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部编版2022-2023学年九年级下册语文5.17 《屈原》同步练习
一、基础知识
1．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．木梗 犀利 收揽 指天划地 B．驰骋 俄倾 徘徊 愤愤不平
C．虐待 景仰 炫目 拖泥戴水 D．雷霆 污秽 脚镣 哗众取宠
2．下列加粗字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．伫立(chù) 睥睨(pì) 咆哮(xiào) 祈祷(qí)
B．国殇(shāng) 稽首(jī) 驰骋(ch ng) 诡谲(jué)
C．波澜(lán) 污秽(huì) 阿谀(ē) 得逞(ch ng)
D．虐待(nüè) 徘徊(huái) 鞭挞(dá) 罪孽(niè)
3．下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗。
B．发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
C．哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧！
D．你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！
4．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海。
B．电！你这宇宙中最犀利的剑呀！
C．你，你东君，你是什么个东君？
D．听老师讲赤壁之战的故事，我徜徉在想象之中，仿佛自己正看见火烧赤壁、曹操败走华容道的景象。
5．下列句中有语病的一项是（ ）
A．上下几千年，浪漫主义诗人很多，但谁也不能否认，屈原不是我国第一位伟大的浪漫主义诗人。
B．屈原清晨漫步橘园，吟诵《橘颂》，抒发爱国忧民、报效祖国的壮志豪情。
C．由于受靳尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真的“疯了”。
D．假如你不去旅行，不去冒险，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用？
6．下面对各句的解说有错误的一项是（ ）
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨）
B．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。 （分析：作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂）
C．我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！ （分析：作者使用排比兼反复的修辞手法，表现了屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的憎恶，对光明、纯洁、无私的社会的追求）
D．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ （分析：作者运用反问的修辞手法，表现了屈原对自由的热烈追求）
7．《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人 一生的故事。以 为情节线索，构成了 和 的戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了 这个悲剧典型。
8．爱国是中华民族的优良传统，从古到今，涌现出了无数以天下为己任的仁人志士。请在下面文段中的横线上填写他们的名字。
“天下兴亡，匹夫有责。“中华文明五千年的历史长河中，心怀祖国者星罗棋布：原始社会末期的 为了止息水患，子承父业，受舜命于危难之际，献身于治水，“劳神焦思，泽行路宿”，“三过家门而不入”；战国的 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，精忠报国，“虽九死而犹不悔”，最终忧死于汨罗江； 为了唤醒麻木的民众而三改其志，践行了“我以我血荐轩辕”的誓言。
二、阅读理解
阅读下面的文字，回答问题。
风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
……
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
9．概括文段的中心意思。
10．课文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么，洞庭湖、长江、东海象征什么。
11．主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？
12．你认为屈原的形象有什么象征意义？
13．阅读下文，完成题目。
窑变
余显斌
①他开一爿店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏过石桥，转过一片竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前一亮，面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着曲幽蓝光，让人眩晕。
②这，就是闻名的鲁山花瓷。
③鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物，可是，他的店里，却也做着鲁山花瓷的生意。
④买家只许看，选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这买瓷的，尤其是鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不要放大镜，他用手一摸，用鼻子一闻，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。
⑤当然，有时买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法，不为挣钱，只为交友，志同道合嘛。
⑥有人出三万元钱，想买他一个罐。那天，是个春雨天，天青色的烟雨无边无没地下着。他用纸盒__________（A.随手
B.仔细）装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。
⑦由于路近，他没有打车，走过小巷，出了竹林。这时，一辆三轮车冲了出来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地，“哐”的一声全碎了。
⑧三轮车司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这罐。”三轮车司机说：“不就一个罐吗？多少钱！”
⑨就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还没送来？他将电话让司机听了，三轮车司机顿时结结巴巴道：“三-三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三轮车司机呆了一会儿，一咬牙：“我赔！”他哼了一声：“你有钱吗？算了算了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。
⑩回到家，他拿了另外一件青山花瓷瓶，四耳的，黑底白釉，装入一个纸质的盒子，去了买主那儿。三万元钱也就到了手里。
这样的生意，他一天会做几起，所以撞碎鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。
一个寒风凛冽的冬日清晨，他刚开门，一个人影戳在眼前，抬眼一望，不是别人，正是那个三轮车司机，司机吸溜着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手里紧紧裹着的蛇皮袋层层打开，抖抖索索捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。
司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直看着那人骑上三轮车，哪嘟嘟地走了，一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。
他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。因为，只有他知道自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。
那天，三轮车司机撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱，再则怕闹开了被行家发现，看出其中的māo
