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（人教版）生物七年级上学期同步培优练3.5.2绿色植物的呼吸作用
一、填空题
1．（2021七上·抚远期末）检验呼吸作用产生二氧化碳时用到的试剂是 。
2．（2021七上·西峰期末）呼吸作用的实质： 。
3．（2021七上·武威期末）植物的呼吸作用是指细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
4．（2021七上·金塔期末）园林公园移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气，这主要是促进根的 。
5．（2021七上·宁城期末）在卧室里不能放置大量的盆栽植物，因为夜间无光，植物进行呼吸作用要消耗 对人体健康不利。
6．（2021七上·宁城期末）买回的新鲜蔬菜和水果放置在冰箱的冷藏中，一方面可以抑制细菌繁殖，防止腐烂变质；另一方面也可以降低 作用，减少有机物的消耗。
二、单选题
7．（2021七上·甘孜期末）植物的呼吸作用是（ ）
A．只在白天进行 B．只在晚上进行
C．只要有光就能进行 D．白天晚上都能进行
8．（2022七上·汽开区期末）种子萌发过程中释放出的气体使澄清的石灰水变浑浊，说明该气体是（ ）
A．水 B．二氧化碳 C．氧气 D．一氧化碳
9．（2022七上·汽开区期末）以下关于光合作用和呼吸作用的关系叙述正确的是（ ）
A．呼吸作用和光合作用都必须在有光的条件下进行
B．光合作用是所有生物共同的特征
C．光合作用实质是有机物分解，释放能量
D．呼吸作用的产物是光合作用的原料
10．（2022七上·封开期末）下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，正确的是（ ）
A．光合作用和呼吸作用主要发生在叶片内部
B．呼吸作用可以促进绿色植物从土壤吸收所需无机盐
C．光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生
D．呼吸作用消耗氧气，呼吸作用分解有机物
11．（2021七上·普宁期末）如果绿色植物被大量砍伐，大气中的二氧化碳就会急剧增加，并能引起温室效应，使地球环境不断恶化。这说明绿色植物能（ ）
A．调节碳一氧平衡 B．过滤空气尘埃
C．降低环境噪声 D．涵养土壤水源
12．（2020七上·蒙阴期末）如图表示弱光照下，植物叶肉细胞内两种能量转换器(Ⅰ、Ⅱ表示)之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向），下列分析正确的是（ ）
A．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，①③为O2，②④为CO2
B．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，②③为O2，①④为CO2
C．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，①④为O2，②③为CO2
D．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，②④为O2，①③为CO2
13．（2021七上·营口期末）随着经济的发展，世界各国都开始重视生物圈的碳—氧平衡，下列行为对维持碳—氧平衡不利的是（ ）
A．开展国际合作，减少二氧化碳的排放
B．生活中注意绿色出行，低碳生活
C．兴建大量的燃煤火电站，满足供电需要
D．积极参加植树造林，把荒漠变成林海
14．（2021七上·朝阳期末）下列农业生产常用的措施，有利于呼吸作用正常进行的是（ ）
A．农田遇到涝害时排水 B．移栽树苗时剪去大量枝叶
C．种植玉米时进行合理密植 D．移栽黄瓜幼苗时根部带有土团
15．（2021七上·巨鹿期末）下列生活操作中，与抑制细胞呼吸作用有关的是（ ）
A．暴雨后及时给农田排涝 B．收获的稻谷及时晒干
C．养花的花盆下留有几个小孔 D．经常给农作物松土
16．（2022七上·汽开区期末）下列有关生物圈中碳——氧平衡的叙述错误的是（ ）
A．为维持平衡碳——氧平衡，应当爱护植被，大力植树造林
B．绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳
C．开展国际合作，控制二氧化碳的排放，低碳生活
D．大气中二氧化碳浓度的升高，对碳——氧平衡没有影响
三、综合题
17．甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙2个瓶放在温暖的地方。24小时后，观察蜡烛在甲、乙2个瓶中的燃烧情况。蜡烛在甲、乙两瓶中燃烧情况是否一样？为什么？
18．（2018七上·姜堰期末）完成下列过程图：
19．（2021七上·牡丹江期末）根据下图和公式回答问题。
（1）公式中A过程表示植物的 作用。若图甲表示A过程，那么国甲中[1]代表的物质是 ，其进出叶片的通道是 。
（2）B过程表示植物的 作用。若图甲表示B过程，图中[2]和[3]所代表两种物质分别是氧气和 。
（3）A、B两个过程中，B对于维特大气中 平衡具有更为重要的意义。
20．（2021七上·阳信期末）图一中①和②代表植物体吸收或释放的气体，A、B表示植物体不同的生理过程。图二是某温室从0时开始持续密封24小时测得的温室内氧气浓度的变化情况。请据图回答下列问题：
（1）假如图一中①代表二氧化碳，那么过程A表示 作用，过程B发生的主要场所是 ，过程B的主要生理意义是 。
（2）若图一中的b表示水分在植物体内的运输，则其由下往上运输的动力主要来自 作用。若图一中的a表示植物根对无机盐的吸收，则其吸收过程所需要的能量来自 作用。
（3）图二中，D点和E点表示的生理意义是 ，曲线DE段上升的原因是 。
21．（2020七上·蒙阴期末）生物圈中到处都有绿色植物，图一是大豆有关结构示意图，图二是大豆种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图，请据图回答下列问题：
（1）在图一B中的⑤是由图A中的[ ] 发育来的。其发育所需的营养是由A中的 （填序号）来提供的，这些营养被细胞利用后，最终被分解为 。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[ ] 的 发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的 （填字母）吸收而来，并通过根、茎、叶中的 运送而来的。
（3）当图二中种植密度为 （填字母）时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为 ；当种植密度大于 （填字母）时，不利于大豆的植株生长。
22．（2017七上·渭滨期末）二氧化碳是绿色植物进行光合作用必须的原料，为什么还要召开全球大会来控制二氧化碳的排放量呢？
23．（2017七上·陇西期末）栽花或种庄稼都需要松土。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。你能说出其中的原因吗？
四、实验探究题
24．（2021七上·密山期末）如下图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有石灰水的试管中。请你分析回答问题。
（1）该实验现象是试管中澄清的石灰水变 ，说明了种子萌发时放出了 （气体）。
（2）科学研究证明，这种气体是种子里的 被彻底分解时产生的。
（3）上面的实验是种子在进行 作用。
25．（2021七上·锦州期末）下图一是英国科学家普里斯特利的实验，图二是利用豌豆来验证呼吸作用的装置。请据图回答下列问题：
（1）图一所示实验中，装置②中小白鼠死亡的原因是 ，装置④中小白鼠存活的原因是
（2）装置①和[ ]构成了一组对照实验，实验结果证明，植物的光合作用吸收 ，释放 。
（3）图二是利用豌豆来验证植物呼吸作用，该作用主要发生在豌豆细胞的 中。一段时间后，将正在燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两个保温瓶中，其中甲瓶的蜡烛熄灭，说明种子萌发时发生呼吸作用，消耗了甲瓶中的 。
（4）呼吸作用的实质是分解 ，释放 。呼吸作用受很多环境因素的影响，请你说出影响呼吸作用的一种环境因素： 。
26．（2021七上·定远月考）小薇热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。
