北京中考语文文言文阅读专项训练（含解析）
文档属性
| 名称 | 北京中考语文文言文阅读专项训练（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-23 20:12:30 | ||
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文档简介
文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
上杜学士言开河书①
王安石
十月十日，谨再拜奉书运使学士阁下：某愚，不更事物之变，备官节下，以身得察于左右，事可施设，不敢因循苟简，以孤大君子推引之意，亦其职宜也。
鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通。长老言：钱氏②时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足。营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并，向之渠川，稍稍浅塞，山谷之水，转以入海而无所潴。幸而雨泽时至，田犹不足于水，方夏历旬不雨，则众川之涸，可立而须。故今之邑民最独畏旱，而旱辄连年。是皆人力不至，而非岁之咎也。
某为县于此，幸岁大穰，以为宜乘人之有馀，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足之患。而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力。夫小人可与乐成，难与虑始，诚有大利，犹将强之，况其所愿欲哉！窃以为此亦执事之所欲闻也。
伏惟执事，聪明辨智，天下之事，悉已讲而明之矣，而又导利去害，汲汲若不足。夫此最长民之吏当致意者，故辄具以闻州，州既具以闻执事矣。顾其厝事之详，尚不得彻，辄复条件其详以闻。唯执事少留聪明，有所未安，教而勿诛，幸甚。
【注释】①宋仁宗庆历（1047年）春，王安石调任鄞县知县。提出“浚治川渠”建议，本文是作者在呈送“开河”方案时写给上级杜学士的一封信。②钱氏：五代时的吴越王。
1．对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．某愚，不更事物之变 更：经历
B．某为县于此，幸岁大穰 穰：丰收
C．亦皆惩旱之数 惩：惩戒
D．辄复条件其详以闻 条件：逐件条列
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．以孤大君子推引之意 故辄具以闻州
B．水有所去 有所未安
C．而非岁之咎也 而又导利去害
D．闻之翕然 窃以为此亦执事之所欲闻也
3．下列对文中划线句子理解不正确的一项是（ ）
A．备官节下，以身得察于左右
（我）在学士部下充数，身在学士周围人的监察之下。
B．吏者因循，而民力不能自并
当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决。
C．夫小人可与乐成，难与虑始
小民可以共享成功后的快乐，却难以在最初一起谋事。
D．夫此最长民之吏当致意者
兴修水利这是身为百姓的父母官最应该关心的事情。
4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者在信中深入剖析了鄞县致旱的原因和当地人民的心理、愿望，提出了组织人民兴修水利的建议。
B．信的第一段，作者不仅表示了对上级的谦恭和感激，更表明自己要尽其职宜，施设政事的为官态度。
C．信的第二段，通过鄞县今昔灾情的对比，得出了旱灾连年，其罪不在天公、地理，而在人力有所不施的结论。
D．文章的第三段作者不仅详陈了开河的有利条件，也提出需要强迫当地百姓支持开河的具体困难。
4．结合文章第二、三段内容，简要概括王安石建议兴修水利的原因及有利条件。
秦武安君伐韩，拔野王。秦左庶长王龁攻上党，拔之。上党民走赵。赵廉颇军于长平，以按据上党民。王龁因伐赵。赵军数战不胜，廉颇坚壁不出。赵王以颇失亡多而更怯不战，怒，数让之。秦相应侯又使人行千金于赵为反间，曰：“秦之所畏，独畏马服君之子赵括为将耳！廉颇易与，且降矣！”赵王遂以赵括代颇将。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”王不听。初，赵括自少时学兵法，以天下莫能当；尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括则已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书，言括不可使。王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭而进食者以十数，所友者以百数，王所赏赐者，尽以与军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东乡而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为如其父，父子异心，愿王勿遣！”王曰：“母置之，吾已决矣！”母因曰：“即如有不称，妾请无随坐！”赵王许之。
赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师。武安君佯败而走，张二奇兵以劫之。赵括乘胜追造秦壁，壁坚，拒不得入；奇兵二万五千人绝赵军之后，又五千骑绝赵壁间。赵军分而为二，粮道绝。赵军食绝四十六日，皆内阴相杀食。赵括自出锐卒搏战，秦人射杀之。赵师大败，卒四十万人皆降。武安君曰：“赵卒反覆，非尽杀之，恐为乱。”乃挟诈而尽坑杀之，遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人，赵人大震。
（取材于《资治通鉴·周纪五》）
5．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．以按据上党民 按据：收拢安抚
B．赵王以颇失亡多而更怯不战 更：更加
C．身所奉饭而进食者以十数 奉：两手捧着
D．张二奇兵以劫之 张：设置
6．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（3分）
A．王龁因伐赵
母因曰
B．秦相应侯又使人行千金于赵为反间
使赵不将括则已
C．以天下莫能当
尽以与军吏士大夫
D．使赵不将括则已
吾已决矣
7．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）
A．怒，数让之。
赵王怒，多次责备廉颇。
B．若胶柱鼓瑟耳。
大王的行事就如同胶柱鼓瑟一样不妥。
C．奢不能难，然不谓善。
赵奢不能难倒赵括，但也不认为赵括真会用兵。
D．父子异心，愿王勿遣。
父子并不同心，赵奢希望大王不要任用赵括。
8．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．秦国散布谣言，离间赵国君臣，使得赵括当上了将军。
B．赵王不听谏阻一意孤行，撤换了廉颇，导致赵军大败。
C．赵奢为将时，尊重并爱护麾下的将士，与之同甘共苦。
D．赵括曾分兵两路，企图突破重围，可惜最终未能成功。
9．请用自己的话，归纳概括为什么赵括兵败在战前就已经注定了。（6分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
裴行俭，字守约，绛州闻喜人。贞观中，举明经，调左屯卫仓曹参军。时苏定方为大将军，谓曰：“吾用兵，世无可教者，今子也贤。”乃尽畀以术。
调露元年，突厥阿史德温傅反，单于管二十四州叛应之，众数十万。都护萧嗣业讨贼不克，死败系踵。诏行俭为定襄道行军大总管讨之，总三十余万。旗帜亘千里，行俭咸节制之。
先是，嗣业馈粮，数为虏钞，军馁死。行俭曰：“以谋制敌可也。”因诈为粮车三百乘，车伏壮士五辈，赍【1】齑陌刀、劲弩，以羸兵挽进，又伏精兵踵其后。虏果掠车，羸兵走险。贼驱就水草，解鞍牧马。方取粮车中，而壮士突出，伏兵至，杀获几尽。自是粮车无敢近者。
贼拒黑山，数战皆败，行俭纵兵，前后杀虏不胜计。伪可汗泥熟匐为其下所杀，持首来降。又擒大首领奉职而还，余党走狼山。行俭既还，阿史那伏念伪称可汗，复与温傅合。明年，行俭还总诸军，屯代州之陉口，纵反间，说伏念，令与温傅相贰。伏念惧，密送款，且请缚傅自效。行俭秘不布，密以闻。后数日，烟尘涨天而南，斥候【2】惶骇，行俭曰：“此伏念执温傅来降，非他也。且受降如受敌。”乃敕严备，遣单使往劳。既而果然。于是，突厥余党悉平。
行俭工草隶，帝尝以绢素诏写《文选》，览之，秘爱其法，赉【3】物良厚。所撰《选谱》、《草字杂体》数万言。又为营阵、部伍、料胜负、别器能等四十六诀。行俭通阴阳、历术，每战，豫道胜日。善知人，在吏部时，见苏味道、王剧，谓曰：“二君后皆掌铨衡。”李敬玄盛称王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王之才，引示行俭，行俭曰：“士之致远，先器识，后文艺。如勃等，虽有才，而浮躁衒【4】露，岂享爵禄者哉？炯颇沉默，可至令长，余皆不得其死。”所引偏裨，若程务挺、张虔勖、崔智睟、王方翼、党金毗、刘敬同、郭待封、李多祚、黑齿常之，类为世名将，傔奏【5】至刺史将军者数十人。
尝赐马及珍鞍，令史私驰马，马蹶鞍坏，惧而逃。行俭招还之，不加罪。初，平都支、遮匐，获瑰宝不赀【6】，蕃酋将士愿观焉，行俭因宴，遍出示坐者。有玛瑙盘广二尺，文彩粲然，军吏趋跌盘，碎，惶怖，叩头流血。行俭笑曰：“尔非故也，何至是？”色不少吝。帝赐都支资产皿金三千余物，橐驼马牛称是，行俭分给亲故洎麾下，数日辄尽。
（取材于《新唐书·列传三十三》，有删改）
