第19课《皇帝的新装》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
《皇帝的新装》
安徒生
他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手里拖着一条不存在的后裙。
★童话是一种文学体裁，它的特点是通过丰富的想象和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。
夸张：运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的的放大或缩小事物的形象，以增强表达效果的修辞手法
（夸大夸张）石油工人吼三吼，地球都要抖三抖。
（缩小夸张）他的心眼比针眼儿还小。
我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。
学习目标
1.积累生字词；快速阅读课文，把握主要的故事情节。
2.学会运用语言、动作、心理描写来刻画人物的方法以及运用丰富的想象和大胆夸张的写作方法。
3.感悟故事蕴含的道理，培养征程、求实、不慕虚荣的品格。
安徒生（1805－1875）
19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生一生坚持不懈地进行创作，以诗意而幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，被誉为“世界儿童文学的太阳”，他开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”，代表作：《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。
头衔 ( ) 陛( )下
御( )聘( ) 赏赐 ( )
炫( )耀 钦( )差大臣
勋章 ( ) 爵士( )
骇( )人听闻 滑稽 ( )
随声附( )和( )：
更 衣
更 多
称 谓
称 职
ｇēｎｇ
ｇèｎｇ
ｃｈēｎｇ
ｃｈèｎ
xuàn
ｂì
ｙù
pìｎ
ｈàｉ
xián
ｊī
qīn
c ì
xūn
jué
f ù
ｈè
课前检查·读准字音
1.这篇文章中心人物是谁？
皇帝
初读课文·整体感知
他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（从修辞角度赏析）
1.这篇文章中心人物是谁？
2.还有哪些关键人物？
皇帝
初读课文·整体感知
骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩
骗
皇帝
官员
百姓
孩子
骗子
受
助
传
行
揭
3.用简洁的语言复述文章的故事内容？
人物＋时间＋地点＋事件（起因、经过、结果）
初读课文·整体感知
爱新装 → 做新装→ 看新装→穿新装游行→揭露新装骗局
引子
第1节
开端
第2至4节
发展
第5至23节
结局
第34至37
4.根据课文线索，讨论各部分的分段情况。
初读课文·整体感知
高潮
24-33
如何理解第五段中“皇帝心里感到有些不大自然”？
★这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。
精读一下：
第五段：“我倒很想知道，他们的衣料究竟织的怎么样了。”皇帝想。
派人
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去”
情节解读·老大臣看新装
心想：“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有质疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
口说：“哎呀，美极了！真的是美妙极了！”……“多么美丽的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对者布料分厂满意。”
老大臣：心口不一，是个虚伪的人。他一点也不诚实，他很自私，害怕官位丢了，自欺欺人。
情节解读·老大臣看新装
过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况，看要多久布才能织好。
情节解读·官员看新装
心想：“我并不愚蠢呀！”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够狡猾的，但是我决不能让被人看出来。”
口说：“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。
官员：和老大臣一样心口不一，不敢说真话，都自私虚伪。
情节解读·官员看新装
当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。
情节解读·皇帝看新装
心想：“这是怎么一回事呢？”“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？”
口说：“哎呀，真是美极了！”“我十二分满意！”
皇帝：虚伪愚蠢、自欺欺人、心口不一。
情节解读·皇帝看新装
大臣、骗子、百姓、孩子各是什么样的人？你最喜欢文中哪个人物？
大臣、官员——虚伪、愚昧、阿谀奉承
骗子——狡猾、善钻空子、行骗有数
百姓——胆小怕事、人云亦云
情节解读·整体感知
在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因是什么。
“任何不称职的或者愚蠢得
不可救药的人，都看不见这
衣服”
因为小孩子单纯天真，不懂人情世故、无私无畏。
孩子象征着：光明、美好、希望。
为什么要安排一个小孩子说出真相？
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。
精读一下：
★本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子所骗，穿着根本不存在的新装游行的故事，揭露了皇帝和大臣自欺欺人的丑行，讽刺了统治阶级的愚蠢、虚伪和自欺欺人。
内容主旨
《皇帝的新装》这个故事是真实存在的吗？
你觉得它离我们很远吗？
拓展
“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马，以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。”
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力方到料理朝政上呢？请同学们展开想想的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，运用多种描写方法对童话故事进行续写。
作业：