2.1用数对表示位置（课件）- 五年级上册数学 人教版（21张PPT）

(共21张PPT)
授课人：XXX
人教版五年级上册
位置
——用数对表示位置
张亮在第二组第三排。
从右数第五组第三个。
说一说张亮的位置
从左数第2列第3个。
疑问：组、列、排、行、个……
从左数、从右数……
活动一
第五组第三排。
竖排叫做列；从左向右数。
横排叫做行；
从前往后数。
用数对表示张亮的位置
第1列
第2列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第3列
可以用数对（2，3）表示。
张亮在从左数第2列第3个
行
如果用（2，3）表示张亮的位置，2表示什么？3表示什么？2和3的顺序能交换吗？
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
（2，3）
列
↓
行
↓
数对
注意：在确定列数和行数时，我们一般是从观察者的角度进行确定。
可以直接读（2，3），也可以读作数对（2，3）。
（2，3）
1．用（2，2）表示孙芳的位置，这两个2分别表示什么意思？
2．请用数字表示王艳和赵雪同学的位置，说一说有什么不同？
活动二
王艳和赵雪的位置
王艳在第3列，第4行。
王艳在第几列，第几行？
王艳同学的位置用数对表示是（ ）
赵雪同学的位置用数对表示是（ ）。
3
4，
3，
4
数对(6 ，4)表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
活动三
王乐和班长的位置
班长的位置是由一个5和一个3组成的，你能指出哪个是班长吗？
班长可能是张君。
班长是韩刚，位置是（5，3）。
提示：这个数对的第一个数比第二个数大。
生活中还有哪些确定位置的例子呢？
我的座位在5排9座（列）。
动物园示意图
飞禽馆（1，1）
猩猩馆（0，3）
狮虎山（4，3）
请你在图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1）
猩猩馆（0，3）
狮虎山（4，3）
A（ 5 ，8 ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？
2 5
5 2
8 5
照样子写出下图中字母的位置。
描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
．
B
．
C
．
D
．
E
A（5，9）；B（2，1）；C（9，6）；D（1，6）；E（8，1）。
1．王强坐在教室里的第5列第2行，可以用数对( 　　)来表示；洪泽坐在教室里的第1列第4行，用数对( 　　)来表示；于欢的位置用数对表示是(6，2)，她坐在教室里的第( 　)列第(　　)行。
2.数对(4，6)和(6，6)表示的位置是(　　 ) 。
A．同一列　　　　B．同一行
C．无法确定 D．都不对
3.在五(1)班的教室里，刘畅的位置是(4，3)，新平的位置是(6，3)，静怡的位置处在他俩之间，则静怡的位置是(　　)。
A．(4，4) B．(6，4)
C．(3，5) D．(5，3)
5, 2
1, 4
6
2
B
D
巩固练习：
(1)“少”字的位置是(　　　)；
“风”字的位置是(　　　)；
“眠”字的位置是(　　　)。
4．看图填空。
5，1
3，2
2，4
(2)在(1，2)位置上的字是(　　 )；
在(2，1)位置上的字是( 　　)；
在(3，4)位置上的字是( 　　)；
在(4，3)位置上的字是( 　　)。
用数对表示物体位置时，先列后行。
夜
落
不
啼
数学家 笛卡尔
有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺在床上休息。突然，他看到墙角的蜘蛛网上有很多交叉点。“有了！”他忍不住叫了起来，“把蜘蛛所在的位置作为起点，用两个数字表示记作（0，0），不就可以了嘛！”如此类推，他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔，他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家，是他发明了数对。
扩展延伸：
用数对表示物体的位置
1．用有序数对表示位置
“(列，行)”
2．书写规律：
(1)括号
(2)列数在前，行数在后
(3)中间逗号
3.区别数对（5，4）和（4，5）
课堂总结：
感 谢 聆 听
敬 请 指 正
XXX