九年级语文第一、二单元同步训练（含答案）

广东省初中学业水平考试标准化同步训练（一）
九年级语文（全一册）
（考试范围：上册第一～二单元 时间：1 20分钟 满分；1 20分）
一、积累运用（30分）
1．根据课文默写古诗文。
(1)欲为圣明除弊事， ！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
(2)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定平和的语句是： , 。
(3)望长城内外，惟余莽莽； , 。（毛泽东《沁园春·雪》），
(4) ，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难（其一）》]
(5)请把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
, 。 , 。
2．根据拼音写出相应的词语。
(1)唐宗宋祖，稍逊fēng sā。。( )。
(2)连羽毛也fǔ làn ( )在土地里面。
(3)哦，逝去的多少欢乐和yōu qī( )，我枉然在你的心胸里描画！
(4)须晴日，看红装素裹，分外yā。 rá。 ( )。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A．红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。
B．张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位风流人物。
C．你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，从容得体的举止，优雅大方的谈吐，令我刮目 相看。
D．我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。
4．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．作为文明古国标志的万里长城是我国几千年古代劳动人民智慧的结晶。’（删去“几千年”）
B．有关部门对大家提出的建议积极采纳，认真研究，进一步完善了相关政策。（把 “积极采纳”和“认真研究”调换位置）
C．通过参观中国航空博物馆，使我了解了许多航空知识，增强了国防意识。（删去 “通过”或者“使”）
D．这次的“朗读者”活动主要是为了构成朗读爱好者与朗诵专家交流的平台。（把 “构成”改为“打通”）
5．阅读下面的材料，按要求作答。
4月2 3日，中国探月工程首席科学家，被誉为“嫦娥之父’’的中科院院士欧阳自
远出现在余杭镇．中教育集团太炎校区，为该校800余名七年级学生带去一堂以“探月工程，，为主题的前沿科技讲座。“研究这个地球忠实的‘守护者，——月球'其意义在于，我们能从它的身上看到我们地球自己的过去和未来，拓展人类生存和发展的空间，同时也是我们人类无限探索精神的诉求。’’欧阳自远的话意味深长。该校负责人称：“希望这种近距离的接触，能激发少年学子探索知识的热情。" ’
(1)请用一句话概括上面这则新闻的主要内容，不超过20字。
(2)以“科学”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。
二、阅读（40分）
（一）（1 5分）
【甲】
阅读下面文字，完成6～7题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石
兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？’’众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。、盖石性坚重’沙}生松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
6．写出下列加点词语在句子中的意思。
．(1)阅十余岁( ) (2)不亦颠乎( ) (3)啮沙为坎穴( }
7．下列对文章的理解和分析，有误的一项是 ( )
A．文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C．文章寓理于事。，作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D．文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
【乙】
阅读下面文字，完成8 --10题。
农夫与行者
农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而日：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田