（1）小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二)。
小薇看到图一所示的物像后，转动 换上高倍物镜进一步观察，在看到清晰的物像后，她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的 是 方向流动的。
图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是 ；图一中的5对应图二中的 (填数字)，水分通过该结构散失到大气中，拉动了 。
（2）小薇培育了蒜黄(叶片中不含叶绿素)和蒜苗，如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置透明塑料袋内的气体通入澄清的石灰水，观察到 ，实验成功。她不用乙装置的原因是 。
（3）小薇整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图(图四)和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图(图五)。
图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最少的点分别是曲线上的 ；在g点时，图五中箭头 (填序号)表示的过程不出现；当图五只有过程时，对应图四中的时间段是 (填数字)。
当外界温度降低时，图四中的a点会向 移动。
答案解析部分
1．【答案】澄清石灰水
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】二氧化碳的检验方法是把气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳产生，因此，验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验时，所选用的试剂是澄清的石灰水。
故答案为：澄清石灰水
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
2．【答案】分解有机物，释放能量
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
故答案为： 分解有机物，释放能量
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3．【答案】氧；有机物；二氧化碳；水
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征，植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，利用氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其中大部分能量以热能的形式散发出去，部分能量用于生物的生命活动，如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与分化等。呼吸作用表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
【分析】呼吸作用的意义：在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
4．【答案】呼吸作用
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气增加土壤中空气的量，保证土壤中有较多的氧气，可以促进根的呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收。
故答案为：呼吸作用
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
5．【答案】氧气
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。
故答案为：氧气
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行．
6．【答案】呼吸
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】新鲜蔬菜放在冰箱内冷藏保鲜是由于冷藏条件下抑制了植物的呼吸作用，减少了有机物的消耗；微生物繁殖速度变慢，防止腐烂。
故答案为：呼吸
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温.
7．【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用进行的必要条件是光，呼吸作用发生在绿色植物的活细胞中，不管在白天还是黑夜呼吸作用都在进行，可见D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查呼吸作用的概念，为基础题，比较简单，熟知：呼吸作用不需要光，白天、黑夜都能进行，而光合作用必须在光下才能进行。
8．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】种子萌发时呼吸作用十分旺盛，呼吸作用是消耗氧气分解种子体内的有机物释放能量，同时产生二氧化碳，把二氧化碳通入盛有澄清的石灰水的试管中，发生了化学反应，生成了碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊，因此可以表明植物的呼吸作用放出二氧化碳，B符合题意，A、C、D均不符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
9．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．光合作用必须在有光的条件下进行，呼吸作用有无光都可以进行，A不符合题意。
B．光合作用的场所是叶绿体，人和动物没有叶绿体，不能进行光合作用，所以光合作用不是所有生物共同的特征；生物的共同特征是呼吸作用，实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，B不符合题意。
C．由分析可知，光合作用实质是制造有机物，储存能量，C不符合题意。
D．由分析中的表达式可知，呼吸作用的产物是光合作用的原料，而光合作用的产物又是呼吸作用的原料，它们是一种相互为原料和产物的关系，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
10．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、光合作用主要发生在有叶绿体的叶片，呼吸作用则可发生在任何活细胞，A不符合题意；B、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，蒸腾作用促进绿色植物从土壤吸收所需无机盐，B不符合题意；
C、光合作用白天发生，呼吸作用白天、夜间都发生，而不是只夜间发生，C不符合题意；
D、光合作用贮藏能量，产生氧气，呼吸作用分解有机物，释放能量，消耗氧气，D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
11．【答案】A
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】绿色植物的光合作用是指通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，因此，如果绿色植物被大量砍伐，大气中的二氧化碳就会急剧增加，并能引起温室效应，使地球环境不断恶化，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查绿色植物的作用，为基础题，比较简单，熟记即可，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳——氧平衡，还能为其他生物提供物质和能量。
12．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】光是进行光合作用的必要条件，因为是“弱光照”，呼吸作用的强度要比光合作用强度强，线粒体是呼吸作用的场所，所以它吸入的气体与释放的气体最明显，故Ⅰ为线粒体，Ⅱ为叶绿体。由于呼吸作用吸入氧气放出二氧化碳，光合作用吸入二氧化碳放出氧气，可以推出①③为二氧化碳，②④为氧气。故答案为：D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
