部编版语文六年级上册第二单元 习作：多彩的活动 课件

(共30张PPT)
多彩的活动
诗文诵读会
我来观察
看看下面的照片， 回忆一下跟自己有关的场面
你觉得什么项目最精彩，说说它的精彩处。
谁在运动会上的表现让你激动（感动）？
运动会上还有哪些人和事值得写一写？
如何选定活动
理内容——怎样还原活动画面
理内容——怎样还原活动画面（踢球）
活动过程怎样写清楚
怎样进行场面描写
魔法一、要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。要写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。
秋高气爽的十月，芳草园小学六年级的秋季运动会正在进行。运动场上掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈现着一派热火朝天的景象。
“加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一潮，我们学校正在举行一年一度的小学生运动会。
技巧：可先交代时间、地点、人物，再写气氛。也可先写气氛，再交代时间、地点、人物等。
要写出气氛
“加油！加油！”我们“啦啦队”的同学嗓子都喊哑了，连我们的老师也在喊着，为同学们鼓励。绳子正中的红丝带渐渐向我们这边移过来了。不好，又向三班那边过去了，啊！红丝带停住不动了，双方“啦啦队” “加油！加油！”的喊声震天动地。我们班的同学们一起喊着：“坚持到底就是胜利！”小运动员们抖擞精神，终于红丝带又向我们这边移过来了，近了，更近了……
“嘟——”一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着双手欢叫着：“胜利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的笑声在操场上空回荡着。
文段通过对人物 的描写、 描写，来表现人物 的心情以及比赛时 的气氛。
魔法三、点面结合要有顺序。先对面上进行总体概括，再有重点地进行点上的描写。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
面（全景）
特写（点）
面
点
魔法训练场 观看焰火表现
魔法二、点的描写动词运用要准确
　　运动员站在起跑线后，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
抓住人物的动作对拔河比赛中某个同学的表现进行描写。
魔法训练场
魔法三：印象深刻的活动场面怎样写具体
拔河比赛（片段）
“嘟——”一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员都卯（mǎo）足了劲儿，身体齐刷刷地向后蹲下，个个两脚都像生了根似地抵在跑道上。只见我们班张弛，紧闭双眼，咬紧牙关,汗珠沿着额头滚落下来，头发比以往更湿了。一旁的啦啦队不停地喊着:“三班，!加油!”这加油声仿佛给了他力量，他爆发了，仰天长啸，大喊一声“啊——”用力拽着绳子。只见小红旗一点一点地像我们靠拢。“嘟——”裁判举手向我们这边一指。“耶!我们赢啦!”全班同学欢呼雀跃，脸上洋溢着胜利的喜悦。
围绕“拔河”，转换视角,先写“面”，描写整个拔河的场景，再写“点”，有序转换视角，先后描写了张弛、啦啦队员、小红旗、裁判、全班同学。
点面结合，有序地将拔河的画面写出来。
转换视角，点面结合有序写
接力赛（片段）
我们班渐渐地处于下风。到朱欣语接棒了，转机来了。场边的啦啦队大声地给朱欣语加油。我也紧握拳头，手心汗涔涔的，在后面也扯着嗓子为她呐喊助威。操场上的呐喊声此起彼伏，震耳欲聋,那声浪仿佛能把她直接推到终点。朱欣语眉头紧皱双眼微闭，咧嘴咬牙，两腿马达似的快速飞跑着。终于，朱欣语超过了其他班同学。看到这一幕，我们更是欢呼雀跃，还不停地喊着“太好了!”，仿佛我们已经赢了，大家彼此击掌呢。忽然，一阵微风吹过，传来桂花的香气，轻轻一嗅,舒服极了,大概这桂花香气就是胜利的味道吧。
小作者围绕“接力赛跑”，调动多种感官，先后从触觉、听觉、视觉、嗅觉等多角度出发，将画面写得十分立体可感。
调动感官，丰富画面立体写
聚焦主角，人物细节具体写
卖报实践活动（片段）
正当我一蹦一跳，面带微笑地走向一位叔叔时,还没等我开口他就不理不睬地绕开了我，连看都不看我一眼就走了。我盯着这位叔叔渐渐远去的背影，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味,沮丧、难过紧紧地围绕着我。但我转念一想:“不行，我不能认输，我还要再多试几次，说不定下一个人会买我的报纸。”于是，我又迈开大步，走向人群，继续卖报。
小作者聚焦自己，将自己尝试卖报时的动作、神态、心理刻画地十分具体,让我们不仅看到了作者的尴尬，更看到了她内心的坚定与不气馁。
魔法四、场面描写要体现情感，突出人物性格
发令枪一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫李莹，是我们班有名的短跑“健将”，每次运动会她都能为班争到三个第一。你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和我们班的同学高兴地扯着嗓子高喊：“李莹，加油！李莹，加油！”
忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地上。我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！
写作思路
活动描写
——场景再现
描述游戏开始前的气氛。（紧张、兴奋）
生动地再现比赛场景。（游戏过程描写有详有略）
抒发心情，表达感想。
开头
中间
结尾
拔河比赛
比赛前
操场上来来往往的同学
操场上的老师
操场上参加拔河比赛的选手
操场上的拉拉队员
自己的心理活动
表情、动作、神态
热闹非凡
议论纷纷
兴高采烈
忙得团团转（不可开交一会儿…一会儿
个个精神抖擞
斗志昂扬
胜券在握
稳操胜券
喜气洋洋
比赛还未开始，操场上已经充满火药味
胜利属于我们
比赛时
紧张
热闹
嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了
注意过渡句
参赛队员的动作、表情
站成“弓”字步，脚顶着脚，身体向后倾，双手像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉，远远望去，犹如……
他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红……
从整体到部分
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
绳子中间的红绸子一会儿……一会儿……
九牛二虎之力 吃奶的力 像一只只猛虎似的
千钧一发
紧要关头
胜利就要属于我们了
写拉拉队员的表情、动作、语言
一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的……
“加油……加油”那声间震耳欲聋，仿佛……
重点写一场比赛，简单写一两场
拔河比赛
　　“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，六年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，有六一班对六二班。比赛刚一开始，六一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。六二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向六一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。“六二班加油！六二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。
　　
　　顿时，六二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，六一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。
　　 双方大约僵持了七、八秒钟，六二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，六二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
场面描写注意点：
1.场面背景（时间、地点、人物、事情）。
2.先描写整个场面（面），再写细节（点）。
3.突出主角。
4.注意人物动作、语言、神态的描写。
给你出招——场面描写有方法：
1.要交待清楚场面的背景
2.要写出气氛
3.点面结合
4.写场面要有顺序