竞月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫日：“今而后知耕之难也。"农夫曰：“非耕难乃子之术谬矣人之处事亦然欲速则不达也。"行者服．而退。 '
8．下列句子中，加点字意思相同的一顼是( )
A．行者见而日／见往事耳 B．今而后知耕之难也／知之者不如好之者
C．行者解衣下田／庭下如积水空明 D．喘喘焉不能作声／困于心，衡于虑，而后作
9．请用“／”给文中画线的句子断句。（只断三处）
非耕难乃子之术谬矣人之处事亦然欲速则不达也
10．行者对于农夫“数息而后一锄”的认识先后有什么变化？
(二)(10分)
阅读下面文字，完成11~13题。
懂得尊重，才有温度
李洪兴
①最近,在一档节目中,主持人董卿为了便于和96 岁高龄的翻译家许渊冲交谈，在3分钟内跪蹲3次。这种采访的姿态,被网友们称赞。不少人说“这一跪,跪出了素养”。素养何在 正在“尊重”。
②尊重,这一应成为常识的文明素质,值得不断重申。无论生活还是工作，很多人都会遇到各种困扰，如半夜时分电话响个不停、未打招呼就被人找上门，甚至是朋友在公共场合与你“勾肩搭背”。有些可能是工作中的紧急任务，有些可能是朋友间的“情不自禁”,但难免也会让人有一些被打扰的不适,一些不被尊重的不快。
③每个人都希望被尊重，这是人之常情。不过何为尊重，如何尊重，却还需细细思量。一部纪录片中,家长和孩子的争执,也让人反思尊重的问题:儿子算错了数学题，一旁辅导的爸爸就会大声吼叫，孩子被吓得错误不断。很多人会认为，“子敬父”是家长和孩子之间唯一的尊重方向，但其实父子交流，同样也是两个主体间的对话。对待晚辈如能平视、对等,遇到问题才能有效沟通,不至于让事情变得更糟。不只是家长，很多人或许都需要补上“尊重的教育”这一课，以独立人格平等互动，岂不更可贵
④的确，尊重常被我们挂在嘴边，但未必见于行动。而在公共领域，有些言行已经不仅不是尊重，更可说是轻慢了。前不久有段视频，很多人排队去摸“霍去病”石碑，据说每天都有上千人，因为相信摸一下真的可以“去病”。摸碑效果的真假显然不难判断，暂且放下基本认知能力不说，不管出于什么心理，仅是把手伸向石碑的一瞬间，对历史、对文化的尊重就消失殆尽了。
⑤呼唤类似的尊重,或许还需要长久的拉锯。以文物为例,“请勿触摸”“请勿拍照”早成规矩，可是一旦兴致来了，手就不听使唤了。而实际上，尊重文物不妨让它“静挣地美”。如果还有更深层尊重的话，那就如故宫博物院院长单霁翔所说，给文物以 “尊严”。这不仅是最大可能地修复文物、展示文物，像纪录片《我在故宫修文物》里讲述的一样，而且是在创意与服务中让观众最大程度地理解文物、感受文化。
⑥不管是具体的人、细微的事还是陈列的物，给彼此一个舒适的空间、给对方一个合理的距离，才是真正的尊重。很多时候，之所以尊敬少了，轻佻多了，或许只是少了点儿同理之心。看不到他人的辛劳，才会打“连环夺命call”;不顾及朋友的感受，才会太把自己当回事,始终认为“你的就是我的”;而视代代传承的文脉为玩物，才只会把书画当纸张，把碑刻当石头。无论是“敬’’还是“重”，都是诉诸人类情感并培养情操的过程，敬人者会自重、自重者更要敬人，懂尊重的“人设”才能立得住。
⑦单个的人是弱小的，所以才需要文化把不同的个体黏合在一起。而互相之间的，尊重，正是“人类黏合剂”中最为重要的成分，是有序社会交往的基础。一位教育哲学家曾说过，人和人之间应该是“我与你”而不是“我与他”的关系。这就是说，对他人不要抱着一种“第三人称’’的冷漠，而应该有“第二人称”一样面对面的温度。尤须记住，彼此弯腰致敬时头不会相撞，才是合适的距离，也才有真正的尊重。
（选自《人民日报》，有删改）
11．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是( )
A．文章开头以董卿跪访嘉宾的事例引出话题，逐层论证，最后得出结论：人与人的交往要保持合适的距离才有真正的尊重。
B．作者认为“子敬父”不是家长和孩子之间唯一的尊重方向，父子交流，是两个主体间的对话，两者应以独立人格平等互动。
C．文章第④段以摸霍去病石碑为例，从正面论证了如何尊重文物；第⑤段则以纪录片为例，从反面论证如何给文物以“尊严”
D．文章告诉我们：尊重他人，应怀有同理心；对待他人，不要抱着“第三人称”的冷漠，而应该有“第二人称”一样面对面的温度。
12．下面不能证明文章观点的一项是( )
A．在教育孩子方面，鲁迅先生认为首先要尊重和理解孩子．“如果不先行理解，一味蛮
做，更大碍于孩子发达”．
B．英国维多利亚女王招待印度客人，餐后印度客人把端上来的洗手水喝了，女王
面不改色也将水喝了。
C．为了测量石碑，文物普查员选取不同角度测量、拍照，既保证数据精确、拍摄清
晰，又不对碑文产生任何细小破坏。
D．有些地方为了追求GDP的增长，发展经济，推倒古村落、古建筑群乃至古祠堂，
开发建设楼堂馆所、生活小区等。
13．题目“懂得尊重，才有温度’’的含义是什么？联系全文，谈谈在生活中如何做到“真正的尊重”，
(三)(15分)
阅读下面文字，完成14~17题。
