10*《再塑生命的人》课时1 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
有一个人她的命运非常坎坷，1岁零7个月时得了一场重病，从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。可就是这么一个盲聋哑的女子，不仅考进了哈佛大学，还精通英、法、德、拉丁文、希腊语等多国语言。你知道她是谁吗？对，她就是海伦·凯勒。
两岁不到就变成了盲聋哑，在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里，她是如何蜕变成了一位20世纪的传奇女性，让我们共同走进今天的课文来一探究竟。
10 再塑生命的人
第1课时
统编版·语文·七年级上册
CONTENTS 教学目录
学习目标
01
必备知识
02
必记字词
03
初读课文
04
精读课文
05
1.了解莎莉文老师与海伦·凯勒的人生经历。
2.学习文章运用多种描写方法突出莎莉文老师的形象、表达作者的思想感情的写作方法。
3.理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情,体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感受，学习其自强不息的精神和热爱生活的品质。
学习目标
海伦·凯勒( 1880-1968)，美国作家、教育家、慈善家。1964年荣获“总统自由勋章”,1965年入选“二十世纪美国十大英雄偶像”。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活故事》《石墙之歌》等。
必备知识
走近作者
海伦·凯勒
本文选自《假如给我三天光明》(华文出版社2002年版)。李汉昭译。海伦·凯勒一岁多时被重病夺去了听力和视力，从此陷入了一个黑暗而沉寂的世界。海伦·凯勒之所以能走出黑暗，并取得那么高的成就，除了自己顽强不懈的努力外，
必备知识
创作背景
她的老师莎莉文也功不可没。莎莉文老师丰富了她的情感世界，为她打开了智慧的大门。海伦·凯勒为了表达对莎莉文老师的感激之情，写下了此文。
海伦 凯勒和安妮 莎莉文
感慨（ ） 搓捻（ ） 绽开（ ）
惭愧（ ）譬如（ ） 小心翼翼（ ）
恍然大悟（ ） 花团锦簇（ ）
必记字词
字音字形
kǎi
cuō niǎn
zhàn
cán kuì
pì
yì
huǎng
cù
（mó）模仿
（mú）模样
（hùn）混为一谈
（hún）混水摸鱼
模
落
绽（zhàn）绽开
淀（diàn）沉淀
锭（dìng）锭子
堪（kān）疲惫不堪
湛（zhàn）湛蓝
搓（cuō）搓捻
蹉（cuō）蹉跎
磋（cuō）磋商
慨（kǎi ）感慨
概（gài）概括
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
必记字词
词义理解
请同学们默读课文，看看作者是如何表达对莎莉文老师无比的敬爱和感激的，并在课本上做好批注。
1.划分文章层次。
2.画出文中写莎莉文老师的语句。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文
自主学习
第二部分(6-13)
写“我”与莎莉文老师第一次见面的情形。
莎莉文老师的教育对“我”产生巨大的影响。
初读课文
划分层次
第一部分(1-5)
1.请同学们用一句话概括全文的内容。
莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦，十分感激莎莉文老师。
初读课文
自主探究
2.第5段中有一句话，作者用饱含深情的笔墨表达了对老师由衷的敬爱和感激之情，这也是全文的中心句，你找到了吗？
她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
1.“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。”“此”在这里指代什么？
精读课文
分析讨论
“此”指代莎莉文老师的到来。
2.海伦“此前”的生活状态是怎样的？朗读课文1-5段，圈点勾画重要语句并做分析。
①我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。
“我”因为不能用眼睛、耳朵感受外界事物而非常“愤怒”“苦恼”，以致“疲惫不堪”了。
②在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
运用比喻修辞，把接受教育之前的“我”比作“大雾中的航船”，生动形象地写出了“我”当时苦闷、彷徨的心理。
③我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
连用三个“光明”，突出强调了处于黑暗中的“我”对光明的强烈渴望。
心理描写
反复
3.莎莉文老师到来后，海伦发生了怎样的变化呢？朗读课文6-13段，圈点勾画重要语句并做分析。
①当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
神态描写、动作描写，传神地出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。
②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
“水”激起了“我”强烈的求知欲望，让“我”开始用好奇的眼光看待周围的人和事，使“我”懂得了生命的意义，获得了求知的幸福感。
③井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
“我”获得了生命的意识和感情，产生了求知的无比美妙的感觉。
④这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。
⑤我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
心理描写，表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。
莎莉文老师到来之后海伦·凯勒的世界：
希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱
莎莉文老师到来之前海伦·凯勒的世界：
绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱
4.莎莉文老师来到我的生活中，我的情绪有什么变化？