nì。
鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。
他没想到，一个三轮车司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射出一片洁净的蓝色。当天，他找到三轮车司机退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。
（有删改）
（1）根据第15段的拼音，在横线上写上汉字。
māo nì
（2）请用简洁的语言概括小说的主要情节。
（3）请在第⑥段横线上选词填空，并简述理由。
（4）请具体说说小说在第6段和第12段两处进行环境描写的作用。
（5）第⑩段画线句中的加点词富有语言表现力，请赏析。
14．阅读下文，回答问题。
屈原（节选）
郑詹尹：（将爵放在神案上）慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西，只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦。
屈原：是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。
郑詹尹：真的，这些地方正是好人们吃亏的地方啦。说到你吃亏的事情上来，我倒是感觉着对不住你呢！
屈原：怎么的？
郑詹尹：三阁大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。
屈原：哦，是的，可是差不多一般的人都把这事情忘记了。
郑詹尹：也是应该的喽。她母亲早死，我又干着这占筮卜卦的事体，对于她的教育没有做好。后来她进了宫廷，我便和她断绝了父女的关系。她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子了。
屈原：太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，对于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜欢我的诗，在国王面前也帮助过我。今天的事情我起初不大明白，后来才知道是那张仪在作怪啦。一般的人也使我很不高兴，成了张仪的应声虫。张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受？所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。我要那无价值的同情来做什么？……
郑詹尹：把酒喝一点怎么样呢？
屈原：我回头一定领情的啦，太卜。
郑詹尹：你该不会疑心这酒里有毒的吧？
屈原：果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍。活着看见它会遭遇到悲惨的前途啊。
郑詹尹：真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。
屈原：大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。
郑詹尹：好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。
屈原：请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。
（1）屈原说：“我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉。”这表现了他的什么性格特征？
（2）“张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。”这反映了当时怎样的社会现实？
（3）“我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到悲惨的前途啊。”这句话表现了屈原怎样的思想感情？
（4）“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话有什么含意？
三、语言表达
15．语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）【表达与交流·口语表达】请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。
（2）【语言与思维·思维提升】班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学们推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是 ，推荐理由：
16．阅读《雷电颂》的舞台说明，回答问题。
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。
①上面的舞台说明主要交代了什么？
②你认为上面的舞台说明有什么作用？
17．语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）[表达与交流·口语表达]请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。
（2）[语言与思维·思维提升]班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学们推荐。
要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是 ，推荐理由：
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】A项中的“划”应为“画”；故A错误。
B项中的“倾”应为“顷”；故B错误。
C项中的“戴”应为“带”；故C错误。
D书写正确。 故选D。
故答案为：D
【点评】本题主要考查学生正确书写汉字的能力。要求学生养成良好的书写习惯，注意形近字，多音多义字的使用。
2．【答案】C
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】A：有误，“伫”应读“zhù”。B：有误，“稽”应读“q ”。D：有误，“挞”应读“tà”。
故答案为： C。
【点评】本题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。
3．【答案】A
【知识点】句号；逗号；问号；叹号
【解析】【分析】A句末的句号改为感叹号。BCD使用正确。
故答案为：A
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。
4．【答案】D
【知识点】比喻；排比；反复
【解析】【分析】A项，排比；B项，比喻；C项，反复。D项，没有运用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
5．【答案】A
【知识点】不合逻辑
【解析】【分析】A.否定不当，应删去“不是”中的“不”。BCD没有语病。
故答案为：A
【点评】本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析病因即语感审读法，通过读来判断病句的病因；可从语法角度分析病因即筋脉梳理法，就是划分句子成分法，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；其次再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还要提高修改病句的语感能力。
6．【答案】D
【知识点】理解文章关键语句意思；拟人；反复；反问
【解析】【分析】ABC解说正确。D.作者运用反问的修辞手法，表现了屈原对光明的热烈追求。
故答案为： D
【点评】本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
7．【答案】屈原；楚怀王对秦的外交斗争；主张爱国的屈原；代表卖国的南后等人；屈原
【知识点】作家作品
【解析】【分析】此题考查《屈原》的相关内容，属于识记类知识，按要求填空即可。
故答案为：屈原；楚怀王对秦的外交斗争；主张爱国的屈原；代表卖国的南后等人；屈原
【点评】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
8．【答案】大禹；屈原；鲁迅
【知识点】名人事迹；作家作品；屈原（节选）
【解析】【分析】屈原和鲁迅的事迹，大家都比较熟悉，应该能够准确填出。禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。禹死后安葬于会稽山上（今浙江绍兴），仍存禹庙、禹陵、禹祠。从夏启开始历代帝王大都来禹陵祭祀他。
故答案为：① 大禹 ；② 屈原 ；③ 鲁迅 。
