2022-2023学年黑龙江省齐齐哈尔市普高联谊高一（上）期中历史试卷（含解析）

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绝密★启用前
2022-2023学年黑龙江省齐齐哈尔市普高联谊高一（上）期中历史试卷
副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共20小题，共60.0分）
据考古发现，大汶口文化中、晚期的墓葬中，有大墓和小墓的差别。其中一组有七个墓，随葬品比较丰富，最多的达77件，最少的也有19件，都包括陶器、玉石器、猪头等；另一组只有四个墓，随葬品很贫乏，总共只有17件，为陶器、纺轮、獐牙等。由此可知，当时社会（　　）
A. 手工技艺高超 B. 文化礼制产生 C. 经济发展繁荣 D. 阶级分化明显
西周时期，道路和渠道纵横交错，把土地分隔成方块，领主强迫庶民和奴隶集体耕种，周边为私田，中间为公田。材料所描述的土地制度（　　）
A. 出现于铁器广泛使用后 B. 实质是奴隶主土地国有制
C. 推动了当时社会的转型 D. 造成了分封制的最终瓦解
西周时期，楚君熊渠以“蛮夷”自居，并分封诸子与西周对峙；春秋时期，楚庄王将《诗》等典籍用于楚贵族的教育中，并积极参与诸侯争霸的伟业；战国时期，楚国成为七雄之一，既积极北上中原，又将五帝之一的“颛顼”奉为自己的先祖。这一状况反映了（　　）
A. 楚国恪守“华夷之辩”的文化传统 B. 宗法体系长期受到诸侯的抵制
C. 楚国“华夏认同”的程度日益加深 D. 战争冲突利于促进各民族融合
被尊为中国改革史上第一位伟大“魔术师”的商鞅，为本归蛮夷之列的弱秦“拓霸国之规模，立统一之基础”。在其改革中，直接损害了旧贵族利益的措施是（　　）
A. 重农抑商 B. 奖励军功 C. 什伍连坐 D. 推行县制
西安高窑村曾出土过一件“高奴铜石权（如图）”，在这件铜方升底部刻有秦始皇颁发的诏书，全文是“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹，歉疑者皆明壹之。”该诏书可用来说明（　　）
A. 秦文核心地位得以确立 B. 政府行政效率得到显著提高
C. 地区文化交流得以实现 D. 秦朝建立统一中央集权国家
公元前213年，秦始皇采用了李斯的主张，下令：凡《秦纪》之外的历史书籍及非博士官所藏的《诗》、《书》、百家语限期烧毁，医药、卜筮、种树之书不烧，禁止私学，欲求学的以吏为师；有敢谈论《诗》《书》的处死，以古非今者灭族。此举旨在（　　）
A. 加强皇权统治 B. 强化地区管理 C. 发展教育事业 D. 促进民族融合
阅读如图，据此可知，汉武帝采取的这一系列举措（　　）
A. 提高了政府行政效率 B. 是特定历史环境下的产物
C. 消除了地方割据隐患 D. 树立了皇帝的绝对权威
《九章算术》全书采用问题集的形式，共收录了246个问题，涉及农业生产、造酒等手工业生产、工程量的计算、劳动力的分配、运输及利息的计算等等，几乎包括了人们生产、生活的各个方面，为人们解决这些方面的数学问题提供了方法。材料体现出《九章算术》具有（　　）
A. 创新性 B. 系统性 C. 理论性 D. 实用性
如图是某一时期朝代更迭的示意图。其中①②处应填写的正确朝代是（　　）
A. 前秦隋 B. 西晋北魏 C. 北魏后赵 D. 西晋隋
东晋南朝时期，南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；纺织、陶瓷、造船等行业也有明显的进步。出现这一现象的主要原因是（　　）
A. 江南自然资源丰富 B. 大批水利工程的兴建
C. 北方人口大量南迁 D. 政府重视经济的发展
唐太宗认为“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”，才能巩固统治；还指出：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”。这反映出唐太宗（　　）
A. 重视发展生产 B. 注重虚心纳谏 C. 加强边疆管理 D. 强调以民为本
756年，唐政府下令，各军镇“应须士马甲仗、粮赐等，并于当路（地）自供”，使“四方大镇”“自给于节度团练使”。这一举措（　　）
