【统编版】14《我要的是葫芦》课件（含2课时，共47张PPT）

(共47张PPT)
语文 二年级 上册
第一课时
第二课时
我要的是葫芦
14
hú lu
猜一猜
葫芦
第一课时
葫 芦
hú lu
“芦”字是第二声，跟“葫”组词读轻声。
猜谜导入
lú
芦苇
青蛇满架爬，
蛇身缀白花，
花落结小瓜，
卖药曾用它。
（打一植物）
小葫芦的本领可大着呢！它不仅可以变出葫芦娃，还可以做成很多美丽的工艺品，你们看——
两个字部首相同，后一个字读轻声的词语：
眼 睛 葡 萄 狐 狸 胳 膊 玻 璃
yǎn jinɡ pú tɑo hú li ɡē bo bō li
你还知道哪些词语？
葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。
今天，我们一起来学习一个跟“葫芦”有关的故事。
整体感知
听课文朗读，注意听清字音，标出自然段序号。
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
读一读：读准字音，读通句子。
数一数：课文一共 个自然段。
标一标：我会给每个自然段标上序号。
4
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后
的故事。
叶子
果实
一个葫芦也没有得到
填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？
按课文内容将下列句子重新排序。
（ ）从前，有个人种了一棵葫芦，结了几个小葫芦。
（ ）邻居劝他治虫，他不听。
（ ）没过几天，小葫芦都落了。
（ ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。
1
3
4
2
多么可爱的小葫芦啊！
我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
读下面的句子，说说它们有什么共同的特点。
都有感叹词和感叹号。
啊！
啊
啊
呢！
吧！
选字填空。
啊 呢 吧 吗
你还是先走（ ）！
多么可爱的小葫芦（ ）！
你能帮帮我（ ）？
咦，我的文具盒（ ）？
啊
吧
吗
呢
我会读
葫 芦 藤 谢了 蚜虫 盯着 比赛
感到 奇怪 慢慢地 快长啊
hú lu ténɡ
xiè
yá
dīnɡ
sài
ɡǎn
ɡuài
màn
ɑ
后鼻音
平舌音
草字头：葫、芦、藤
竖心旁：怪、慢
葡萄藤
丝瓜藤
南瓜藤
藤
ténɡ
图片联想识字
西瓜藤
藤：葫芦藤 丝瓜藤
芦：葫芦 芦花
谢：谢谢 感谢
盯：盯住 盯人
赛：比赛 赛跑
感：感动 感情
怪：奇怪 古怪
慢：减慢 快慢
记一记
虫
+
牙
=
艹
+
胡
=
艹
+
户
=
目
+
丁
=
蚜
葫
芦
盯
寒
赛
下面是两点。
下面是“贝”。
hán
sài
感
咸
心
形近字比较识记：
葫
摘葫芦
芦
藤
谢
啊
蚜
赛
感
慢
盯
怪
　　观察下面的两幅图画，说一说，两幅图中的内容有什么不同？
面带微笑
满脸惊讶
叶子嫩绿
叶子枯黄
挂在藤上
掉在地上
两幅图为什么不一样呢？让我们走进课文，去读读这个故事吧！
_______种子
_______种花
种
zhǒnɡ
zhònɡ
运用：爷爷把花生种（zhǒnɡ）子种（zhònɡ）在了地里。
多音字
了解起因
学习第1自然段的第1～3句，看课文插图，思考：小葫芦长得怎么样呢？在文中画出相关语句。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
①葫芦藤 ②绿叶 ③花 ④小葫芦
①
②
③
④
品读课文
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
谢的解释有：①表示感激；②道歉或认错；③辞去，
拒绝；④凋落，衰退。
“花谢以后”中的“谢”应该选第（ ）种解释。
④
在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”，课文中指葫芦花开过了、花枯萎的意思。你能换一个词吗？
掉、落……
（ ）的葫芦藤
（ ）的叶子
（ ）的小花
（ ）的小葫芦
细长
绿绿
雪白
可爱
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
找到句子中的动词并圈画出来。
理清小葫芦的生长顺序。
种下葫芦——（ ）绿叶——（ ）雪白的小花——花（ ）以后——藤上（ ）小葫芦。
长满
开出
谢
挂
重读，读出喜爱之情
小葫芦的生长过程是：（ ）
A.长叶——结果——开花
B.结果——开花——长叶
C.长叶——开花——结果
C
朗读第1自然段的第4、5句。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
读出赞叹的语气，读好感叹句。
体会他对小葫芦的喜爱之情。
观察插图，小葫芦是什么样的？
小小的、绿绿的、嫩嫩的……
多么可爱的小葫芦啊！
十分喜爱葫芦
根据课文内容背一背，填一填。
春天到了，细长的葫芦藤上（ ），开出了（ ）。 花谢以后，（
）。那个人对刚长出来的小葫芦特别满意，赞美地说，（ ）！他心里总惦记着小葫芦，（ ）。
长满了绿叶
雪白的小花
结了几个可爱
的小葫芦
多么可爱的小葫芦啊
每天都要去看几次
想
棵 谢 想 盯 言 邻 治 怪
言
棵
谢
盯
邻
治
怪
上下结构
独体字
左右结构
棵
想
盯
言
邻
治
怪
谢
kē
xiè
xiǎnɡ
dīnɡ
yán
lín
zhì
ɡuài
一棵树 凋谢 想法 盯梢
自言自语 邻居 治疗 奇怪
左窄右宽
左中右基本等宽
左右基本等宽
