部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏 课件

(共38张PPT)
习作：我的拿手好戏
说一说
“十八般武艺，样样是好戏。”唱歌、跳舞、下棋、弹琴？你的拿手好戏是什么？
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，炒拿手菜；
吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；
每个人都有自己的闪光点，在动笔之前，你要明确自己的拿手好戏是什么。
第一招：打开思路，细品生活有“拿手”
妙招写好拿手好戏
比如一位同学写自己的拿手好戏是挑西瓜，就将自己挑西瓜过程中发生的趣事作为重要部分来详写，将苦练好戏的内容略写，这样文章就层次分明了。
第二招：回忆点滴，有详有略写“好戏”
妙招写好拿手好戏
写作提纲
如何写出来你的拿手好戏。
点明拿手好戏是挑西瓜。
简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听”
三招，自信地挑了两个大西瓜。
《三招挑西瓜》
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!
最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。
展现拿手好戏
出现意外情况
制造乐趣
最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听”
三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听”
三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!
分层次
写清过程
细致描写
动作描写
心理描写
神态描写
写别人的反应
如何把绝活展现的过程写具体：
开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开，倒入碗中，把葱也切成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油热了，我把搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动着锅。一会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒了一会儿。最关键的一步到了——该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来得及用锅铲把饭团压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。
本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详实，丰富而生动。
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。
下面是评改前的段落，读一读下面的语段，看看有什么问题。
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。
问题分析
打鸡蛋的过程不够详细，体现不出“拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是弟弟的表现没有具体交代。
下面是评改前的段落，读一读下面的语段，看看有什么问题。
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞”了。我一边收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。”
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。
原段落
评改后
作者通过细致的动作描写，写出了自己很拿手，与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充满趣味。
对比原段落和修改后的段落，说说为什么这样修改。
一、典型事例写具体
花甲关键在爆炒的工艺了。在妈妈鼓励的眼神下，我出场了。开火！热锅！油壶高高一举，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，油直入式地冲向锅底，小火烧五秒钟后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等香料。我荡起锅，就那么晃一晃，家人们立刻像是奔驰着“汗血宝马”来闻浓香扑鼻的味道，纷纷观看我的表演。花甲倒入！此刻需要调成大火，油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一串，火花纷飞，香味顿然升起，姐姐也在一旁啧啧称赞，直流口水。
快要熟了，我顺手拿起锅柄，上下抖动翻炒着，右手的锅铲也在上下不停地挥舞，像是在“华山论剑”其中的一把剑一样，光影四处跳，又像是在和我捉迷藏似的。
明写法
二、正面描写和侧面描写相结合
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过到顶立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
明写法
开头
我的拿手好戏——打篮球
主体
结尾
简要自己报班学篮球的原因。（不情愿）
呼应开头，表达自己热爱打球。
场面描写引出自己的拿手好戏——打篮球。
自己学打球的经过。（想放弃——坚持——爱上打球）
详写自己打比赛的过程。（享受）
我的拿手好戏