A. 削弱了地方军镇的财力 B. 缓和了军镇与中央矛盾
C. 导致了中央财力的匮乏 D. 埋下了藩镇割据的隐患
隋唐科举制不问门第，“一切以程文为去留”，不论家庭出身和品级等第，只要通过科举博取功名，就能跻身官僚阶层。这样的选官制度，与魏晋南北朝时期那种“士庶天隔”的九品中正制有天壤之别。据此可知，科举制（　　）
A. 加强了中央集权的统治 B. 推动了社会风气的转变
C. 利于扩大封建统治基础 D. 消除了社会阶层的固化
各类作物的种植有时离不开大型的水利工程，如果此时唐朝想要在关中一带修建一项大型水利工程，按制度规定，其运作程序是（　　）
A. 尚书省→中书省→门下省→工部 B. 中书省→门下省→尚书省→工部
C. 中书省→门下省→尚书省→礼部 D. 尚书省→门下省一中书省→工部
如图是敦煌壁画中的飞天形象。她姿态优美，手势纤巧，混合了印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素，真实地表现了人体美。由此可知，敦煌壁画（　　）
A. 兼收并蓄 B. 注重写实 C. 技艺精湛 D. 规模巨大
魏晋南北朝至隋唐时期科技快速发展，创造了许多中国乃至世界之最。以下对这一时期的科技著作评价正确的是（　　）
选项 科技著作 评价
A 《齐民要术》 世界上最早由国家颁行的药典
B 《禹贡地域图》 世界上现存最早的、有确切日期的雕版印刷品
C 《千金方》 全面总结历代和当时的医药学成果，被誉为中国最早的临床百科全书
D. 《唐本草》 中国现存最早的一部完整的农书
A. A B. B C. C D. D
曾经作为地方军政最高长官的“节度使”，在北宋时期被广泛赐予朝廷重臣致仕元老、为国捐躯的大将功臣及少数民族首领等，这些节度使职衔的授予，大多作为一种荣誉，以示表彰和激励。北宋政府的这一举措（　　）
A. 利于加强中央集权统治 B. 是“崇文抑武”政策的体现
C. 推动了官僚政治的形成 D. 导致宋代“冗官”现象加剧
绍兴和议后，宋高宗不仅没有趁境内经济恢复，储备战略物资，厉兵秣马，寻找时机收复故地，反而发出“忧内之心，不减于外”的感慨，并将名将刘琦、李显忠等闲置多年，以致世人不再崇尚军功，良家子弟耻于人伍。这反映了当时（　　）
A. 统治集团内部的保守与不思进取 B. 已与金国实现全面和平
C. 地方势力割据的问题已日益凸显 D. 君主权力得到空前强化
西夏历代君主多数都钟爱汉文化，并热衷推广汉文化在西夏的传播，如：李乾顺在蕃学之外又建国学，并挑选王室贵族子弟300人，由官府供给廪食，设置教授进行培养；李仁孝“尊孔子为文宣帝，令州郡悉立庙祀，殿庭宏敞，并如帝制”。西夏君主的这些举措（　　）
A. 旨在消除党项与汉族的民族矛盾 B. 表明了儒学在西夏处于主导地位
C. 利于推动西夏政权的封建化进程 D. 导致了少数民族文明的日益衰落
元朝建立后，进入中原的回回人开始大量做官或经商，他们的活动范围北至和林、上都，南及云贵，东达江浙，西抵甘陕，其后裔也在大江南北不断繁衍开来，因此有“回回人遍天下”之说。这一现象（　　）
A. 加剧了当时的民族矛盾 B. 有利于促进民族间的相互交融
C. 推动了各地的经济发展 D. 反映了中央对地方管理的强化
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）
阅读材料，回答问题。
材料一：先秦儒学是在特定的时代气候之下，植根于前代文化的丰厚土壤而成长起来的。它既承担着前代文化传统传承接续的历史使命，也必须回答当时社会所面临的实际问题。春秋时代剧烈变化着的中国社会，在政治、经济、军事、伦理、文化等方面都向当时的思想家们提出了许多迫切需要解决的现实问题。这些问题大多是由于生产力发展到一定水平之上以后，人群之间的社会关系、社会交往、社会组织日趋复杂化而引发出来的，而其核心问题是社会政治与伦理道德问题。这也是先秦儒学所要着重解决的问题。
——摘编自徐克谦《先秦儒学及其现代阐释》材料二：韩非子曾说：“世之显学，儒、墨也。”然而，实际情况却复杂得很。孔子为了宣传自己的学术理想，寄希望于周游列国，却以失败告终；孟子时代，则是“杨朱、墨翟之言盈天下”；秦始皇更是实行了“焚书坑儒”的决策。虽然，汉初儒学偶有机会露面，但很快就被道、法强势逼退，至汉武帝时，这一局面才逐渐被打破。公元前134年，董仲舒在武帝举贤良对策中崭露头角，并提出“邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”的主张，获得汉武帝的采纳，“五经”成为法定的经典。