注释：【1】赍：jī，携带，拿着。【2】斥候：侦察兵。【3】赉：lài，赏赐。【4】衒：xuàn，炫耀，自夸。【5】傔奏：傔，qiàn，傔从；奏，别奏。侍从，助手。【6】赀：zī，计算，估量。
10．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．都护萧嗣业讨贼不克 克：战胜
B．方取粮车中 方：正在
C．马蹶鞍坏 蹶：跌倒
D．遍出示坐者 示：示意
11．下列各组语句中加点词的意义和用法，都相同的一组是（ ）
A．数为虏钞 伪可汗泥熟匐为其下所杀
B．阿史那伏念伪称可汗 李敬玄盛称王勃……之才
C．屯代州之陉口 览之，秘爱其法
D．虽有才，而浮躁衒露 惧而逃
12．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．乃尽畀以术
就把战略战术全部传授给他
B．余党走狼山
裴行俭剩余的部队离开了狼山
C．遣单使往劳
派遣一名使者前去慰劳
D．类为世名将
大都成为了当世著名将领
13．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（ ）
A．裴行俭深得苏定方的赏识，苏定方认为裴行俭有才能，可以把自己的用兵之术传给他。
B．裴行俭精于谋略，吸取都护萧嗣业军粮被敌人劫夺的教训，用计谋给贼兵以沉重打击。
C．裴行俭通晓阴阳、历术，所以能预先得知伪可汗阿史那伏念捆系阿史德温傅前来投降。
D．裴行俭慷慨大方，不吝惜财物，能把皇帝赏赐给他的各种财物分给亲戚、朋友及部下。
14．将下面语句译为现代汉语。
尔非故也，何至是？
15．著名史学家朱轼评价裴行俭说：“行俭才兼文武，有人伦之鉴，其器量亦不可及。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。
阅读下面文言文，完成各题。
刑范正，金锡美，工冶巧，火齐【1】得，剖刑而莫邪【2】已。然而不剥脱，不砥厉，则不可以断绳；剥脱之，砥厉之，则劙【3】盘盂、刎牛马忽然耳。彼国者，亦强国之剖刑已。然而不教诲，不调一，则入不可以守，出不可以战；教诲之，调一之，则兵劲城固，敌国不敢婴也。彼国者亦有砥厉，礼义节奏是也。故人之命在天，国之命在礼。人君者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋倾覆幽险而亡。
礼乐则修，分义则明，举错则时，爱利则形，如是，百姓贵之如帝，高之如天，亲之如父母，畏之如神明，故赏不用而民劝，罚不用而威行，夫是之谓道德之威。礼乐则不修，分义则不明，举错则不时，爱利则不形，然而其禁暴也察，其诛不服也审，其刑罚重而信，其诛杀猛而必，非劫之以形势，非振之以诛杀，则无以有其下，夫是之谓暴察之威。无爱人之心，无利人之事，而日为乱人之道，百姓欢敖【4】则从而执缚之，刑灼之，不和人心，如是，倾覆灭亡可立而待也，夫是之谓狂妄之威。此三威者，不可不孰察也。道德之威成乎安强，暴察之威成乎危弱，狂妄之威成乎灭亡也。
子发【5】将西伐蔡，克蔡，获蔡侯，归致命曰：“蔡侯奉其社稷而归之楚，臣属二三子而治其地。”既，楚发其赏，子发辞曰：“发诫布令而敌退，是主威也；徙举相攻而敌退，是将威也；合战用力而敌退，是众威也。臣不宜以众威受赏。”
荀子讥之曰：子发之致命也恭，其辞赏也固。夫尚贤使能，赏有功，罚有罪，非独一人为之也，彼先王之道也，一人之本也，善善恶恶之应也，治必由之，古今一也。古者明王之举大事，立大功也，大事已博，大功已立，则君享其成，群臣享其功，士大夫益爵，官人益秩，庶人益禄。是以为善者劝，为不善者沮，上下一心，三军同力，是以百事成而功名大也。今子发独不然，反先王之道，乱楚国之法，堕兴功之臣，耻受赏之属，无僇【6】乎族党而抑卑其后世，案独以为私廉，岂不过甚矣哉！ 故曰：子发之致命也恭，其辞赏也固。”
（取材于《荀子·强国》）
注释：【1】火齐：火候。【2】莫邪：古代宝剑名。【3】劙：割。【4】欢敖：喧嚣。【5】子发：楚国令尹。【6】僇：羞辱。
16．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．刑范正 刑范：铸剑的模子
B．举错则时 错：错误
C．不可不孰察也 孰：仔细
D．耻受赏之属 耻：使……感到羞耻
17．下列对句中加点词语的解释，不相同的一项是（ ）
A．剖刑而莫邪已 发诫布令而敌退
B．其诛不服也审 楚发其赏
C．则无以有其下 是以百事成
D．古者明主之举大事 子发之致命也恭
18．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．敌国不敢婴也 敌国不敢侵犯
B．礼乐则修 礼乐制度美好
C．非劫之以形势 （如果）不是用权势去威逼他们
D．为善者劝 做好事的受到劝阻
19．根据文意，下列理解，不正确的一项是（ ）
A．国家、百姓都是需要礼义法度来磨砺的。
B．国家安危与国君治国理念形成的威势相关。
C．荀子认为子发不居功自傲是符合礼法的。
D．古代圣明君主依靠奖赏激励臣民建功立业。
20．将下面语句译为现代汉语。
彼先王之道也，一人之本也，善善恶恶之应也
简要概述本文是如何论证礼义法度的重要性的。
参考答案
1．C
2．B
3．A
4．D
5．原因：从地势上说，鄞县因跨江临海，沟渠纵横、雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾；从历史上看，鄞县过去的渠川，现今已堵塞不能发挥储水作用，故鄞县百姓最怕旱灾。
有利条件：一是有了一定的物质基础，大穰之后，人民衣食丰足，财力有余；二是正值十月农闲，人民体力有余；三是有了正反两方面的历史教训，尤其深受大旱之苦，人民兴修水利的积极性很高，对于劳役的心理承受力较强；四是历史经验：设营田吏卒、浚治渠川。
【解析】
【分析】
1．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“惩：惩戒”错误。“亦皆惩旱之数”的意思是“也都以近年连连干旱为教训”。所以“惩”的意思是“苦于……”。
故选C。
2．
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.连词，相当于“而”；介词，把。
B.两个都是所字结构，放在动词或动短语前，组成名词性短语，表示“……的地方”。
C.表转折关系的连词；表递进关系的连词。
D.代词，代指这个消息；助词，无实义。
故选B。
3．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
A.“身在学士周围人的监察之下”错误。“以身得察于左右”的意思是“能够随侍左右观摩学习”。
故选A。
4．
本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
D.“也提出需要强迫当地百姓支持开河的具体困难”错误。由原文“而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力”可知，不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。由此可知，百姓深受连年旱灾之苦，所以自愿参加新修水利。
故选D。
5．
本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
原因：由原文“鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通”可知，鄞县地域，面临大江大海，水有散去之处，所以这里的人民没有洪水的忧患。但深山长谷里的水，四面八方奔涌而出，沟渠河流，彼此相通。由此可知，从地势上说，鄞县因跨江临海，沟渠纵横、雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾；由原文“营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并，向之渠川，稍稍浅塞，山谷之水，转以入海而无所潴”可知，营田吏卒被废止到现在已经有六七十年了，当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决，以往的沟渠河流，渐渐都被淤塞了，山谷里的水，转而流向大海而无法截留储蓄。由此可知，从历史上看，鄞县过去的渠川，现今已堵塞不能发挥储水作用，故鄞县百姓最怕旱灾。
有利条件：由原文“某为县于此，幸岁大穰”可知，王某在此地担任知县，万幸的是今年风调雨顺，收成很好。由此可知，一是有了一定的物质基础，大穰之后，人民衣食丰足，财力有余。由原文“以为宜乘人之有馀，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足之患”可知，下官认为应该趁着百姓生活丰裕，等到农闲之时，大力开展修治河渠的工作，使水有所积蓄，可以改变水源不足的忧患。由此可知，二是正值十月农闲，人民体力有余。由原文“而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力”可知，不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。由此可知，三是有了正反两方面的历史教训，尤其深受大旱之苦，人民兴修水利的积极性很高，对于劳役的心理承受力较强。由原文“长老言：钱氏时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足”可知，当地长者说吴越钱氏时期，曾经设置过营田吏卒，每年疏导开挖进行治理，人民也没有干旱的担忧，就靠这些得到好的收成。由此可知，四是历史经验：设营田吏卒、浚治渠川。
参考译文：