指导书写
“木”的捺变成点
左高右低，右上部“又”横撇的撇段与捺舒展，右下部“土”最后一横不宜超出横撇与捺的宽度。
第二笔捺改成点，“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。
这5个字都是左右结构，“棵、盯、治、怪”都是左窄右宽，“邻”是左右等宽。
身”居中，较瘦长，撇不出头要避让。三个部件写等宽，关键笔画中线上。
“木”的末笔捺改点，“心”要写得扁一些。
言”第一个长横与中间两个短横是等距的。
抄写8个生字。（拍照）
课后作业
补全笔记。（拍照）
完成练习。
棵 谢 想 盯 言 邻 治 怪
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lú lù ）
瓜藤（tén ténɡ）
比赛（sài shài）
感到（ɡǎn ɡǎnɡ）
V
V
V
V
课堂演练
二、连线。
可爱的 葫芦藤
雪白的 小花
细长的 小葫芦
三、根据课文内容判断对错。
1.种葫芦的人很喜欢叶子。（ ）
2.种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南瓜。（ ）
×
√
第二课时
复习导入
葫芦藤
摘葫芦
花谢了
蚜虫
盯住
赛过
感到
奇怪
慢慢地
　 这节课，我们继续学习这个关于葫芦的故事。　
多么可爱的小葫芦啊！种葫芦的人为什么一个葫芦也没得到呢？
自由读第2自然段，思考：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
朗读感悟
yá
蚜虫是地球上最具破坏性的害虫之一。
蚜虫又称蜜虫、腻虫等，
常群集于叶片、嫩茎、花蕾、
顶芽等部位，吸取汁液，严
重时可引起枝叶枯萎甚至整株死亡。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
这两个句子有什么不同？
感叹号所表达的语气比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。
练读句子，读出不屑一顾、满不在乎的语气。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么! 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
注视，集中视力看
自己跟自己说话；独自低声说话
这句话的意思是：______________________
有几个虫子不可怕。
朗读“那个人”说的话，语调轻柔，渐渐上扬，读出“那个人”对小葫芦的喜爱和热切期盼。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
自由读第3自然段，思考：邻居看到叶子上生了蚜虫，是怎么说的呢？用横线画出来。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
语气急切，读出邻居焦急的心情。
种葫芦的人为什么觉得“奇怪”？画出他的话。
赛：A.竞争；B.比得过；C.好似。
练读句子，反问句语调上扬，读出种葫芦的人自信的语气，读出他对邻居的质疑。
种葫芦的人为什么奇怪？他是怎么想的？用波浪线画出他说的话。
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
理解句意：“叶子上的虫还用治？”意思是（ ）。
叶子上的虫不用治
那个人想：叶子上有虫子（ ）， 我要的不是叶子，是（ ）。
不用怕
葫芦
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
这两个句子有什么不同？
第一句是反问句，所表达的语气比第二句更强烈一些，反映出种葫芦的人的诧异。
读一读，比较两组句子的不同语气。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。
不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。
感叹句和反问句比陈述句表达的情感更强烈。
下几滴雨_________！
下几滴雨不可怕。
男子汉_________？
男子汉不哭鼻子。
试着说一说。
怕什么
还哭鼻子
外面下雨了，小明不打伞就往外跑，边跑边说：（ ）！
试卷发下来，小刚错了4道题，他不屑一顾地说：（ ）！
淋一点雨怕什么
错几道题怕什么
观察插图，小葫芦后来发生了什么变化？（叶子颜色、生长情况、葫芦位置等方面）
叶子和葫芦都变黄了，叶子上面长了很多蚜虫，很多小葫芦掉到了地上。
自由读第4自然段，借助课文第二幅插图，读懂句子：种葫芦的人不管蚜虫，这棵葫芦有什么变化？
叶子上爬着一些蚜虫。
叶子上的蚜虫更多了。
多么可爱的小葫芦啊！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
叶子上生了蚜虫和小葫芦有什么关系呢？
叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长不好了。
生蚜虫——叶子变黄——小葫芦落了
合作交流：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
蚜虫多了
叶子黄了
小葫芦落了
因为他不知道叶子和葫芦之间的联系，不肯治叶子上的蚜虫。叶子被蚜虫吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄、掉落。另外，他还不听邻居的劝告，自以为是。所以最后他一个葫芦也没得到。
种葫芦的人错在哪里？