——摘编自钱耕森《董仲舒：儒学发展史上的一座丰碑》
(1) 根据材料一并结合所学知识，说明先秦儒学产生的背景。
(2) 根据材料二并结合所学知识，简述先秦至汉代儒学地位的变化，并分析这一变化产生的原因。
阅读材料，回答问题。
材料一魏晋以来的政府多推行租调制，按户征收粮食和绢帛。至唐朝，由于经历了隋朝的暴政和农民战争，社会经济凋敝；武德年间，全国户数不过 300万，约当隋盛时的1/3。黄河下游地区更是“萑莽巨泽，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻”。为恢复生产，唐政府推出了租庸调制。政府依据授田纪录而向人民征收租庸调，每丁每年需要上交粟二石，称之为租。交纳绢、绵或者布、麻，称之为调。除此之外还需服徭役二十天，如果不服徭役的话，每丁可以交纳一定的数额的绢或布来代替，称之为庸。遇到特殊情况，如自然灾害等，租庸调会根据实际情况进行调整。
——摘编自王晶《论中国古代赋税制度之租庸调制》材料二建中元年正月，唐德宗在宰相杨炎的建议下，正式颁布“两税法”。规定：“唯以资产为宗……资产少者则其税少，资产多者则其税多”。两税法以地税、户税为基础，把其他各种杂税吸收进来，统统以两税的形式来征收，其中明确规定租、庸、杂徭等全部省掉，不再另行征收。两税法改变了租庸调固定的收税模式，“凡百役之费，一钱之敛”，货币成为税收的主要方式。政府征发徭役也以和雇为主，松弛了对农民的人身控制，使农业的产业经营具有了选择的空间。
——摘编自张琦《浅析“两税法”改革及其影响》
(1) 根据材料一并结合所学知识，简述唐朝租庸调制产生的背景。
(2) 根据材料一、二并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收标准的变化并分析两税法的影响。
阅读材料，回答问题。
材料一唐初全国有州 358个，宋初有317个，中央的直接管理幅度将近秦初的10倍。贞观元年（627年），李世民依据“山川形便”的原则，把全国划分为10道，作为监察区域；玄宗时固定为15道，每道有固定的治所和监察官员，却重演了汉代州刺史权力逐步扩张的历史。安史之乱后，唐政府虽然缩小了道的区域，却难逃分裂与混乱的历史结局。在中间环节的设置和管理上，赵宋君臣在摸索中创建了以交通路线为主干来划分的路制。每路设四个机构，转运司、提点刑狱司、提举常平司和安抚司；形成婚田、税赋则隶之转运，狱讼、经总则隶之提刑，常平茶盐则隶之提举，兵将、盗贼则隶之安抚的分工格局。
——摘编自张小稳《宋代的路：划时代的地方行政制度设计》材料二由于元代中书省宰执经常前往各地区处理军政事务，逐渐形成了固定的、中央常设的地方最高官府——行中书省，并具备“分镇方面”的权利。行省实行群官负责和圆署会议制，群官中蒙古人、色目人、汉人交参任用，重要政务“事从公议”，并有行御史台与廉访使司构成地方监察网络。为强化对地方的控制，元政府还人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，使各行省失去了扼险而守、割据称雄的地理条件。此外，行省不仅管辖面积比前朝要大，如江浙行省，其辖区包括现今的江西、浙江、江苏、安徽南部等地区，其作用也不尽相同，如江浙行省主要负责镇压民众、征收赋税，其治所多在水陆要道，而云南行省，为加强对边陲控制，其治所多分布在军事要地。
——摘编自曹兴兵《元代行省制度的特点及其历史贡献》
(1) 根据材料一并结合所学知识，分析宋代路制形成的原因。
(2) 根据材料二并结合所学知识，与宋代路制相比，指出元代行省制的特点，并简述其历史意义。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】根据材料可知，在大汶口考古发现中，墓葬差别巨大，可见当时阶级分化明显，D项正确；
材料虽然涉及手工业，但不能得出手工技艺高超，排除A项；
材料与礼制无关，排除B项；
材料可以看出经济发展，但发展程度得不出，排除C项。
故选：D。
本题考查石器时代的文明，需要考生掌握大汶口遗址的文明成果。
