19 只有一个地球
【教学目标】
1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。
2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。
3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。
4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。
【教学重、难点】
能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。
第一课时
【教学目标】
1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。
2.默读课文，结合关键句，能说出课文讲了几方面的内容。
3.能说出课文表达了怎样的观点，发现地球的“美丽”“渺小”。
【教学过程】
一、单元整体导入
1.自由读单元导语，了解本单元语文要素。
2.出示地球照片，我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一的家园——地球。（板书课题：只有一个地球）学生齐读课题。
二、初读课文，学习字词
1.初读课文
自由读读课文，读准字音，读通句子。
2.出示词语，指名读词语，同学间注意纠正字音，重点指导“慷”字的书写：最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。重点指导“裹”字的书写：中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。
三、厘清结构提取观点
1.好的读者总能抓住关键句帮助自己把我文章的主要观点。如果让你画出这篇课文最重要的一个 关键句，你会画哪一句？默读课文，圈画关键句。
2.作者写这篇文章就是要呼吁大家保护地球。除了这一句，还有四句话比较关键，请找一找，并说说理由。
3.将内容相关的段落进行合并，说说课文讲了哪几方面的内容。
第1、2自然段讲的是地球美丽但渺小。（板书：美丽渺小）
第3、4自然段讲的是地球的自然资源有限。（板书：资源有限）
第5—7自然段讲的是目前人类还无法移居。（板书：无法移居）
第8、9自然段讲的是我们要精心保护地球，这是本文的主要观点。（板书：保护地球）
4.这四个关键句和课文的主要观点是什么关系？尝试用“之所以……是因为”说一说。
总结：作者写这篇文章就是呼吁大家要精心保护地球，保护地球的生态环境。同时，作者也讲了要精心保护地球的原因。
四、品析语言
1.为了表明自己的观点，作者语言非常生动。默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？又是用什么说明方法来写的？圈画关键词句，并作简单批注。
2.汇报交流
“一个晶莹的球体”，说明了地球的形状；“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”，说明了地球的颜色；“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲”，这句话运用了打比方的说明方法，这些内容说明了地球的美丽。
“地球是一个半径约为6400千米的星球”，这句话运用了列数字的说明方法；“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”，这句话运用了作比较的说明方法说明了地球的渺小。
五、学习“地球的自然资源有限”部分
1.默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？？又是用什么说明方法来写的？圈画关键词句，并作简单批注。
2.汇报交流
地球为人类提供了矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。矿产资源要“经过几百万年，甚至几亿年”才能形成，这句话运用了列数字的说明方法，说明矿产资源的形成历时之久，来之不易。
“人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。
2.你知道哪些行为造成了生态灾难吗？
乱砍滥伐、过渡开采、污染水源、大肆捕杀、污染大气、大量排放温室气体……
第二课时
【教学目标】
1.结合课文内容，能说出课作者是怎么一步步逻辑严密得出 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。
2.感受作者是如何将多种说明方法自然融合进叙述中的。
3.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。
【教学过程】
一、复习回顾（
本文讲了哪几方面的内容？地球美丽但渺小。地球的自然资源有限。目前人类还无法移居。我们要精心保护地球。
二、品读“无法移居”部分
1.默读课文第5—7自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。
2.汇报交流
“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这句话强调目前科研成果还只限于这个范围。
是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。即使有可能移居的星球距离也太远。
“在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”，这句话说明建造移民基地只是遥远的设想。
2.我们在第10课《宇宙生命之谜》中学习了生物生存需要哪些条件？
预设：合适的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。
教师总结：目前没有发现具备这些条件的第二个星球。
三、品读“保护地球”部分
1.有感情地朗读第8、9自然段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。
2.学生朗读课文，并圈画相关内容，教师巡视指导。
3.汇报交流
预设1：“可爱”让我联想到第1自然段的内容地球“是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲”。
预设2：说地球“容易破碎”是因为“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充”。
