高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞》课件（共57张ppt）

(共57张PPT)
归去来兮辞
东晋 陶渊明
课件制作：浙江省余姚中学 李仁国
归 去 来 兮 辞
陶渊明
（1）理解感知，把握大意。
（2）揣摩想象，体会感情。
（3）了解特点，熟读成诵。
学习要点：
程十发 陶渊明
画家塑造的陶渊明形象
作者档案
陶渊明（365-427）一名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳（现江西省九江市）人，东晋著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过小官，但时间不长。在他41岁任彭泽令时，因不愿为五斗米折腰，到任80多天就弃官归隐。在辞官时，写下这著名的《归去来兮辞》。表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向往。
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜 酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。 既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空， 晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言，兹若人之俦 乎？衔殇斛诗，以乐其志，无怀氏之民欤，葛天氏之民欤？
思考：据该文摘录文句，概括陶渊明其人？
提示：闲静少言，不慕荣利；好读书，不求甚解；嗜酒，安贫乐道。
李白：何时到彭泽，狂歌五柳前。
杜甫：焉得思如陶谢手。
白居易：常爱陶彭泽，文思何高玄。
陆游：我诗慕渊明，恨不造其微。
苏轼：吾于诗人无所甚好，独好陶渊明之诗。渊明作 诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。
朱熹：渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出。
欧阳修：晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》而已！
名家话陶潜
辞是战国后期楚国诗人_____在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。
特点：_____________________ , 四句为一小节，每节表达一个完整的意思,两句为一组；以_____字句为主，多用语气词“兮”，每句按三拍读。有些七字句中出现了虚词，也应作六字句读。
例如：
路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。
屈原
形式自由，句式整散结合
六
【原序】余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得；饥冻虽切，违已交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
【 译文】 我的家境贫困，耕种田地不能维持自己的生活。家中孩子很多，米缸里经常没有存粮，找不到维持生计的办法。亲戚朋友多劝我出去做个小官，自己心里也产生了这种念头，但苦于没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都以爱惜人才为美德，叔父因为看到我贫苦就加以推荐，于是被任命为小城的官吏。这时战乱没有平息，心里害怕远地的差使。彭泽县离开家乡只有一百里路程，公田收获的粮食足够酿酒之用，因此就要了下来。但过了没几天，思念田园，归乡的念头就产生了。为什么呢？因为我的本性坦率自然，不会勉强做作；饥冻虽是急迫之事，但违背自己本心就会使人感到十分痛苦。虽然自己曾经做过官，但都是为生活所驱使；于是感到烦恼，激动不已，有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后，就收拾行装连夜离去。不久，嫁给程家的妹妹在武昌去世，要急着前去奔丧，就自己弃官离职了。从秋八月到冬季，做了八十多天的官。就针对这件事情来抒发自己心里的情意，给这篇文章命名为《归去来兮》。时在乙巳年十一月。
听课文诵读，纠正字音
注意下列字的读音：
轻飏 ( yáng )熹微(xī)乃瞻衡宇(zhān)载欣载奔（zǎi） 眄（miǎn）
流憩（qì）出岫（xiù）景翳翳（yì yì）盘桓（huán）乐琴书（lè）
西畴（chóu）棹孤舟（zhào）窈窕（yáotiáo）曷不（hé） 耘耔（yúnzǐ）
东皋（gāo ）乘化（chéng）舒啸（xiào）
研读序言部分
思考：陶渊明因何为官？又因何辞官？
由此我们看到一个怎样的五柳先生？
为官之由：家 贫
辞官之因：质性自然， 违已交病，深愧平生之志，
程氏妹丧于武昌，情在骏奔
“妹丧固是实情，然亦去志久决，故藉此急求自免，庶有词以对亲友及执事者耳。”
——朱自清《陶渊明年谱中之问题》
诵读感知
要求：读出音韵之美，读出语意
提示：
三字、四字句可当整句读，末字适当延长，
五字、六字、七字句可按三拍读，
如：田园／将芜／胡不归
奚／惆怅／而独悲
富贵／非／吾愿，帝乡／不可／期
本文是一篇辞赋。“辞”与“赋”是两种文体，汉代，人们习惯将二者统称为辞赋，不加区别。辞与赋都重文采、讲铺排、善用典，但内容上，赋以咏物说理为主，辞重在抒情。
“辞”是一种形式比较自由灵活的古代韵文，是介于诗和散文之间的一种文体，篇幅长短不限，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但押韵和句式都较诗自由。
朗读课文，思考：本文体现了“辞”这种文体在语言形式上有哪些特点？
辞赋及文体语言特点
大体上以四句为一小节，两句为一组；
以四言六言为主，间有长短句，整齐中有参差，错落有致；
韵脚的转换和押韵的方式灵活而富于变化；
句式散文化，极尽铺陈之能事。
思考：语言上的特点对内容的表达有何作用？
词采华美、音韵和谐，
增强了作品的抒情性和感染力。
“沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕”。
——李格非《笺注陶渊明集》
问题情境
阅读课文，理清课文线索，探索作者思想.