本题考查石器时代的文明，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。
2.【答案】B
【解析】根据“西周时期”、“把土地分隔成方块，领主强迫庶民和奴隶集体耕种，周边为私田，中间为公田”可知这是对井田制的描述，井田制实质上是奴隶主土地国有制，B项正确；
井田制出现于铁器广泛使用之前，没有推动当时的社会转型，不是造成分封制最终瓦解的原因，排除ACD项。
故选：B。
本题主要考查了中国古代土地制度，要求学生结合中国古代土地制度的特征及影响来分析。
本题主要考查了中国古代土地制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
3.【答案】C
【解析】根据材料中“春秋时期，楚庄王将《诗》等典籍用于楚贵族的教育中，并积极参与诸侯争霸的伟业；战国时期，楚国成为七雄之一，既积极北上中原，又将五帝之一的‘颛顼’奉为自己的先祖”可知，春秋战国以来，楚国积极参与兼并战争，学习中原文化，并将华夏族五帝之一的“颛顼”奉为自己的先祖，反映了楚国“华夏认同”的程度日益加深，故C正确；
春秋战国以来，楚国对华夏族认同不断加深，“恪守‘华夷之辩的文化传统’”与材料不符，故排除A；
材料未涉及“宗法体系”，故排除B；
材料主要论述华夏认同，并非“民族融合”，故排除D。
故选：C。
本题考查中华民族演变，依据材料“春秋时期，楚庄王将《诗》等典籍用于楚贵族的教育中，并积极参与诸侯争霸的伟业”等信息并结合中华民族演变的相关知识进行分析。
本题考查中华民族形成的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，可用排除法解决问题，难度适中。
4.【答案】B
【解析】根据材料的问题是“直接”削弱旧贵族的措施，结合所学，商鞅变法中的军功爵制，废除了世卿世禄制，直接剥夺和限制贵族特权，B项正确；
重农抑商，有利于小农经济的发展，进而瓦解了贵族土地所有制，排除A项；
在民间实行什伍连坐制，互相纠察告发，有利于控制百姓，排除C项；
推行县制，加强中央集权，进一步打击了旧贵族势力，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了商鞅变法，要求学生结合商鞅变法的特征及影响来分析。
本题主要考查了商鞅变法，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】D
【解析】根据题干“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹，歉疑者皆明壹之”可知，秦朝统一后，统一度量衡，推动了国家经济统一，故D项正确；
材料未反映秦文核心地位，排除A项；
材料不能直接反映政府行政效率，排除B项；
秦统一前已经有地区间文化交流，排除C项。
故选：D。
本题考查秦朝统一，结合题干“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹，歉疑者皆明壹之”及秦朝统一的意义进行分析。
本题考查秦朝统一，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
6.【答案】A
【解析】A.依据材料凡《秦纪》之外的历史书籍及非博士官所藏的《诗》、《书》......以古非今者灭族”，可以看出秦始皇统一六国之后，进行文化的专制，以便为政治统一服务，也就是为皇权政治服务，A项正确；
B.材料涉及的是文化政策，未涉及地方管理，排除；
C.材料涉及的主要是文化专制，并未提及发展教育事业，排除；
D.文化专制与民族融合没有关系，排除。
故选：A。
本题考查的是秦朝加强中央集权文化方面的举措——焚书坑儒，应重点掌握秦朝焚书坑儒的内容和影响。
本题考查的是焚书坑儒，考查对材料的理解分析能力和对所学知识的记忆能力。
7.【答案】B
【解析】根据材料和所学知识，汉武帝时期，国力强盛，面对地方势力强、外患威胁等问题，采取了这一系列举措，目的是为了加强专制主义中央集权，巩固统治，是特定历史环境下的产物，B项正确；
根据材料和所学知识，只有政治方面涉及行政效率问题，排除A项；