13．【答案】C
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A．二氧化碳的大量排放，导致温室效应，开展国际合作，减少二氧化碳的排放，有利于维持生物圈中的碳氧平衡，A不符合题意。
B．绿色出行，低碳生活能减少二氧化碳的排放，有利于维持生物圈中的碳-氧平衡，B不符合题意。
C．兴建大量的燃煤火电站，产生大量的粉尘，释放大量的二氧化碳，不利于维持生物圈中碳-氧平衡，C符合题意。
D．积极参加植树造林，把荒漠变成林海，让植物更好的进行光合作用，有利于维持生物圈中碳-氧平衡，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】保护环境是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称，保护生物的多样性、植树造林、对工业生产排放的废水废气进行处理，防止环境污染都是环境保护的基本措施；而大量使用农药、化肥则会造成环境污染，破坏生态平衡。
14．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．农田遇到涝害时排水，可以增加土壤中空气的含量，目的是保证根正常的呼吸作用，A符合题意。
B．移栽树苗时，剪去树苗的大量枝叶，可以降低蒸腾作用，B不符合题意。
C．播种玉米时，要合理密植，因为合理密植可以让最多的叶面接受光的照射，这样就能最大限度的使用光能合成能量，也能减少因为过度密植使得一些叶片无法接受光照而浪费能量，利于植物的光合作用，C不符合题意。
D．移栽黄瓜幼苗时，根部带有一小块土团，这样做的目的是防止秧苗的幼根和根毛受损，防止秧苗出现萎蔫现象，且有利于根系吸收水分，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
15．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.植物的根呼吸的是空气中的氧气，而农田被水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法正常呼吸，所以及时排涝，是为了促进根的呼吸作用，A不符合题意。
B.种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此，种子含水多，呼吸作用.旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间，B符合题意。
C.养花的花盆下面留有几个小孔，是为了让根获得更多的氧气，促进根的呼吸作用，C不符合题意。
D.农田土壤板结后及时松土，是为了促进根的呼吸作用，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
16．【答案】D
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A．绿色植物的光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，所以爱护植被，大力植树造林是维持平衡碳——氧平衡的有效措施，A不符合题意。
B．由分析可知，绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，B不符合题意。
C．维持生物圈中碳——氧平衡，也是一个国际问题，开展国际合作，限制二氧化碳的排放，以及低碳生活都可以更好地维持碳——氧平衡，C不符合题意。
D．大气中二氧化碳浓度的升高，会造成温室效应，导致全球平均气温不断上升，不利于碳——氧平衡，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。
17．【答案】不一样；乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，里面的氧气比甲的多
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验．甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量
18．【答案】
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】呼吸作用是指活细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且释放能量的过程，释放出来的能量除了一部分变成热能散失出去以外，其余的都用来供给生命活动的需要，故呼吸作用的实质就是：消耗氧气，分解有机物，释放能量。
故答案为：
【分析】本题考查呼吸作用的概念和意义，解答此题需要熟记呼吸作用的概念，即原料、产物、意义。
19．【答案】（1）呼吸；氧气；气孔
（2）光合；有机物
（3）碳－氧
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（1）呼吸作用的公式是： ；光合作用的公式是： ；因此A过程表示植物的呼吸作用。若图甲表示A光合作用的过程，那么图中[1]代表的物质是氧气，气体进出叶片的窗口是气孔。
（2）B过程表示植物的光合作用。若图甲表示B光合作用的过程，图中[2]和[3]所代表两种物质分别是氧气和有机物。
（3）绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
20．【答案】（1）光合；线粒体；分解有机物，释放能量
（2）蒸腾；呼吸
（3）植物开始光合作用，光合作用产生了大量氧气；光合作用大于呼吸作用
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）假如图中①代表二氧化碳，②代表氧气，那么A可以表示细胞正在进行光合作用，此过程是在细胞的叶绿体中完成的，必备条件是要有光照。B活动表示呼吸作用，主要在细胞线粒体中进行的。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。植物的呼吸作用是细胞内线粒体中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此图一中植物根吸收无机盐的过程所需要的能量来自于植物的呼吸作用。
（3）观图可知，凌晨6时植物氧气浓度最低，呼吸作用大于光合作用，因此D点表示太阳升起植物开始进行光合作用；E点表示下午18时光合作用产生了大量氧气，且经过一天的积累，此时植物氧气浓度最高。图二中曲线DE大幅度上升的原因是植物进行光合作用，光合作用大于呼吸作用，产生了大量的氧气。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
21．【答案】（1）②；胚根；④；二氧化碳和水
（2）⑦；雌蕊；子房壁；a；导管
（3）m2；光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；m4
【知识点】种子萌发的过程；果实与种子的形成；根尖的结构及功能；光合作用与呼吸作用区别与联系；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】（1）在图一B中的⑤根是由图A中的[②]胚根发育来的。其发育所需的营养是由A中的④子叶来提供的，这些营养被细胞利用后，通过呼吸作用最终被分解为二氧化碳和水。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[⑦]雌蕊的子房壁发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的a 成熟区吸收而来，并通过根、茎、叶中的导管运送而来的。
（3）分析图可知：当图二中种植密度为m2时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；当种植密度大于m4时，不利于大豆的植株生长。
【分析】观图可知：图中AB①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，⑤根；图C中a成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠； 图D为花的结构图 ，图D是果实，其中⑥雄蕊、⑦雌蕊、⑧萼片；图E是果实，⑩果皮、⑨是种子。
22．【答案】人类生产和生活排放二氧化碳的速度大于植物的利用速度，造成大气中二氧化碳不断增多，造成温室效应，改变全球气候，影响人类和其他生物的生存