苦难浸染出生命的风采
唐骏
我生于1962年6月。父亲是常州灯芯绒印染厂的一名科级公职人员，母亲是常州东风印染厂的工人。除了哥哥之外，我还有个比我小8岁的弟弟，我们一家5口人住在常州城中一个小弄堂的旧平房里，两个小房间加在一起30多平方米，连卫生间也没有。常州城不大，走大约1千米就到了城乡交界处，新房子的建筑工地位于那里。
因为在城里弄到块地盖房子几乎是不可能的，于是我父亲在郊区拿到了一小块地。
父亲告诉我们，从现在开始不要去上课，全力以赴盖房子。那时我13岁，读初一，哥哥正上高一，建筑工地上的活儿需要力气,由父亲和哥哥去干。因为父亲朋友的地和我家的地在一块儿，我家主动提出，帮他家把地基也一并打好。给我的分工，就是到外面去捡碎砖石,以做两家地基之用。
两家房的地基约需500个翻斗车的碎砖石，父亲给我定的指标是一年完成。每天推完一车回家，我就在墙上写“正”字计数。整整一年，我心里一直在默念“还有xx车”。那个目标像一座被云雾包裹着的山，看上去触手可及，却似乎永远也走不到跟前。
父亲朋友家房子的开工日期是早已确定好的。母亲因此非常着急，天天催促我说:怎么这么慢 捡完一天石头回家，我累得趴在桌子上休息，等下班后的母亲给我做饭。通常她饭还没端上桌，我已经睡着了。母亲把我弄醒吃完饭，我立即上床倒头就睡，也不管身上全是泥啊土啊，因为家里没有可洗澡的地方。夏天时还好，可以拎桶水在屋子外面冲一下了事,冬天时就无法可想。
捡碎砖石的最佳地点是京杭大运河,可去运河的那条路也是去我学校的必经之路。我每天都会遇上背着书包打打闹闹去上学的同学,推着翻斗车灰头土脸的我简直无地自容。别人总是在指指点点:“哎，那不是唐骏吗 ”还有更甚者，一路跟在我身后不怀好意地高喊:“唐骏，加油!”而最难堪的时刻，则是撞上我对之暗生情愫的那个女孩子。她是我的同班同学，也是学校里的运动员，皮肤白白的，在那时的我的眼中，她简直像童话里的小公主一般可爱。吃再多的苦我都可以忍耐，就是无法忍受被她撞见我干苦力的模样。在那一瞬间，一切美好幻想都破灭了，人生就像我拉着的那车碎砖石,丑陋、冰冷,而且毫无意义。
为了结束这样的日子，我向父母提出了抗议:“我不要房子了!”“我长大不娶媳妇！”诸如此类。当种种借口都明显不起效果之后，我干脆假装生病，卧床不起。那天，我看见母亲下班回来做好饭，就推着我的翻斗车出去捡砖石了。过了很久她才回来，
乌黑的头发上弄了一层白灰，面容疲惫不堪，但她依然走到我的床前，帮我掖了掖被子。那一夜，我没有睡着。第二天，我对母亲说，我的病已经好了。
一年之后，捡砖石的任务终于完成了，分派给我的活儿稍稍少．了些，我也因此有机
会偶尔去学校上课。
这段盖房子的经历，对我而言是磨炼，更是苦难。那时我正处于情窦初开、视面子为世间第一要务的年纪，却被迫每天承受肉体和精神的双重折磨。我刚刚成长起来的自尊心受到了重创。
但这段经历也让我的心态变得很好。现在我经常告诫自己：小时候就是这么过来的，什么苦我都吃过，人生还有什么不能承受？归根到底，人生没有什么可担心的，也没有什么不能失去的。
1 4．本文记叙了“我”在成长过程中受到的肉体和精神的双重苦难，那么“我”都具体遭
遇到了哪些苦难？请用简洁的语言概括出来。
15．文中写到“我’’为了躲避苦难，自己曾假装生病，卧床不起，但那一夜却没有睡着，第二天就对母亲说病已经好了，这是为什么？
16．写出下列加点词语在文中的意思。
(1)那个目标像一座被云雾包裹着的山，看上去触手可及；却似乎永远也走不到跟前。
(2)那时我正处于情窦初开、视面子为世间第一要务的年纪。
17．文中“我”的人生经历告诉我们一个什么道理？
三、作文（50分）
18．阅读下面的文字，按要求作文。
印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑o"在大千世界中，每一个生命，每一种 体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏……
题目：以微笑
要求：(l)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)不少于5 00字；(5)文中请回避与你相关的人名．、校名、地名等。
参考答案及解析
广东省初中学业水平考试标准化同步训练（一） 九年级语文（全一册）
1．(1)肯将衰朽惜残年(2)阡陌交通鸡犬相闻(3)大河上下顿失滔滔 (4)金樽清酒斗十千 (5)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神
2．(1)风骚(2)腐烂(3)忧戚(4)妖娆
3．D解析：“一代天骄”指称雄一世的人物，用来形容青少年不恰当。
4．D解析：应把“构成”改为“搭建”。
5．(1)“嫦娥之父”到余杭镇一中作前沿科技讲座。
(2)示例一：科学是开启智慧的钥匙，引领我们走向知识的殿堂。
示例二：科学是开拓未来的拐杖，科学是战胜困难的武器，科学是医治愚昧的良药。
6．(1)经过，经历(2)颠倒，错乱(3)侵蚀、冲刷