【点评】本题考查对古代名人事迹的掌握。答题时应注意，要求学生在平时学习中注意对历史上杰出人物人物的生平、主要事迹、历史贡献、著作作品、名言警句准确掌握。注意不要张冠李戴，名字、事件、作品准确书写。
【答案】9．诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
10．风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、长江、东海象征人民群众。
11．风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。
12．屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
【知识点】理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；象征；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）此题考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容；然后要能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，不能停留在表面，就事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。
（2）本题考查分析文章象征意义的能力。要把握某一形象的象征意义，则需要结合文章内容和写作背景进行分析。
（3）本题是对文章感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的语句并概括即可。
（4）本题考查人物形象的象征意义。答题时首先要结合文章内容分析人物形象，然后再结合写作背景分析人物的象征意义。
9．结合写作背景及文章内容分析，《雷电颂》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以“借古讽今，古为今用”的手法，批判国民党反动派黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的斗争。本文把屈原和风雪电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭一切黑暗的力量。据此概括答题即可。
故答案为： 诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
10．本题考查象征的表现手法。 要联系时代背景，思考其象征意义。 《屈原》以“借古讽今，古为今用”的手法，批判国民党反动派黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的斗争。 “风雷电” 象征的是变革现实的伟大力量，而洞庭湖、东海、长.江等象征着人民群众，作者借自然景象表达出希望变革力量推动广大人民群众行动起来。
故答案为： 风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、长江、东海象征人民群众。
11．结合风、雷、电的象征意义来看，因为风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量，诗人呼唤它们，歌颂它们，就是希望这些变革的力量能打破当时的黑暗社会，建立一个没有黑暗、没有压迫，充满光明和自由的社会。因此主人公通过呼唤风、雷、电表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。
故答案为： 风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。
12．结合文章内容和写作背景分析：屈原被囚禁在东皇太一庙。他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。这时，狂风咆哮，电闪雷鸣。面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独白--《雷电颂》。它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现。《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动"皖南事变"，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说："全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。"于是，郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐，激烈的斗争，起到了"借古讽今，古为今用"的作用。据此分析概括答题即可。 故答案为： 屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
13．【答案】（1）猫腻
（2）三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）第6段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德.
（5）本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
【知识点】音形相近字字形辨析；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；理解文章中心思想；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。本题要注意“腻”的写法。
（2）从中筛选出符合题意的词语，根据相关语句进行分析概括。三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）“随手”的意思是“顺手；顺便”；“仔细”的意思是“当心；细心”。本题答案 选A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）本题答案示例：第⑥段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；第 段对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德。
（5）从修辞的角度赏析，可用以下格式：运用了xx的修辞手法，写出了xx，表达了作者xx的情感；从词语运用的角度赏析，要从词语本义出发探究词语的语境义；从描写方法的角度，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了xx。本题答案示例：本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
故答案为：（1）猫腻
（2）三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）选A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）第⑥段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；第 段对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德。
（5）本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
【点评】（1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
（2）本题考查学生对文章情节的概括能力。首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索；然后按照题干中的内容，确定答题范围，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。
（3）本题考查学生正确运用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思综合考虑分析。
（4）本题考查学生理解自然环境描写的作用的能力。这类题型，应先读懂文章内容；再理解自然环境描写的作用：推动情节发展、渲染气氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后结合题目的具体要求答题即可。
（5）本题考查学生多角度赏析语言的能力。首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作正确的赏析。
14．【答案】（1）坚强、不屈服，不与统治者同流合污。
（2）人们惧怕权势，随声附和，黑白不分，是非不辨。
（3）忧国忧民，热爱祖国。
（4）暗示了黑暗之前的新生力量最终要到来，腐朽没落的社会终将灭亡。