上杜学士言开河书
十月十日，下官王安石谨再拜奉书于转运使学士阁下：王某愚钝，不懂得（没有经历）事物的变迁，在学士麾下担任属官，能够随侍左右观摩学习，凡事情应该改建休整，绝对不敢因循敷衍苟且度日，以辜负大君子推荐奖拔之心，也是自己的职分所在。
鄞县地域，面临大江大海，水有散去之处，所以这里的人民没有洪水的忧患。但深山长谷里的水，四面八方奔涌而出，沟渠河流，彼此相通。当地长者说吴越钱氏时期，曾经设置过营田吏卒，每年疏导开挖进行治理，人民也没有干旱的担忧，就靠这些得到好的收成。营田吏卒被废止到现在已经有六七十年了，当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决，以往的沟渠河流，渐渐都被淤塞了，山谷里的水，转而流向大海而无法截留储蓄。有幸雨水应时，田地里的水还是不够用，夏季里如果十来天不下雨，则河流中的水很快干涸，田地却需要立即灌溉。所以当今鄞县之民最怕干旱，偏偏又常常赶上连年干旱。所有这些都是因为人力没有解决，并非年成不好的罪过。
王某在此地担任知县，万幸的是今年风调雨顺，收成很好。下官认为应该趁着百姓生活丰裕，等到农闲之时，大力开展修治河渠的工作，使水有所积蓄，可以改变水源不足的忧患。不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。自古小民可以与他们共享成功，很难和他们协力创业，果真有大的利益时，还得强迫他们才行，何况他们出于自愿呢？下官私下认为他们有这样的热情也是阁下最愿意听到的。
转运使阁下聪明辨智，天下之事，都已经宣讲明白了，而又能趋利以避害，反复教导唯恐没有讲清楚。这（兴修水利）应当是身为百姓父母的县官最应该关心的，所以立即写成文书呈报到州衙，知州大人也写成文书呈报了阁下。只是具体如何动工，恐怕阁下还不得其详，故而再逐项写明以呈报阁下。唯望阁下闲来多多指教。如有不妥之处，还希望有所指教幸勿责罚，才是下官之大幸。
6．B
7．A
8．D
9．D
10．无
11．D
12．A
13．B
14．C
15．你不是故意的，怎么吓成这个样子？
16．①裴行俭有文才，他工草隶，能为文，通阴阳、历术；②有武略，他精通兵法韬略，带兵作战能用诱敌计、反间计等出奇制胜；③有人伦之鉴，他善于鉴别人才，所提拔的程务挺等大都成为了当世著名将领；④有器量，他为人宽厚，不追究损坏其珍贵物品的令史、军吏。
【解析】
【分析】
11．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D. 遍出示坐者，意思是“全部拿出来让他们观赏”。示：给……看。
故选D。
12．
本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.“为”，都是介词，表被动。
B.“称”，动词，号称、自称；/动词，称颂、赞许。
C.“之”，助词，的；/代词，它。
D.“而”，连词，表转折；/连词，表因果。
故选A。
13．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
B.整个语境是“又擒大首领奉职而还，余党走狼山”，“余党走狼山”意思是“突厥的残余部队逃往狼山”。“余党”应是“突厥的残余部队”，“走”应是“逃跑”。选项翻译不对。
故选B。
14．
本题考查学生理解文章内容的能力。
C. “裴行俭通晓阴阳、历术”与“能预先得知伪可汗阿史那伏念捆系阿史德温傅前来投降”之间没有因果关系，从原文“伏念惧，密送款，且请缚傅自效”可知，裴行俭“预先得知伪可汗阿史那伏念捆系阿史德温傅前来投降”是阿史那伏念事先以“密送款”的方式告知他的。
故选C。
15．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
本题得分点有：故，故意；是，这，这个样子；尔非故也，判断句。
16．
本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
抓住“才兼文武”“有人伦之鉴”“器量亦不可及”，从文中找出相应的内容即可。
“行俭工草隶”“所撰《选谱》、《草字杂体》数万言。又为营阵、部伍、料胜负、别器能等四十六诀。行俭通阴阳、历术”，工草隶，能为文，通阴阳、历术，可见他有文才；
带兵讨伐叛贼时，为了防止敌人劫走粮草，“因诈为粮车三百乘，车伏壮士五辈，赍齑陌刀、劲弩，以羸兵挽进，又伏精兵踵其后”，结果是“杀获几尽。自是粮车无敢近者”；再次讨伐阿史那伏念和阿史德温傅时，“纵反间，说伏念，令与温傅相贰”，结果果然如他所料，“突厥余党悉平”，精通兵法韬略，带兵作战能用诱敌计、反间计等出奇制胜，可见他有武略；
“善知人，在吏部时，见苏味道、王剧，谓曰：‘二君后皆掌铨衡。’”“所引偏裨，若程务挺、张虔勖、崔智睟、王方翼、党金毗、刘敬同、郭待封、李多祚、黑齿常之，类为世名将，傔奏至刺史将军者数十人”，善于鉴别人才，所提拔的程务挺等大都成为了当世著名将领，可见他人伦之鉴；
“尝赐马及珍鞍，令史私驰马，马蹶鞍坏，惧而逃。行俭招还之，不加罪”“有玛瑙盘广二尺，文彩粲然，军吏趋跌盘，碎，惶怖，叩头流血。行俭笑曰：‘尔非故也，何至是？’色不少吝”，为人宽厚，不追究损坏其珍贵物品的令史、军吏，可见他有器量。
参考译文：
裴行俭，字守约，（是）绛州闻喜县人。太宗贞观中叶，参加明经科考试中选，调迁为左屯卫仓曹参军。当时苏定方担任大将军，（对裴行俭）说道：“我用兵（的谋略战术），世上没有可传授的人，现在你很有才能（可得我的传授）。”就把战略战术全部传授给他。
高宗调露元年（679年），突厥的阿史德温傅背叛唐朝，匈奴的单于管辖的二十四个州造反响应他，有几十万人众。都护萧嗣业征讨叛军没有战胜，死伤失败接连发生。高宗诏令裴行俭担任定襄道行军大总管讨伐（叛军），总共统率三十多万人马。军旗连绵上千里，全由裴行俭指挥。
在这以前，萧嗣业运送军粮，多次被敌人抢走，士卒饥饿而死。裴行俭说：“可以用计谋制服敌人。”于是准备了三百乘假粮车，每乘车里埋伏五名骁勇的士卒，带着涂抹着姜末的长刀、强劲的弓弩，用瘦弱的士卒拉车前进，还派精兵秘密地紧跟在他们后边。敌人果然来抢粮车，（拉车的）瘦弱士卒（假装）逃脱险境。敌人用马把车迅速拉到有水草的地方，解下马鞍，让马吃草。正要从车里拿粮食，骁勇的士卒猝然冲出，（后边的）伏兵（也）赶到了，几乎（将敌人）杀死或俘虏光了。从这以后，没有哪股敌人敢接近粮车。
敌军在黑山抵御，连打几仗都失败了，裴行俭让将士们尽情厮杀，前后杀死的敌人（多得）无法统计。突厥未经唐朝封赐的可汗泥熟匐被他的部下杀死，部下提着他的首级前来投降。（裴行俭）又活捉了他们的大首领奉职班师回朝，突厥的残余部队逃往狼山。裴行俭回朝以后，阿史那伏念非法地自称可汗，又同阿史德温傅会合。第二年，裴行俭重新统率各路军队，驻扎在代州的陉口，派遣间谍大搞离间活动，劝说阿史那伏念，使他跟阿史德温傅互相猜疑。阿史那伏念害怕了，秘密送来降书，并请求让他亲自捆来阿史德温傅表示诚意。裴行俭保守秘密没有公开，而呈递密封奏表报告了朝廷。几天之后，烟尘冲天向南滚来，哨兵们惊恐，裴行俭说：“这是阿史那伏念押送阿史德温傅来投降，没有别的情况。不过接受投降如同接受战斗。”于是命令严加防备，派遣一名使者前去慰劳。事情果然是这样。到这时，突厥残部全被消灭。
裴行俭善长草书隶书，高宗曾经给他白绢命令他书写《昭明文选》，观赏之后，珍爱他的法度，赏赐丰厚。他撰写《选谱》、《草字杂体》好几万字。还就安营列阵、军队编制、预料胜负、识别人才等问题编写了四十六条经验诀窍。裴行俭通晓天文、历法，每次打仗，都能预知有利的时日。他善于识别人，在吏部任职时，看到苏味道、王剧，（对他们）说道：“您二位日后会主管选拔人才的工作。”李敬玄大力赞扬王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的才学，推荐给裴行俭，裴行俭说：“做官的人要达到远大的志向、职位、前途，就要把度量见识放在首位，把文学技艺放在其次。像王勃等人，虽然富有文才，但轻浮急躁，爱卖弄夸耀，哪里是享有爵位俸禄的人呢？杨炯比较稳重谨慎，可以当到县令，其余的人都不会善终。”他推荐的偏将、裨将，例如程务挺、张虔勖、崔智睟、王方翼、党金毗、刘敬同、郭待封、李多祚、黑齿常之，大都成为了当世著名将领，由侍从升为刺史、将军的有几十人。
（皇帝）曾赏赐给他骏马和珍贵的马鞍，令史私自骑马奔驰，马跌倒摔坏了马鞍，吓得逃跑了。裴行俭叫他回来，没有追究他。当初，平定阿史那都支、李遮匐时，缴获的珍宝（多得）不可计算，各部落的首领将士想要看看，裴行俭借机设宴，全部拿出来让他们观赏。有一个直径两尺的大玛瑙盘，错杂艳丽的色彩闪烁光亮，军中小吏脚步太快跌了一跤，盘子被摔碎了，惶恐惊怕，跪在地上头叩出了血。裴行俭笑着说：“你不是故意的，怎么吓成这个样子？”没有一丝舍不得的颜色。高宗皇帝赏赐给他从阿史那都支那儿缴获的财物金银器皿三千多件，骆驼马牛数字相同，裴行俭分送给亲戚朋友及部下，几天时间就送光了。
17．B
18．C
19．D
20．C
21．这是古代君王的办法，是统一百姓的根本原则，是奖励良善、惩罚丑恶的表现。
22．首先作者把礼义法度比作磨刀石，以此强调它会让国家更加强大。然后作者通过三种威势的对比，强调遵循法度就会国泰民安，摒弃法度就会导致国家灭亡。最后通过分析子发拒绝奖赏的行为，说明子发的行为破坏了基本的法令制度，使有功之人受到影响。
【解析】
【分析】
17．
本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。
B.句意是“行为措施适宜”，可见“错”，通“措”，措施。
故选B。
18．
本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。
A.均为承接关系的连词，然后.