一、第一段陶潜辞官归田时心境如何？
自责，自省，自恕
→心情舒畅，归心似箭
陶渊明心目中，大自然的一切都生生不息、自乐自得的存在，而他的生命乐趣也恰在于心境与物境相融为一。
二、第二段“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”表达了作者什么样的思想？
出则无心
归则有意
★从第二段中找出表现作者高尚情操的语句，仔细加以品味。
（1）三径就荒，松菊犹存。
作者对简陋的居处表示满意。
“松菊”比喻作者高洁的志趣。
（2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
有淡泊明志之意。
三、前3段请用一个字概括作者归田的心情。
理清叙事线索，“乐”体现在哪些方面？
乐
归家乐
归途之急切
抵家之欢欣
居家之自得
涉园之安适
结交乡故之愉悦
纵情山水之意趣
日常乐
出游乐
具体分析
归途
抵家
室内
园中
归心似箭
欣喜若狂
舒适安逸
留连忘返
第四段：作者的情绪发生了哪些变化？
善万物之得时
感吾生之行休
寓形宇内复几时
曷不委心任去留
胡为乎遑遑欲何之
反：富贵非吾愿，帝乡不可期
正：良辰孤往、植杖耘耔
东皋舒啸、临水赋诗
聊乘化以归尽，
乐夫天命复奚疑？
随顺死生变化
乐天知命尽余年
心境澄明、平静泰然
抒情
自责自悔
自安自乐
乐天安命
叙事
辞官
归途
抵家
室内生活
涉园
外出
纵情山水
如何度过余生
课 文 线 索
对《归去来兮辞》再思考
1、唐代王维、孟浩然以陶为楷模；李白杜甫高度评价并借鉴；苏轼和陶诗109首，他们各自都折服了陶的什么？
（自然淳朴 高风亮节 旷达真率）
2、萧统“不以躬耕为耻，不以无财为病”（《陶渊明集序》），陶有何价值值得今人借鉴？
热爱生活，热爱自然，活得真实而高尚，特别是不择手段追名逐利的人，面对陶更显委琐卑污。
3、有人感慨陶“奈何自苦如此”，梁启超却说“他是世界上最快乐的一个人，他最能领略自然之美，最能感觉人生的妙味”，你认为呢？写一段400字小短文。
归去来兮！田园将芜，胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
归去来兮辞
陶潜
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，扶孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，何不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非我吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
方法：按照辞的体裁
特点朗读。
要求：分清层次，
理清大意，
体会感情。
二 读 课 文
归去来兮！
既自以心为形役，
奚惆怅而独悲？
田园将芜，胡不归？
悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，
请息交以绝游。
世与我而相违，
复驾言兮焉求？
`
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！
寓形宇内复几时，
曷不委心任去留？
胡为乎遑遑欲何之？
富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
自读建构：知识点归纳
正音
飏yáng 樽 zūn 眄miǎn 憩 qì 岫xiù 翳 yì 棹zhào 耔Zǐ 遑huáng
古今异义
悦亲戚之情话（古义，包括父母兄弟姐妹在内的内外亲属；今义，除父母兄弟姐妹以外的亲 属。词义所指范围缩小了）
实词
①悟已往之不谏（谏，谏正，劝止）
②知来者之可追（追，挽救，补救）
③三径就荒（就，近于）
④审容膝之易安（审，觉察）
⑤策扶老以流憩（策，拄着）
⑥时矫首而遐观（矫，举）
⑦帝乡不可期（期：至，及）
⑧聊乘化以归尽（聊，姑且）
⑨胡为乎遑遑欲何之？（遑遑，不安的样子）
⑩曷不委心任去留（委，随，顺从）
特殊句式
宾语前置 ：复驾言兮焉求？（应为“复驾言兮求焉？”）
胡为乎遑遑欲何之？（应为“为胡乎遑遑欲之何？）
