武强中学2022-2023学年度上学期期中考试
高一历史参考答案
一选择题
1-5DBACC 6-10BCDCC 11-15ABCCC 16D
1、答案：D
解析：“有权就有一切”体现了权力的强大，源于权制，帝是社会的中心，权至上。“家长制”的根源为宗法制，宗法制是按血缘关系分配国家权力的制度，核心是嫡长继承制，等级森严，形成了家长的权威。“官僚政治”的历史根源为中央集权制，中央集权削弱地方政府力量，国家职权统一于中央政府，使得机能专业化、行动按固定规章办事、权力分等级，推动了官僚政治的出现，D项正确；三公制属于官僚政治的表现，排除A项；皇帝制度是皇权制的具体表现，不是“官僚政治”历史根源，排除B项；三公制属于官僚政治的表现，不能体现“有权就有一切”，排除C项。故选D项。
2、答案：B
解析：结合所学知识可知，外戚和宦官专权是东汉政治腐败的主要表现，也是其衰落的主要因素，B正确；ACD不属于主要原因，排除。故选B。
3、答案：A
解析：A.战争的方式直接促进了民族融合，故正确；B.铁器的使用，促进了经济的发展，在一定程度上促进民族的融合，故排除；C.各国的变法在一定程度上促进各个诸侯国实力的增长，促进民族融合，故排除；D.商业的发展，促进了各个地区的经济文化交流，在一定程度上促进民族融合，故排除。故选：A。
4、答案：C
解析：依据题干“西汉”、“众建诸侯而少其力”可知，反映的是西汉初年实行的郡国并行制，结合所学可知，郡国并行制后来导致王国问题的出现，威胁中央集权，汉武帝为加强中央集权，接受主父偃建议实行推恩令，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，推恩令的实行，削弱了诸侯国的实力，解决了王国问题，故C项正确，ABD三项均不符合题意，应排除。故选C。
5、答案：C
解析：依据题干材料，结合所学可知，西汉加强对地方官吏的监督是刺史，故C正确；知州是地方长官，不符合题意，故排除A；北宋在地方上设通判，用以牵制监督知州，故排除B；御史大夫秦朝代中央的监察机构，故排除。故选：C。
6、答案：B
解析：依据材料可知，与孟子的民贵君轻思想的相比，荀子提出“尊君爱民”，君舟民水的民本思想，体现了儒家民本思想的不断发展丰富，故B项正确。材料没有体现君权神授思想，而且主张君权神授思想的是汉代的董仲舒，故A项错误。材料强调的是以民为本思想，不是君臣平等思想，而且共识无法从材料得出，故C项错误。材料没有涉及法家思想，故D项错误。故选：B。
7、答案：C
解析：本题考查汉代民族关系。依据所学可知，汉初国力衰弱，无力对匈奴发动大规模的进攻，因此汉高祖对匈奴采取“和亲”的政策；到汉武帝时期，国力鼎盛，汉武帝派卫青、霍去病三击匈奴，取得胜利，故导致这一变化的主要原因是国力强盛，C项符合题意；A、B、D三项的内容不符合题意，排除。
8、答案：D
解析：通过材料“光武帝命郡县实施‘案比’‘聚人田中’根据实际情况检核户口”可以看出，光武帝刘秀实行案比制度，主要是因为国家掌握农民减少，实行案比制度就是要加强国家对农民的控制，故D正确；瓦解了豪强地主势力的说法过于夸大，排除A;均田制开始出现于北魏时期，排除B；材料信息并没有体现出农民负担的增加或减轻，C叙述不符合材料主旨。排除C。故选：D。
9、答案：C
解析：三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。同时，完整的相权被分割，避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。尚书省下设六部，分别贯彻各种政令，处理日常事务，提高唐朝办事效率。但统治者推行该制度的根本目的是为了削弱相权，加强皇权。故C项正确；ABD不是主要目的，排除。故选：C。
10、答案：C
解析：京城军粮缺乏，需要地方节度使接济，由此可以推断，当时中央对于地方的依赖程度较高，衰败趋势逐渐明显，C项正确；A项表述绝对，排除A项；材料没有提及藩镇割据，排除B项；材料主旨并非对比南北方经济发展情况，排除D项。故选：C。
11、答案：A
解析：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。三国两晋南北朝时期，胡饼深受南北方人们喜爱，王羲之曾“坦腹东床吃胡饼”，晋朝王长文“于成都市中蹲踞吃胡饼”。这反映出这一时期民族交融加强。A符合题意。故选：A。
12、答案：B
解析：佛教是外来宗教，但是佛教寺院采用中式建筑风格，与孔庙建筑布局结构趋同，这体现了佛教逐渐本土化的色彩，B项正确；材料未涉及到佛教对道教和儒学的冲击，排除A项；材料没有提到民众对于佛教的接纳程度，排除C项；D项与材料无关，排除D项。故选B项。
13、答案：C
解析：从秦朝三公九卿到唐朝的三省六部制有利于分散相权，从而强化君主的专制集权，C项正确；官僚政治取代贵族政治的标志是秦郡县制的推行，排除A项；唐朝时期，君相矛盾并没有解决，排除B项；题干中未提及选官制度的变化，排除D项。故选：C。
14、答案：C
15、答案：C