B.均为人称代词，他。
C. 动词，用来；介词，因为。
D.主谓之间取消句子独立性，不译。
故选C。
19．
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
D.句意为：所以行善的得到勉励。“劝”，鼓励、勉励。
故选D。
20．
本题考查学生理解分析原文内容的能力。
C.“认为子发不居功自傲是符合礼法的”错误，原文信息是“今子发独不然，反先王之道，乱楚国之法，堕兴功之臣，耻受赏之属，无僇乎族党而抑卑其后世，案独以为私廉，岂不过甚矣哉！ 故曰：子发之致命也恭，其辞赏也固”，大意是说“现在子发独独不这样，违反先王的治国法则，扰乱了楚国的法律，打击了有功之臣，使受赏的人感到羞耻，即使没有羞辱亲族也使后代受到压抑，还独自认为个人清廉，这难道不是大错特错吗？所以说：子发回复命令也算恭敬了，他辞谢奖赏却很浅陋”，可见并不认为子发做得合乎礼法。
故选C。
21．
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
“彼先王之道也，一人之本也，善善恶恶之应也”，三个句子均为判断句；“彼”，那；“一人”，统一；“善（动词）善（名词）”，奖励良善者；“恶（动词）恶（名词）”，惩罚丑恶者；“应”，表现。
22．
本题考查学生理解分析原文论点、论据、论证方法以及论证层次的能力。
（1）首先使用比喻论证，结合第1段“刑范正，金锡美，工冶巧，火齐得，剖刑而莫邪已。然而不剥脱，不砥厉，则不可以断绳；剥脱之，砥厉之，则劙盘盂、刎牛马忽然耳”可知，本体为礼仪法度，喻体为莫邪宝剑，生动形象地论证了“彼国者，亦强国之剖刑已”，即强国的方法是用礼仪法度，也就是说“国之命在礼”“人君者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”。
（2）其次使用正反对比论证法，结合第2段“此三威者（夫是之谓道德之威、夫是之谓暴察之威、夫是之谓狂妄之威），不可不孰察也。道德之威成乎安强，暴察之威成乎危弱，狂妄之威成乎灭亡也”分析可知，三种威势中第一种“礼乐则修，分义则明，举错则时，爱利则形，如是，百姓贵之如帝，高之如天，亲之如父母，畏之如神明，故赏不用而民劝，罚不用而威行”遵循法度最重要，摈弃法度（后两种：夫是之谓暴察之威、夫是之谓狂妄之威）就会导致国家衰弱甚而国破家亡（倾覆灭亡可立而待也），正反对比突出观点，深化中心。
（3）举例兼对比论证，第3段先结合子发的错误做法“今子发独不然，反先王之道，乱楚国之法，堕兴功之臣，耻受赏之属，无僇乎族党而抑卑其后世，案独以为私廉，岂不过甚矣哉！ 故曰：子发之致命也恭，其辞赏也固”，得出正确的举措为“古者明王之举大事，立大功也，大事已博，大功已立，则君享其成，群臣享其功，士大夫益爵，官人益秩，庶人益禄。是以为善者劝，为不善者沮，上下一心，三军同力，是以百事成而功名大也”。
参考译文：
模子端正，铜锡质量好，冶炼技术高，火候得当，打开模子而莫邪宝剑铸成了。然而不去除它粗糙的表面，不磨光，就不能割断绳子；除去粗糙的表面，磨光它，那么削割盘盂、宰杀牛马就可一蹴而就。那国家，如同刚打开模子的宝剑一样，也是强国的雏形。然而不实行教诲，不协调统一，那对内就不能防守，对外就不能战斗；实行教诲，协调统一，就会兵力强大、城防坚固，敌国就不敢来侵犯了。国家也需要磨砺，这就是礼义法度。所以人的命运取决于上天，国家的命运则取决于礼义。崇尚礼义、尊重贤能的君主就称王，重视法度、爱护人民的君主就称霸，喜欢利益、常搞欺诈的君主就危险，玩弄权术阴谋、倾轧陷害、阴暗险恶的君主就灭亡。
礼乐制度美好，名分等级分明，行为措施适宜，爱民利民有法，像这样，百姓就会像对待上帝一样尊重他，把他看得像天一样高，像亲近父母一样亲近他，像对待神明一样敬畏他，所以不用奖赏而人民就努力，不用刑罚而威势就遍行天下，这就叫做合乎道德的威势。礼乐制度不美好，名分等级不清楚，行为措施不适宜，爱民利民无法度，然而他禁止强暴很明察，诛杀不服从的人很审慎，刑罚严酷而有信，诛杀严厉而坚决，如果不是用权势去威逼他们，不是用诛杀去震慑他们，就无法统治他们，这就叫做暴戾严察的威势。没有爱人的心，不做有益于人民的事，每天干着扰乱人民的勾当，百姓有怨声就跟着逮捕起来，严刑拷打，不调和民心，像这样，人民就成群结队地逃散而背离君主，覆灭就会立刻到来。这就叫做狂妄放肆的威势。这三种威势，不能不仔细详察。合乎道德的威势导致国家安定强大，暴戾严察的威势导致国家危险衰弱，狂妄放肆的威势导致国家灭亡。
子发率军向西征讨蔡国，攻克了蔡，擒获了蔡侯，回来向楚王回复命令说：“蔡侯把整个国家奉献给了楚国，我已委托几个大臣治理它了。”过后，楚王奖赏他，子发辞谢说：“发布诫令而敌人退却，这是君主的威势；进军攻打而敌人退却，这是将领的威势；众志成城、奋力拼杀而敌人退却，这是士兵的威势。我不能凭借士兵的威势而受赏。”
荀子批评他说：“子发回复命令也算恭敬了，他辞谢奖赏却很浅陋。崇尚贤人、任用能人，奖赏功臣，处罚罪人，并不是某一个人要这样做的，这是古代君王的办法，是统一百姓的根本原则，是奖励良善、惩罚丑恶的表现，治国必须遵从它，古今是一样的。古时圣明的君王举行大事，建立大功，大事已经完毕，大功已经建立，那么君主享受它的成果，群臣享受它的功劳，士大夫加官进爵，官吏提高级别，士兵增加军饷。所以行善的得到勉励，为恶的得到制止，上下一条心，三军同努力，因此事事成功而功业显赫。现在子发独独不这样，违反先王的治国法则，扰乱了楚国的法律，打击了有功之臣，使受赏的人感到羞耻，即使没有羞辱亲族也使后代受到压抑，还独自认为个人清廉，这难道不是大错特错吗？所以说：子发回复命令也算恭敬了，他辞谢奖赏却很浅陋。”
阅读下面文言文，完成下面小题。
上杜学士言开河书①
王安石
十月十日，谨再拜奉书运使学士阁下：某愚，不更事物之变，备官节下，以身得察于左右，事可施设，不敢因循苟简，以孤大君子推引之意，亦其职宜也。
鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通。长老言：钱氏②时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足。营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并，向之渠川，稍稍浅塞，山谷之水，转以入海而无所潴。幸而雨泽时至，田犹不足于水，方夏历旬不雨，则众川之涸，可立而须。故今之邑民最独畏旱，而旱辄连年。是皆人力不至，而非岁之咎也。
某为县于此，幸岁大穰，以为宜乘人之有馀，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足之患。而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力。夫小人可与乐成，难与虑始，诚有大利，犹将强之，况其所愿欲哉！窃以为此亦执事之所欲闻也。
伏惟执事，聪明辨智，天下之事，悉已讲而明之矣，而又导利去害，汲汲若不足。夫此最长民之吏当致意者，故辄具以闻州，州既具以闻执事矣。顾其厝事之详，尚不得彻，辄复条件其详以闻。唯执事少留聪明，有所未安，教而勿诛，幸甚。
【注释】①宋仁宗庆历（1047年）春，王安石调任鄞县知县。提出“浚治川渠”建议，本文是作者在呈送“开河”方案时写给上级杜学士的一封信。②钱氏：五代时的吴越王。
1．对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．某愚，不更事物之变 更：经历
B．某为县于此，幸岁大穰 穰：丰收
C．亦皆惩旱之数 惩：惩戒
D．辄复条件其详以闻 条件：逐件条列
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．以孤大君子推引之意 故辄具以闻州
B．水有所去 有所未安
C．而非岁之咎也 而又导利去害