7．D解析：“不切实际，认识片面”的是讲学家，“不深思熟虑而盲目行动”的是寺僧。
8．B解析：A项，看见／了解；B项，知道；C项，走到／处于一定的处所；D项，发出／奋起，指有所作为。
9．非耕难／乃子之术谬矣／人之处事亦然／欲速则不达也
10．行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄头时，认为农夫惰”；经过亲自动手实践之后，“知耕之难也”；农夫告诉他不是耕田难，而是方法不对，行者于是“服而退”。
【文言文大意】
有个农民在田里耕种，喘几口气才挥一下锄头。有个路人看见了说：“你真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这样一个月也耕不完田！”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以向我示范耕地的方法吗？”路人脱下衣服走到田里，一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没过多少时间，他的力气就用完了，汗如雨下，气喘吁吁说不出话来，并且倒在了田里，（他）对农夫说：“从今往后我知道耕田之难了。”农夫说：“不是耕田难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要快一点儿反而达不到目的。”路人心服口服地离开了。
11．C解析：第④段是以摸霍去病石碑这种轻慢举止为例，从反面论证何为不尊重历史、不尊重文化；第⑤段举《我在故宫修文物》的例子则是从正面进行论证。
12．D解析：D项属于破坏文物、破坏文明的行为，是对历史文化的不尊重，与作者的观点不符。
13．“懂得尊重，才有温度”的含义：人与人之间互相尊重，是社会有序交往、文明发展的基础；懂得尊重，给人、物以尊严，使人与人平等亲近，使人与物和谐共处。（意思相近即可）
做法：在生活中，对待他人应平等互助，怀有同理心，互相理解，尊重他人的空间；对待文物，应带有敬畏之心， 可远观而不可亵玩，保护文物，感受文化。
14. 13岁，刚读初一就辍学回家为家中盖新房捡砖石；捡砖石又脏又累，“我”不堪重负；“我”捡砖石的狼狈相被心中对之暗生情愫的女孩看见，白尊心受到严重伤害；为早日结束这种日子，“我”曾在精神上做过激烈的思想斗争。
15．“我”看到母亲的疲惫样，为母亲对自己的爱而感到愧疚和心疼，为了母亲才再一次勇担重担，承担起属于自己的责任。
16．(1)在文中指目标看上去相距很近。
(2)在文中指“我”正处于刚开始懂得爱情的阶段。
17．苦难是弱者堕落的深渊，同时也是强者晋升的阶梯。 经历过苦难洗礼的人生，再没有不能渡过的难关。
18．【思路提示】题目中有两个关键词语：“微笑”和“以”。 也就是要表现微笑里蕴含的积极的人生态度，写作时，应按这个思路来写。根据前面提示语的内容“……值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏”，从自己积累较多的素材中找到情感的触发点，选用自己较为擅长的表现形式作文即可。因为题目里有“微笑”一词，在写作中一定要有神态描写，同时也要有微笑后的心理体验，即心理描写，还可以再加入相关的其他描写，使文章内容更加充实。可以写一个人的一种微笑，也可以写不同人的几种微笑；写几种微笑时，可以加上几个小题目，或者采用小镜头的方式，以给人耳目一新的感觉。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章。
【优秀范文】
以微笑面对生活
在缓缓流淌的生活长河中，你不经意地洒下一串微笑，激起朵朵飞扬的水花，平淡的生活也因此精彩纷呈。
一个人行走在异域，行走在地球另一边那个遥远的国度。在大片大片的草地蔓延的地方，漂泊的女子大抵只能看见孤独吧。然而就在那一瞬，一株狗尾草漫不经心地跃入眼帘，还有一个灿烂的微笑。“嗨！送你。”这句话曾让那个孤单的女子温暖不已，而更让我觉
得心动的，是那个微笑，我将其称作“狗尾草的温暖”。
狗尾草下的微笑，是对一个陌生人最美的祝福，让生活不再单调，让漂泊的旅程灿烂温暖。这种笑容，是时间安排的邂逅，可遇而不可求。而真正让琐碎的生活精彩灵动的，是我们身边最熟悉的微笑。
初中第一次考试结束后，拿到那张只做了一半多、全班最低分的试卷时，老师的批评、同学的嘲讽让我的心情跌到了谷底。回家的路上，没有花香，没有鸟语，只有傍晚的风凛冽刺骨。我走进家门时，却看见母亲浅笑的脸。“回来啦，饭这就好了。”母亲那布满岁月沧桑的脸上的浅浅的微笑，如～抹阳光，照进我心灵的谷底，为我带来生命的活力。那个迎接我回家的微笑，让我重燃信心，将黯淡无光的生活变得精彩无比。
那些孤单、灰暗的日子，因为微笑而重燃希望，绽放异彩。当我们在接受微笑时，是否也该回以微笑，让精彩在另一个人身上蔓延？
陌路相逢，展一抹笑颜，是对彼此的祝福；日夜相伴，展一丝笑容，是永恒的温暖。
也正是这些你曾给予我的、我曾赠予你的微笑，让生活在时光的长河里流出精彩！