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，因此，二氧化碳也被称为温室气体，能引起温室效应，如果不控制，大气中的二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈，如：冰川加速融化，干旱，洪涝灾害频发，全球许多地方都出现异常气候，有计划地逐步用纯电动车、氢燃料电池车等代替普通燃油汽车，可减少二氧化碳气体的排放．二氧化碳的大量排放，导致地球表面温度升高，带来冰川融化、海平面升高等一系列气候问题，大力倡导开发利用新能源，减少二氧化碳的排放，大量植树造林，吸收大气中的二氧化碳，日常中低碳生活；如纸双面用、步行或骑自行车代替乘汽车，随手关灯，多用永久性的筷子、饭盒，用环保袋等。
故答案为：人类生产和生活排放二氧化碳的速度大于植物的利用速度，造成大气中二氧化碳不断增多，造成温室效应，改变全球气候，影响人类和其他
【分析】除了呼吸作用产生二氧化碳以外，来源还有化石燃料的燃烧，节能减排就是要节约能源，减少有害气体的排放，我们可以从身边的小事做起．
23．【答案】松土有利于空气进入，使植物的根部呼吸有充足的空气，有利于植物的呼吸作用，促进根的生长。通风能降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，减少了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长储藏时间。
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】栽花或种庄稼，需要耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长，植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长；影响植物的呼吸作用的因素有温度、湿度、二氧化碳的浓度、空气的流通状况等因素，低温、干燥、通风和提高二氧化碳的浓度的情况下可抑制植物的呼吸作用，延长植物的寿命，在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜。因此，松土有利于空气进入，使植物的根部呼吸有充足的空气，有利于植物的呼吸作用。
【分析】1、植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
2、温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强， 据此原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度。储存蔬菜的窖留有通风口，就是降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，减少了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长储藏时间。
24．【答案】（1）浑浊；二氧化碳
（2）有机物
（3）呼吸
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，萌发的种子将消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，是瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊。
（2）该实验说明：种子萌发时进行呼吸作用，在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。
（3）种子萌发时进行呼吸作用，在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
25．【答案】（1）缺少氧气；绿色植物的光合作用制造氧气供小白鼠呼吸
（2）③；二氧化碳；氧气
（3）线粒体；氧气
（4）有机物；能量；温度（或氧气浓度等）
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）图一所示实验中，装置②中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快将通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧无法呼吸；装置④中小白鼠比装置①中小白鼠存活时间长的原因是此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。
（2）装置①、③形成了一组以植物为变量的对照实验，目的是验证植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。
（3）图二是利用豌豆来验证植物呼吸作用，呼吸作用是一切生物的共同特征，在细胞的线粒体内进行。图甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
（4）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。呼吸作用主要受温度，氧气浓度的影响。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
26．【答案】（1）转换器；细胞质；顺时针；线粒体；8；水分和无机盐在植物体内的运输
（2）澄清的石灰水变浑浊；蒜苗进行光合作用干扰实验结果
（3）d、c；①②③④；0~6、18~24；下
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；观察叶片的结构
【解析】【解答】图一中，1是上表皮，2是栅栏组织，3是叶脉，4是下表皮，5是气孔；图二中，6是表皮细胞，7是保卫细胞，8是气孔。
（1）①高倍镜使用：先用低倍镜观察→找到要观察的物象，移到视野中央→转动转换器，用高倍镜观察，并 轻轻调节细准焦螺旋，使物象清晰为止。 注意事项：调节粗准焦螺旋下降时，要注意物镜与玻片之间的距离；在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。由于显微镜下观察的物象是倒像，若图中叶绿体在视野的右侧，那么，细胞内叶绿体的实际位置是在左侧；而由于细胞质的流动的环流，因此细胞质实际流动的方向与显微镜下观察的方向相同，若她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，则叶肉细胞中的细胞质也是顺时针方向流动的； ②叶绿体和线粒体都是能量转换器。并不是所有叶片活细胞都有叶绿，表皮细胞（除保卫细胞）就没有；而所有叶片活细胞应该都有线粒体。所以，图一中的2栅栏组织与图二中的6表皮细胞都具有的能量转换器是线粒体。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”。蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分和无机盐向上运输的主要动力。图一中的5对应图二中的8，都是指气孔，水分通过气孔散失到大气中，拉动了水分和无机盐在体内的运输。
（2）甲瓶蒜黄中无叶绿体，只进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。乙装置是蒜苗，含有叶绿体，在光下进行光合作用和呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳，干扰实验结果。
（3）①图四中，6时～18时时间段内二氧化碳吸收量大于释放量，也就是说明光合作用的速率大于呼吸作用的速率，植物体内有机物的量得以积累，而在d点二氧化碳吸收量最大，因此，植物叶片有机物积累最快；②呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱；当外界温度降低时，图四中的a 点会向 下移动。
【分析】叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分，表皮是由无色细胞组成，排列紧密，具有保护作用，叶肉是位于叶上、下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织，叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分，也是叶片呈现绿色的主要原因，叶脉就是生长在叶片上的维管束，具有支持和输导作用，但为无色。
