青岛版（六三制2017秋）科学 四年级下册 6.19 灯泡亮了 教案

教学设计-灯泡亮了
一、教学目标
科学观念：
1.知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。
2.了解小灯泡的结构及各部分作用。
科学思维：
1.说明形成电路的条件。
2.能够解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。
探究实践：
在教师的引导下，能用导线、灯泡、电池、开关等材料设计连接简单的电路进行实验研究。
态度责任：
1.能对电提出感兴趣的问题，体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣。
2.了解电在日常生活中的应用。
二、 教学重难点
重点是连接能控制灯泡亮灭的电路，知道简单电路的组成。
难点是解释切断闭合电路是回路是控制电路的一种方法。
三、 教学设计
(一)魔术导入
师：同学们，今天老师为大家带来一个老朋友，看，它是谁 你在哪些地方见过它 生活中你
都是怎样让它亮起来的 老师这有一个神奇的手套，也能让它亮起来，你看。
看完这个魔术，你有哪些科学问题想知道
生1:灯泡为什么会亮
生2:手套里有什么
(二)认识器材
1.师：那谁能根据生活中的经验猜一猜，老师的魔术手套里可能有什么
(生猜测，教师随机从另一个手套里取出学生猜测到的物品。提醒学生，电线在科学上称为导
线 )
这节课就让我们用电池、灯泡、导线一起解决同学们的疑惑：灯泡为什么会亮 (板书)
师：同学们，你仔细观察过小灯泡吗 (课件2)。有的同学说观察过，有的同学没观察过，没
关系，今天我们再一起更加仔细的观察一些小灯泡。
就让我们一起进入今天的第一个活动，认识小灯泡。谁为大家读一下观察要求(课件展示)
生：。●。0。。。(观察大约2分钟。)
经过刚刚的观察，相信同学们对小灯泡有了一定的认识，谁愿意来跟大家分享一下你的发现。
生1:玻璃泡：保护灯丝
生2:灯丝：发光
生3:金属支架：导线+支撑灯丝
生4:金属螺纹：帮助把灯泡固定在灯座上
师：连接点：两根金属支架与外界的连接处，注意B连接点是在金属螺纹上的，我们知道金属
一般都是导电的，所以，这整个金属螺纹都可以看成小灯泡与外部的一个连接点，连接点B。
2.电池和电线结构
(1)师：刚才，我们从魔术手套里还找到了什么
生： ........
师：ppt出示电池和导线的图片。那它们又有什么结构特点呢
请各小组仔细迅速观察电池和导线，看一看，它们的结构又有哪些特点呢 观察完成后端正坐
好。(2分钟)
谁来说说电池的结构特点，谁还有补充
生：。● · 。。是的，就像刚才同学么说的，介绍电池。。。
再来看导线。师生共同介绍导线作用。
生：。。。。。(纠正铁丝是铜线。。。。)
(三)、点亮小灯泡
1.点亮小灯泡
(1)师：认识了灯泡、电池、导线的结构特点和作用，可是怎样连接它们，才能让灯泡亮起
来呢 同学们想不想试试 (板书：亮)
(2)师：下面我们进入活动2:点亮小灯泡，活动前，我先找个同学为大家读读活动要求。(出 示课件5)这里面老师要特别提醒大家，当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时， 就会造成短路，这样会让电池迅速放电，产生大量热，甚至发生爆炸。所以同学们在实验时发生短
路，必须立即断开导线。大家听明白了吗 倒计时开始。(5分钟)
2.说原理
在学生实验时发现亮的方法就让学生上讲台连接(2组亮，2组不亮)
3师：在同学们刚才实验的过程中，老师发现了同学们两组灯泡亮和两组灯泡不亮的连接方式。
同学们想一想，为什么这组不亮，而这组亮 (给学生思考的时间)
......
师：这个同学已经发现了其中的奥秘，但就说的不太清楚。
灯泡之所以能亮，是因为灯泡的两个连接点直接或经过导线连接到电池的正极和负极，形成一
个闭合回路，电路中产生了电流，灯泡才亮了起来。
这时，电流是怎样在电路中流动的呢 我们一起来看大屏，老师通过一个动画，来模拟这个过 程(出示课件6动画)。电路连接好后，电流源源不断地从电池的正极出发，从灯泡的一个连接点A 进入灯泡，经过金属架、灯丝，从另一个金属架经连接点B流出，再从导线流回电池的负极，形成
一个闭合回路，灯泡就亮了，直到电池的电耗尽。这就是电路的工作原理。
大家了解电路的工作原理了吗 那老师要考考大家，谁能起来说说这种连接方式中电流的流动
过程呢
根据电路的工作原理，你有没有办法让亮起来灯泡的灭掉呢
(四)、控制小灯泡
1.师：在实际生活中，我们的科学家根据灯泡亮灭的原理发明了一种小装置，可以方便的控制
灯泡的亮灭，你知道是什么吗
2.师：你们想不想也在科学课上试一试，看开关是如何控制灯泡亮灭的
同学们看，老师也为大家准备了一个开关，它叫单刀式开关，它有两种状态， 一种是断开状态，
一种是闭合状态。今天我们就用它来实现控制灯泡亮灭的目的。
3.师：为了方便大家操作，老师还要为大家带来了两个新朋友。 一个是灯泡座， 一个是电池盒。
谁能猜猜它们的作用。
生：介绍灯泡座和电池盒的使用方法。
4.师：在灯泡座和电池盒上都有这样红色或黑色的小螺丝，这是用来接导线的，接线时同学们
将小螺丝拧开，插上导线再拧上螺丝就可以了。请同学们看大屏幕，接线柱的使用方法你学会了吗
5.师：在动手之前，先看看我们的实验要求。老师读，老师说明白了吗
6.师：请组长从桌洞里取出材料盒，开始你们的实验吧。
7.学生展示自己的电路图，解释开关控制灯泡亮灭的原理(小组展示，有人展示电路图，有人
展示电路实物)。
师：刚才我们连接的是一个最简单的电路，哪位同学能起来说说，这个电路主要包括哪几部分
呢 (师直接介绍电源和用电器的定义。)
(五)、小结
1.师：时间过的真快，我们这堂科学课马上就要结束了，你学到了哪些科学知识
2.师：今天我们探究的是点亮一个小灯泡并用开关控制它的亮灭，同学们，你知道吗，当我们
能同时控制很多灯泡的亮灭时，会有意想不到的效果，不行你看大屏幕。 一场精彩的灯光秀，那你
能同时控制两个、三个，甚至更多灯泡的亮灭为大家呈现一场灯光秀吗 请同学们课下继续你的探
究之旅吧!
四、板书设计
灯泡亮了