24.《火烧云》课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
火烧云
24
第一课时
萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
代表作：《生死场》《小城三月》《呼兰河传》等。
朗读课文，读准字音，读通句子，并思考：
什么是火烧云？
课文是按照什么顺序写火烧云的？
初读课文
喂猪 笑盈盈 必要 金胡子
红彤彤 金灿灿 跪着 骑马
秒钟 大腿 凶猛 接着 庙门
一模一样 威武 镇静 揉眼睛
喂猪 笑盈盈 必要 金胡子
红彤彤 金灿灿 跪着 骑马
秒钟 大腿 凶猛 接着 庙门
一模一样 威武 镇静 揉眼睛
wèi
yínɡ
tónɡ
ɡuì
miào
mú
zhèn
róu
模
模板
mó
模样
mú
模型
模仿
模拟
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（ ）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模（ ）型，颜色各异的羽毛。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（mú）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模（ ）型，颜色各异的羽毛。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（mú）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模（mó）型，颜色各异的羽毛。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
什么是“火烧云”？
课文是按照什么顺序写火烧云的？
⑥
⑦
⑤
①
②
③
④
（1）火烧云上来了
（2-6）火烧云的变化
（7）火烧云下去了
时间顺序
朗读第1自然段，并思考：
火烧云上来时，地上的景物发生了什么变化？
人们的心情是怎样的？
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
这地方的火烧云变化 ，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
火烧云颜色变化多
极多
颜色变化快
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
红彤彤
金灿灿
半紫半黄
葡萄灰
火烧云颜色的变化
茄子紫
半灰半百合色
……
梨黄
红艳艳 黄澄澄 银晃晃
白茫茫 黑乎乎 绿油油
半红半黄
半蓝半紫
葡萄紫 柠檬黄
苹果红 橘子橙
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
读下面两句话，想一想：为什么用顿号而不用“和”呢？
葡萄灰和梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。
能用四字词语来概括出火烧云颜色变化多的特点吗？
绚丽多彩
色彩斑斓
五彩缤纷
五光十色
这地方的火烧云变化 ，
极多
一会儿 的，
红彤彤
一会儿 的，
金灿灿
一会儿 ，
半紫半黄
一会儿 。
半灰半百合色
、 、 ，这些颜色天空都有。
葡萄灰
梨黄
茄子紫
还有些 的颜色。
说也说不出来、见也没见过
第二课时
朗读第4-6自然段，找一找这部分写了火烧云的什么特点？你是从哪些语句了解到的？
形状多
变化速度快
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
一会儿，天空出现一匹马
马出现时
马的变化
马的消失
跪着——站——大起来
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
高兴
激动
遗憾
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
第4-6自然段都是按照什么顺序来写的？
按照“动物”的“出现→形状变化→消失”的顺序来写的。
出现 变化 消失
出现一匹马
忽然又来了一条大狗
接着又来了来了一头大狮子
一会儿 跪着
过了两三秒钟
模糊
凶猛
不见了
可是一转眼
找不着了
颜色多、变化快
形状多、变化快
千姿百态瞬息万变
火烧云
朗读第7自然段，找出作者看火烧云的感受。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
模糊不清，看得不真切
孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什么呢？
本文以形象生动的语言描写了火烧云的 _ 、 _ 和 _ ，达了作者对自然景观的 ，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。
颜色多
形状多
喜爱和赞美
变化快
主题概括