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（人教版）生物七年级上学期同步培优练3.5.2绿色植物的呼吸作用
一、填空题
1．（2021七上·抚远期末）检验呼吸作用产生二氧化碳时用到的试剂是 。
【答案】澄清石灰水
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】二氧化碳的检验方法是把气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳产生，因此，验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验时，所选用的试剂是澄清的石灰水。
故答案为：澄清石灰水
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
2．（2021七上·西峰期末）呼吸作用的实质： 。
【答案】分解有机物，释放能量
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
故答案为： 分解有机物，释放能量
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3．（2021七上·武威期末）植物的呼吸作用是指细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
【答案】氧；有机物；二氧化碳；水
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征，植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，利用氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其中大部分能量以热能的形式散发出去，部分能量用于生物的生命活动，如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与分化等。呼吸作用表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
【分析】呼吸作用的意义：在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
4．（2021七上·金塔期末）园林公园移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气，这主要是促进根的 。
【答案】呼吸作用
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气增加土壤中空气的量，保证土壤中有较多的氧气，可以促进根的呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收。
故答案为：呼吸作用
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
5．（2021七上·宁城期末）在卧室里不能放置大量的盆栽植物，因为夜间无光，植物进行呼吸作用要消耗 对人体健康不利。
【答案】氧气
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。
故答案为：氧气
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行．
6．（2021七上·宁城期末）买回的新鲜蔬菜和水果放置在冰箱的冷藏中，一方面可以抑制细菌繁殖，防止腐烂变质；另一方面也可以降低 作用，减少有机物的消耗。
【答案】呼吸
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】新鲜蔬菜放在冰箱内冷藏保鲜是由于冷藏条件下抑制了植物的呼吸作用，减少了有机物的消耗；微生物繁殖速度变慢，防止腐烂。
故答案为：呼吸
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温.
二、单选题
7．（2021七上·甘孜期末）植物的呼吸作用是（ ）
A．只在白天进行 B．只在晚上进行
C．只要有光就能进行 D．白天晚上都能进行
【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用进行的必要条件是光，呼吸作用发生在绿色植物的活细胞中，不管在白天还是黑夜呼吸作用都在进行，可见D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查呼吸作用的概念，为基础题，比较简单，熟知：呼吸作用不需要光，白天、黑夜都能进行，而光合作用必须在光下才能进行。
8．（2022七上·汽开区期末）种子萌发过程中释放出的气体使澄清的石灰水变浑浊，说明该气体是（ ）
A．水 B．二氧化碳 C．氧气 D．一氧化碳
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】种子萌发时呼吸作用十分旺盛，呼吸作用是消耗氧气分解种子体内的有机物释放能量，同时产生二氧化碳，把二氧化碳通入盛有澄清的石灰水的试管中，发生了化学反应，生成了碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊，因此可以表明植物的呼吸作用放出二氧化碳，B符合题意，A、C、D均不符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
9．（2022七上·汽开区期末）以下关于光合作用和呼吸作用的关系叙述正确的是（ ）
A．呼吸作用和光合作用都必须在有光的条件下进行
B．光合作用是所有生物共同的特征
C．光合作用实质是有机物分解，释放能量
D．呼吸作用的产物是光合作用的原料
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．光合作用必须在有光的条件下进行，呼吸作用有无光都可以进行，A不符合题意。
B．光合作用的场所是叶绿体，人和动物没有叶绿体，不能进行光合作用，所以光合作用不是所有生物共同的特征；生物的共同特征是呼吸作用，实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，B不符合题意。
C．由分析可知，光合作用实质是制造有机物，储存能量，C不符合题意。
D．由分析中的表达式可知，呼吸作用的产物是光合作用的原料，而光合作用的产物又是呼吸作用的原料，它们是一种相互为原料和产物的关系，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
10．（2022七上·封开期末）下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，正确的是（ ）
A．光合作用和呼吸作用主要发生在叶片内部
B．呼吸作用可以促进绿色植物从土壤吸收所需无机盐
C．光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生
D．呼吸作用消耗氧气，呼吸作用分解有机物
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、光合作用主要发生在有叶绿体的叶片，呼吸作用则可发生在任何活细胞，A不符合题意；B、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，蒸腾作用促进绿色植物从土壤吸收所需无机盐，B不符合题意；
C、光合作用白天发生，呼吸作用白天、夜间都发生，而不是只夜间发生，C不符合题意；
D、光合作用贮藏能量，产生氧气，呼吸作用分解有机物，释放能量，消耗氧气，D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
11．（2021七上·普宁期末）如果绿色植物被大量砍伐，大气中的二氧化碳就会急剧增加，并能引起温室效应，使地球环境不断恶化。这说明绿色植物能（ ）
A．调节碳一氧平衡 B．过滤空气尘埃
C．降低环境噪声 D．涵养土壤水源
【答案】A