【知识点】分析作品中的人物形象；理解文章中心思想；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）结合背景分析理解屈原的这句话， 公元前316年，秦国欲灭楚再鲸吞六国，深得楚怀王信任的屈原，一心致力于革除旧弊，强楚兴邦，联齐抗秦，秦国不惜以重金贿赂一靳尚、南后为首的楚国王公贵族，使屈原陷于孤立，君臣失和，加之当时楚国内政弊端太多，贵族又贪污腐败致使屈原几番使齐，几度被重用，又几次被贬官，最终对秦作战失败，国家灭亡，屈原也因此于公元前278年5月初五忿然投汨罗江自杀。 因此这里的“醉”并不是酒醉的意思，而是当时的贵族大都贪污腐败，但屈原却不屈服，不与统治者同流合污的意思。因此这句话表现了屈原坚强、不屈服，不与统治者同流合污的性格特征。
（2）结合当时的背景分析，张仪本是秦国的国相，当时秦国非常的强大，张仪为了瓦解齐楚联盟，就代表秦国用重金贿赂一靳尚、南后为首的楚国王公贵族，使屈原陷于孤立。但屈原却不明真相，只说是张仪从中使坏，其实是以靳尚、南后为首的楚国王公贵族，他们说屈原是一个疯子，其他人谁还敢说一个不字。因此这句话反应的社会现实是：人们惧怕权势，随声附和，黑白不分，是非不辨。
⑶反复阅读揣摩这句话，可以看出屈原不忍心看见自己的祖国会遭遇到悲惨的前途，他希望自己的国家有一个光明的前途，但是凭借他个人的力量是根本无法实现的，因此这句话表现了屈原 忧国忧民，热爱祖国的思想感情。
⑷ 结合全文内容和当时楚国的社会现实分析理解这句话，当时楚怀王非常的昏庸无能，朝政把控在南后和靳尚等贵族手里，而这些人为了一己私利不惜出卖自己的国家，楚国将要到灭亡的地步。屈原意思到国家的现实，他自己未能为力，于是把希望寄托在新生的力量上。因此这句话暗示了黑暗之前的新生力量最终要到来，腐朽没落的社会终将灭亡。
故答案为：⑴ 坚强、不屈服，不与统治者同流合污。
⑵ 人们惧怕权势，随声附和，黑白不分，是非不辨。
⑶ 忧国忧民，热爱祖国。
⑷ 暗示了黑暗之前的新生力量最终要到来，腐朽没落的社会终将灭亡。
【点评】⑴此题考查把握文中人物形象的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析人物形象。
⑵此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
⑶本题考查理解人物思想感情的能力。体会人物的思想感情，主要有以下三种方法： ①依据文章的主要内容，体会人物的思想感情。②依据带有感彩的语句，体会人物的思想感情。③依据含义深刻的语句、段落体会人物的思想感情。④依据作者的生平和时代背景体会人物的思想感情。
⑷本题考查理解句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。
15．【答案】（1）亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）岳飞；国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【知识点】主题活动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）首先要有称呼和问候语：亲爱的同学们，大家好！然后围绕“崇尚英雄·精忠报国”这个活动主题写一段话：千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！最后阐明今天活动的目的：今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。注意语言要有感染力和鼓动下。
（2）能写出自己崇尚的一个英雄并结合其事迹阐述理由即可。
故答案为：（1） 亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）岳飞
国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【点评】（1）本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。开场白，演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。写开场白时，内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动，要有感召力，最后能引用名人名言或采用排比的修辞手法，给人以震撼力。答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。
（2）此题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关英雄的事迹等是解答这类题的关键。
16．【答案】①交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。②舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象，为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
【知识点】关注舞台说明
【解析】【分析】（1）舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、心理、神态、上下场等。这些说明对表现人物动作，刻画人物心理活动，描写人物神态，提示舞台设计，示场景交换等有一定作用。这段舞台说明主要是交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。
（2）这段舞台说明 为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象。为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
故答案为：（1）交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。
（2）舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象。为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
【点评】（1）此题考查考生把握剧舞台说明内容的能力。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。
（2）此题考查考生把握剧本常识的能力。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、心理、神态、上下场等。
17．【答案】（1）示例：亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄，他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献，正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族巍然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）示例：岳飞；国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【知识点】活动设计；文化特色
【解析】【分析】 （1）设计相应的活动形式要力求所设计形式能突出主题，具有可操作性，并能说明设计意图，目的要明确，语言要简洁。此题注意突出“崇尚英雄 精忠报国”的主题。
（2）一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。此题注意所推荐英雄应该符合 “崇尚英雄 精忠报国”主题。
故答案为：（1）示例：亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）示例：岳飞 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【点评】 （1）本题考查学生对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求所设计形式能突出主题，具有可操作性，并能说明设计意图，目的要明确，语言要简洁。
（2）本题考查仿写句式的表达能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
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部编版2022-2023学年九年级下册语文5.17 《屈原》同步练习
一、基础知识
1．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．木梗 犀利 收揽 指天划地 B．驰骋 俄倾 徘徊 愤愤不平