D．闻之翕然 窃以为此亦执事之所欲闻也
3．下列对文中划线句子理解不正确的一项是（ ）
A．备官节下，以身得察于左右
（我）在学士部下充数，身在学士周围人的监察之下。
B．吏者因循，而民力不能自并
当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决。
C．夫小人可与乐成，难与虑始
小民可以共享成功后的快乐，却难以在最初一起谋事。
D．夫此最长民之吏当致意者
兴修水利这是身为百姓的父母官最应该关心的事情。
4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者在信中深入剖析了鄞县致旱的原因和当地人民的心理、愿望，提出了组织人民兴修水利的建议。
B．信的第一段，作者不仅表示了对上级的谦恭和感激，更表明自己要尽其职宜，施设政事的为官态度。
C．信的第二段，通过鄞县今昔灾情的对比，得出了旱灾连年，其罪不在天公、地理，而在人力有所不施的结论。
D．文章的第三段作者不仅详陈了开河的有利条件，也提出需要强迫当地百姓支持开河的具体困难。
4．结合文章第二、三段内容，简要概括王安石建议兴修水利的原因及有利条件。
秦武安君伐韩，拔野王。秦左庶长王龁攻上党，拔之。上党民走赵。赵廉颇军于长平，以按据上党民。王龁因伐赵。赵军数战不胜，廉颇坚壁不出。赵王以颇失亡多而更怯不战，怒，数让之。秦相应侯又使人行千金于赵为反间，曰：“秦之所畏，独畏马服君之子赵括为将耳！廉颇易与，且降矣！”赵王遂以赵括代颇将。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”王不听。初，赵括自少时学兵法，以天下莫能当；尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括则已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书，言括不可使。王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭而进食者以十数，所友者以百数，王所赏赐者，尽以与军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东乡而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为如其父，父子异心，愿王勿遣！”王曰：“母置之，吾已决矣！”母因曰：“即如有不称，妾请无随坐！”赵王许之。
赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师。武安君佯败而走，张二奇兵以劫之。赵括乘胜追造秦壁，壁坚，拒不得入；奇兵二万五千人绝赵军之后，又五千骑绝赵壁间。赵军分而为二，粮道绝。赵军食绝四十六日，皆内阴相杀食。赵括自出锐卒搏战，秦人射杀之。赵师大败，卒四十万人皆降。武安君曰：“赵卒反覆，非尽杀之，恐为乱。”乃挟诈而尽坑杀之，遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人，赵人大震。
（取材于《资治通鉴·周纪五》）
5．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．以按据上党民 按据：收拢安抚
B．赵王以颇失亡多而更怯不战 更：更加
C．身所奉饭而进食者以十数 奉：两手捧着
D．张二奇兵以劫之 张：设置
6．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（3分）
A．王龁因伐赵
母因曰
B．秦相应侯又使人行千金于赵为反间
使赵不将括则已
C．以天下莫能当
尽以与军吏士大夫
D．使赵不将括则已
吾已决矣
7．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）
A．怒，数让之。
赵王怒，多次责备廉颇。
B．若胶柱鼓瑟耳。
大王的行事就如同胶柱鼓瑟一样不妥。
C．奢不能难，然不谓善。
赵奢不能难倒赵括，但也不认为赵括真会用兵。
D．父子异心，愿王勿遣。
父子并不同心，赵奢希望大王不要任用赵括。
8．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．秦国散布谣言，离间赵国君臣，使得赵括当上了将军。
B．赵王不听谏阻一意孤行，撤换了廉颇，导致赵军大败。
C．赵奢为将时，尊重并爱护麾下的将士，与之同甘共苦。
D．赵括曾分兵两路，企图突破重围，可惜最终未能成功。
9．请用自己的话，归纳概括为什么赵括兵败在战前就已经注定了。（6分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
裴行俭，字守约，绛州闻喜人。贞观中，举明经，调左屯卫仓曹参军。时苏定方为大将军，谓曰：“吾用兵，世无可教者，今子也贤。”乃尽畀以术。
调露元年，突厥阿史德温傅反，单于管二十四州叛应之，众数十万。都护萧嗣业讨贼不克，死败系踵。诏行俭为定襄道行军大总管讨之，总三十余万。旗帜亘千里，行俭咸节制之。
先是，嗣业馈粮，数为虏钞，军馁死。行俭曰：“以谋制敌可也。”因诈为粮车三百乘，车伏壮士五辈，赍【1】齑陌刀、劲弩，以羸兵挽进，又伏精兵踵其后。虏果掠车，羸兵走险。贼驱就水草，解鞍牧马。方取粮车中，而壮士突出，伏兵至，杀获几尽。自是粮车无敢近者。
贼拒黑山，数战皆败，行俭纵兵，前后杀虏不胜计。伪可汗泥熟匐为其下所杀，持首来降。又擒大首领奉职而还，余党走狼山。行俭既还，阿史那伏念伪称可汗，复与温傅合。明年，行俭还总诸军，屯代州之陉口，纵反间，说伏念，令与温傅相贰。伏念惧，密送款，且请缚傅自效。行俭秘不布，密以闻。后数日，烟尘涨天而南，斥候【2】惶骇，行俭曰：“此伏念执温傅来降，非他也。且受降如受敌。”乃敕严备，遣单使往劳。既而果然。于是，突厥余党悉平。
行俭工草隶，帝尝以绢素诏写《文选》，览之，秘爱其法，赉【3】物良厚。所撰《选谱》、《草字杂体》数万言。又为营阵、部伍、料胜负、别器能等四十六诀。行俭通阴阳、历术，每战，豫道胜日。善知人，在吏部时，见苏味道、王剧，谓曰：“二君后皆掌铨衡。”李敬玄盛称王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王之才，引示行俭，行俭曰：“士之致远，先器识，后文艺。如勃等，虽有才，而浮躁衒【4】露，岂享爵禄者哉？炯颇沉默，可至令长，余皆不得其死。”所引偏裨，若程务挺、张虔勖、崔智睟、王方翼、党金毗、刘敬同、郭待封、李多祚、黑齿常之，类为世名将，傔奏【5】至刺史将军者数十人。
尝赐马及珍鞍，令史私驰马，马蹶鞍坏，惧而逃。行俭招还之，不加罪。初，平都支、遮匐，获瑰宝不赀【6】，蕃酋将士愿观焉，行俭因宴，遍出示坐者。有玛瑙盘广二尺，文彩粲然，军吏趋跌盘，碎，惶怖，叩头流血。行俭笑曰：“尔非故也，何至是？”色不少吝。帝赐都支资产皿金三千余物，橐驼马牛称是，行俭分给亲故洎麾下，数日辄尽。
（取材于《新唐书·列传三十三》，有删改）
注释：【1】赍：jī，携带，拿着。【2】斥候：侦察兵。【3】赉：lài，赏赐。【4】衒：xuàn，炫耀，自夸。【5】傔奏：傔，qiàn，傔从；奏，别奏。侍从，助手。【6】赀：zī，计算，估量。
10．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．都护萧嗣业讨贼不克 克：战胜
B．方取粮车中 方：正在
C．马蹶鞍坏 蹶：跌倒
D．遍出示坐者 示：示意
11．下列各组语句中加点词的意义和用法，都相同的一组是（ ）
A．数为虏钞 伪可汗泥熟匐为其下所杀
B．阿史那伏念伪称可汗 李敬玄盛称王勃……之才
C．屯代州之陉口 览之，秘爱其法
D．虽有才，而浮躁衒露 惧而逃
12．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．乃尽畀以术