解析：根据“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之若一”可以看出这一思想体现了唐太宗平等对待各民族的观点，结合所学可知能够体现他这一思想的是与吐蕃的联姻，故选C项；虚心纳谏、善于用人和完善科举没有体现唐太宗的民族思想，故排除A、B、D项。
16、答案：D
解析：据材料可知，两税法实行后货币成为税收的主要方式，徭役征发也以“和雇”为主，这有利于商品经济发展,D项正确;两税法的征收标准虽以资产为主，但也并未彻底取消按人丁纳税，排除A项；两税法不以人丁为主要标准进行征税，减轻了对农民的人身控制，排除B项;两税法的实施有利于缓解因土地兼并而导致的财政困难，但并不能抑制土地兼并，排除C项。
17、
（1）答案：目的：维护周朝统治；（4分）
（2）答案：影响：西周初期，分封制起到了拱卫周王室和巩固周朝统治的积极作用；西周后期随着诸侯国的逐渐强大，周王室衰微，分封制逐渐崩溃。（8分）
18、答案：（1）内容：实行什伍制度、连坐制度；实行军功爵制（奖励军功）；废除分封制，推行县制。等等。（6分）
（2）评价：积极：加强了对人民的管理；扩大了税源和兵源；打破世卿世禄制（贵族世袭制）；提高了秦军战斗力；有利于中央对地方的控制，稳定政局。
消极：施行严刑峻法，容易导致暴政。（8分 ）
19，
（1）答案：
职责：中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令；尚书省负责执行。（6分）
特点:相互合作;相互牵制。（4分）
意图：提高决策的正确性;提高政府工作效率;巩固唐王朝统治。（6分）
解析：职责:根据材料一“唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也”并结合所学知识可知，唐初三省的职责分别是中书省负责草拟皇帝的诏令;门下省负责审核诏令；尚书省负责执行。特点：根据所学知识可知，唐初三省之间相互合作;相互牵制。意图:结合所学知识可知，唐初实行三省制是为了提高决策的正确性;提高政府工作效率;巩固唐王朝的统治。
20，
答案 意义:提高了官员的文化素质;推动了社会读书风气的形成;成为当时人们走向官场的重要途径;有助于提高个人政治影响力。（10分）
解析 ：根据材料中“太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位”并结合所学,可知以考试的方式选拔官员,可以提高官员的文化素质;根据材料三中“五尺童子,耻不言文墨焉”,可知科举制推动社会读书风气的形成;根据材料三中“是以进士为士林华选,四方观听,希其风采”,可知中进士者为社会所钦慕,结合所学可知,这推动民众参加科举考试,使科举制成为当时人们走向官场的重要途径;根据材料三中“每岁得第之人,不浃辰而周闻天下”,可知科举制有助于提高个人政治影响力。武强中学2022-2023学年度上学期期中考试
高一历史试题
一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1、关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”历史根源分别是( )
A..三公制、宗法制、皇帝制度 B.皇权制、宗法制、皇帝制度
C.三公制、宗法制、中央集权制 D.皇权制、宗法制、中央集权制
2、东汉的建立者励精图治，使国家出现“光武中兴”的盛世局面。但好景不长，东汉中后期却走向衰落。其主要原因是( )
A.皇帝昏庸腐败 B.外戚宦官专权 C.黄巾军大起义 D.地方军阀割据
3、春秋战国是中国各民族迅速发展和社会急剧变革的时代，以中原各诸侯国为中心，经过民族间经济、文化的交流，奠定了中华民族发展的基础。春秋战国时期，对促进民族交融起直接作用的因素是( )
A.兼并战争 B.铁器的使用 C.各国的变法 D.商业的兴盛
4、西汉贾谊在《治安策》中说：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展成为( )
A.分封建国 B.剥夺王侯爵位 C.推恩令 D.监察制度
5、为加强对地方官吏的监督，西汉设置的官职是( )
A.知州 B.通判 C.刺史 D.御史大夫
6、与孟子“民贵君轻”的君民关系思想不同，荀子力主“尊君爱民”，提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟.水则覆舟。”这反映了( )
A.君权神授思想遭到批判 B.儒家民本思想不断丰富
C.君民平等成为儒家共识 D.法家思想为儒家所接受
7、汉高祖时对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是( )
A.汉武帝态度比汉高祖强硬 B.“和亲”政策不再起作用
C.汉武帝时期经济繁荣，国力强盛 D.汉武帝时匈奴势力衰落
8、东汉初期，许多农民成为豪强地主的部曲、佃客，以致国家的户口册在姓名、年龄与数量等方面都不真实。为此光武帝命各郡县实施“案比”“聚人田中”，根据实际情况检核户口。光武帝此举( )
A.瓦解了豪强地主的势力 B.提高了均田授田的准确性
C.减轻了农民的赋税负担 D.利于国家对劳动力的控制
9、隋唐实行三省六部制的主要目的是( )
A.民主决策 B.限制地方权力 C.加强皇权 D.提高官员素质