C．虐待 景仰 炫目 拖泥戴水 D．雷霆 污秽 脚镣 哗众取宠
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】A项中的“划”应为“画”；故A错误。
B项中的“倾”应为“顷”；故B错误。
C项中的“戴”应为“带”；故C错误。
D书写正确。 故选D。
故答案为：D
【点评】本题主要考查学生正确书写汉字的能力。要求学生养成良好的书写习惯，注意形近字，多音多义字的使用。
2．下列加粗字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．伫立(chù) 睥睨(pì) 咆哮(xiào) 祈祷(qí)
B．国殇(shāng) 稽首(jī) 驰骋(ch ng) 诡谲(jué)
C．波澜(lán) 污秽(huì) 阿谀(ē) 得逞(ch ng)
D．虐待(nüè) 徘徊(huái) 鞭挞(dá) 罪孽(niè)
【答案】C
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】A：有误，“伫”应读“zhù”。B：有误，“稽”应读“q ”。D：有误，“挞”应读“tà”。
故答案为： C。
【点评】本题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。
3．下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗。
B．发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
C．哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧！
D．你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！
【答案】A
【知识点】句号；逗号；问号；叹号
【解析】【分析】A句末的句号改为感叹号。BCD使用正确。
故答案为：A
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。
4．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海。
B．电！你这宇宙中最犀利的剑呀！
C．你，你东君，你是什么个东君？
D．听老师讲赤壁之战的故事，我徜徉在想象之中，仿佛自己正看见火烧赤壁、曹操败走华容道的景象。
【答案】D
【知识点】比喻；排比；反复
【解析】【分析】A项，排比；B项，比喻；C项，反复。D项，没有运用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
5．下列句中有语病的一项是（ ）
A．上下几千年，浪漫主义诗人很多，但谁也不能否认，屈原不是我国第一位伟大的浪漫主义诗人。
B．屈原清晨漫步橘园，吟诵《橘颂》，抒发爱国忧民、报效祖国的壮志豪情。
C．由于受靳尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真的“疯了”。
D．假如你不去旅行，不去冒险，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用？
【答案】A
【知识点】不合逻辑
【解析】【分析】A.否定不当，应删去“不是”中的“不”。BCD没有语病。
故答案为：A
【点评】本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析病因即语感审读法，通过读来判断病句的病因；可从语法角度分析病因即筋脉梳理法，就是划分句子成分法，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；其次再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还要提高修改病句的语感能力。
6．下面对各句的解说有错误的一项是（ ）
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨）
B．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。 （分析：作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂）
C．我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！ （分析：作者使用排比兼反复的修辞手法，表现了屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的憎恶，对光明、纯洁、无私的社会的追求）
D．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ （分析：作者运用反问的修辞手法，表现了屈原对自由的热烈追求）
【答案】D
【知识点】理解文章关键语句意思；拟人；反复；反问
【解析】【分析】ABC解说正确。D.作者运用反问的修辞手法，表现了屈原对光明的热烈追求。
故答案为： D
【点评】本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
7．《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人 一生的故事。以 为情节线索，构成了 和 的戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了 这个悲剧典型。
【答案】屈原；楚怀王对秦的外交斗争；主张爱国的屈原；代表卖国的南后等人；屈原
【知识点】作家作品
【解析】【分析】此题考查《屈原》的相关内容，属于识记类知识，按要求填空即可。
故答案为：屈原；楚怀王对秦的外交斗争；主张爱国的屈原；代表卖国的南后等人；屈原
【点评】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
8．爱国是中华民族的优良传统，从古到今，涌现出了无数以天下为己任的仁人志士。请在下面文段中的横线上填写他们的名字。
“天下兴亡，匹夫有责。“中华文明五千年的历史长河中，心怀祖国者星罗棋布：原始社会末期的 为了止息水患，子承父业，受舜命于危难之际，献身于治水，“劳神焦思，泽行路宿”，“三过家门而不入”；战国的 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，精忠报国，“虽九死而犹不悔”，最终忧死于汨罗江； 为了唤醒麻木的民众而三改其志，践行了“我以我血荐轩辕”的誓言。
【答案】大禹；屈原；鲁迅
【知识点】名人事迹；作家作品；屈原（节选）
【解析】【分析】屈原和鲁迅的事迹，大家都比较熟悉，应该能够准确填出。禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。禹死后安葬于会稽山上（今浙江绍兴），仍存禹庙、禹陵、禹祠。从夏启开始历代帝王大都来禹陵祭祀他。
故答案为：① 大禹 ；② 屈原 ；③ 鲁迅 。
【点评】本题考查对古代名人事迹的掌握。答题时应注意，要求学生在平时学习中注意对历史上杰出人物人物的生平、主要事迹、历史贡献、著作作品、名言警句准确掌握。注意不要张冠李戴，名字、事件、作品准确书写。
二、阅读理解
阅读下面的文字，回答问题。
风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
……
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
9．概括文段的中心意思。
10．课文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么，洞庭湖、长江、东海象征什么。
11．主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？
12．你认为屈原的形象有什么象征意义？
【答案】9．诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
10．风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、长江、东海象征人民群众。
11．风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。
12．屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
【知识点】理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；象征；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）此题考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容；然后要能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，不能停留在表面，就事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。
