人美 版五年级美术下册《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教学设计

18课《给科学插上艺术的翅膀》教学设计
课 题 18、给科学插上艺术的翅膀 课 型 综合探索
教学目标 知识与技能 初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。并尝试制作一件，具备科学和艺术结合的作品。
过程与方法 通过小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、文字记录、制作等方式，创作一件科学和艺术结合的作品。
情感态度与价值观 感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。
教学重点 启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。
教学难点 感受科学与艺术之间产生的相互影响。
教学准备 课件、多媒体、范画、铅笔、水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
组织教学 搜集与科学相关的艺术作品图片、文字、实物、视频等资料。组织纪律，师生问好，开始上课。 搜集关于科学与艺术相关图片和文字。 在搜集过程中了解艺术与科学的关系。
导入新课 出示平衡鸟。提问：你能发现它的特点吗？为什么能保持平衡不掉落？说说你的感受。这件工艺品中蕴含着科学与艺术，艺术与科学像两只翅膀，影响着人类文化的进程。今天我们来学习第18课给科学插上艺术的翅膀。（揭题） 出示平衡鸟，引发学生讨论。 学生发言：平衡鸟造型精巧、色彩美观、利用平衡的原理。 欣赏感受平衡鸟的造型、色彩，直观感受平衡鸟的平衡。引发学生对工艺品的兴趣，启发学生关注科学与艺术的关系。
讲授新课 鸟儿飞呀飞，来到科技艺术馆，让我们来感受科学与艺术美吧。1、第一展厅：曾侯乙墓编钟、三彩骆驼载舞俑⑴课件展示：曾侯乙墓编钟请欣赏编钟演奏视频，说说编钟给你哪些直观感受？交流搜集的资料。谈谈你对曾侯乙编钟还有哪些了解？小组讨论：通过对编钟的了解，试着说说科学与艺术的关系。出示表格：科学性艺术性造 型装 饰 观看视频，了解曾侯乙墓编钟的基本知识。学生观察感受浮雕精美、立体感强。师生互动交流：编钟由铜、锡、铅合金铸造成,一钟双音。编钟上面的纹饰精美，工艺技法等方面都体现了科学与艺术的完美结合。 通过欣赏学习资料，感受艺术的编钟蕴含的科学知识，促进学生认识传统工艺美术中青铜器与科学的紧密联系，初步认识科学与艺术的关系。
讲授新课 ⑵课件展示《三彩骆驼载舞俑》。请欣赏视频资料，说说为什么叫做唐三彩？有几种颜色？交流搜集的资料，介绍你了解的唐三彩制作过程或作品。 结合教材中关于唐三彩的介绍，说说唐三彩这种艺术作品中有关科学知识的运用。示范艺术与科学考察报告。介绍版面划分：标题、配图、文字内容。突破教学重难点。2.第二展厅：《大碗岛的星期天下午》、《下楼梯的女人》。小组合作学习，带着问题欣赏、分析图片。 ⑴欣赏作品一：《大碗岛的星期天下午》。 提问：你知道画家为什么要这样画吗？（局部放大）画家是依据什么样的科学道理呢？教师补充小知识：新印象主义根据色彩分割的理论作画，因为他们在具体敷色时用点彩的方法，所以又被称作“点彩派”。⑵欣赏作品二：《下楼梯的女人》。提问：对比《下楼梯的女人》（油画）和《击剑》（高速拍摄摄影），两幅作品有什么相似的地方吗？小组讨论：说说你理解的科学与艺术的关系。 唐三彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色彩，而以黄、绿、白三色为主，所以称之为"唐三彩"唐三彩制作过程复杂，先在窑内经过1100度左右素烧，冷却后再上彩釉进行烘烤。《三彩骆驼载舞佣》釉色鲜明润泽，造型生动优美。表现唐朝都城长安街头，一群胡汉艺人骑着高头骆驼载歌载舞的浪漫情景。自然科学实验的成果表面：在光的照耀下，一切物象的色彩是分割的色彩，而中间色则是在观赏者眼中的视觉调绘中形成的。人物的动作好像是连续的。据说，杜尚曾在一位摄影家朋友那，看到一张重复曝光的底片，底片中连续动作互相互重叠的现象带来的启发。 分析“点彩派”作品，理解其光学知识原理，认识绘画艺术对科学的关系。通过对比，发现杜尚作品与科学现象的相似之处。进一步体会绘画艺术与科学之间紧密的联系。通过学生介绍课前搜集的生活中的材料，拓展对科学与艺术的认识，深化理解艺术与科学的相互作用。
