16.《金色的草地》教案

《金色的草地》教学设计（第一课时）
【教学目标】
1、正确认读6个生字及词语，会写“蒲、英”等五个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
3、知道草地会变色及变色的原因，体会作者观察的细致。
4、激发学生观察生活的愿望，培养学生的观察意识和观察习惯。
【教学重难点】
1、通过朗读，理解草地会变色的现象及原因，能用自己的话解释。
2、观察身边的植物，特别注意事物的变化，并能够表达清楚。
教学形式：网络同步课堂
教学过程：
教学环节 教 学 过 程 黄岩实验课堂 学生活动 宁溪小学课堂 学生活动
一、质疑导入，引发思考。 1、这节课，我们来学习第16课——金色的草地。看到这个题目，你会产生什么疑问？ 2、今天让我们带着这些问题跟随苏联作家普里什文走进这片金色的草地。 齐读课题，质疑 齐读课题，质疑
二、初识草地，了解蒲公英。 1、普里什文在文中是这样描述这片草地的—— 出示：我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 谁来读一读这段话 2、出示蒲公英图。 师介绍：你们看，这上面白白的，一根一根的是蒲公英的绒毛，绒毛下面是蒲公英的种子，风儿一吹，蒲公英种子就飘散各地、四海为家了。每当春天来临，蒲公英就会开出金色的花朵。 3、出示：蒲、英（书写） ①仔细观察，说说这两个字有什么相同的地方。 ②师范写，生观察，在田字格中书写。 齐读第一自然段。 读第一自然段，感受草地的美丽。 介绍蒲公英 观察，交流两个生字的相同点。 在《生字抄写本》上书写两个生字。 读第一自然段，感受草地的美丽。 补充介绍 观察，交流两个生字的相同点。 在《生字抄写本》上书写两个生字。
整体感知，检查生字。 1、出示自读要求： ①自由读课文，读准生字新词，读通句子。 ②思考：课文主要写了哪两件事呢？ 自由读课文 检查字词 ①出示第一组词语： 花瓣 盛开 哈欠 而是 一本正经 喊叫 观察 有趣 喜爱 引人注目 （指名读、齐读） ②出示第二组词语（红色标注形近字）： 玩耍 钓鱼 合拢 需要 鱼钩 打扰 请大家认真观察这几个字的字形，你有什么发现呢？ （指名说） 师小结：你们有一双善于观察的眼睛。这些字就像一对一对的双胞胎，它们长得非常相像，这需要我们仔细观察才能发现它们的不同，才能记得准、写得对。我们再一起读读这组词语。 4、围绕这片草地，课文写了哪两件事。（指名回答） （第一件事是我和弟弟在草地上玩耍。第二件事是我发现了草地会变色以及变色的原因） 1、自由读课文 一生领读第一行词语。 读词语，观察字形，说说不同点。 4、交流，说说课文写的第二事是指什么。 1、自由读课文 2、一生领读第二行词语 3、读词语，观察字形，说说不同点。 4、交流，说说课文写的第一件事是指什么。
四、研读课文，探究秘密 1、小作者发现草地会变色，那么草地的颜色发生了哪些变化呢？请你默读第三自然段，用横线画出相关句子。 2、交流出示： 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 3、在不同的时间，草地是什么颜色的？用圆圈圈出表示时间和颜色的词语。 4、交流：不同的时间，草地的颜色分别是怎样的？(师板书） 5、老师有一个疑问：这片蒲公英草就在作者家的窗前，他和弟弟常常会去草地上玩耍。可为什么以前没有发现这个秘密，而这一天却发现了呢？ 师小结：“起得很早、中午、傍晚”这些词是表示一天中时间顺序的词，说明作者这一天多次观察了这片草地，这也叫持续观察。如果说，早上是他无意间发现的，那么中午和傍晚，他还是无意间发现的吗？他一定是有目的地去观察，我们把这样的观察叫做“留心观察”。 （板书：留心观察） 6、草地为什么会变色呢？请大家再次默读第三自然段，用“波浪线”画出表示原因的句子。 出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 ①自由读，你读懂了什么。 ②你们想看看蒲公英花朵是怎么张开合上的吗？（播放视频） ③师生一起做动作，带着动作读 7、完成课后练习第二题。 ①出示共学单： 早上，草地 ，因为蒲公英 ； 中午，草地 ，因为蒲公英 ； 傍晚，草地 ，因为蒲公英 。 ②指名回答，师板书：合拢 张开 合拢。 ③出示： 早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的； 中午，草地是金色的，因为蒲公英的花朵是张开的； 傍晚，草地又变绿了，因为蒲公英的花朵是合拢的。 4、小朋友么，作者为什么能发现这个有趣的现象呢？ （板书：细致观察） 师小结：是啊，小作者通过留心观察，发现了草地奇妙的变化；进一步细致观察，发现草地变化的原因。所以，留心观察、细致观察是一个非常好的习惯，它会让你有更多的发现，有更多的收获。 默读课文，画出草地变色的句子。 圈表示时间和颜色的词语。 思考交流 4、默读课文，用波浪线划出表示原因的句子。 5、交流读懂了什么。（这句话把蒲公英的花比作我们的手掌） 6、观看视频。 7、边做动作边朗读。 8、完成“共学单”，交流分享。 1、默读课文，画出草地变色的句子。 圈表示时间和颜色的词语。 3、思考交流 4、默读课文，用波浪线划出表示原因的句子。 5、交流读懂了什么。（草地的颜色变化和蒲公英花朵的张开合拢是有关的。） 6、观看视频。 7、边做动作边朗读。 8、完成“共学单”，交流分享。
五、观察植物，写话练习。 出示图片，观察含羞草的样子。 观察视频，你发现了什么。 把观察到的含羞草的样子以及它的变化用几句话写下来，写在《课堂作业本》最后一题。 多么有趣多么神奇的含羞草啊！ 观察图片，交流观察到的含羞草的样子。 观看视频，说说自己观察到的现象。 完成课堂作业本》最后一题小练笔。分享交流。 观察图片，交流观察到的含羞草的样子。 观看视频，说说自己观察到的现象。 完成课堂作业本》最后一题小练笔。分享交流。
六、课堂小结，布置作业 1、小朋友们，其实只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你还留意过哪些事物的变化？ 2、布置作业 出示： 请你观察一种动物、植物或是一处场景，侧重于观察事物或场景的变化情况，在记录单上记录观察所得，写观察日记。 1、交流讨论 1、交流讨论