(共31张PPT)
22 文言文二则
(第一课时)
六年级语文上册部编版
琴声入文 揭题释题
学习任务一
琴声入文
听了这首乐曲,大家有什么感受呢?
揭题释题
这首动人的乐曲叫《高山流水》,诉说着流传千年的知音难觅的感人故事。让我们一起来学习《伯牙鼓琴》的故事。
伯牙鼓琴
鼓:弹奏。
伯牙鼓琴:伯牙弹琴。
初读感知 了解知音故事
学习任务二
自主阅读
初读课文,读准字音。这是一篇古文,先自己大声读一读,读准字音,努力把句子读通。
二读课文,读出韵味。文言文非同一般,还要读出停顿、节奏,请你试着借助下面的注解,想想意思再读读,看怎么停顿较合适。
三读课文,了解大意。
评价修正
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
shǎo
shāng
wéi
wèi
评价修正
伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴,汤汤乎/若流水。”锺子期死,伯牙/破琴绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世无足复为鼓琴者。
借助注释 知晓文意
学习任务三
默读课文
默读课文,借助注释及插图说说课文的意思,用“?”标出不理解的词句,和同桌讨论。
知晓文意
方鼓琴而志在太山
(伯牙)想着高山时弹琴。
不一会儿,(伯牙)又想到流水。
少选之间而志在流水
谁能借助注释说说这两句话的意思?
知晓文意
请结合图片,说说“巍巍乎”“汤汤乎”的意思。
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
“巍巍乎”,(山峰)巍峨高耸入云。
“汤汤乎”,(流水)浩浩荡荡,奔腾不息。
知晓文意
谁能结合注释说说句子的意思?
弹得好呀,就像那巍峨高山。
弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水。
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
知晓文意
表演体会“破琴绝弦”的意思。
伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
破
绝
摔断
扯断
意思是伯牙摔琴断弦。
伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
知晓文意
请你用自己的话说说课文的意思。
伯牙弹琴,锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴,锺子期说:“弹得好呀,就像那巍峨的高山。”一会儿伯牙又想到流水,锺子期说:“弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
品读“鼓琴” 体验“知音”
学习任务四
自由读文
自由朗读课文,用“??”画出描写伯牙鼓琴的语句,用“____”画出锺子期听琴的句子。
知晓文意
读着句子,你眼前仿佛出现了怎样的画面?
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
接读课文
伯牙鼓琴,锺子期痴迷地听着。伯牙想着高山弹琴,锺子期情不自禁赞叹道——
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
接读课文
伯牙鼓琴,锺子期忘我地听着。伯牙想着流水弹琴,锺子期情不自禁赞叹道——
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
想象拓展
伯牙的琴声不仅表现了高山流水,还表现了哪些美丽动人的场景?
杨柳依依 炊烟袅袅
清风徐徐 白雪皑皑
明月皎皎 波光粼粼
金光闪闪
想象拓展
相识满天下,知音能几人?模仿句式,想象写话,体验知音心有灵犀一点通。
伯牙鼓琴而志在高山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”
伯牙鼓琴而志在白雪,锺子期曰:“______________________________”
伯牙鼓琴而志在_______,锺子期曰:“________________________________”
善哉乎鼓
善哉乎鼓
清风
琴,皑皑乎若白雪。
琴,徐徐乎若清风。
想象拓展
一边读句子一边想象画面,可以像锺子期一样,感受伯牙心中所念,感受乐曲的变化。不管伯牙的琴声在表达什么,锺子期都能听出来。你想用哪个词来形容他俩?再次朗读课文,体验这种情感。
体验知音
伯牙方鼓琴而志在太山,锺子期曰——
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水。
伯牙少选之间而志在流水,锺子期又曰——
再读课文,体验文中“知音”的情感。
相识满天下,知音能几人?伯牙、锺子期真是——心心相印,心有灵犀一点通……
研读“破琴” 读懂“知音”
学习任务五
研读“破琴”
锺子期死后,伯牙是怎么做的?你体会到伯牙怎样的心情?请用原文回答。
锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
研读“破琴”
他为什么这样做?结合“资料袋”,和同学交流你的感受。
伯牙、锺子期相传为春秋时期人。关于他们二人成为知音的传说,《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载,也流传于民间。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“知音”。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
研读“破琴”
我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说,如:
锺期一见知,山水千秋闻。
——孟浩然《示孟郊》
锺期久已没,世上无知音。
——李白《月夜听卢子顺弹琴》
故人舍我归黄壤,流水高山心自知。
——王安石《伯牙》
明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书中,用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前,伯牙曾经写下了一首短歌,来追悼自己的知音锺子期。
伯牙诵云:“忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人!但见一抔土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷!来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义,历尽天涯无足语,此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!”
子期一死,伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了,那一曲《高山流水》又弹给何人听?只有这一段动人的故事千古流传!
课堂小结
自主作业
自主作业
根据自己的情况,可以选择一项或两项完成。
1.面对伯牙的痛苦与绝望,你想对他说什么?将你的想法写下来。
2.完成分层作业第一课时。
学好语文,快乐成长!