
自己挑战过极限。
详写自己与男生的游泳比赛。
表达自己热爱游泳。
结尾
我的拿手好戏——俯卧撑
开头
交代自己的拿手好戏是俯卧撑。
主体
和爸爸比赛俯卧撑赢了。
再次比赛我赢了（详写）。
结尾
表达自己喜欢做俯卧撑。
开头
交代自己的拿手好戏是轮滑。
我是“轮滑达人”
略写自己学轮滑的原因。
详写自己学轮滑的过程。
主体
详写自己比赛时的场景。
说说自己从轮滑中获得的启发。
结尾
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