（2）本题考查分析文章象征意义的能力。要把握某一形象的象征意义，则需要结合文章内容和写作背景进行分析。
（3）本题是对文章感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的语句并概括即可。
（4）本题考查人物形象的象征意义。答题时首先要结合文章内容分析人物形象，然后再结合写作背景分析人物的象征意义。
9．结合写作背景及文章内容分析，《雷电颂》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以“借古讽今，古为今用”的手法，批判国民党反动派黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的斗争。本文把屈原和风雪电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭一切黑暗的力量。据此概括答题即可。
故答案为： 诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
10．本题考查象征的表现手法。 要联系时代背景，思考其象征意义。 《屈原》以“借古讽今，古为今用”的手法，批判国民党反动派黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的斗争。 “风雷电” 象征的是变革现实的伟大力量，而洞庭湖、东海、长.江等象征着人民群众，作者借自然景象表达出希望变革力量推动广大人民群众行动起来。
故答案为： 风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、长江、东海象征人民群众。
11．结合风、雷、电的象征意义来看，因为风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量，诗人呼唤它们，歌颂它们，就是希望这些变革的力量能打破当时的黑暗社会，建立一个没有黑暗、没有压迫，充满光明和自由的社会。因此主人公通过呼唤风、雷、电表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。
故答案为： 风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。
12．结合文章内容和写作背景分析：屈原被囚禁在东皇太一庙。他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。这时，狂风咆哮，电闪雷鸣。面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独白--《雷电颂》。它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现。《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动"皖南事变"，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说："全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。"于是，郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐，激烈的斗争，起到了"借古讽今，古为今用"的作用。据此分析概括答题即可。 故答案为： 屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
13．阅读下文，完成题目。
窑变
余显斌
①他开一爿店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏过石桥，转过一片竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前一亮，面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着曲幽蓝光，让人眩晕。
②这，就是闻名的鲁山花瓷。
③鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物，可是，他的店里，却也做着鲁山花瓷的生意。
④买家只许看，选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这买瓷的，尤其是鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不要放大镜，他用手一摸，用鼻子一闻，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。
⑤当然，有时买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法，不为挣钱，只为交友，志同道合嘛。
⑥有人出三万元钱，想买他一个罐。那天，是个春雨天，天青色的烟雨无边无没地下着。他用纸盒__________（A.随手
B.仔细）装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。
⑦由于路近，他没有打车，走过小巷，出了竹林。这时，一辆三轮车冲了出来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地，“哐”的一声全碎了。
⑧三轮车司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这罐。”三轮车司机说：“不就一个罐吗？多少钱！”
⑨就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还没送来？他将电话让司机听了，三轮车司机顿时结结巴巴道：“三-三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三轮车司机呆了一会儿，一咬牙：“我赔！”他哼了一声：“你有钱吗？算了算了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。
⑩回到家，他拿了另外一件青山花瓷瓶，四耳的，黑底白釉，装入一个纸质的盒子，去了买主那儿。三万元钱也就到了手里。
这样的生意，他一天会做几起，所以撞碎鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。
一个寒风凛冽的冬日清晨，他刚开门，一个人影戳在眼前，抬眼一望，不是别人，正是那个三轮车司机，司机吸溜着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手里紧紧裹着的蛇皮袋层层打开，抖抖索索捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。
司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直看着那人骑上三轮车，哪嘟嘟地走了，一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。
他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。因为，只有他知道自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。
那天，三轮车司机撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱，再则怕闹开了被行家发现，看出其中的māo
nì。
鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。
他没想到，一个三轮车司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射出一片洁净的蓝色。当天，他找到三轮车司机退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。
（有删改）
（1）根据第15段的拼音，在横线上写上汉字。
māo nì
（2）请用简洁的语言概括小说的主要情节。
（3）请在第⑥段横线上选词填空，并简述理由。
（4）请具体说说小说在第6段和第12段两处进行环境描写的作用。
（5）第⑩段画线句中的加点词富有语言表现力，请赏析。
【答案】（1）猫腻
（2）三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）第6段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德.
