人美 四年级美术上册《第5课 有趣的字母牌》教学设计

《有趣的字母牌》教学设计
一、设计思路
1.指导思想：
《有趣的字母牌》是人民美术出版社四年级上册第五课的教学内容。体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生在轻松愉快的活动中积极的参与学习，乐于表现自己，敢于探索尝试。四年级的学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。
2.教学目标：
知识与能力
知识：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。
能力：设计制作一套新颖别致的字母牌。
方法与途径
小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。
情感与评价
培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高学生跨学科的综合学习能力。
现代教学手段:运用课件及影像资料。
3.教学重点与难点：
教学重点:学习字母牌的装饰方法。
教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
二、教学用具准备：课件、影像资料、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。
三、教学过程：
（一）、师生交流，导入课题
出示一副扑克牌，师引：这是什么？它可以用来做什么？
（生：扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）
这些牌我们经常接触，但经过我们精心的加工，它可以让一些英语字母变得更加有趣，对我们的学习还有帮助呢！这节课一起来学习设计既漂亮又好玩的《有趣的字母牌》。
板书课题： 有趣的字母牌
（二）、欣赏分析
1.师：同学们纸牌家族的成员可多了，我们一起去看看吧。
（课件出示;叶子牌、马吊牌等）
2.师:它们都有什么形式呢？
（生：人物、卡通、、、）
3.师：不仅形式多样，它们的形状也多种多样，有方的、圆的、菱形的、、、
（三）、师生探索、表现创新
1.师：如果我们要设计字母牌，设计什么样的纸牌合适呢？
出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察那张牌更美观呢？为什么？
2.你们说说怎样把这张普通的纸牌变得更美观。谁来说说它的制作步骤？
(学生分析纸牌设计步骤：1、用双勾法先把字母写出来再画上外面的轮廓使它更醒目。2、以点、线、面等不同形式和图案来装饰。)
小结：这张字母牌是用画的方法完成的。
3、师：除了画的方法，还有别的方法吗？请大家欣赏课本中的字母牌，你最喜欢哪一幅？为什么？
学生反馈: (剪、贴、折的方法)。
4.师：牌的外形只可以做成长方形吗？
学生欣赏图片
师:出示课前做好的字母牌（提示字母牌的底板和字母要做到色彩鲜艳，如果底板用浅色字母就要用深色，相反底板用深色字母就要用浅色。也可以进行装饰，但要成系列。)
5.小结：这些问题都在提醒我们制作时注意：字母突出，色彩搭配合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。字母牌的制作方法有：画、剪、贴、折、、、以及综合运用这些方法。板书制作方法。
（四）、艺术实践
1.请大家运用今天所学方法，小组合作设计美观实用的英语字母牌。
（要求：1.小组内讨论分工。2.动手实践。）
2.师巡视指导.
（五）、展示评议
1.小组展示并通过游戏巩固、识记单词。
2.小组互评。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。
（六）、总结升华
同学们，其实字母在我们生活中应用十分广泛，比如说它可以跳到我们的衣服、鞋子上来装扮服饰，有时它也跑到我们教室的墙壁上来美化教室，今天它又跳到我们教室里帮我们记住单词。其实艺术本身就是起装饰和美化我们生活的，希望大家下去以后能够发挥自己的聪明才智制作出更有趣的字母牌。
（七）、布置作业
1、对自己的字母牌不满意的地方进行改进。
2、课后灵活运用字母牌进行英语单词的记忆与学习。
板书设计
有趣的字母牌
制作方法: 剪 贴 画 折、、、
综合方法运用
四、教学反思
《有趣的字母牌》是一节综合探索课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作的过程中学会更多的单词，同时培养他们的观察能力、设计能力、动手能力以及提高综合学习能力。在教学中我遵循学生的心理特点和认知规律，我在教学中力求以“教为辅助，学生学与动手为主体”的教学理念，更好的突出教学重难点。通过先让学生观察，认识到一副字母牌的形状、色彩、图案及文字应该相统一，后让学生思考其制作步骤，了解制作方法——1.设计字母；2.添加色彩装饰。本节课在学生创作时，采用高效小组合作，学生分工明确，制作起来也非常的快。从学生的作品看来色彩鲜艳、形状各异、设计独特，学生们能在快乐互动中学习更多的单词，但是有一共同点就是装饰的过于粗糙，在以后的教学中应渗入养成习惯，培养孩子们认真仔细对待任何事物的良好习惯。