没保护叶子
不听取劝告，没消灭蚜虫
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
语速放慢，声音轻一些，读出种葫芦的人的难过。
读了这个故事，你懂得了什么？
①事物之间是有联系的；②当别人说的对时，要善于听取别人的劝告。
比较下面的三个句子，你有什么体会？
小葫芦变黄了，都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
“慢慢地、一个一个”准确生动地写出了叶子上的蚜虫变多后，小葫芦变黄、掉落的过程，表达了种葫芦的人难过、后悔的心情。
拓展想象：
种葫芦的人明白了其中的道理，他会想些什么？
原来，是我不懂得叶子与葫芦的关系：叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的劝告，自以为是。都是我的错。
第二年春天，他又种下了一棵葫芦......
第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。
可是有一天，他在叶子上又发现了蚜虫。他赶紧用早已准备好的冶蚜虫药喷洒在蚜虫身上，蚜虫渐渐地都死了，叶子还是那么的翠绿。他自言自语地说：“我的小葫芦啊，这次你一定要长得赛过大南瓜。”
过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈地挂在藤上，在太阳底下闪闪发光。
第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎么样呢？请你接着编故事。
拓展训练一
假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢？
我会把蚜虫捉掉。
我会买来农药把蚜虫打死。
我会捉些七星瓢虫来放在叶子上，让它们把蚜虫吃掉。
……
拓展二
返回
葫芦的生长过程：
发芽
长出叶子
葫芦藤
拓展三
葫芦开花
葫芦结果
葫芦成熟
返回
主题概括
本文通过写一个人种葫芦的经过，告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题，如果只顾结果，不考虑其他，可能到头来什么也得不到。告诉我们要注意事物之间的关系，不能 地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。
片面
孤立
拔苗助长
古时候，有个人希望自己田里的禾苗长得快点，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天……禾苗好像一点也没有长高。他就在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。当他回到家里时，一边喘气一边对儿子说：“可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。”他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。
拓展阅读
抄写词语。
从前 细长 可爱 每天 自言自语 南瓜 邻居 奇怪
课后作业
补全笔记，书写课后题。
完成练习。
板书设计
我要的是葫芦
有蚜虫
想要
不治
得不到
只要葫芦不管叶
叶枯果落无收获
叶 和 果 有 联 系
课堂演练
一、填一填。
2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（ ）葫芦一个一个都落了。
1.我们要珍惜他人的劳动（ ）。
成果
结果 成果
结果
二、不改变句子的意思，把下面的句子换个说法，再读出不同的语气。
有几个虫子不可怕。
2.叶子上的虫还用治？
1.有几个虫子怕什么！
叶子上的虫不用治。
三、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会是什么心情？下面哪个词语不正确？（ ）
B.伤心
C.恍然大悟
D.沾沾自喜
D
A.后悔
四、写出加色词语的近义词。
藤上开出了几朵雪白的小花。（ ）
那个人感到很奇怪。（ ）
叶子上生了蚜虫。（ ）
洁白
惊奇
长
五、照样子，写句子。
例：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
1.天黑了怕什么！
________________
2.为同学做点好事算什么？
________________________
天黑了不可怕。
为同学做点好事不算什么。
课后习题参考答案
朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
朗读指导：本文富有哲理意味，朗读时要注意文中反问句、感叹句和陈述句的语气。要读出种葫芦的人对葫芦的喜爱，对葫芦叶子生虫的不在乎及邻居诚恳劝告的语气。
朗读示例：多么可爱的/小葫芦啊↗！
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课后习题参考答案
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
课后习题参考答案
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子/怕什么↗！
有几个虫子/不可怕↘。
叶子上的虫/还用治↗？
叶子上的虫/不用治↘。
满不在乎的语气
肯定的语气
惊讶的语气
肯定的语气
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