请学生介绍自己生活中桥梁、工艺品，说说艺术与科学的联系。3.第三展厅：小组探究学习，结合图文资料、欣赏分析。古观象台、太空图片、细胞图片⑴观察一：观看介绍北京古观象台的视频。介绍你了解的北京古观象台。⑵欣赏微观、宏观拍摄的图片。用艺术的眼光谈谈观看太空图片和细胞的感受。4.第四展厅：⑴人物一：“科圣”张衡。东汉伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、文学家，为我国天文学、机械技术、地震学的发展做出了不可磨灭的贡献，被后人誉为“科圣”介绍张衡画画的传奇故事。⑵人物二：艺术巨匠 达芬奇降落伞的草图与成品 艺术和科学相互作用……学生介绍：北京古观象台始建于明朝正统年间1442,是世界上古老的天文台之一。清代增设了八件铜质的大型天文仪器。如今，它以建筑完整、仪器配套齐全、历史悠久而闻名于世。科学与艺术的感觉是那么的相近……引导学生了解张衡的故事。张彦远《历代名画记》记载了张衡用“足趾画怪兽”的传说，显示出绘画水平高超。欣赏达芬奇设计的降落伞。 通过问题的引导，逐渐理解艺术与科学的同源性，感受人类进程中的伟大创造。用艺术的眼光观察北京古观象台，了解我国古代伟大的科学发明，在欣赏艺术其精美艺术造型的同时，体会科学家身后的艺术素养。以科学的视角体会艺术，感受科学为我们打开了一扇更广阔的艺术之门。通过对中外两位科学与艺术兼具人物介绍，感受科学与艺术的同源与同根，从而从更深层次理解科学与艺术的相互关系。
探索实践 艺术实践：1、小组合作创作，分为考察报告组、绘画组、制作组。利用课前准备好的材料，进行实践活动。2、启发学生的想象力和创新思维，拓展学生创作思路，鼓励学生大胆创作。用绘画、制作、文字记录等方法完成科学与艺术主题的汇报和作品创作。 引导学生学习版面设计知识，明确创作思路与内容。鼓励学生以小组合作的形式，完成主题报告和科学与艺术结合的作品。 培养学生独立思考的能力，养成归纳、总结的学习习惯，锻炼学生的思维力和动手能力。启发学生的创新思维，能从生活实际出发，运用生活中的材料创作实践，培养合作学习的能力。
展示交流 1、组织学生展示主题报告、交流创作的作品。自评、互评、教师点评。2、为每个组的全体成员颁发奖杯，肯定全组成员的创作成果，激励学生继续从生活中发现科学与艺术的结合。3、谈一谈学习本课的收获与感受，对艺术与科学的认识和理解。 展示作品，并进行自我评价。说一说自己对科学和艺术的理解。有了哪些新的认识。 通过展示交流，巩固学生本课所学知识。
板书设计 十八、给科学插上艺术的翅膀1、科学与艺术2、艺术中的科学3、科学中的艺术4、艺术实践
课后反思 科学与艺术博大精深，单纯的讲解教材，学生很难形成一个清晰地印象。我在授课中立足于教材，紧密结合现实生活。从科学性和艺术性这两个侧重点，来分析编钟、唐三彩。在分析过程中体会科学与艺术的完美结合、科学与艺术的紧密联系。结合生活中的桥梁和平衡鸟讲解，让学生感受到科学与艺术就在我们身边，从而做到深入浅出的学习效果。在艺术实践环节中，涉及了考察报告、绘画、制作三种作品表现形式。将丰富的内容呈现给学生，能让学生在表现作品时，从中感受科学与艺术的密不可分。 授课过程中，涉及的内容较多，难免会有些紧张、语速加快。在今后工作中我还要克服这些不足。
贯制学校
展示交流
范画
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