人美 四年级美术上册《第14课 生活日用品的联想》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 四年级美术上册《第14课 生活日用品的联想》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-22 09:08:39 | ||
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文档简介
生活日用品的联想
教学内容：人美版第7册第14课
课时：1课时
课型：设计.应用
学情分析：
学生虽已进入第二学段，但是，他们对新鲜事物依然具有强烈的好奇心，在思想上的局限很少，非常愿意表现自己的奇思妙想，并且，在社会大发展的今天，各种日用品也越来越多的涌现在眼前，对生活日用品的联想，可以在唤起学生对生活最纯粹的热爱，让孩子从生活中寻找到美和激情，也可以培养学生的独立个性和创造性，拓展他们的思维。
教学目标：
认知目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
能力目标：能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。
情感目标：通过用自己喜欢的方式对生活日用品展开联想，使学生更加关注生活、热爱生活。
美育目标：培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
教学重点：
通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣，尊重学生的个性感受，充分展开想象能力，从而激发学生的创造热情。
教学难点：
引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
教学法分析：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
1、影片游戏，激发学生的学习兴趣。
2、观察法。
3、尝试创作。
4、示范绘制步骤。
5、学生实践。
教学过程
一、导入：
在生活中，我们用过许多日常用品，给我们带来了很大的方便，。在这个影片中，也有一些日常用品，看一看你能把它找出来吗？
（要求学生一边观看一边拍打桌子，当发现日用品时抱臂坐直，告诉老师找到什么日用品，影片播放，继续拍打桌面寻找。）
播放动画片《美女与野兽》中日用品跳舞片断，学生一边欣赏一边寻找。
1. 影片中的日用品发生了哪些变化？
生：动画片中的生活用品有五官、四肢给人感觉好像有生命一样等。
2.你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么？
3.今天我们就来学习——出示课题：
生活日用品的联想
二、探究方法
1.了解生活日用品
说到生活日用品，它包含的的东西可丰富了，请同学们根据自己了解的知识，说一说生活日用品都包含哪些物品呢？
（学生回忆生活中的日用品）
这么多的日用品啊，我们把这些日用品分为：
洗漱用品：毛巾、牙膏、牙刷、梳子、……
炊事用品：勺子、筷子、碗、盘子、铲子……
家居用品：水杯、手表、手机、凳子……
学习用品：铅笔、橡皮、书包、文具盒……
2.观察日用品外形，找到联想的依据
大家说了这么多的生活用品，那么，我们该如何进行联想呢？让我们一起来探索吧。
猜猜猜：（课件）
请看，老师这里有几个不一样的日用品，你能猜出他们都是什么吗？（根据物体外形猜是什么物体）
雨伞
笔记本
台灯
牙膏
问：是根据日用品的什么猜想出来的？
生：外形
板书：联想的依据——外形
3.组织学生探究联想的方法
师：教师拿出牙膏，请同学们根据牙膏的外形进行联想，你还能联想到什么？
生：岗哨、单筒望远镜……
（学生根据物品的外形进行简单的联想，了解到一些日用品的外形有相似的地方。）
师：看到牙膏的外形，老师也联想到了一件物品，看一看，老师联想到了什么？
（根据牙膏的外形，教师进行联想，现场演示绘画。）
总结出联想的方法：添加
师：现在，老师把牙膏横着放你能联想到什么呢？如果竖着放呢？
生：……
（学生在联想的过程中互相启发，并归纳出联想的方法，激发学习兴趣和创新精神。）
4.试一试
