1.1地球的宇宙环境课件（共39张ppt）

(共38张PPT)
地球的宇宙环境
第一节
课标要求
运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标
1.综合思维：根据图文资料，认识天体的概念、常见的天体类型。
2.区域认知：运用示意图等，指出地球在不同层级天体系统中的位置，描述地球所处的宇宙环境。
3.人地协调观：运用资料，说明行星地球的普通性与特殊性，体会保护地球宇宙环境的重要性。
4.地理实践力：通过进行课后探究活动（在茫茫宇宙中确定寻找外星人需要从其他星球的哪些特点入手），提高地理实践力。
2021年5月15日，在历经了296天的太空之旅后，我国的天问一号火星探测器所携带的火星探测车及其着陆组合体，成功降落在火星上，实现中国航天史无前例的突破。这是继登月之后，中国人探究地球所处的宇宙环境迈出的更远的一步。
图为“天问一号”探测器着陆后，火星车与着陆平台解锁分离，在火星表面开展科学探测的模拟图。
课堂导入
一、地球在宇宙中的位置
什么是宇宙呢？
“宇”指无限空间
“宙”指无限时间
宇宙就是一切物质及其存在形式的总体
天体的认识
晴朗夜空下，仰望星空，会看到繁星点点这些都是天体，你知道哪些天体？
（一）天体
宇宙间物质的存在形式，（自然天体） 如 、 、 、 、 、
和星际物质等
人造天体： 、 、 、
空间垃圾等
恒星
卫星
星云
流星体
彗星
人造卫星
航天飞机
宇宙飞船
行星
太阳（恒星）
恒星是由炽热气体组成，自已能发可见光的球状天体，其主要成分是氢和氮。
星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。其主要成分是氢。
仙女座大星云
蟹状星云
马头星云
草帽星云
土星（行星）
行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
卫星是绕行星运转的质量很小的球状天体。
月球（卫星）
卫星：绕行星运转的质量很小的球状天体。
彗星又称扫把星，是进入太阳系内
亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状，
彗核由冰物质构成，当彗星接近恒星时，彗星物质升华。
彗星
流星体是穿行在星际空间数量众多的尘粒和固体小块。
图示为英仙座流星雨
流星雨
物质性、运动性
宇宙
定义
特征
时间+空间+万事万物
课中小结
流星体
最基本的天体
宇宙间物质的存在形式
恒星
星云
行星
卫星
彗星
定义
判断
类型
人造天体
航天飞机、宇宙飞船、空间站
天体
自然天体
课中小结
天体判断
看它是不是宇宙中物质的存在形式，星际物质尽管用肉眼看不见，但它是天体。
课中小结
看它是不是宇宙间的物质，天体的某一部分不是天体。
看它是不是位于地球的大气层中，位于外层空间的是天体，位于地球大气层中的不是天体。
1、宇宙中最基本的天体是（ ）
A、恒星和行星 B、行星和卫星
C、卫星和彗星 D、恒星和星云
2、下列属于自然天体的是（ ）
A、人类的家园--地球 B、河外星系
C、按航线飞行的飞机 D、正在运行的宇宙飞船
3、下列不属于天体的是（ ）
A、天体中的明月 B、展出的“神舟七号”返回舱
C、轮廓模糊的星云 D、星际空间的气体和尘埃
D
A
B
当堂检测
天体系统 人们对宇宙的认知过程
地心说
日心说
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿…
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
日心说
哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿…
天体系统
合作探究
① 天体如何才能运动形成天体系统？
② 根据书中描述，尝试用简图构建可观测宇宙的层次结构。
③ 每个层次有什么的特点？
④ 如何描述“浩渺宇宙我们家——地球”的具体位置？
⑤ 据图1.4，构建太阳系的层次结构（关注位置关系）。
（二）天体系统
宇宙中天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
天体系统有不同的级别；地球所处的天体系统，按从低到高的级别，
依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙
地月系
地月系由地球和月球组成，地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动。
月球是地球唯一的天然卫星
太阳系
太阳系由太阳、八颗行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成；
太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%；
因而可以吸引其他天体，按照一定的轨道绕着它运转。
地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离约为1.5亿千米
太阳系
银河系
银河系是由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统；
在银河系中，有1000亿颗以上的恒星；
银河系的直径约10万光年①
太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。
光年是计量天体间距离的单位。1 光年即光在一年中传播的距离，约为94605亿千米。
可观测宇宙
在银河系外，有许许多多同银河系类似的星系，统称它们为河外星系。
银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为可观测宇宙。
天体系统层次
总星系
银河系
河外星系
太阳系
其他恒星系
地月系
其他行星系
地球
月球
课中小结
1、在宇宙天体系统中，和银河系处于一个层次的天体系统是（ ）
A、地月系 B、太阳系 C、河外星系 D、总星系
2、2017年4月20日19时41分，我国自主研制的首艘货运飞船“天舟一号”准时点火升空。“天舟一号”货运飞船升空进入预定轨道后，与其所属的类型相同的天体是( )
A．太阳 B．火星 C．月球 D．哈雷彗星
当堂检测
C
C
二、行星地球
为什么地球是太阳系中一颗
既普通又特殊的行星？
地球的普通性与特殊性
阅读教材第6页的图文资料，讨论完成下列问题：
① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？
② 为什么有人说“地球是一颗普通的行星”？说明具体理由。
③ 为什么有人说“地球是一颗特殊的行星”？说明具体理由。
类地行星
水星
金星
地球
火星
巨行星
木星
土星
远日行星
天王星
海王星
慢
快
表面温度
公转周期
平均公转速度
低
长
短
高
① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？
运动特征
同向性：绕日公转方向都是自 向 。
近圆性：绕日公转的轨道近似 。
共面性：轨道面几乎在 上。
结构特征
地球的体积和质量均不是最特殊
西
东
圆形
同一平面
② 为什么有人说“地球是一颗普通的行星”？说明具体理由。
地球的特殊性——存在生命
外部环境
内部环境
安全的宇宙环境
稳定的太阳光照
适宜的温度
适合生物呼吸的大气
存在液态水
大小行星各行其道，互不干扰
日地距离、自转周期适中
太阳处于壮年期
地球质量、体积适中
内部放射性元素衰变与原始重力收缩，结晶水汽化
地球的宇宙环境
地球在宇宙中的位置
天体系统
行星地球
地球的普通性
地球的特殊性
天体
课堂小结
课后实践，能力提升
课后地理学习小组进行探究：在茫茫宇宙中确定寻找外星人需要从其他星球的哪些特点入手？
谢谢聆听！