就把战略战术全部传授给他
B．余党走狼山
裴行俭剩余的部队离开了狼山
C．遣单使往劳
派遣一名使者前去慰劳
D．类为世名将
大都成为了当世著名将领
13．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（ ）
A．裴行俭深得苏定方的赏识，苏定方认为裴行俭有才能，可以把自己的用兵之术传给他。
B．裴行俭精于谋略，吸取都护萧嗣业军粮被敌人劫夺的教训，用计谋给贼兵以沉重打击。
C．裴行俭通晓阴阳、历术，所以能预先得知伪可汗阿史那伏念捆系阿史德温傅前来投降。
D．裴行俭慷慨大方，不吝惜财物，能把皇帝赏赐给他的各种财物分给亲戚、朋友及部下。
14．将下面语句译为现代汉语。
尔非故也，何至是？
15．著名史学家朱轼评价裴行俭说：“行俭才兼文武，有人伦之鉴，其器量亦不可及。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。
阅读下面文言文，完成各题。
刑范正，金锡美，工冶巧，火齐【1】得，剖刑而莫邪【2】已。然而不剥脱，不砥厉，则不可以断绳；剥脱之，砥厉之，则劙【3】盘盂、刎牛马忽然耳。彼国者，亦强国之剖刑已。然而不教诲，不调一，则入不可以守，出不可以战；教诲之，调一之，则兵劲城固，敌国不敢婴也。彼国者亦有砥厉，礼义节奏是也。故人之命在天，国之命在礼。人君者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋倾覆幽险而亡。
礼乐则修，分义则明，举错则时，爱利则形，如是，百姓贵之如帝，高之如天，亲之如父母，畏之如神明，故赏不用而民劝，罚不用而威行，夫是之谓道德之威。礼乐则不修，分义则不明，举错则不时，爱利则不形，然而其禁暴也察，其诛不服也审，其刑罚重而信，其诛杀猛而必，非劫之以形势，非振之以诛杀，则无以有其下，夫是之谓暴察之威。无爱人之心，无利人之事，而日为乱人之道，百姓欢敖【4】则从而执缚之，刑灼之，不和人心，如是，倾覆灭亡可立而待也，夫是之谓狂妄之威。此三威者，不可不孰察也。道德之威成乎安强，暴察之威成乎危弱，狂妄之威成乎灭亡也。
子发【5】将西伐蔡，克蔡，获蔡侯，归致命曰：“蔡侯奉其社稷而归之楚，臣属二三子而治其地。”既，楚发其赏，子发辞曰：“发诫布令而敌退，是主威也；徙举相攻而敌退，是将威也；合战用力而敌退，是众威也。臣不宜以众威受赏。”
荀子讥之曰：子发之致命也恭，其辞赏也固。夫尚贤使能，赏有功，罚有罪，非独一人为之也，彼先王之道也，一人之本也，善善恶恶之应也，治必由之，古今一也。古者明王之举大事，立大功也，大事已博，大功已立，则君享其成，群臣享其功，士大夫益爵，官人益秩，庶人益禄。是以为善者劝，为不善者沮，上下一心，三军同力，是以百事成而功名大也。今子发独不然，反先王之道，乱楚国之法，堕兴功之臣，耻受赏之属，无僇【6】乎族党而抑卑其后世，案独以为私廉，岂不过甚矣哉！ 故曰：子发之致命也恭，其辞赏也固。”
（取材于《荀子·强国》）
注释：【1】火齐：火候。【2】莫邪：古代宝剑名。【3】劙：割。【4】欢敖：喧嚣。【5】子发：楚国令尹。【6】僇：羞辱。
16．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．刑范正 刑范：铸剑的模子
B．举错则时 错：错误
C．不可不孰察也 孰：仔细
D．耻受赏之属 耻：使……感到羞耻
17．下列对句中加点词语的解释，不相同的一项是（ ）
A．剖刑而莫邪已 发诫布令而敌退
B．其诛不服也审 楚发其赏
C．则无以有其下 是以百事成
D．古者明主之举大事 子发之致命也恭
18．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．敌国不敢婴也 敌国不敢侵犯
B．礼乐则修 礼乐制度美好
C．非劫之以形势 （如果）不是用权势去威逼他们
D．为善者劝 做好事的受到劝阻
19．根据文意，下列理解，不正确的一项是（ ）
A．国家、百姓都是需要礼义法度来磨砺的。
B．国家安危与国君治国理念形成的威势相关。
C．荀子认为子发不居功自傲是符合礼法的。
D．古代圣明君主依靠奖赏激励臣民建功立业。
20．将下面语句译为现代汉语。
彼先王之道也，一人之本也，善善恶恶之应也
简要概述本文是如何论证礼义法度的重要性的。
参考答案
1．C
2．B
3．A
4．D
5．原因：从地势上说，鄞县因跨江临海，沟渠纵横、雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾；从历史上看，鄞县过去的渠川，现今已堵塞不能发挥储水作用，故鄞县百姓最怕旱灾。
有利条件：一是有了一定的物质基础，大穰之后，人民衣食丰足，财力有余；二是正值十月农闲，人民体力有余；三是有了正反两方面的历史教训，尤其深受大旱之苦，人民兴修水利的积极性很高，对于劳役的心理承受力较强；四是历史经验：设营田吏卒、浚治渠川。
【解析】
【分析】
1．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“惩：惩戒”错误。“亦皆惩旱之数”的意思是“也都以近年连连干旱为教训”。所以“惩”的意思是“苦于……”。
故选C。
2．
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.连词，相当于“而”；介词，把。
B.两个都是所字结构，放在动词或动短语前，组成名词性短语，表示“……的地方”。
C.表转折关系的连词；表递进关系的连词。
D.代词，代指这个消息；助词，无实义。
故选B。
3．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
A.“身在学士周围人的监察之下”错误。“以身得察于左右”的意思是“能够随侍左右观摩学习”。
故选A。
4．
本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
D.“也提出需要强迫当地百姓支持开河的具体困难”错误。由原文“而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力”可知，不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。由此可知，百姓深受连年旱灾之苦，所以自愿参加新修水利。
故选D。
5．
本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
原因：由原文“鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通”可知，鄞县地域，面临大江大海，水有散去之处，所以这里的人民没有洪水的忧患。但深山长谷里的水，四面八方奔涌而出，沟渠河流，彼此相通。由此可知，从地势上说，鄞县因跨江临海，沟渠纵横、雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾；由原文“营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并，向之渠川，稍稍浅塞，山谷之水，转以入海而无所潴”可知，营田吏卒被废止到现在已经有六七十年了，当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决，以往的沟渠河流，渐渐都被淤塞了，山谷里的水，转而流向大海而无法截留储蓄。由此可知，从历史上看，鄞县过去的渠川，现今已堵塞不能发挥储水作用，故鄞县百姓最怕旱灾。