学生根据刚才的联想方法，结合老师给出的几件日常用品，进行简单的联想，并把它们画在纸上。限时3分钟。
要求：（1）抓住外形特征，画出细节部分
（2）注意组织画面
学生向同学们介绍自己的联想作品。
教师对学生的作品进行简单的点评，在这样的过程中引出联想的另一个方法——拟人。
（通过对日用品的联想，让学生体会联想创作的愉悦。）
三、教师范作
师“看了同学们的作品，老师也禁不住想做一个，请你们看看老师是怎么制作的。
（视频播放制作过程）
学生观看视频，学习制作方法，展开创意联想。
看了这段视频，谁能总结下制作步骤。
1.根据日用品外形进行联想
2.制作联想事物所需部件
3.进行添加制作
4.装饰整理完成
（教师师范是教学中的重要环节，边示范边讲解能够极大的激发学生的创作热情）
四、作品欣赏
师：生活日用品五花八门，根据他们奇特的外形进行联想是一件非常有趣的事情，接下来，让我们一起欣赏以下这些奇思妙想吧。课件演示播放联想作品
（学生欣赏日用品的联想作品，进一步打开思路，激发创作热情）
五、艺术实践
观看了这么多的日用品的联想，你是不是有了更多的奇思妙想吧，接下来，请你展开大胆的想象，用你手中的画笔、彩纸等材料，将我们生活日用品来个大变样，来参加生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏。
作业要求：
1.根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；
2.用自己喜欢的方法进行创作，注意色彩要深浅搭配。
3.可以独立完成，也可以和旁边的同学合作完成。
4.制作过程中请注意安全。
六、展示评价
做好的同学现在把作品放到后面的展示区，进行我们的奇思妙想展览会。
要求：学生一边参观，一边把自己回答问题获得的奖励——小卡片，作为选票投给你认为最好的作品，选出最受大家喜欢的作品。
选出最受欢迎的作品，制作者拿着作品向学生展示：
1.你的作品最受大家欢迎，你认为你的作品优点在哪里？
2.你们把票投给他们，你认为他们的作品哪些地方最吸引你？
学生根据评价要求进行课堂评价，教师总结。
（通过学生自评、互评和教师评价，让学生大胆表达对作品的感受，让学生感受成功的喜悦。）
七、总结：
在这节课中，我们对生活中的日用品进行了有趣的联想，在今后的生活中注意观察、善于联想，请记得：生活因联想而精彩、生活因你们而精彩。
板书：
生活日用品的联想
添加 拟人化
教学内容：人美版第7册第14课
课时：1课时
课型：设计.应用
学情分析：
学生虽已进入第二学段，但是，他们对新鲜事物依然具有强烈的好奇心，在思想上的局限很少，非常愿意表现自己的奇思妙想，并且，在社会大发展的今天，各种日用品也越来越多的涌现在眼前，对生活日用品的联想，可以在唤起学生对生活最纯粹的热爱，让孩子从生活中寻找到美和激情，也可以培养学生的独立个性和创造性，拓展他们的思维。
教学目标：
认知目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
能力目标：能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。
情感目标：通过用自己喜欢的方式对生活日用品展开联想，使学生更加关注生活、热爱生活。
美育目标：培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
教学重点：
通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣，尊重学生的个性感受，充分展开想象能力，从而激发学生的创造热情。
教学难点：
引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
教学法分析：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
1、影片游戏，激发学生的学习兴趣。
2、观察法。
3、尝试创作。
4、示范绘制步骤。
5、学生实践。
教学过程
一、导入：
在生活中，我们用过许多日常用品，给我们带来了很大的方便，。在这个影片中，也有一些日常用品，看一看你能把它找出来吗？
（要求学生一边观看一边拍打桌子，当发现日用品时抱臂坐直，告诉老师找到什么日用品，影片播放，继续拍打桌面寻找。）