四、探究逻辑
1.人类无法移居的四个原因，能随便换位置吗？为什么不能？我们来玩一个问答游戏。老师问，你来答。
2.同桌看问题练习回答。把这份问答记录中的问题去掉，就是这篇课文的主要内容了。
3.现在你明白了四个原因之间的逻辑关系了吗？作者就是这样一步步得出最后结论的了。
4.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的呢？跳读前三部分内容，进一步提取信息，完成思维导图。
5.汇报交流
通过地球只有那么大，不会再长大，我们可以知道地球美丽且渺小。
通过不可再生资源枯竭，可再生资源遭受毁坏，我们可以知道地球的自然资源有限。
通过即使有可能移居的星球距离太远，建造移民基地只是遥远的设想，我们可以知道目前人类还无法移居。
文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。
五、结合实际，设计环保宣传语并交流
通过对课文的学习，我们知道了地球是美丽的、壮观的，然而它又是渺小的。人类所生活的范围更是很小很小。我们应该珍惜它、爱护它。但是有些人却根本不了解我们所生活的环境，不了解我们所拥有的自然资源也是有限的，是不能够随意破坏的。
请你针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语。
朗读诗歌，宣誓做环保卫士。
【板书设计】19《只有一个地球》课时练
一、读拼音，写词语。
jīng yíng yáo lán kāng kǎi kū jié gòng xiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择下列句子运用的说明方法。
A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
1.地球是一个半径约为6400千米的星球。（ ）
2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）
3.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
三、用关联词语填空。
1.地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。
2.（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。
3.（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。
4.我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。
四、说说下列加粗词在句中所起的作用。
1.它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
2.但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
五、课文理解。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
1.这段文字写的是 。
2.用“ ”画出具体些地球美丽壮观的句子。
3.根据理解完成填空。
（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是 ，“白色”的是 ，“水蓝色的纱衣”指的是 。
这段话中将地球比作 和 ，说明它的 ，表达出对地球的 之情。
六、课后实践。
与有共同爱好的同学组成兴趣小组，充分发挥每一个人的特长，出一期以“珍惜资源，保护环境”为专题的手抄报，利用适当的时机在全班范围内展示自己的杰作。
答案：
一、读拼音，写词语。
（晶 莹）（摇 篮）（ 慷 慨）（枯 竭）（贡 献）
2.DCA
3.不是……而是 即使……也 如果……就 之所以……是因为
4. 体现了矿产资源的宝贵和来之不易。
强调了破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的重要性、迫切性。
5.这段文字写的是宇航员在太空看到的地球的样子。
（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是水，“白色”的是陆地，“水蓝色的纱衣”指的是大气层。
这段话中将地球比作摇篮和母亲，说明它的可爱，表达出对地球的赞美之情。(共28张PPT)
部编人教版 六年级上册
只有一个地球
第二课时
本文讲了哪几方面的内容？
地球美丽但渺小
地球的自然资源有限
目前人类还无法移居
我们要精心保护地球
复习回顾
无法移居
默读课文第5—7自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。
5
6
7
即使有可能移居的星球距离也太远。
建造移民基地只是遥远的设想。
强调目前科研成果还只限于这个范围
是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。
《宇宙生命之谜》中学习了生物生存需要哪些条件？
合适的温度
必要的水分
适当成分的大气
足够的光和热
目前没有发现具备这些条件的第二个星球
有感情地朗读第8、9自然段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。
保护地球
8
9
1
人类无法移居的四个原因，能随便换位置吗？
（1、2）地球美丽但渺小
（3、4）地球的自然资源有限
（5—7）目前人类还无法移居
（8、9）我们要精心保护地球，保护地球的生态环境
因
果
问：听说你写了一篇文章，发出了一个号召，号召什么？
答：
问：地球那么大，有什么好怕的，我们不必强调精心保护地球吧？
答：
问：和宇宙相比，地球是小，但相对于人类，地球上的资源还是很多啊，而且很多资源是可再生的，是用不完的。何必要保护呢？
答：
问：资源枯竭了也没关系，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
答：
问：听说你写了一篇文章，发出了一个号召，号召什么？
答：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
问：地球那么大，美丽壮观，和蔼可亲，没必要考虑这个问题吧？
答：你不能这么想，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
问：和宇宙相比，地球是小，但相对于人类，地球上的资源还是很多啊，而且很多资源是可再生的，是用不完的。