10、786年，京城军粮无法保证。浙江东西道节度使韩滉运米三万斛，解除了唐德宗的燃眉之急。此事反映出唐朝后期( )
A.政权存亡依赖藩镇 B.藩镇割据日益严重
C.衰败趋势逐渐明显 D.南方经济超过北方
11、跪坐习俗是儒家礼教文化的重要组成部分，垂脚高坐被视为傲慢行为。魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐，这一转变体现了( )
A.民族交融的加强 B.儒学正统地位的丧失
C.政权分立的加剧 D.少数民族汉化的开始
12、汉朝以来，中国的佛教寺院多为中轴对称的合院式布局，其中佛殿的结构、屋顶等皆仿宫殿的建造形式而建，与孔庙的建筑布局结构趋同。这反映出传入中国后的佛教( )
A.冲击了儒学和道教 B.具有本土化色彩
C.被普通民众所接纳 D.耗费了大量钱财
13、下图反映了古代中国中央官制的变化情况。这一变化反映出( )
A.官僚政治取代贵族政治 B.君相矛盾基本解决
C.专制皇权得到强化 D.选官制度趋于完善
14、下列措施中最能体现唐太宗“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之若一。”这一思想的是( )
A.虚心纳谏 B.善于用人 C.唐蕃联姻 D.完善科举
15、下列措施中最能体现唐太宗“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之若一。”这一思想的是( )
A.虚心纳谏 B.善于用人 C.唐蕃联姻 D.完善科举
16、唐朝两税法改变了租庸调制的“租”“调”收税模式，货币成为税收的主要方式，政府征发徭役也以“和雇”（官府出钱雇用技工、民匠从事劳役制作）为主。材料表明两税法( )
A.不再征收人丁税 B.加强了对农民的人身控制
C.抑制了土地兼并 D.有利于商品经济的发展
二、非选择题（本题共52分。包括第四个题，考生要按要求作答。）
17、阅读下列材料，完成相关问题。（12分）
材料一 故封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室。
——（唐）孔颖达
材料二 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记·周本纪》
材料三 周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集。合为朝觐会同，离为守臣扦城。然而降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者。历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能定鲁侯之嗣。陵夷迄于幽、厉，王室东徙，而自列为诸侯。
——柳宗元《封建论》
请回答：
（1）依据材料一、二，指出分封制的目的是什么？(4分)
（2）材料三体现了分封制哪两个方面的影响？（8分）
18、阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料 春秋战国时期，为实现富国强兵的目的，秦国君主秦孝公任用商鞅推行了变法活动，开始于公元前356年，主要内容包括：为了加强管理，对居民进行户籍登记，以五家为一伍，两伍为什，实行连坐制度，一家犯法，其余人家必须告发，隐瞒不告的，就要同罪连坐；奖励军功，按军功大小给予赏赐；奴隶主贵族没有军功不再授予爵位；对于乡里聚众私斗的人，按罪处罚。新法规定，废除分封制，在秦国推行县制。商鞅以县为地方行政单位，把秦国分为31县，县设令以主持县政，设尉负责军事，县下辖若干乡镇。后来，秦在新兼并的地区设郡。郡的范围较大，带有边防军事管理的性质，因而郡的长官称为守。
——摘编自薛明扬主编《中国传统文化概论》
（1）根据材料并结合所学知识，概括秦国商鞅变法的主要内容。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，对秦国商鞅变法进行评价。（8分）
19、阅读材料，回答问题。（16分）
材料 唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政,此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名。
——欧阳修《新唐书》
回答：（1）据材料并结合所学，指出唐初三省的职责（6分）和特点（4分）
（2）分析唐初实行这一制度的意图。（6分）
20、阅读材料,完成下列要求。（10分）
材料 故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行已立身之美者也。父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足。五尺童子,耻不言文墨焉。是以进士为士林华选,四方观听,希其风采。每岁得第之人,不浃辰而周闻天下。故忠贤隽彦、韫才毓行者,咸出于是……
——沈既济《词科论并序》
回答：根据材料并结合所学知识,概括隋唐时期实行科举制的意义。（10分）
