Unit 9 Can you come to my party
Period 2 Section A 2d-3c
一．学习目标: 知识目标: 1． 熟练掌握下列句子：
1、My cousin Sam from Xi’an is going to be here.2、I remember we went bike riding together last fall when he visited you .3、Sam isn’t leaving until nest Wednesday.4、Can you hang out with us on Monday night
5、Catch you on Monday。
2． 熟练掌握以下词汇 :hang out , catch ,invite, accept, refuse
3． 初步了解描述将来的计划或行动的方法
技能目标：学会合理安排自己的日常活动并做出相应的计划
情感态度：培养学生独立自主生活的能力。
二．课前准备。 I 为自己准备一周的日程安排表。
II 想一想，如果你要举行一个party , 应该如何做准备呢？首先，要选好朋友，并给他们发出_____ , 以便他人事先安排好自己的事情，如果你要给朋友发出邀请，你会怎样发出你的邀请呢？
III． 读对话2d找出下列词组，并猜测意思？（看看谁最快）
go bike riding __________ last fall __________________
have an exam _______________ prepare for _______________
not ...until _______________ hang out with sb.__________
三． 学习过程 Before reading
1 小组内互相检查课前准备II 的内容，看谁完成的质量好。
2 根据上一个学案中的知识巩固II 的内容进行pairwork。同时导入本届课前准备I中的句子。两人一组，互相讨论并翻译。
While reading
1 阅读2d并回答下列各题？
（1）who is going to be here ______(2) why Nick can’t go to Jeff’s house __________ (3)what did they do last fall ______________________
2. 模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话。
3. 两人一组表演对话。
After reading
1.和同伴分角色扮演Eliza和Lu Qing.,练习对话。
2．大声朗读Grammar Focus ，最快速度就是最棒的！
3．迅速填充3a，小组内核对答案.
4. 小组内两两对话，看看那个小组以最快的速度背诵下3a的句子。
5. 完成3b，并编写你的对话，写在作业本上。
根据“I’m going to the doctor this Friday.”这个句子，完成下列各题。
1. 此句中的“am going to the doctor”可翻译成“正在去看医生”吗？如果不可以，则应该翻译成________________________。此处使用了“be+doing”表________ .
2. ________ are you ________ this Friday (对划线部分提问)
四．知识巩固：根据句意完成下列句子。
1、We are (为......做准备) a birthday party .
2、下星期天，Jim将邀请我参加他的生日聚会。
Jim me come to his birthday party next Sunday .
3、多谢你的邀请。也许改天吧。
your invitation .Maybe .
二、补全对话。
A: Hello, can you watch the NBA games this week
B: Sure, I’d love to. When
A: Well, _________ are you ________ Wednesday morning
B: I’m ___________ to school. What about Saturday morning
A: I have _________ to do that morning. That’s a deal!
B: By the way, _______ are we watching the game
A: Let’s do it in my house.
B: Great! Thanks for ________ _________.
课后反思：Unit 9 Can you come to my party
Period 3 Section B 1a -1f
一．学习目标 知识目标
1 口、笔头掌握以下句型
A: What’s today B: It’s Monday the 14th.
A: Can you play tennis with me B: Sorry, I can’t . I have to go to the doctor and study for a test today.
A: What are you doing the day after tomorrow
B: I’m playing soccer.
2 熟练掌握以下词汇： yesterday, tomorrow, weekday, look after
3了解语音语义：the day after tomorrow, the day before yesterday
4 回顾并掌握下列有关时间的表达法：
What’s today It’s Monday the 14th. When today .
技能目标：能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话，
学会制作自己的日程表。
情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。
二．课前准备：
I 四人一小组准备一张日历，试着回答：
How many days are there in a week Please write them down.
II借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译：
昨天_______ 今天________ 明天_________ 后天______
前天________ 周末 ______ 工作日________
三．学习过程 Before listening
1. 小组内交流课前准备II的内容。
2. 观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。
3. 大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历.
4. 两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义：
----What’s today ----It’s Monday the 14th.
观察与思考：英语中问日期，常说_______. 而问星期几常说___________; 但在美国人的口语中问日期常简单地说_________.
While listening
1 Vince 和Andy 一起去打网球吗？听录音，完成1d.
2 读一读1b中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完成1c
3 模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是Vince的回答。
观察与思考：根据我们学过的语法知识判断，：“I’m playing soccer.”与 “what are you doing the day after tomorrow ” 这两句的时态为 ________ 其结构是_______. 然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是___________________的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。
After listening
I. Pairwork 你能表达将来的计划或活动吗？根据1b的提示，模仿1c, 两人一组进行对话练习。
II. 同伴两人练习1f。并全班展示。评出哪组最优秀！
四．知识巩固： I 用所给动词的适当形式填空
1. She’d love ______(go)with you. 2 .You _________ (not have) to worry.
3.Are they ________ (practice) English
4 Thank you for ______________ (write ) to me .5 They aren’t ___________________(go) to movies this evening.
五．课堂反思
1 你会用英语表达本周你要做的事情吗？_____ _
2 朋友约你打网球，你会用英语拒绝朋友的邀请，并且能说出你的安排？_______________________________________________________________
3 通过本课的学习，你还有哪些疑问？__________________________________ ___Unit 9 Can you come to my party
Period 4 Section B 2a -2e
学习目标: 知识目标：1 口、笔头掌握以下句型：
1.What a great idea! 2.She help me to improve my English so much.
3.I’m sad /glad to... 4.Thanks so much for...
5.I look forward to hearing from you all.