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】绿色植物的光合作用是指通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，因此，如果绿色植物被大量砍伐，大气中的二氧化碳就会急剧增加，并能引起温室效应，使地球环境不断恶化，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查绿色植物的作用，为基础题，比较简单，熟记即可，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳——氧平衡，还能为其他生物提供物质和能量。
12．（2020七上·蒙阴期末）如图表示弱光照下，植物叶肉细胞内两种能量转换器(Ⅰ、Ⅱ表示)之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向），下列分析正确的是（ ）
A．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，①③为O2，②④为CO2
B．Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，②③为O2，①④为CO2
C．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，①④为O2，②③为CO2
D．Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，②④为O2，①③为CO2
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】光是进行光合作用的必要条件，因为是“弱光照”，呼吸作用的强度要比光合作用强度强，线粒体是呼吸作用的场所，所以它吸入的气体与释放的气体最明显，故Ⅰ为线粒体，Ⅱ为叶绿体。由于呼吸作用吸入氧气放出二氧化碳，光合作用吸入二氧化碳放出氧气，可以推出①③为二氧化碳，②④为氧气。故答案为：D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
13．（2021七上·营口期末）随着经济的发展，世界各国都开始重视生物圈的碳—氧平衡，下列行为对维持碳—氧平衡不利的是（ ）
A．开展国际合作，减少二氧化碳的排放
B．生活中注意绿色出行，低碳生活
C．兴建大量的燃煤火电站，满足供电需要
D．积极参加植树造林，把荒漠变成林海
【答案】C
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A．二氧化碳的大量排放，导致温室效应，开展国际合作，减少二氧化碳的排放，有利于维持生物圈中的碳氧平衡，A不符合题意。
B．绿色出行，低碳生活能减少二氧化碳的排放，有利于维持生物圈中的碳-氧平衡，B不符合题意。
C．兴建大量的燃煤火电站，产生大量的粉尘，释放大量的二氧化碳，不利于维持生物圈中碳-氧平衡，C符合题意。
D．积极参加植树造林，把荒漠变成林海，让植物更好的进行光合作用，有利于维持生物圈中碳-氧平衡，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】保护环境是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称，保护生物的多样性、植树造林、对工业生产排放的废水废气进行处理，防止环境污染都是环境保护的基本措施；而大量使用农药、化肥则会造成环境污染，破坏生态平衡。
14．（2021七上·朝阳期末）下列农业生产常用的措施，有利于呼吸作用正常进行的是（ ）
A．农田遇到涝害时排水 B．移栽树苗时剪去大量枝叶
C．种植玉米时进行合理密植 D．移栽黄瓜幼苗时根部带有土团
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．农田遇到涝害时排水，可以增加土壤中空气的含量，目的是保证根正常的呼吸作用，A符合题意。
B．移栽树苗时，剪去树苗的大量枝叶，可以降低蒸腾作用，B不符合题意。
C．播种玉米时，要合理密植，因为合理密植可以让最多的叶面接受光的照射，这样就能最大限度的使用光能合成能量，也能减少因为过度密植使得一些叶片无法接受光照而浪费能量，利于植物的光合作用，C不符合题意。
D．移栽黄瓜幼苗时，根部带有一小块土团，这样做的目的是防止秧苗的幼根和根毛受损，防止秧苗出现萎蔫现象，且有利于根系吸收水分，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
15．（2021七上·巨鹿期末）下列生活操作中，与抑制细胞呼吸作用有关的是（ ）
A．暴雨后及时给农田排涝 B．收获的稻谷及时晒干
C．养花的花盆下留有几个小孔 D．经常给农作物松土
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.植物的根呼吸的是空气中的氧气，而农田被水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法正常呼吸，所以及时排涝，是为了促进根的呼吸作用，A不符合题意。
B.种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此，种子含水多，呼吸作用.旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间，B符合题意。
C.养花的花盆下面留有几个小孔，是为了让根获得更多的氧气，促进根的呼吸作用，C不符合题意。
D.农田土壤板结后及时松土，是为了促进根的呼吸作用，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
16．（2022七上·汽开区期末）下列有关生物圈中碳——氧平衡的叙述错误的是（ ）
A．为维持平衡碳——氧平衡，应当爱护植被，大力植树造林
B．绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳
C．开展国际合作，控制二氧化碳的排放，低碳生活
D．大气中二氧化碳浓度的升高，对碳——氧平衡没有影响
【答案】D
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A．绿色植物的光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，所以爱护植被，大力植树造林是维持平衡碳——氧平衡的有效措施，A不符合题意。
B．由分析可知，绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，B不符合题意。
C．维持生物圈中碳——氧平衡，也是一个国际问题，开展国际合作，限制二氧化碳的排放，以及低碳生活都可以更好地维持碳——氧平衡，C不符合题意。
D．大气中二氧化碳浓度的升高，会造成温室效应，导致全球平均气温不断上升，不利于碳——氧平衡，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。
三、综合题
17．甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙2个瓶放在温暖的地方。24小时后，观察蜡烛在甲、乙2个瓶中的燃烧情况。蜡烛在甲、乙两瓶中燃烧情况是否一样？为什么？
【答案】不一样；乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，里面的氧气比甲的多
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验．甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量
18．（2018七上·姜堰期末）完成下列过程图：
【答案】
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】呼吸作用是指活细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且释放能量的过程，释放出来的能量除了一部分变成热能散失出去以外，其余的都用来供给生命活动的需要，故呼吸作用的实质就是：消耗氧气，分解有机物，释放能量。
故答案为：
【分析】本题考查呼吸作用的概念和意义，解答此题需要熟记呼吸作用的概念，即原料、产物、意义。
19．（2021七上·牡丹江期末）根据下图和公式回答问题。
（1）公式中A过程表示植物的 作用。若图甲表示A过程，那么国甲中[1]代表的物质是 ，其进出叶片的通道是 。
（2）B过程表示植物的 作用。若图甲表示B过程，图中[2]和[3]所代表两种物质分别是氧气和 。
（3）A、B两个过程中，B对于维特大气中 平衡具有更为重要的意义。
【答案】（1）呼吸；氧气；气孔
