第二单元 第三课 我们的风采　课件　2022—2023学年人教版初中美术七年级上册(共45张PPT)

(共45张PPT)
课前准备：
一块15-20厘米边长的正方形纸或者布
铅笔
圆规
剪刀
课前单元复习
第3课
我们的风采
第二单元 多彩的校园生活
学习目标
学习服装设计的基本知识，提高我们 对着装美的鉴赏能力和审美情趣，运用所学的服装设计知识设计思路新颖、实用并具有个性化的校园服装，激发我们热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。
中国校服变迁历史
1872年，清政府派出的留美少年
从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。
30年代，中式旗袍在校园内得宠，名校女生是当时的时尚。由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。
30年代末40年代初当时的大学生，经常是上身穿长布袍、下身穿西式裤子、脚穿布鞋。到民国中后期，这么一种穿着打扮，俨然已经成了知识分子的标志性服装。(别有一种潇洒风情啊)
新中国建立后的“军装校服”六十年代、七十年代：旧军装、接二连三的“运动”影响了丰富色彩的发展，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了排斥，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。
八十年代：校服重新出现
改革开放让我国的服饰也迎来了百花齐放的春天，80年代后期，色彩鲜亮的 “校服”出现在校园里，校服也逐渐重回我们的视线。
九十年代的“面口袋”校服
现在……
二、校服的功能
1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。
2.校服是一种文化现象。反映着当代学生
的精神风貌。
3.标志。
校服设计的原则：兼具实用性和审美性
服装设计的三要素：
款式、颜色、面料
应简洁大方，活泼新颖。主要分为两大类，制服式和运动式。
款 式
制服(礼仪装) 运动装
学生装的款式
制服式
制服类学生装。一般为西服、衬衫、百褶裙，雅致
的领带，帽子和包可提升整体形象。
伊宁市第23中学制服
运动式学生装，以
T恤、针织运动套装为主。
运动式
伊宁市第23中学校服
颜 色
应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果。
浅色给人凉爽的感觉
深色的衣服在心里上会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀的作用，稳重中不失朝气蓬勃。
白色的明快纯净与藏蓝的内敛沉稳互补，是当代中学生气质的良好诠释。
对比色搭配
同类色搭配
相邻色搭配
面 料
应具备舒适、吸湿透气、耐
脏耐磨等特点。
手绘学生装设计的步骤：
一、构思：确定服装的类型（运动、制服）及款式和 颜色（同类色组合，邻近色组合，对比色组合，以一种色调为主，配以一至两种辅色）
二、绘制效果图
1.在准备好的动态人体上，用铅笔画出衣服款式。（为了效果图的视觉效果，模特一般要绘制8-12个头长，造型动态各异，姿态应优美舒适）
2.绘制色彩。
3.调整画面整体效果。
（1）马克笔表现法
（2）彩色铅笔表现法
（3）淡彩表现法
（4）水粉表现法
（5）材料拼接法
学生装设计效果图的表现方法：
马克笔画法：
简洁概括、
粗犷豪放。
彩色铅笔画法：
易操作、
清新细腻。
淡彩画法：
透明流畅、
水色交融。
水粉画法：细腻写实、
装饰性强。
材料拼接法：
材料丰富直观、
装饰性强。
设计步骤
拓展：裙子裁剪设计图
我的校服设计（二选一）
作业一：请为我校设计一套校服
要求：
1、用铅笔设计草图，线条简练概括。
2、运用服装三要素原则（造型新颖、简洁大方、色调明快、漂亮，体现学校特色。）
3、设计新颖，符合学生身份。
作业二：手工制作，根据上课讲解的方法制作一件校服样版。