2掌握并能正确使用本课时的词汇及重点短语：look forward to, turn down,
take a trip, at the end of ,so that
技能目标：会礼貌的制作，接受，拒绝邀请。
情感态度：学会合理安排筹划活动，聚会。
二．课前准备：
I 课前收集有关的主题活动聚会，并列出来，如：birthday party
用本单元学过的语言来接受或拒绝邀请，并说明理由。
II 利用课本词汇和手中的词典，译一译下列的词组
accept an invitation________________ make an invitation_________
turn down an invitation_____________ at the end of______________
the best way to do sth.______________ go back to________________
三．学习过程 Before reading
1. 和同伴互查课前准备I内容，看看谁做的好。
2. 四人一组，互相探讨并翻译课前准备II 的词组，看谁理解的最准确！
3. 两人一组问和答。 A: Can you come to my party
B: When is it A: Next week, on Thursday night. B: I’m sorry. I have to study for a math test.
While reading
1 Skimming（略读） 快速阅读2b,完成2b 的任务.
Why did the people write them ____________________________________
2 Scanning（找读）仔细阅读全文，判断对（T）错（F）
( ) 1.) She helped me to improve my Chinese so much.
( ) 2.) My family is taking a trip to Shanghai at the end of this month to visit my aunt and uncle.
( ) 3.) Let’s have a surprise party for her next Friday the 28th.
3. Reading up（研读）仔细阅读全文，回答下列问题。新 课 标 第 一 1.) What kind of party is it ________________________________
2.) Who is the party for ________________________________
3.) When is the party _________________________________
4.) Who did David invite to the party _________________________
5.) What can people do at the party __________________________
4. Reading up（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。
自主学习----找出重、难点。_____________________________________
合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。_______________
5.listening and reading听并跟读2b，大声朗读2b
After reading
1. 本周末你打算干什么？Miss Feng 邀请大家去参加艺术节，谁愿意去？同伴互相问答. 2. 完成2d，并核对，3. 迅速完成2d上的内容，并理解发出邀请的方式。4. 大声朗读2d， 并会复述。
5. writing 根据2e 完成调查报告，并就调查结果写出调查报告.
四．知识巩固：I． 补全下面的电子邮件。
Hi , Herry,
Thank you for your 1____.I’m sorry I can’t 2____ you this week. I am really busy. This evening I’m going to my 3____ birthday party. And 4_____ ,I have to go to the 5_____ .(Yuck!) On Wednesday, I have 6_____ _____ with the school team. And I have to 7______ for my 8____test on Thursday. On Friday evening ,I’m going to the movies with some friends. Can you 9_____ to the movies with us on Friday
Write soon.
五．课后反思：Unit 9 Can you come to my party
Period 1 Section A 1a -2c
一．学习目标 （一）知识目标:
1 掌握以下句型：
A: Can you come to my party on Saturday afternoon
B: Sure, I’d love to . / Sorry , I can’t . I have to help my parents.
2 熟练掌握以下词汇：prepare, exam, flu, available, until
3熟练使用情态动词 can 和have to
（二）技能目标：能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。
（三）情感态度：培养学生有礼貌地与他人交往的能力。X Kb1 .C om
二． 课前准备
1、 朋友要举办一个晚会，你有什么节目吗？回想你学过的相关动词及短语。
如：I can sing English songs . I can dance. I can play the guitar.
2、 你能猜出下面短语的汉语意思吗？试着译一译：完成1a.
3、想一想，如果你的朋友周六举行一个party，根据你的日常安排，你愿意去的话，该如何表达？____________若不能去，又该如何拒绝呢_____________
三．学习过程 Before listening
1 交流、检测课前的情况，写出你的问题。2 学生看课本1a，小组核对答案。
3 假设老师要在本周末举行一个晚会，邀请你来参加。请运用课前准备IV的内容，和同伴共同讨论如何邀请和应答.
While listening
1 看图片听录音完成1b，小组核对答案
2 Anna 举办聚会，她想邀请朋友参加。读2a中的句子，听录音，完成2a.
3 听第二遍录音，Anna是怎样邀请朋友参加聚会的？朋友们又是如何做出应答的？和同伴讨论一下吧！ 4 再听一边录音，完成2b。
观察与思考：对话中表示发出邀请的句式是_____________。
如果接受对方的邀请我们可以回答________________.
如果拒绝对方的邀请，一般不直接说_________________,而应该说_________，以示礼貌，然后说明__________________________
观察与思考
请仔细观察下面几个句子，你能看出have to 的用法吗？
I have to help my parents. He has to study for a test.
Have to /has to 后面要接_____ 汉语意思是________ 强调_______ (主观/客观)原因。而must意为“必须，”强调______(主观/客观)原因。
After listening
如果主人向你们发出邀请，你们能参加他的聚会吗？四人一组，表演对话。
四．知识巩固
I 用所给词的适当形式填空
1._______you play tennis Yes , I can.
2.Mary is ill , she ___ (have)____ (go )to the doctor.
3.Look! Jim ____ (prepare)for the exam .
II 完成下面的句子
1-Hey, Paul._____ _____ ____ to my party__ __ __ __ (周六你能来参加我的聚会吗？) ---- I’d love to .
2 --- Hello, Marry. Can you come to my party on Saturday
----_____ _____ ______（我愿意）
3 ---May Lee ,can you come to my party tomorrow
--- I’m sorry I____ ___ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿（得帮我妈妈）
五．课堂反思:
1 当朋友邀请我们去做事时，如果我们愿意做，应该说____ 或_____ 。拒绝他人的邀请时我们应该有礼貌地说______,I _____ I have to _____ 或者_____。I am doing...
2 通过本课的学习，你还有哪些疑问？________
课后反思：
