17.古诗三首《望洞庭》教案

望洞庭
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课2个生字,认识“螺”,正确认读多音字“磨”。
3、理解这首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。
学情分析：
三年级的学生已经具有一定的自主学习能力,课堂上要真正把学习的主动权归还给学生,通过教师有效地促进和支持性教学行为,帮助学生突破教学重难点,组织学生在轻松、自由的课堂环境中快乐的学习。
重点难点：
【教学重点】
理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”,想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。
【教学难点】
想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。
教学过程：
第一学时
一、导入课题。
1.同学们,你都知道哪些伟大的诗人
2.介绍刘禹锡。
3.导入课题。
4.从题目你了解了哪些信息
5.介绍洞庭湖资料。
6.播放洞庭湖的视频资料。
7.从题目中你还了解了哪些信息
活动2【活动】望洞庭
二、精读会意。
1.自读全诗,明要求。
读准字音,读通诗句。
2.检查自学效果,正音:螺luó、磨mó
3.再读,注意诗的节奏。
4.自由再读古诗,你都读懂了那个词、哪个句子的意思
自己理解——同桌交流——全班交流
5.师小结并根据学生的回答板书。
6.发挥想象感受洞庭湖的美丽景色。
7.小组交流。
8.全班交流,生配乐感情朗读。
9.刚才我们跟随作者的脚步一起来到洞庭湖畔感受到了远望洞庭湖看到的和谐的美、迷蒙的美、柔和的美。
师板书。
作者已经来到洞庭湖畔,为什么他只远望,而不去细细的游玩,近近的欣赏呢 刘禹锡的政治生涯虽胸怀大志,却屡遭打击,多次被贬官。二十二年间他六次由于官职变动路过洞庭湖,这一次就是在转任和州时路过所做。在那样的心境下刘禹锡就像清凉月夜下白银盘里那一只孤独的青螺。长期的贬谪他也有孤独也有落寞。谁能带着这种感情来读一读这首诗 生自由练读。 指名读。
情感升华。
三介作者 刘禹锡不光是一位诗人,他还是中唐杰出的政治家、哲学家和散文家,与白居易并称“刘白。白居易评价刘禹锡说“彭城刘梦得,诗豪者也。其锋森然,少敢当者。”所以刘禹锡又有“诗豪”之称。下面就让我们去感受一下刘禹锡诗中的豪迈之情。
延伸学习《浪淘沙》。
⑴自读。
⑵指名读。
⑶说一说你从诗中读懂了什么
⑷指导感情朗读。
延伸学习《秋词》。
⑴自读。
⑵指名读。
⑶说一说你从诗中读懂了什么
⑷指导感情朗读。
对比读《望洞庭》,感受作者诗风的魅力。
四、全课小结。
这就是刘禹锡,他的诗不光有小桥流水人家般的柔美,还有一日看尽长安花的豪迈。同学们下去再去读一读刘禹锡的诗篇,感受诗人的诗风、诗情。在下次语文综合实践课时让我们再次走进刘禹锡。