有利条件：由原文“某为县于此，幸岁大穰”可知，王某在此地担任知县，万幸的是今年风调雨顺，收成很好。由此可知，一是有了一定的物质基础，大穰之后，人民衣食丰足，财力有余。由原文“以为宜乘人之有馀，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足之患”可知，下官认为应该趁着百姓生活丰裕，等到农闲之时，大力开展修治河渠的工作，使水有所积蓄，可以改变水源不足的忧患。由此可知，二是正值十月农闲，人民体力有余。由原文“而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力”可知，不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。由此可知，三是有了正反两方面的历史教训，尤其深受大旱之苦，人民兴修水利的积极性很高，对于劳役的心理承受力较强。由原文“长老言：钱氏时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足”可知，当地长者说吴越钱氏时期，曾经设置过营田吏卒，每年疏导开挖进行治理，人民也没有干旱的担忧，就靠这些得到好的收成。由此可知，四是历史经验：设营田吏卒、浚治渠川。
参考译文：
上杜学士言开河书
十月十日，下官王安石谨再拜奉书于转运使学士阁下：王某愚钝，不懂得（没有经历）事物的变迁，在学士麾下担任属官，能够随侍左右观摩学习，凡事情应该改建休整，绝对不敢因循敷衍苟且度日，以辜负大君子推荐奖拔之心，也是自己的职分所在。
鄞县地域，面临大江大海，水有散去之处，所以这里的人民没有洪水的忧患。但深山长谷里的水，四面八方奔涌而出，沟渠河流，彼此相通。当地长者说吴越钱氏时期，曾经设置过营田吏卒，每年疏导开挖进行治理，人民也没有干旱的担忧，就靠这些得到好的收成。营田吏卒被废止到现在已经有六七十年了，当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决，以往的沟渠河流，渐渐都被淤塞了，山谷里的水，转而流向大海而无法截留储蓄。有幸雨水应时，田地里的水还是不够用，夏季里如果十来天不下雨，则河流中的水很快干涸，田地却需要立即灌溉。所以当今鄞县之民最怕干旱，偏偏又常常赶上连年干旱。所有这些都是因为人力没有解决，并非年成不好的罪过。
王某在此地担任知县，万幸的是今年风调雨顺，收成很好。下官认为应该趁着百姓生活丰裕，等到农闲之时，大力开展修治河渠的工作，使水有所积蓄，可以改变水源不足的忧患。不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。自古小民可以与他们共享成功，很难和他们协力创业，果真有大的利益时，还得强迫他们才行，何况他们出于自愿呢？下官私下认为他们有这样的热情也是阁下最愿意听到的。
转运使阁下聪明辨智，天下之事，都已经宣讲明白了，而又能趋利以避害，反复教导唯恐没有讲清楚。这（兴修水利）应当是身为百姓父母的县官最应该关心的，所以立即写成文书呈报到州衙，知州大人也写成文书呈报了阁下。只是具体如何动工，恐怕阁下还不得其详，故而再逐项写明以呈报阁下。唯望阁下闲来多多指教。如有不妥之处，还希望有所指教幸勿责罚，才是下官之大幸。
6．B
7．A
8．D
9．D
10．无
11．D
12．A
13．B
14．C
15．你不是故意的，怎么吓成这个样子？
16．①裴行俭有文才，他工草隶，能为文，通阴阳、历术；②有武略，他精通兵法韬略，带兵作战能用诱敌计、反间计等出奇制胜；③有人伦之鉴，他善于鉴别人才，所提拔的程务挺等大都成为了当世著名将领；④有器量，他为人宽厚，不追究损坏其珍贵物品的令史、军吏。
【解析】
【分析】
11．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D. 遍出示坐者，意思是“全部拿出来让他们观赏”。示：给……看。
故选D。
12．
本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.“为”，都是介词，表被动。
B.“称”，动词，号称、自称；/动词，称颂、赞许。
C.“之”，助词，的；/代词，它。
D.“而”，连词，表转折；/连词，表因果。
故选A。
13．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
B.整个语境是“又擒大首领奉职而还，余党走狼山”，“余党走狼山”意思是“突厥的残余部队逃往狼山”。“余党”应是“突厥的残余部队”，“走”应是“逃跑”。选项翻译不对。
故选B。
14．
本题考查学生理解文章内容的能力。
C. “裴行俭通晓阴阳、历术”与“能预先得知伪可汗阿史那伏念捆系阿史德温傅前来投降”之间没有因果关系，从原文“伏念惧，密送款，且请缚傅自效”可知，裴行俭“预先得知伪可汗阿史那伏念捆系阿史德温傅前来投降”是阿史那伏念事先以“密送款”的方式告知他的。
故选C。
15．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
本题得分点有：故，故意；是，这，这个样子；尔非故也，判断句。
16．
本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
抓住“才兼文武”“有人伦之鉴”“器量亦不可及”，从文中找出相应的内容即可。
“行俭工草隶”“所撰《选谱》、《草字杂体》数万言。又为营阵、部伍、料胜负、别器能等四十六诀。行俭通阴阳、历术”，工草隶，能为文，通阴阳、历术，可见他有文才；
带兵讨伐叛贼时，为了防止敌人劫走粮草，“因诈为粮车三百乘，车伏壮士五辈，赍齑陌刀、劲弩，以羸兵挽进，又伏精兵踵其后”，结果是“杀获几尽。自是粮车无敢近者”；再次讨伐阿史那伏念和阿史德温傅时，“纵反间，说伏念，令与温傅相贰”，结果果然如他所料，“突厥余党悉平”，精通兵法韬略，带兵作战能用诱敌计、反间计等出奇制胜，可见他有武略；
“善知人，在吏部时，见苏味道、王剧，谓曰：‘二君后皆掌铨衡。’”“所引偏裨，若程务挺、张虔勖、崔智睟、王方翼、党金毗、刘敬同、郭待封、李多祚、黑齿常之，类为世名将，傔奏至刺史将军者数十人”，善于鉴别人才，所提拔的程务挺等大都成为了当世著名将领，可见他人伦之鉴；
“尝赐马及珍鞍，令史私驰马，马蹶鞍坏，惧而逃。行俭招还之，不加罪”“有玛瑙盘广二尺，文彩粲然，军吏趋跌盘，碎，惶怖，叩头流血。行俭笑曰：‘尔非故也，何至是？’色不少吝”，为人宽厚，不追究损坏其珍贵物品的令史、军吏，可见他有器量。
参考译文：
裴行俭，字守约，（是）绛州闻喜县人。太宗贞观中叶，参加明经科考试中选，调迁为左屯卫仓曹参军。当时苏定方担任大将军，（对裴行俭）说道：“我用兵（的谋略战术），世上没有可传授的人，现在你很有才能（可得我的传授）。”就把战略战术全部传授给他。
高宗调露元年（679年），突厥的阿史德温傅背叛唐朝，匈奴的单于管辖的二十四个州造反响应他，有几十万人众。都护萧嗣业征讨叛军没有战胜，死伤失败接连发生。高宗诏令裴行俭担任定襄道行军大总管讨伐（叛军），总共统率三十多万人马。军旗连绵上千里，全由裴行俭指挥。
在这以前，萧嗣业运送军粮，多次被敌人抢走，士卒饥饿而死。裴行俭说：“可以用计谋制服敌人。”于是准备了三百乘假粮车，每乘车里埋伏五名骁勇的士卒，带着涂抹着姜末的长刀、强劲的弓弩，用瘦弱的士卒拉车前进，还派精兵秘密地紧跟在他们后边。敌人果然来抢粮车，（拉车的）瘦弱士卒（假装）逃脱险境。敌人用马把车迅速拉到有水草的地方，解下马鞍，让马吃草。正要从车里拿粮食，骁勇的士卒猝然冲出，（后边的）伏兵（也）赶到了，几乎（将敌人）杀死或俘虏光了。从这以后，没有哪股敌人敢接近粮车。
敌军在黑山抵御，连打几仗都失败了，裴行俭让将士们尽情厮杀，前后杀死的敌人（多得）无法统计。突厥未经唐朝封赐的可汗泥熟匐被他的部下杀死，部下提着他的首级前来投降。（裴行俭）又活捉了他们的大首领奉职班师回朝，突厥的残余部队逃往狼山。裴行俭回朝以后，阿史那伏念非法地自称可汗，又同阿史德温傅会合。第二年，裴行俭重新统率各路军队，驻扎在代州的陉口，派遣间谍大搞离间活动，劝说阿史那伏念，使他跟阿史德温傅互相猜疑。阿史那伏念害怕了，秘密送来降书，并请求让他亲自捆来阿史德温傅表示诚意。裴行俭保守秘密没有公开，而呈递密封奏表报告了朝廷。几天之后，烟尘冲天向南滚来，哨兵们惊恐，裴行俭说：“这是阿史那伏念押送阿史德温傅来投降，没有别的情况。不过接受投降如同接受战斗。”于是命令严加防备，派遣一名使者前去慰劳。事情果然是这样。到这时，突厥残部全被消灭。
