肺和呼吸（2课时）

（ 五 ）年级（ 上）册（ 科学 ）学科集体备课表
个 案 表
课 题 2、肺和呼吸 课 时 2
复 备 人 复备时间 12.8
授课教师 授课时间 12.9
教 学 目 标 知 识能 力 1、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳。
过 程方 法 3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。4、能用一定的方法测自己的肺活量。
情 感态 度价值观 5、知道哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。
教学重点 认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。
教学难点 准确测定自己的肺活量。
教学准备（课件教具其它） 教师准备： 图片、多媒体、人体半身模型、小黑板、学生准备： 石灰水、吸管、
教 学 流 程
一、导入二、展开研究认识人体的呼吸器官三、研究呼吸气体的不同。第二课时一、测量肺活量二、认识吸烟危害三、宣传吸烟有害健康 1、通过上节课的测量　，我们发现了呼吸和心跳的一些规律，大家也提出了自己的疑问。（小黑板出示疑问）2、大家提出这么多疑问，我们这节课不能都解决，没有这么多时间，同学们最想解决哪几个问题呢？3、我们是怎样呼吸的呢？这得先认识我们人体的呼吸器官。你知道哪些器官参与了呼吸么？4、教师用多媒体展示人体呼吸器官，介绍名称和作用。5、（出示人体模型）你能指出各呼吸器官么？并且说出它们的作用。6、为什么我们要不停的呼吸呢？这一呼一吸的气体有什么不一样呢？7、你们有什么办法能证明这一呼一吸的气体有什么不一样吗？8、教师组织讨论：这个实验，我们应该注意什么？9、教师提供材料。10、组织汇报交流。11、教师给予肯定。并图示我们空气中气体含量图解，呼出气体含量图解。指出：肺将氧气吸收，将二氧化碳呼出来，进行气体交换1、通过上节课的学习我们认识了呼吸器官及其作用。2、我们体检的时候有一个是测量肺活量，你们知道什么是肺活量么？3、我们怎么测量肺活量的？4、师介绍测量方法。5、教师分发材料。6、组织汇报结果。7、教师出示肺活量测量仪。8、肺活量有大有小，对人体有什么意义呢？介绍相关资料。（多媒体）9、教师出示：禁止吸烟的图片。质疑：这个标志什么意思？你在哪些地方还见过？10、知道吸烟有哪些危害么？11、组织汇报交流。12、了解了吸烟的危害。你打算怎样来宣传吸烟有害健康的观念，让更多的人走向健康呢？13、师提供白纸，鼓励学生大胆发挥。 1、学生：不能回答。2、学生惊讶。3、生根据介绍制作电磁铁并吸起小铁钉或者是回形针。4、小组交流，并汇报：电池、导线且是绕着的、铁钉。5、小组讨论，并设计实验方案。用一块永久磁铁对应尝试。6、学生根据设计进行实验。7、学生猜测并进行实验。
9、教师出示：禁止吸烟的图片。质疑：这个标志什么意思？你在哪些地方还见过？10、知道吸烟有哪些危害么？11、组织汇报交流。12、了解了吸烟的危害。你打算怎样来宣传吸烟有害健康的观念，让更多的人走向健康呢？13、师提供白纸，鼓励学生大胆发挥。 1、生介绍2、学生说自己的认识。3、使劲的吸气，再尽力呼出的气体总量。4、学生用气球进行实验。5、学生进行测量。6、几名同学测量。7、学生和老师对话。8、生介绍相关资料。9、学生小组讨论。汇报想法：写宣传标语、编一份宣传小报、画宣传图等等。10、小组行动。
教 学 环 节
板 书 设 计 2、肺和呼吸鼻腔咽喉气管左右支气管肺
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