（5）本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
【知识点】音形相近字字形辨析；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；理解文章中心思想；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。本题要注意“腻”的写法。
（2）从中筛选出符合题意的词语，根据相关语句进行分析概括。三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）“随手”的意思是“顺手；顺便”；“仔细”的意思是“当心；细心”。本题答案 选A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）本题答案示例：第⑥段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；第 段对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德。
（5）从修辞的角度赏析，可用以下格式：运用了xx的修辞手法，写出了xx，表达了作者xx的情感；从词语运用的角度赏析，要从词语本义出发探究词语的语境义；从描写方法的角度，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了xx。本题答案示例：本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
故答案为：（1）猫腻
（2）三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）选A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）第⑥段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；第 段对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德。
（5）本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
【点评】（1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
（2）本题考查学生对文章情节的概括能力。首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索；然后按照题干中的内容，确定答题范围，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。
（3）本题考查学生正确运用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思综合考虑分析。
（4）本题考查学生理解自然环境描写的作用的能力。这类题型，应先读懂文章内容；再理解自然环境描写的作用：推动情节发展、渲染气氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后结合题目的具体要求答题即可。
（5）本题考查学生多角度赏析语言的能力。首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作正确的赏析。
14．阅读下文，回答问题。
屈原（节选）
郑詹尹：（将爵放在神案上）慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西，只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦。
屈原：是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。
郑詹尹：真的，这些地方正是好人们吃亏的地方啦。说到你吃亏的事情上来，我倒是感觉着对不住你呢！
屈原：怎么的？
郑詹尹：三阁大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。
屈原：哦，是的，可是差不多一般的人都把这事情忘记了。
郑詹尹：也是应该的喽。她母亲早死，我又干着这占筮卜卦的事体，对于她的教育没有做好。后来她进了宫廷，我便和她断绝了父女的关系。她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子了。
屈原：太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，对于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜欢我的诗，在国王面前也帮助过我。今天的事情我起初不大明白，后来才知道是那张仪在作怪啦。一般的人也使我很不高兴，成了张仪的应声虫。张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受？所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。我要那无价值的同情来做什么？……
郑詹尹：把酒喝一点怎么样呢？
屈原：我回头一定领情的啦，太卜。
郑詹尹：你该不会疑心这酒里有毒的吧？
屈原：果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍。活着看见它会遭遇到悲惨的前途啊。
郑詹尹：真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。
屈原：大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。
郑詹尹：好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。
屈原：请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。
（1）屈原说：“我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉。”这表现了他的什么性格特征？
（2）“张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。”这反映了当时怎样的社会现实？
（3）“我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到悲惨的前途啊。”这句话表现了屈原怎样的思想感情？
（4）“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话有什么含意？
【答案】（1）坚强、不屈服，不与统治者同流合污。
（2）人们惧怕权势，随声附和，黑白不分，是非不辨。
（3）忧国忧民，热爱祖国。
（4）暗示了黑暗之前的新生力量最终要到来，腐朽没落的社会终将灭亡。
【知识点】分析作品中的人物形象；理解文章中心思想；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）结合背景分析理解屈原的这句话， 公元前316年，秦国欲灭楚再鲸吞六国，深得楚怀王信任的屈原，一心致力于革除旧弊，强楚兴邦，联齐抗秦，秦国不惜以重金贿赂一靳尚、南后为首的楚国王公贵族，使屈原陷于孤立，君臣失和，加之当时楚国内政弊端太多，贵族又贪污腐败致使屈原几番使齐，几度被重用，又几次被贬官，最终对秦作战失败，国家灭亡，屈原也因此于公元前278年5月初五忿然投汨罗江自杀。 因此这里的“醉”并不是酒醉的意思，而是当时的贵族大都贪污腐败，但屈原却不屈服，不与统治者同流合污的意思。因此这句话表现了屈原坚强、不屈服，不与统治者同流合污的性格特征。
（2）结合当时的背景分析，张仪本是秦国的国相，当时秦国非常的强大，张仪为了瓦解齐楚联盟，就代表秦国用重金贿赂一靳尚、南后为首的楚国王公贵族，使屈原陷于孤立。但屈原却不明真相，只说是张仪从中使坏，其实是以靳尚、南后为首的楚国王公贵族，他们说屈原是一个疯子，其他人谁还敢说一个不字。因此这句话反应的社会现实是：人们惧怕权势，随声附和，黑白不分，是非不辨。
⑶反复阅读揣摩这句话，可以看出屈原不忍心看见自己的祖国会遭遇到悲惨的前途，他希望自己的国家有一个光明的前途，但是凭借他个人的力量是根本无法实现的，因此这句话表现了屈原 忧国忧民，热爱祖国的思想感情。