乐夫天命复奚疑？（应为“乐夫天命复疑奚？”）
介宾后置：农人告余以春及。（应为“农人以春及告余”）
词类活用
眄庭柯以怡颜（怡，使动用发，使……愉快
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（悦，乐，意动用法，以……为悦，以……为乐）
或棹孤舟（棹，名词作动词，划）
善万物之得时（善，形容词作动词，喜欢，羡慕）
乐夫天命复奚疑（乐，意动用法，以……为乐）
一词多义
以： 舟遥遥以轻飏（连词，相当于“而”，表修饰关系，译为“地”） 问征夫以前路（介词，拿） 引壶觞以自酌（连词，表示目的关系，相当于“来”） 园日涉以成趣（连词，相当与“而”表并列，不译） 农人告余以春及（介词，把）
行： 1、三人行，必有我师焉（行走） 2、善万物之得时，感吾生之行休（将要） 3、李白乘舟将欲行（离去） 4、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（行为）
引： 1、林暗草惊风，将军夜引弓（拉开弓） 2、引壶觞以自酌（端起） 3、引以为流觞曲水（引来） 4、不宜妄自菲薄，引喻失义（譬喻，此有“言谈”、“说话”之意）
乘： 1、公与之乘，战于长勺（乘车） 2、聊乘化以归尽（顺应） 3、以区区之地，致万乘之势（古，四匹马拉的车） 4、因利乘便，宰割天下（趁）
策： 1、振长策而御守内（马鞭子） 2、策扶老以流憩（拄着） 3、退而论书策（古代写字用的竹筒） 4、蒙故业，因遗策（计策，策略）
要求：
1 注意韵脚；
2 读出轻重缓急
读出感情；
3 体会语言风格
三读课文
自责自悔 自醒自恕
已往
昨非
来者
今是
归隐
出仕
归心似箭
抵家之欢
家中景况
饮酒自遣
涉园成趣
观景忘返
重审心志
结交乡故
出游方式
所见所感
归家乐
出游乐
日常乐
陶渊明诗歌选读：
[饮酒]（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
提示：本诗写优游自在的隐居生活。“心远地自偏”是说，只要存心远离尘世，便觉得居住的地方也远离尘世了。“此中有真意，欲辨已忘言”这两句是说，从大自然得到启发，领会到人生的真谛，但这是无法用言语表达，也无须用言语表达。
「归园田居」（其一）
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去十三年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，抱拙归园田。
方宅十馀亩，草屋八九间。 榆柳荫後檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有馀闲。 久在樊笼里，复得返自然。
提示：“适俗韵”，适合世俗的性情。“尘网”，意仕途犹如罗网一样，使人不得自由。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，这两句以羁鸟、池鱼比自己过去仕途生活的不自由，以旧林、故渊比田园。这是陶渊明辞官归田后写的第一篇作品。一开始，诗人把自己对黑暗社会的无比憎恶溶入到对自己少年时代生活的眷恋回忆之中。接下来诗人以轻松欢快、平淡柔和的笔调描绘了幽雅秀美的田园风光，抒写了自己悠闲自得的乐趣，有一种淡泊和睦的气氛。刚烈的本性抒写和柔和的田园描绘在本诗中更替交融，互相映衬，从而更好地表现了诗人辞官归田后的典型心情：对腐败的官场的无比厌恶和憎恨，复返自然后的庆幸和喜悦。可把本诗与《归去来兮辞》对照阅读，可更深刻地体味陶的隐士情怀。
《归去来兮》写意：问征夫以前路
《归去来兮》写意：
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
陶渊明：
一种人生态度的代言人；
一个人生境界的象征；
他让我们在纷纭杂乱的社会人生中保持清醒的自我意识……
全文主旨
《归去来兮辞》
是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。
文 章 特 点
语言清新流畅，骈散相间，音节和谐。
感情真挚，文气平和，诗意浓郁。
运用了散韵递代的形式，虚实并举的写法。
再 见