播放动画片《美女与野兽》中日用品跳舞片断，学生一边欣赏一边寻找。
1. 影片中的日用品发生了哪些变化？
生：动画片中的生活用品有五官、四肢给人感觉好像有生命一样等。
2.你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么？
3.今天我们就来学习——出示课题：
生活日用品的联想
二、探究方法
1.了解生活日用品
说到生活日用品，它包含的的东西可丰富了，请同学们根据自己了解的知识，说一说生活日用品都包含哪些物品呢？
（学生回忆生活中的日用品）
这么多的日用品啊，我们把这些日用品分为：
洗漱用品：毛巾、牙膏、牙刷、梳子、……
炊事用品：勺子、筷子、碗、盘子、铲子……
家居用品：水杯、手表、手机、凳子……
学习用品：铅笔、橡皮、书包、文具盒……
2.观察日用品外形，找到联想的依据
大家说了这么多的生活用品，那么，我们该如何进行联想呢？让我们一起来探索吧。
猜猜猜：（课件）
请看，老师这里有几个不一样的日用品，你能猜出他们都是什么吗？（根据物体外形猜是什么物体）
雨伞
笔记本
台灯
牙膏
问：是根据日用品的什么猜想出来的？
生：外形
板书：联想的依据——外形
3.组织学生探究联想的方法
师：教师拿出牙膏，请同学们根据牙膏的外形进行联想，你还能联想到什么？
生：岗哨、单筒望远镜……
（学生根据物品的外形进行简单的联想，了解到一些日用品的外形有相似的地方。）
师：看到牙膏的外形，老师也联想到了一件物品，看一看，老师联想到了什么？
（根据牙膏的外形，教师进行联想，现场演示绘画。）
总结出联想的方法：添加
师：现在，老师把牙膏横着放你能联想到什么呢？如果竖着放呢？
生：……
（学生在联想的过程中互相启发，并归纳出联想的方法，激发学习兴趣和创新精神。）
4.试一试
学生根据刚才的联想方法，结合老师给出的几件日常用品，进行简单的联想，并把它们画在纸上。限时3分钟。
要求：（1）抓住外形特征，画出细节部分
（2）注意组织画面
学生向同学们介绍自己的联想作品。
教师对学生的作品进行简单的点评，在这样的过程中引出联想的另一个方法——拟人。
（通过对日用品的联想，让学生体会联想创作的愉悦。）
三、教师范作
师“看了同学们的作品，老师也禁不住想做一个，请你们看看老师是怎么制作的。
（视频播放制作过程）
学生观看视频，学习制作方法，展开创意联想。
看了这段视频，谁能总结下制作步骤。
1.根据日用品外形进行联想
2.制作联想事物所需部件
3.进行添加制作
4.装饰整理完成
（教师师范是教学中的重要环节，边示范边讲解能够极大的激发学生的创作热情）
四、作品欣赏
师：生活日用品五花八门，根据他们奇特的外形进行联想是一件非常有趣的事情，接下来，让我们一起欣赏以下这些奇思妙想吧。课件演示播放联想作品
（学生欣赏日用品的联想作品，进一步打开思路，激发创作热情）
五、艺术实践
观看了这么多的日用品的联想，你是不是有了更多的奇思妙想吧，接下来，请你展开大胆的想象，用你手中的画笔、彩纸等材料，将我们生活日用品来个大变样，来参加生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏。
作业要求：
1.根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；
2.用自己喜欢的方法进行创作，注意色彩要深浅搭配。
3.可以独立完成，也可以和旁边的同学合作完成。
4.制作过程中请注意安全。
六、展示评价
做好的同学现在把作品放到后面的展示区，进行我们的奇思妙想展览会。
要求：学生一边参观，一边把自己回答问题获得的奖励——小卡片，作为选票投给你认为最好的作品，选出最受大家喜欢的作品。
选出最受欢迎的作品，制作者拿着作品向学生展示：
1.你的作品最受大家欢迎，你认为你的作品优点在哪里？
2.你们把票投给他们，你认为他们的作品哪些地方最吸引你？
学生根据评价要求进行课堂评价，教师总结。
（通过学生自评、互评和教师评价，让学生大胆表达对作品的感受，让学生感受成功的喜悦。）
七、总结：
在这节课中，我们对生活中的日用品进行了有趣的联想，在今后的生活中注意观察、善于联想，请记得：生活因联想而精彩、生活因你们而精彩。
板书：
生活日用品的联想
添加 拟人化