答：你想错了，地球所拥有的自然资源是有限的。地球上的各种资源形成都要经过很长时间，如果没有节制地开采，很多资源例如矿产资源也会很快枯竭。而有些可再生资源，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
问：资源枯竭了也没关系啊，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
答：别指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。因为科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。火星或者月球离地球近一点，未来有可能在上面建造移民基地，可是能够去居住的人一定是极少数啊。
问：哦，那我明白了。我们确实要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
地球所拥有的自然资源是有限的。很多资源，例如矿产资源，要经过很长时间才能形成，如果没有节制地开采，很快就会枯竭。而有些可再生资源，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
别指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。因为科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。火星或者月球离地球近一点，未来有可能在上面建造移民基地，可是能够去居住的人一定是极少数啊。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
有人会说
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
有人会说
但是，地球所拥有的自然资源也是有限的。
有人会说
但是，不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
所以，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
资源枯竭了也没关系，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们可以移居到别的星球上去。
地球那么大，有什么好怕的。
相对于人类，地球上的资源还是很多啊，而且很多资源是可再生的，是用不完的。
资源枯竭了也没关系，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们可以移居到别的星球上去。
地球美丽但渺小
地球的自然资源有限
目前人类还无法移居
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境
地球只有那么大
不会再长大
不可再生资源枯竭
可再生资源遭
受毁坏
即使有可能移居的
星球距离太远
建造移民基地只
是遥远的设想
污染前
污染前
污染前
滥砍乱伐
滥砍乱伐
大肆捕杀 血流成河
恶劣的生态环境
生态环境恶化
山洪泛滥
请你针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语。
保护环境，让地球妈妈重绽笑脸！
用我们的双手，保护我们的地球。
留住草的美，体现你的美。
芳草依依，大家怜惜。
保护绿化，爱护公物，从我做起！
保护水环境，节约水资源。
地球是我家，共同保护她。
追求绿色时尚，走向绿色文明。
有限的资源，无限的循环。
我们应该怎样保护地球？
我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！
这，就是我们的家园
———我们生活的地球。
它，是如此的生机盎然，璀璨可爱，
却又如此渺小、脆弱。
地球，仅仅是茫茫宇宙中的一颗沙砾。
这，就是我们生活的家园
———地球!
我们确实需要保护她。
只有一个地球
美丽渺小
资源有限
无法移居
保护地球
结构梳理(共19张PPT)
抓住关键句，把握
文章的主要观点。
部编人教版 六年级上册
只有一个地球
第一课时
自由读课文，读准字音，读通句子。
遨游 璀璨 恩赐 威胁 晶莹 摇篮
和蔼 资源 矿产 无私 慷慨 枯竭
贡献 毁坏 滥用 设想 基地 目睹
cì
yíng
dǔ
ǎi
kāng kǎi
áo
cuǐ càn
xié
jié
làn
莹
蔼
慷
慨
贡
滥
裹
基
资
矿
篮
yíng
zī
kuàng
guǒ
lán
ǎi
kāng
kǎi
jī
gòng
làn
睹
dǔ
重难点字
kāng
guǒ
如果让你画出这篇课文最重要的一个关键句，你会画哪一句？默读课文，圈画关键句。
提取观点
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
除了这一句，还有四句话比较关键，请找一找，并说说理由。
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美丽渺小
资源有限
无法移居
保护地球
主要观点
“之所以……是因为”
之所以 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
之所以
是因为
因果关系
美丽渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？又是用什么说明方法来写的？圈画关键词，并作简单批注。
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2
形状
颜色
美丽
渺小的地球
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400多千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
列数字
作比较
资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？是用什么说明方法来写的？圈画关键词，并作简单批注。
3
4
自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。
列数字
历时之久来之不易
你知道哪些行为造成了生态灾难吗？
乱砍滥伐
过渡开采
污染水源
大肆捕杀
污染大气
大量排放温室气体
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