（2）光合；有机物
（3）碳－氧
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（1）呼吸作用的公式是： ；光合作用的公式是： ；因此A过程表示植物的呼吸作用。若图甲表示A光合作用的过程，那么图中[1]代表的物质是氧气，气体进出叶片的窗口是气孔。
（2）B过程表示植物的光合作用。若图甲表示B光合作用的过程，图中[2]和[3]所代表两种物质分别是氧气和有机物。
（3）绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
20．（2021七上·阳信期末）图一中①和②代表植物体吸收或释放的气体，A、B表示植物体不同的生理过程。图二是某温室从0时开始持续密封24小时测得的温室内氧气浓度的变化情况。请据图回答下列问题：
（1）假如图一中①代表二氧化碳，那么过程A表示 作用，过程B发生的主要场所是 ，过程B的主要生理意义是 。
（2）若图一中的b表示水分在植物体内的运输，则其由下往上运输的动力主要来自 作用。若图一中的a表示植物根对无机盐的吸收，则其吸收过程所需要的能量来自 作用。
（3）图二中，D点和E点表示的生理意义是 ，曲线DE段上升的原因是 。
【答案】（1）光合；线粒体；分解有机物，释放能量
（2）蒸腾；呼吸
（3）植物开始光合作用，光合作用产生了大量氧气；光合作用大于呼吸作用
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）假如图中①代表二氧化碳，②代表氧气，那么A可以表示细胞正在进行光合作用，此过程是在细胞的叶绿体中完成的，必备条件是要有光照。B活动表示呼吸作用，主要在细胞线粒体中进行的。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。植物的呼吸作用是细胞内线粒体中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此图一中植物根吸收无机盐的过程所需要的能量来自于植物的呼吸作用。
（3）观图可知，凌晨6时植物氧气浓度最低，呼吸作用大于光合作用，因此D点表示太阳升起植物开始进行光合作用；E点表示下午18时光合作用产生了大量氧气，且经过一天的积累，此时植物氧气浓度最高。图二中曲线DE大幅度上升的原因是植物进行光合作用，光合作用大于呼吸作用，产生了大量的氧气。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
21．（2020七上·蒙阴期末）生物圈中到处都有绿色植物，图一是大豆有关结构示意图，图二是大豆种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图，请据图回答下列问题：
（1）在图一B中的⑤是由图A中的[ ] 发育来的。其发育所需的营养是由A中的 （填序号）来提供的，这些营养被细胞利用后，最终被分解为 。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[ ] 的 发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的 （填字母）吸收而来，并通过根、茎、叶中的 运送而来的。
（3）当图二中种植密度为 （填字母）时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为 ；当种植密度大于 （填字母）时，不利于大豆的植株生长。
【答案】（1）②；胚根；④；二氧化碳和水
（2）⑦；雌蕊；子房壁；a；导管
（3）m2；光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；m4
【知识点】种子萌发的过程；果实与种子的形成；根尖的结构及功能；光合作用与呼吸作用区别与联系；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】（1）在图一B中的⑤根是由图A中的[②]胚根发育来的。其发育所需的营养是由A中的④子叶来提供的，这些营养被细胞利用后，通过呼吸作用最终被分解为二氧化碳和水。
（2）在图一中E（豆荚）由⑨和⑩组成，其中⑩是由图一D中[⑦]雌蕊的子房壁发育来的，发育过程中所需的水分主要是由图一C中的a 成熟区吸收而来，并通过根、茎、叶中的导管运送而来的。
（3）分析图可知：当图二中种植密度为m2时，大豆体内的有机物积累最多，这是因为光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大；当种植密度大于m4时，不利于大豆的植株生长。
【分析】观图可知：图中AB①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，⑤根；图C中a成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠； 图D为花的结构图 ，图D是果实，其中⑥雄蕊、⑦雌蕊、⑧萼片；图E是果实，⑩果皮、⑨是种子。
22．（2017七上·渭滨期末）二氧化碳是绿色植物进行光合作用必须的原料，为什么还要召开全球大会来控制二氧化碳的排放量呢？
【答案】人类生产和生活排放二氧化碳的速度大于植物的利用速度，造成大气中二氧化碳不断增多，造成温室效应，改变全球气候，影响人类和其他生物的生存
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，因此，二氧化碳也被称为温室气体，能引起温室效应，如果不控制，大气中的二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈，如：冰川加速融化，干旱，洪涝灾害频发，全球许多地方都出现异常气候，有计划地逐步用纯电动车、氢燃料电池车等代替普通燃油汽车，可减少二氧化碳气体的排放．二氧化碳的大量排放，导致地球表面温度升高，带来冰川融化、海平面升高等一系列气候问题，大力倡导开发利用新能源，减少二氧化碳的排放，大量植树造林，吸收大气中的二氧化碳，日常中低碳生活；如纸双面用、步行或骑自行车代替乘汽车，随手关灯，多用永久性的筷子、饭盒，用环保袋等。
故答案为：人类生产和生活排放二氧化碳的速度大于植物的利用速度，造成大气中二氧化碳不断增多，造成温室效应，改变全球气候，影响人类和其他
【分析】除了呼吸作用产生二氧化碳以外，来源还有化石燃料的燃烧，节能减排就是要节约能源，减少有害气体的排放，我们可以从身边的小事做起．
23．（2017七上·陇西期末）栽花或种庄稼都需要松土。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。你能说出其中的原因吗？
【答案】松土有利于空气进入，使植物的根部呼吸有充足的空气，有利于植物的呼吸作用，促进根的生长。通风能降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，减少了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长储藏时间。
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】栽花或种庄稼，需要耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长，植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长；影响植物的呼吸作用的因素有温度、湿度、二氧化碳的浓度、空气的流通状况等因素，低温、干燥、通风和提高二氧化碳的浓度的情况下可抑制植物的呼吸作用，延长植物的寿命，在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜。因此，松土有利于空气进入，使植物的根部呼吸有充足的空气，有利于植物的呼吸作用。
【分析】1、植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
2、温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强， 据此原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度。储存蔬菜的窖留有通风口，就是降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，减少了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长储藏时间。