根据所学知识，汉武帝的措施只是削弱了地方割据势力，“消除了地方割据隐患”的说法过于绝对，并且不能全面反映题中信息，排除C项；
根据所学知识，秦始皇确立的皇帝制度树立皇帝的绝对权威，不是汉武帝这些措施的结果，排除D项。
故选：B。
本题考查汉朝的统治，解答本题需要掌握汉武帝加强中央集权的措施。
本题考查汉朝的统治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
8.【答案】D
【解析】根据材料并结合所学可知，《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。全书采用问题集的形式，共收录了246个问题，涉及农业生产、造酒等手工业生产、工程量的计算、劳动力的分配、运输及利息的计算等等，几乎包括了人们生产、生活的各个方面，为人们解决这些方面的数学问题提供了方法。这体现出《九章算术》具有实用性，D项正确；
材料未体现创新性，排除A项；
材料未体现系统性，排除B项；
《九章算术》注重实用性，缺乏理论性，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了中国古代的数学成就，要求学生结合中国古代的数学成就来分析。
本题主要考查了中国古代的数学成就，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
9.【答案】B
【解析】A.依据所学知识可知，前秦属于十六国时期的政权之一，隋灭陈完成统一，与示意图中位置不符，排除；
B.通过观察图表，结合所学三国两晋南北朝史实可知，三国鼎立局面结束后，出现了西晋的短暂统一，十六国之后，鲜卑族建立的北魏统一了北方，北魏分裂成为东魏和西魏，后来分别被北齐和北周取代，南方继东晋后，先后出现了宋、齐梁、陈四个政权，史称南朝，所以图中数字对应的朝代依次是西晋、北魏，B项正确；
C.依据所学知识北魏应该填在①的位置，后赵是十六国时期羯族首领石勒建立的政权，与示意图中位置不符，排除；
D.依据所学知识西晋填在①的位置是正确的，但隋灭陈完成统一，与示意图中位置不符，排除。
故选：B。
本题考查的是魏晋南北朝时期政权的交替过程，应重点牢记政权建立的先后顺序。
本题考查的是魏晋南北朝时期政权的交替过程，考查学生对所学知识的识记能力。
10.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方战乱，所以北民南迁，带来了先进的生产技术和充足的劳动力，促进了江南的开发，与材料相符合，C正确；
江南自然资源丰富、大批水利工程的兴建、政府重视经济的发展都是江南经济得到开发的原因，但是不是最主要的原因，排除ABD。
故选：C。
本题侧重于考查魏晋时期江南的开发，解题关键在于对时空观念的把握。
本题侧重于考查魏晋南北朝时期江南的开发，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
11.【答案】D
【解析】根据“使民衣食有余”、“必须先存百姓”等信息可知这都体现了唐太宗重视民众，以民为本的思想，D项正确；
材料体现的是唐太宗以民为本，而非重视发展生产、注重虚心纳谏和加强边疆管理，排除ABC项。
故选：D。
本题主要考查唐太宗的历史功绩，要求学生结合唐太宗的历史功绩的表现来分析。
本题主要考查唐太宗的历史功绩，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
12.【答案】D
【解析】根据材料“756年”、“各军镇‘应须士马甲仗、粮赐等，并于当路（地）自供’，使‘四方大镇’’自给于节度团练使’”并联系所学知识可知，唐中央政府要求地方军镇自筹军费这一行为，会造成地方势力膨胀，为藩镇割据埋下了隐患，故D项正确；
材料中的举措有利于军镇集敛财富，导致地方军镇财力大增，而非削弱，故A项错误；
材料中的举措最终会因军镇势力膨胀而加剧与中央的矛盾，而非缓和，故B项错误；
材料中的举措减少了中央财政对地方军镇开支的供给，会减轻中央财政负担，故C项错误。
故选：D。
本题考查唐朝的中央集权，解题的关键是抓住题干时间，解读材料“各军镇‘应须士马甲仗、粮赐等，并于当路（地）自供’，使‘四方大镇’’自给于节度团练使’”，结合唐朝藩镇割据出现的原因分析。
