1.1 形形色色的生物课件

课件14张PPT。第一章 生命的世界
第1节 形形色色的生物　 〖学习目标〗（1分钟）
　　
1．认识生物圈
2．描述生物的多样性　〖自学指导一〗（1分钟）
阅读课本6~10页的内容，完成下列各小题
1.生物圈的范围包括_____________、 _________和____________ 。
2.生物多样性的包括是___________、_____________、 _______________
3.生物家族中包含有 、 、真菌、 和 等。
4.遗传多样性也被称为 ，不同生物所携带的 是
不同的，同种生物的 也不尽相同。
5.生物与 相互影响、相互作用，构成了生态系统。
是地球上最大的生态系统，它可以划分为 、
、 生态系统。 　〖学生自学，老师巡视〗（6分钟）
大气圈下层整个水圈岩石圈上层物种多样性遗传多样性生态系统多样性动物植物细菌病毒基因多样性基因环境生物圈陆地湿地海洋基因〖自学检测一〗（6分钟）1.下列关于生物圈的叙述中，哪项不正确 （ ）
A.生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部，岩石圈
的上部
B.地球上适合生物生存的地方就是生物圈
C.生物圈是地球上如同一张纸薄的土壤层
D.生物圈是所有生物的家 2. 金鱼品种的不同是由于 的不同而形成的（ ）
A.环境 B.细胞 C.遗传物质 D.气候
3.下列属于生态系统的是（ ）
A.一条鱼 B.所有的鱼
C.所有的动物 D.一片鱼塘CCD微生物　4.看仔细了。通过观察下面的图片，你能感知到什么？物种的多样性动 物植 物〖学生讨论，教师点拨〗（8分钟）大气圈的底部　　地球上所有生物及其所生活的环境称之为
生物圈。它的范围包括：水圈的全部岩石圈的上部返回1.何为生物圈？2.为什么同一个物种会有不同的类型？遗传多样性（基因多样性）返回3.学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑生态系统:在一
定的区域内，
和
相互影响，
相互作用，
构成了生态系统。生物环境 生态系统的多样性陆地生态系统海洋生态系统湿地生态系统（“地球之肾”）　 〖课堂小结〗生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性生物圈（范围） 大气圈的下部 整个水圈 岩石圈的上部地球上所有生物及其所生活的环境生物圈（定义）：（最大的生态系统）当堂训练（15分钟）1.下列哪项不属于生物的多样性（ ）
A.物种多样性 B.基因多样性
C.生态系统多样性 D.细胞多样性（选做）4.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，
而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？
为什么？ 2.生物圈是指（ ）
A.地球上的全部动物 B.地球上的全部生物及其生活环境
C.地球上的全部生物 D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈3.城市生态系统属于（ ）
A.海洋生态系统 B.陆地生态系统
C.湿地生态系统 D.都不是DBB5.下列不属于生态系统的是（ ）
A.一片农田 B.一块草地
C.生物圈 D.一条河中所有的鱼6.在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集
着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。这些生物与其生活的环
境互相影响、互相作用，共同构成了一个（ ）
A.环境因素 B. 生态系统 C.生物环境 D.生物圈7.生物种类多样性的实质是（ ）
A.物种多样性 B.基因多样性
C.生态系统多样性 D.个体多样性（选做题）8.保护生物多样性的根本措施是保护 （ ）
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.环境多样性DBBC（选做题）9.下列关于遗传多样性的几种说法中，不正确的是 （ ）
A.荷花和金鱼所携带的基因是不相同的
B.红金鱼和黑金鱼基因是不完全相同的
C.黑人、白人、黄种人基因完全不相同的
D.荷花和茶花的基因是不同的 C