人美 版五年级美术下册《第6课：精细的描写》教学设计

课题《精细的描写》
教学目标：
知识：学习掌握观察、分析的方法，能够细致分析静物的结构特征。
技能：运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。
教学重点：抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。
教学难点：深入细致地观察与表现静物的细节。
课前准备：课前收集静物、绘画用具摆放在桌面上。
教学过程设计：
一、课前导入
互动游戏。
（请两名同学上前面来，同学们认真观察发现姐俩有什么不一样的地方）
今天，我们就来学习《精细的描写》板书课题。
二、讲授新课：
1、初步观察、交流体会。
分析《市担婴戏图》
教师提问李嵩在《市担婴戏图》的哪些地方进行了精细的描写？带给你怎样的艺术美感？
小组探究：精细描写的地方，线条有什么变化和不同？
启发欣赏：观察生活中常见的物品。
师生共同分析生活中常见的物品哪些地方表现得最精细。
教师引导学生欣赏同龄人的写生作品。提问：这些作品在哪些地方进行了精细的描写？
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
学生归纳、总结：认真观察、抓住特征、线条要生动。
2、分析：演示怎样进行精细的描写
展示一个书包提问：提问：书包由几部分组成？学生边观察、边思考、边发言。教师将书包这几部分轮廓画出来。
提问：看一看这个书包与真实的书包有什么不同？学生边观察边发言（缺少很多细节）
从整体到局部再从局部到整体进行细致的观察。（教师在导入时画出的书包的大轮廓上继续演示用线进行精细描写的方法）
提问：书包上有哪些细节？如何画出书包的细节？结合书包的实物及课本上的学生作品组织小组讨论。
学生观察思考并讨论。
教师板书：线条丰富、刻画精细。
小结：为了更好地表现出线条的美感，我们在写生中不能看到什么就画什么。应该通过比较和感受进行有目的地取舍与提炼，加工。常用的线条有直线、弧线、曲线和折线。
三、艺术实践活动：
我们今天也来用这样的方法进行精细的描写
教师：请你仔细观察、并用精细的线条描写一件自己的学习用品。
四、展示评价：
组织学生展示作品、并从以下方面进行
1说一说你最喜欢哪幅作品？
2你在这节课有什么收获？