本题以唐朝要求地方军镇自筹军费为背景材料考查唐代藩镇割据，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
13.【答案】C
【解析】根据材料“不论家庭出身和品级等第，只要通过科举博取功名，就能跻身官僚阶层”可知，科举制的推行有利于促进阶层流动，扩大统治基础，C项正确；
材料并未强调对中央集权的影响，排除A项；
材料未涉及社会风气变化，排除B项；
“消除”说法错误，排除D项。
故选：C。
本题考查科举制，结合题干“不论家庭出身和品级等第，只要通过科举博取功名，就能跻身官僚阶层”及科举制的影响进行分析。
本题考查科举制，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
14.【答案】B
【解析】结合所学知识，隋唐三省的职权分工明确，又彼此制约。中书省负责草拟皇帝诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务，其中工部负责工程建设，B项正确，排除ACD项。
故选：B。
本题考查隋唐三省六部制，需要考生掌握三省六部制的内涵。
本题考查隋唐三省六部制，侧重考查考生对基础知识的记忆能力和灵活运用能力，考查了考生的时空观念和历史解释的素养。
15.【答案】A
【解析】材料隋唐时期“飞天”形象是多元文化因素的混合物，可见这些现象反映了唐朝文化兼容并蓄的特征，故A正确；
BCD材料未体现，排除。
故选：A。
本题考查中国古代绘画艺术的起源和演变，解题的关键信息是“混合了印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素”。
本题为中档题，考查中国古代绘画艺术的起源和演变，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16.【答案】C
【解析】通过阅读表格文字，结合所学知识可知，唐朝时期，孙思邈的《千金方》全面总结了历代和当时的医药学成果，被誉为中国最早的临床百科全书的说法正确，C项正确；
世界上最早由国家颁行的药典是《唐本草》而非《齐民要术》，排除A项；
世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是《金刚经》而非《禹贡地域图》，排除B项；
中国现存最早的一部完整的农书是《齐民要术》，不是《唐本草》，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了中国古代科技，要求学生结合中国古代科技的特征和影响来分析。
本题主要考查了中国古代科技，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
17.【答案】A
【解析】根据材料“广泛赐予朝廷重臣、致仕元老、为国捐躯的大将功臣及少数民族首领等，这些节度使职衔的授予，大多作为一种荣誉，以示表彰和激励”可知，北宋政府的这一举措主要目的是削弱了节度使的权力，笼络人心，有利于加强中央集权统治，A项正确；
根据材料信息，没有涉及崇文抑武，排除B项；
根据所学知识，官僚政治形成于秦朝，秦朝郡县制标志官僚政治取代贵族政治，排除C项；
根据材料可知，节度使职衔的授予是一种荣誉，没有导致宋代“冗官“现象加剧，排除D项。
故选：A。
本题考查北宋加强中央集权，需要考生掌握北宋加强中央集权的措施及其特点。
本题考查北宋加强中央集权，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。
18.【答案】A
【解析】从材料中的“没有趁境内经济恢复，储备战略物资，厉兵秣马，寻找时机收复故地”“忧内之心，不减于外”“将名将刘琦、李显忠等闲置多年”等信息可以看出，南宋朝廷继续重文轻武，不思收复失地，对内部武将尾大不掉的担忧远远超过对外部金国的防范，结合所学知识可知，这体现了当时统治集团内部的保守与不思进取，故A正确；
绍兴和议后，宋金之间总体和平，仍偶有战争，B项说法太绝对，故排除B；
材料没有体现地方势力割据问题的日益凸显，故排除C；
君主权力得到空前强化是明朝废除宰相制度，故排除D。
故选：A。
本题考查南宋偏安，考生需要结合南宋与金并立的相关史实来回答。