四、实验探究题
24．（2021七上·密山期末）如下图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有石灰水的试管中。请你分析回答问题。
（1）该实验现象是试管中澄清的石灰水变 ，说明了种子萌发时放出了 （气体）。
（2）科学研究证明，这种气体是种子里的 被彻底分解时产生的。
（3）上面的实验是种子在进行 作用。
【答案】（1）浑浊；二氧化碳
（2）有机物
（3）呼吸
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，萌发的种子将消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，是瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊。
（2）该实验说明：种子萌发时进行呼吸作用，在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。
（3）种子萌发时进行呼吸作用，在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
25．（2021七上·锦州期末）下图一是英国科学家普里斯特利的实验，图二是利用豌豆来验证呼吸作用的装置。请据图回答下列问题：
（1）图一所示实验中，装置②中小白鼠死亡的原因是 ，装置④中小白鼠存活的原因是
（2）装置①和[ ]构成了一组对照实验，实验结果证明，植物的光合作用吸收 ，释放 。
（3）图二是利用豌豆来验证植物呼吸作用，该作用主要发生在豌豆细胞的 中。一段时间后，将正在燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两个保温瓶中，其中甲瓶的蜡烛熄灭，说明种子萌发时发生呼吸作用，消耗了甲瓶中的 。
（4）呼吸作用的实质是分解 ，释放 。呼吸作用受很多环境因素的影响，请你说出影响呼吸作用的一种环境因素： 。
【答案】（1）缺少氧气；绿色植物的光合作用制造氧气供小白鼠呼吸
（2）③；二氧化碳；氧气
（3）线粒体；氧气
（4）有机物；能量；温度（或氧气浓度等）
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）图一所示实验中，装置②中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快将通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧无法呼吸；装置④中小白鼠比装置①中小白鼠存活时间长的原因是此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。
（2）装置①、③形成了一组以植物为变量的对照实验，目的是验证植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。
（3）图二是利用豌豆来验证植物呼吸作用，呼吸作用是一切生物的共同特征，在细胞的线粒体内进行。图甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
（4）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。呼吸作用主要受温度，氧气浓度的影响。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
26．（2021七上·定远月考）小薇热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。
（1）小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二)。
小薇看到图一所示的物像后，转动 换上高倍物镜进一步观察，在看到清晰的物像后，她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的 是 方向流动的。
图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是 ；图一中的5对应图二中的 (填数字)，水分通过该结构散失到大气中，拉动了 。
（2）小薇培育了蒜黄(叶片中不含叶绿素)和蒜苗，如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置透明塑料袋内的气体通入澄清的石灰水，观察到 ，实验成功。她不用乙装置的原因是 。
（3）小薇整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图(图四)和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图(图五)。
图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最少的点分别是曲线上的 ；在g点时，图五中箭头 (填序号)表示的过程不出现；当图五只有过程时，对应图四中的时间段是 (填数字)。
当外界温度降低时，图四中的a点会向 移动。
【答案】（1）转换器；细胞质；顺时针；线粒体；8；水分和无机盐在植物体内的运输
（2）澄清的石灰水变浑浊；蒜苗进行光合作用干扰实验结果
（3）d、c；①②③④；0~6、18~24；下
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；观察叶片的结构
【解析】【解答】图一中，1是上表皮，2是栅栏组织，3是叶脉，4是下表皮，5是气孔；图二中，6是表皮细胞，7是保卫细胞，8是气孔。
（1）①高倍镜使用：先用低倍镜观察→找到要观察的物象，移到视野中央→转动转换器，用高倍镜观察，并 轻轻调节细准焦螺旋，使物象清晰为止。 注意事项：调节粗准焦螺旋下降时，要注意物镜与玻片之间的距离；在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。由于显微镜下观察的物象是倒像，若图中叶绿体在视野的右侧，那么，细胞内叶绿体的实际位置是在左侧；而由于细胞质的流动的环流，因此细胞质实际流动的方向与显微镜下观察的方向相同，若她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，则叶肉细胞中的细胞质也是顺时针方向流动的； ②叶绿体和线粒体都是能量转换器。并不是所有叶片活细胞都有叶绿，表皮细胞（除保卫细胞）就没有；而所有叶片活细胞应该都有线粒体。所以，图一中的2栅栏组织与图二中的6表皮细胞都具有的能量转换器是线粒体。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”。蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分和无机盐向上运输的主要动力。图一中的5对应图二中的8，都是指气孔，水分通过气孔散失到大气中，拉动了水分和无机盐在体内的运输。
（2）甲瓶蒜黄中无叶绿体，只进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。乙装置是蒜苗，含有叶绿体，在光下进行光合作用和呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳，干扰实验结果。
（3）①图四中，6时～18时时间段内二氧化碳吸收量大于释放量，也就是说明光合作用的速率大于呼吸作用的速率，植物体内有机物的量得以积累，而在d点二氧化碳吸收量最大，因此，植物叶片有机物积累最快；②呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱；当外界温度降低时，图四中的a 点会向 下移动。
【分析】叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分，表皮是由无色细胞组成，排列紧密，具有保护作用，叶肉是位于叶上、下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织，叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分，也是叶片呈现绿色的主要原因，叶脉就是生长在叶片上的维管束，具有支持和输导作用，但为无色。
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