“砰，砰，砰砰”，瞧，篮球场上有人在打篮球，可真酷，“刷——咚”，进球了！哇塞，太酷了，我也要成为酷炫的篮球小将，从那以后……
五年级的暑假，妈妈给我施加了一道“紧箍咒”，报了一个篮球班，唉！悲惨啊！我的好日子可到头喽。
到了上篮球班的日子，我提着球包来到了体育馆，登记完名字后，教练就带我来到了队伍里。看着队友们一个一个又高又壮，我却长得又小又瘦，真不知道我能不能跟上他们的脚步呢？
我原本以为篮球班教的只是拍几下球就可以了，可事实证明，我想的太简单了。才第一天，我就累得起不来了，今后可怎么办呢？想到这里，我不禁有了想放弃的念头。
佳作引路
可是当我看到身旁的同学都在努力练习，我立刻打消了这种念头，俗话说得好：世上无难事，只怕有心人。如果我就这样半途而废的话，那就什么事情也做不好了。于是，强大的毅力使我支撑了下来。
就这样几个星期过后，我的球技增长了不少，也学会了各种各样的招式，什么三步篮、假动作、胯下运球……样样精通。有一次，教练让我们打比赛，望着对面那高大的身躯，我毫不畏惧，弯着腰，篮球在我的手下前后左右不停地拍着。我两眼溜溜地转动，不断寻找“突围”的机会。突然，我加快了步伐，一会左拐，一会右拐，几个假动作晃过对方，再趁对手不注意时，一个后仰跳投，篮球“砰”地飞进了篮筐！耶，成功拿下五连胜！
球场上，再次响起了篮球的“砰砰”声，少年的我，依然在展现着我的拿手好戏。
开头
我的拿手好戏——游泳
主体
结尾
简要说明自己是跟爸爸学的。
表达自己热爱游泳。
交代自己的拿手好戏是游泳。
自己挑战过极限。
详写自己与男生的游泳比赛。
我的拿手好戏非游泳莫属！
你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，跳到了水里，畅快地游了起来。
我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。如今，我这游泳水平也算了得。
我的拿手好戏——游泳
介绍不同泳姿，可以看得出，作者游泳技艺还真不一般。
身体特征描写，“细胳膊长腿儿”，口语化，生动形象。
佳作引路
我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了，一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事了！
与男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳。据说他俩的游泳技艺十分高超。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也
挑战千米极限，小作者有自己独特的心得体会。
不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武不相上下。最后一圈，我在掉头时，双脚往回一蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力，游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！
这一段游泳比赛的情景，描写得十分生动。
我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！
结尾表达对游泳的喜爱之情。
我是“轮滑达人”
要问拿手好戏，嘿，那当然是轮滑啦！在我们学校，我可是公认的“轮滑达人”。
提起学轮滑，还得从我小学一年级开始说起。那时候，每当夜幕降临，人声鼎沸的体育广场上，一个又一个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。妈妈经不住我的软磨硬泡，给我买了轮滑鞋，老爸为我报了个“广场轮滑培训班”，我正式开始轮滑学艺了。
第一次穿上溜冰鞋，天呀！我的脚就像灌了铅，居然不会走路了！我心里一急，一连几个踉踉跄跄，要不是老爸及时搀扶，我肯定就会来个“狗啃泥”，或是一个“大劈叉”。
“心急吃不了热豆腐”，老爸在一旁笑着对我说。在他的牵引下，我总算站稳了脚跟，慢慢地会向前滑一丁点儿……前边的教练叫我把他当作“指路标”，让我
开篇带有几分得意。
“轻如飞燕” 比喻生动形象。交代了学习轮滑的背景。
刚开始学轮滑的情景，“狗啃泥”“大劈叉”，描写生动逼真。
佳作引路
独自一个人滑向他面前。太难了，尽管只有十几步，可对我来说，这十几步不亚于“刀山火海”呀！我只要稍一用力就会重重地向后倒下，教练和爸爸忍不住一齐喊起来：“重心向前，注意平衡！”终于，我小心翼翼地滑到了终点。那一刻，我是多么欢畅、多么欣喜！
记不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……随着时间的推移，我开始熟练掌握了轮滑技能，经过五年的训练，我的轮滑技能突飞猛进。在今年学校 “达人秀”比赛中，我的表演太精彩了。你看，我在飞速行驶时来个突然急转弯，还可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以做交叉穿行的高难度的艺术动作。那一声声由滑轮发出的“嗞——嗞”擦响，恰似动听的音乐；那一道道由溜冰鞋画出的闪烁光环，就如五彩的霓虹。我感觉自己也如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞！最终，我以精湛的轮滑技术，优美的飞翔舞姿赢得冠军。
从不会到会，学的过程写得非常具体。
描写自己在比赛中的精彩表现，“似动听的音乐”“如五彩的霓虹”“如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞”，比喻多么形象。
学习轮滑，我找到了自信，得到了快乐，锻炼了身体，最重要的是它让我明白了做任何事情，只要持之以恒，日积月累，就会有成功的可能。
绪尾谈自己的感受。