本题主要通过南宋偏安来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
19.【答案】C
【解析】材料体现了西夏学习和推广汉文化和制度，这推动了西夏政权的封建化进程，C正确；
民族矛盾不可能消除，排除A；
B项错在“主导”，排除；
民族文化之间的交流会促进文明的发展，排除D。
故选：C。
本题主要考查了西夏，要求学生结合西夏政治制度的特征和影响来分析。
本题主要考查了西夏，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
20.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，元朝时期，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。进入中原的回回大量做官或经商，他们的活动范围遍布全国各地，其后裔也在大江南北不断繁衍开来，有利于促进民族间的经济文化交流并相互交融，故B正确；
加剧当时民族矛盾的是元朝实行的四等人制和民族压迫，而不是回回在全国的活动，故排除A；
C项说法片面，没有对材料中的“大量做官”“其后裔也在大江南北不断繁衍开来”等信息进行全面总结，故排除C；
D项说的是行省制度，而不是民族关系，故排除D。
故选：B。
本题考查元朝的统一和民族关系，考生需要结合元代民族关系发展的相关史实来回答。
本题主要通过元朝的统一和民族关系来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
21.【答案】【小题1】先秦儒学产生的背景：经济上，铁犁牛耕推广，井田制崩溃，封建经济发展；政治上，奴隶社会瓦解，封建社会形成；阶层上，“士”阶层崛起，活跃和受重用；思想文化上，私学兴起，从学在官府到学在民间；社会环境上，没有强有力的中央集权对思想进行钳制。
【小题2】先秦至汉代儒学地位的变化：从战国时期的显学到秦朝遭到打击再到成为汉朝成为官方统治思想；战国时期孟子和荀子对儒家思想进行了调整和更新，一定程度上适应了新兴地主阶级的需要，成为显学；秦朝法家成为官方思想，对儒学进行了打击，焚书坑儒；汉朝董仲舒对儒学进行改造，汉武帝加强专制主义中央集权的需要，罢黜百家独尊儒术，将儒学作为官方正统思想。
【解析】（1）本题考查先秦儒学产生的背景，需要学生结合所学和概括分析材料作出回答。
（2）本题考查先秦至汉代儒学地位的变化和其原因，需要学生结合所学和概括分析材料作出回答。
本题考查了学生对儒家思想相关基础知识的识记，又考查了学生的历史思维能力。
22.【答案】【小题1】因素：均田制的推广和发展；租调制的长期实施；唐统一国家的建立；传统民本思想的影响；统治者积极有为的治国思想。
【小题2】变化：征税标准从人丁为主转为财产（资产）为主。影响：简化了税收名目，扩大了收税对象；保证了国家的财政收入；改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制；对后代赋税制度改革产生了重大影响。
【解析】本题主要考查中国古代的税收制度。第一小问要结合租庸调制的特征来分析；第二小问要结合两税法的特征和影响来分析。
本题主要考查中国古代的税收制度，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
23.【答案】【小题1】原因：加强中央对地方管理的现实需要；唐代“道”制的影响；唐代中后期地方割据的历史教训；赵宋君臣的积极探索。
【小题2】特点：兼具中央和地方的双重属性；行省主要为中央收权，兼替地方分留权力；打破了“山川形便”的疆域划分传统；管辖范围广、职责多元化；行省权力大而不专。历史意义：有利于统一多民族国家的巩固和发展；是我国省制的开端，对后世国家治理产生了深远影响。
【解析】本题考查的是宋元时期的统治。第一问，解答本题需要掌握宋代路制形成的原因；第二问，解答本题需要掌握元代行省制的特点及其历史意义。
本题考查的是宋元时期的统治，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观念、历史解释的学科素养。
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