⑷ 结合全文内容和当时楚国的社会现实分析理解这句话，当时楚怀王非常的昏庸无能，朝政把控在南后和靳尚等贵族手里，而这些人为了一己私利不惜出卖自己的国家，楚国将要到灭亡的地步。屈原意思到国家的现实，他自己未能为力，于是把希望寄托在新生的力量上。因此这句话暗示了黑暗之前的新生力量最终要到来，腐朽没落的社会终将灭亡。
故答案为：⑴ 坚强、不屈服，不与统治者同流合污。
⑵ 人们惧怕权势，随声附和，黑白不分，是非不辨。
⑶ 忧国忧民，热爱祖国。
⑷ 暗示了黑暗之前的新生力量最终要到来，腐朽没落的社会终将灭亡。
【点评】⑴此题考查把握文中人物形象的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析人物形象。
⑵此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
⑶本题考查理解人物思想感情的能力。体会人物的思想感情，主要有以下三种方法： ①依据文章的主要内容，体会人物的思想感情。②依据带有感彩的语句，体会人物的思想感情。③依据含义深刻的语句、段落体会人物的思想感情。④依据作者的生平和时代背景体会人物的思想感情。
⑷本题考查理解句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。
三、语言表达
15．语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）【表达与交流·口语表达】请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。
（2）【语言与思维·思维提升】班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学们推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是 ，推荐理由：
【答案】（1）亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）岳飞；国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【知识点】主题活动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）首先要有称呼和问候语：亲爱的同学们，大家好！然后围绕“崇尚英雄·精忠报国”这个活动主题写一段话：千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！最后阐明今天活动的目的：今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。注意语言要有感染力和鼓动下。
（2）能写出自己崇尚的一个英雄并结合其事迹阐述理由即可。
故答案为：（1） 亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）岳飞
国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【点评】（1）本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。开场白，演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。写开场白时，内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动，要有感召力，最后能引用名人名言或采用排比的修辞手法，给人以震撼力。答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。
（2）此题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关英雄的事迹等是解答这类题的关键。
16．阅读《雷电颂》的舞台说明，回答问题。
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。
①上面的舞台说明主要交代了什么？
②你认为上面的舞台说明有什么作用？
【答案】①交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。②舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象，为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
【知识点】关注舞台说明
【解析】【分析】（1）舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、心理、神态、上下场等。这些说明对表现人物动作，刻画人物心理活动，描写人物神态，提示舞台设计，示场景交换等有一定作用。这段舞台说明主要是交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。
（2）这段舞台说明 为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象。为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
故答案为：（1）交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。
（2）舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象。为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
【点评】（1）此题考查考生把握剧舞台说明内容的能力。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。
（2）此题考查考生把握剧本常识的能力。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、心理、神态、上下场等。
17．语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）[表达与交流·口语表达]请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。
（2）[语言与思维·思维提升]班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学们推荐。
要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是 ，推荐理由：
【答案】（1）示例：亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄，他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献，正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族巍然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）示例：岳飞；国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【知识点】活动设计；文化特色
【解析】【分析】 （1）设计相应的活动形式要力求所设计形式能突出主题，具有可操作性，并能说明设计意图，目的要明确，语言要简洁。此题注意突出“崇尚英雄 精忠报国”的主题。
（2）一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。此题注意所推荐英雄应该符合 “崇尚英雄 精忠报国”主题。
故答案为：（1）示例：亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）示例：岳飞 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【点评】 （1）本题考查学生对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求所设计形式能突出主题，具有可操作性，并能说明设计意图，目的要明确，语言要简洁。
（2）本题考查仿写句式的表达能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
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