课件32张PPT。欢 迎光临指导！ 友 谊
地 久 天 长 我 们 是 朋 友爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”
希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”
斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。孔子说：”有朋自远方来，不亦说乎。”羚羊木雕欣赏羚羊木雕 张之路学习目标整体感知课文，体会课文的情节和人物思想感情．学会正确看待友谊和礼物的关系．联系生活实际，学习与父母沟通的方法。作者简介 张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。
主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。
1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏目。
1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。
（1）抹（ ）眼泪 （2）犄（ ）角 （3）怦怦（ ）
（4）脸jiá( ) （5）手里zuàn（ ）着小刀
（6）逮（ ）着玩 逮 （ ）捕 （7）树chà( )
（8）寒颤（ ） 颤（ ）抖
（9）变得（ ）十分严厉 你还得（ ）站两个钟头
2、词语填空
影不离 自 主张 二而一 无可 回 m?jīpēng颊攥d?idài杈zhànchànded?i形作合挽测一测1．给下列多音字注音。2.文学常识：
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说包含人物、环境、故事情节：其中情节又包括：开端、发展、高潮和结局。本文以羚羊木雕为线索，贯穿全文。zhuózhāozheèěwùyānyànyè文学常识填空本文的体裁是小说，小说一般有 、 、
三个要素；其中 又包含 、 、 、
文章的主题思想：
文章通过“我”赠送被迫要回羚羊木雕的叙述描写，赞美了朋友们真诚无私的友谊，告诫做父母的应该理解孩子的心，尊重他们的 友谊和人格。
人物故事情节
环境。情节开端发展高潮结局下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当 ①月亮出来了，________的，我不禁打了个寒颤。
②我________地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
③妈妈的目光________地盯着我。
④爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他________地点燃一支烟。
A．冷冷 轻轻 紧紧 静静 B．凉凉 轻轻 紧紧 慢慢
C．白白 缓缓 冷冷 悄悄 D．白白 轻轻 紧紧 缓缓
( A )分析人物的态度、语言、神态、动作。? 各人持什么态度，这样做好不好，表现各人如何处事？? 爸爸： ??? 妈妈： ?? 奶奶： ?
“我”： ? 万芳： ? “我”向万芳要回木雕“这样做，不好”（学生在书中找出，并且讨论）。? ““我对朋友反悔，能不能全怪我”？
?沉稳、威严。不好、重财轻义。固执、严厉。 不好、重财轻义。通情达理、慈爱。 好、 无可奈何、珍视友情、软弱。好、重情谊、仗义、明白事理。好、 重情谊、解释下列生词： 自作主张：
形影不离：
合二为一：
满不在乎：
仗义：
攥（zuàn)：不跟别人商量，按自己的见解定。
形容相互关系非常密切。
文中形容两个同学关系好
得好像一个人。
讲义气。仗：凭借。用手握住。完全不放在心上。分角色朗读课文:
“我”
妈妈
万芳
爸爸
奶奶
万芳妈
旁白朗读要求:1、把握好人物的身份
和性格特点。
2、处理好语速、语气、
语调的轻重、缓急。 妈妈：那只羚羊哪里去了？
我：爸爸不是说给我了吗？
妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？
我：我把它收起来了。
妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话
……是不是拿出去卖了？
我：没有卖……我送人了。
妈妈：送给谁了？告诉我！
我：送给万芳了，她是我最好的朋友。
妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
要不我和你一起去！
我：不！
爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样
贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？
我：您已经给我了。
（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（哭着喊）（声音平静不可抗拒）（坚定）我叹气：唉….
万芳：咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
我：为什么你不说裤子是我的？
万芳笑着说：我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……
我：送给你，咱俩永远是好朋友…..永远！
我：万芳…..
万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？
我：没有….你能不能把羚羊还我….
万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？你拿着，咱俩还是好朋友…..
品味揣摩人物个性化的语言妈妈：态度生硬、非常固执
爸爸：婉转、老成持重
奶奶：明白事理，同情理解却无能为力
“我”：重视友谊，软弱
万芳：仗义、明理。 二、初步感知课文内容 “一个_________ 的故事”“一个 _________ 的木雕”“一个_________ 的爸爸”“一个_________ 的妈妈”“一个_________ 的奶奶”“—个_________ 的万芳”“一个_________ 的 ‘我’ ”珍贵婉转持重沉稳明白事理态度生硬固执仗义明理重情软弱伤感父母逼我要回木雕我送木雕不想要回木雕贵重我们俩是好朋友
重
财
轻
义
重
情
重
义
主题冲
突 共同探讨：成人世界少年世界品味揣摩人物个性化语言下面的话分别是谁说的？
A. “你拿着，咱俩还是好朋友……”
B. “是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！”
C. “你现在就去把它要回来！”
D. “算了吧，这样多不好。”通过学习，完成下面两题。 ①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( ) ②屋子里静极了。( ) ③妈妈坚定地说。( ) ④我冒着雨飞快地跑出门去。( ) A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。 B. 表现妈妈的固执、生硬。 C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D．写出了我极为难受的心情。 CABD将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。 ①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能 不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( ) ③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( )
A．我小声地说。 B．我觉得自己声音有些发抖。 C. 我哭着喊了起来。 D．我几乎听不见自己的声音。 ABCD今 天今 天昨 天插叙倒叙顺叙顺叙1-- 1617--2324--3536--38读文章最后3段，回答问题。 ①写月亮冷冷的有什么作用? ②写万芳的出现有什么作用? ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? ④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? ①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? 我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？我有一个金点子 如果你想把一件贵重的东西送给朋友，你应该怎么办？我有一个金点子家庭作业1、和爸爸妈妈一起欣赏这篇小说。2、根据课文内容，展开合理想象，续写羚羊木雕回家后的内容。和朋友快乐的聊着是我最幸福的时候友谊是坚强，却又是脆弱的……所以要好好珍惜、小心呵护……一起读谢谢大家再见