总评：
这篇习作，作者介绍自己轮滑的兴趣爱好，展示自己的拿手好戏，让我们看到了一个努力、勤奋、刻苦和自信的阳光少年形象。文章略写了自己学习轮滑的背景，重点描写了自己学习轮滑的经过和参加学校轮滑比赛的情景，详略安排得当。其中比赛情景这一事例的描写生动形象，作者的拿手好戏得以充分展现。
我是魔方高手
近日，我们班掀起了一股“魔方热”。数学老师杨老师就是一位魔方高手。所谓“长江后浪推前浪”，我在杨老师的指导下，玩魔方的技术已经是炉火纯青。“咔咔咔……”三下五除二，短短十几秒钟，我就能将一个“杂乱无章”的魔方还原。我也因此多了一个外号——“快手杨明豪”，后来，同学们就干脆叫我“快手杨”了。
虽然小有成就，但我并没有满足，又开始练起盲拧来了。盲拧，在平常人看来是多么不可思议的事情啊！可我却“明知山有虎，偏向虎山行”，非要迎难而上，并且越练越快。这不，刚下课，我又练上了：双手捧着刚被打乱的魔方，上下扫视一遍后，戴上眼罩，抿了抿嘴，手指斗转星移般移动，似行云流水的舞步，嘴里还念念有词，“上钩、下回、下顺、上提、上上回下、上拨下提……”不知什么时候，四周已经围满了同学，他们个个好奇地睁大双眼，屏息凝神地看着。
佳作引路
魔方在我手中不停地翻转，不一会儿，竟奇迹般还原了，大家报以热烈的掌声。我不禁自豪地笑了。
在班里，我是名副其实的魔方高手；在学校，我打遍全校无敌手。一分耕耘，一分收获。成功的背后，我付出了无数汗水。几个月以来，我每天五点起床，开始记公式，练指法，一直到七点上学；晚上，一做完作业，我就拿出魔方不停地摆弄。我从二阶练到五阶，从速拧练到盲拧，从九十秒练到十五秒……不知花费了多少时间与心血。为了克服心理障碍，我不断告诫自己：“我能行！”在杨老师的鼓励下，我勇敢地走上讲台，走上万众瞩目的舞台，畅快淋漓地表演着。 有志者，事竟成。我相信：只要心中有梦，就有前进的动力，不管前面的路有多艰难，我都能勇往直前。
我的拿手好戏——俯卧撑
常言道：“铁不锻炼不成钢，人不锻炼不健康。”作为运动健将的我，做俯卧撑可是我的拿手好戏！
这天，晚饭过后，我正准备出门去公园锻炼，爸爸笑嘻嘻地拦住了我：“儿子，你每天练俯卧撑，不知效果如何，敢不敢和我比个高下？”我挑了挑眉，挺起胸膛说道：“比就比！”
随着妈妈的一声令下——比赛正式开始。我迫不及待地坐卧、支撑、起身，急速地完成了二十个。爸爸双手撑地，圆鼓鼓的肚子都要贴近地面了。他刚开始时还可以，做到五个以后，就气喘吁吁，两只肥大的手臂颤抖着，做到第八个时整个人趴在了地面上。我很快赢得了比赛。
开篇讲自己的拿手好戏——做俯卧撑。
神态、动作和语言描写，生动传神。
“气喘吁吁”“颤抖着”“整个人趴在了地面上”，爸爸的神态和动作描写逼真。
佳作引路
“不行！我们换一个比法。”不服输的老爸这回变换了新花样。“比什么？”“比下蹲和起身！”“来吧，这回输了可别不认帐！”
还是妈妈来当裁判，规定谁先做完三十个谁赢。我和爸爸各占据客厅一角，妈妈一声令下，我快速地蹲下、起身，像极了上了发条的马达，很快做完了三十个。只见爸爸挺着大肚皮，双手抱着脖子，吃力地蹲下，又艰难地起身，没做几个就已累得满头大汗，撅着大屁股活像一只大白鹅在觅食。过了一会儿，老爸的双腿已颤颤巍巍，做到二十个时，爸爸瘫倒在沙发上，直叹：“儿子，你真不赖！从明天开始，老爸和你一起去锻炼！再不锻炼，这身体都要像八十岁老大爷的身体喽！”
对爸爸的形态、动作描写生动形象。
我站在一旁，抚着我的小肚皮，笑眯眯地看着爸爸，心里暗道：我可不能让你超过我！拿过跳绳，我又兴冲冲地跑出了门……
结尾描写生动有趣。
总评：
这篇习作，小作者通过一次具体的家庭比赛事例，在与爸爸的对比中写出了自己的特长，向我们展示了自己的拿手好戏。文章详略得当，详写了爸爸，以爸爸来衬托自己。文中事例具体，对“我”和爸爸的语言、动作、神态的描写极为生动，整篇文章读来趣味横生。
我的拿手好戏
每个人都有自己的拿手好戏，有的人会画画，有的人会煮饭，还有的人会骑独轮车……但无论哪种本领都要是要经历“”一番彻骨寒”，才换得“”梅花扑鼻香”。
记得二年级时爸爸妈妈提出了让我打乒乓球的主意，说乒乓球可以锻炼反应力同时也能对眼睛起到保护作用，而且可以提高身体的协调能力，听完这些话，我觉得打乒乓球应该是很有趣的，便去学习了乒乓球。
一开始我什么都不会，只能一点一点地学习。过了几天之后，我发现打乒乓球不是简单简单的事，经常会打到胳膊和手腕疼，不过过了一个月之后我就差不多习惯了这种苦。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香至苦寒来”在这一个月中，我也掌握了一些必备的技巧，而且熟练地运用它们，时间一天天过去了，一转眼就到了暑假，我也掌握了更多技巧。
佳作引路
暑假，我们每个星期五都要进行一次比赛，这个比赛可不一般。这个比赛是提分赛，按照之前的名次来排顺序，名次越底。得到分数就越高，名次越高得到分数就可能会那么低一些。
第一次比赛，因为一失误。我获得了一个第二名的名次，非常不甘心啊!有了这次经历之后，我就更加努力地学习乒乓球，又经过了很长时间，我的乒乓球技术又提高了，并且在教练自己组织的比赛中，终于获得了第一名。
今年，我参加了省的乒乓球赛。小组赛中我成绩优异，获得了组第一，挺进了总决赛。
在决赛中，我一看我的对手居然是我的两年前的对手。我心想：惨了，我的弱点，他都了如指掌，算了，得认真起来了。
一开始发了一个快球，对手没接住，这时我心里有些得意洋洋了，结果被对手连追3分，就这样我们的比分僵持着。最后一个回合了，我表面上镇定如山，内心翻江倒海。我趁着对手不注意，打了一个快球，没想到对手轻轻松松化解了，还来了一个压板，我后退两步，往上打，对手再来了一压板，对手以为我接不住了，已经开始欢呼了，趁这个迅雷不及掩耳之时，来了一个反抽，对手这时已经来不及接了，最后，我赢得了最后的胜利。
乒乓球给我带来了快乐，陪伴了我四年的时光，我爱打乒乓球。