裴行俭善长草书隶书，高宗曾经给他白绢命令他书写《昭明文选》，观赏之后，珍爱他的法度，赏赐丰厚。他撰写《选谱》、《草字杂体》好几万字。还就安营列阵、军队编制、预料胜负、识别人才等问题编写了四十六条经验诀窍。裴行俭通晓天文、历法，每次打仗，都能预知有利的时日。他善于识别人，在吏部任职时，看到苏味道、王剧，（对他们）说道：“您二位日后会主管选拔人才的工作。”李敬玄大力赞扬王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的才学，推荐给裴行俭，裴行俭说：“做官的人要达到远大的志向、职位、前途，就要把度量见识放在首位，把文学技艺放在其次。像王勃等人，虽然富有文才，但轻浮急躁，爱卖弄夸耀，哪里是享有爵位俸禄的人呢？杨炯比较稳重谨慎，可以当到县令，其余的人都不会善终。”他推荐的偏将、裨将，例如程务挺、张虔勖、崔智睟、王方翼、党金毗、刘敬同、郭待封、李多祚、黑齿常之，大都成为了当世著名将领，由侍从升为刺史、将军的有几十人。
（皇帝）曾赏赐给他骏马和珍贵的马鞍，令史私自骑马奔驰，马跌倒摔坏了马鞍，吓得逃跑了。裴行俭叫他回来，没有追究他。当初，平定阿史那都支、李遮匐时，缴获的珍宝（多得）不可计算，各部落的首领将士想要看看，裴行俭借机设宴，全部拿出来让他们观赏。有一个直径两尺的大玛瑙盘，错杂艳丽的色彩闪烁光亮，军中小吏脚步太快跌了一跤，盘子被摔碎了，惶恐惊怕，跪在地上头叩出了血。裴行俭笑着说：“你不是故意的，怎么吓成这个样子？”没有一丝舍不得的颜色。高宗皇帝赏赐给他从阿史那都支那儿缴获的财物金银器皿三千多件，骆驼马牛数字相同，裴行俭分送给亲戚朋友及部下，几天时间就送光了。
17．B
18．C
19．D
20．C
21．这是古代君王的办法，是统一百姓的根本原则，是奖励良善、惩罚丑恶的表现。
22．首先作者把礼义法度比作磨刀石，以此强调它会让国家更加强大。然后作者通过三种威势的对比，强调遵循法度就会国泰民安，摒弃法度就会导致国家灭亡。最后通过分析子发拒绝奖赏的行为，说明子发的行为破坏了基本的法令制度，使有功之人受到影响。
【解析】
【分析】
17．
本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。
B.句意是“行为措施适宜”，可见“错”，通“措”，措施。
故选B。
18．
本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。
A.均为承接关系的连词，然后.
B.均为人称代词，他。
C. 动词，用来；介词，因为。
D.主谓之间取消句子独立性，不译。
故选C。
19．
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
D.句意为：所以行善的得到勉励。“劝”，鼓励、勉励。
故选D。
20．
本题考查学生理解分析原文内容的能力。
C.“认为子发不居功自傲是符合礼法的”错误，原文信息是“今子发独不然，反先王之道，乱楚国之法，堕兴功之臣，耻受赏之属，无僇乎族党而抑卑其后世，案独以为私廉，岂不过甚矣哉！ 故曰：子发之致命也恭，其辞赏也固”，大意是说“现在子发独独不这样，违反先王的治国法则，扰乱了楚国的法律，打击了有功之臣，使受赏的人感到羞耻，即使没有羞辱亲族也使后代受到压抑，还独自认为个人清廉，这难道不是大错特错吗？所以说：子发回复命令也算恭敬了，他辞谢奖赏却很浅陋”，可见并不认为子发做得合乎礼法。
故选C。
21．
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
“彼先王之道也，一人之本也，善善恶恶之应也”，三个句子均为判断句；“彼”，那；“一人”，统一；“善（动词）善（名词）”，奖励良善者；“恶（动词）恶（名词）”，惩罚丑恶者；“应”，表现。
22．
本题考查学生理解分析原文论点、论据、论证方法以及论证层次的能力。
（1）首先使用比喻论证，结合第1段“刑范正，金锡美，工冶巧，火齐得，剖刑而莫邪已。然而不剥脱，不砥厉，则不可以断绳；剥脱之，砥厉之，则劙盘盂、刎牛马忽然耳”可知，本体为礼仪法度，喻体为莫邪宝剑，生动形象地论证了“彼国者，亦强国之剖刑已”，即强国的方法是用礼仪法度，也就是说“国之命在礼”“人君者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”。
（2）其次使用正反对比论证法，结合第2段“此三威者（夫是之谓道德之威、夫是之谓暴察之威、夫是之谓狂妄之威），不可不孰察也。道德之威成乎安强，暴察之威成乎危弱，狂妄之威成乎灭亡也”分析可知，三种威势中第一种“礼乐则修，分义则明，举错则时，爱利则形，如是，百姓贵之如帝，高之如天，亲之如父母，畏之如神明，故赏不用而民劝，罚不用而威行”遵循法度最重要，摈弃法度（后两种：夫是之谓暴察之威、夫是之谓狂妄之威）就会导致国家衰弱甚而国破家亡（倾覆灭亡可立而待也），正反对比突出观点，深化中心。
（3）举例兼对比论证，第3段先结合子发的错误做法“今子发独不然，反先王之道，乱楚国之法，堕兴功之臣，耻受赏之属，无僇乎族党而抑卑其后世，案独以为私廉，岂不过甚矣哉！ 故曰：子发之致命也恭，其辞赏也固”，得出正确的举措为“古者明王之举大事，立大功也，大事已博，大功已立，则君享其成，群臣享其功，士大夫益爵，官人益秩，庶人益禄。是以为善者劝，为不善者沮，上下一心，三军同力，是以百事成而功名大也”。
参考译文：
模子端正，铜锡质量好，冶炼技术高，火候得当，打开模子而莫邪宝剑铸成了。然而不去除它粗糙的表面，不磨光，就不能割断绳子；除去粗糙的表面，磨光它，那么削割盘盂、宰杀牛马就可一蹴而就。那国家，如同刚打开模子的宝剑一样，也是强国的雏形。然而不实行教诲，不协调统一，那对内就不能防守，对外就不能战斗；实行教诲，协调统一，就会兵力强大、城防坚固，敌国就不敢来侵犯了。国家也需要磨砺，这就是礼义法度。所以人的命运取决于上天，国家的命运则取决于礼义。崇尚礼义、尊重贤能的君主就称王，重视法度、爱护人民的君主就称霸，喜欢利益、常搞欺诈的君主就危险，玩弄权术阴谋、倾轧陷害、阴暗险恶的君主就灭亡。
礼乐制度美好，名分等级分明，行为措施适宜，爱民利民有法，像这样，百姓就会像对待上帝一样尊重他，把他看得像天一样高，像亲近父母一样亲近他，像对待神明一样敬畏他，所以不用奖赏而人民就努力，不用刑罚而威势就遍行天下，这就叫做合乎道德的威势。礼乐制度不美好，名分等级不清楚，行为措施不适宜，爱民利民无法度，然而他禁止强暴很明察，诛杀不服从的人很审慎，刑罚严酷而有信，诛杀严厉而坚决，如果不是用权势去威逼他们，不是用诛杀去震慑他们，就无法统治他们，这就叫做暴戾严察的威势。没有爱人的心，不做有益于人民的事，每天干着扰乱人民的勾当，百姓有怨声就跟着逮捕起来，严刑拷打，不调和民心，像这样，人民就成群结队地逃散而背离君主，覆灭就会立刻到来。这就叫做狂妄放肆的威势。这三种威势，不能不仔细详察。合乎道德的威势导致国家安定强大，暴戾严察的威势导致国家危险衰弱，狂妄放肆的威势导致国家灭亡。
子发率军向西征讨蔡国，攻克了蔡，擒获了蔡侯，回来向楚王回复命令说：“蔡侯把整个国家奉献给了楚国，我已委托几个大臣治理它了。”过后，楚王奖赏他，子发辞谢说：“发布诫令而敌人退却，这是君主的威势；进军攻打而敌人退却，这是将领的威势；众志成城、奋力拼杀而敌人退却，这是士兵的威势。我不能凭借士兵的威势而受赏。”
荀子批评他说：“子发回复命令也算恭敬了，他辞谢奖赏却很浅陋。崇尚贤人、任用能人，奖赏功臣，处罚罪人，并不是某一个人要这样做的，这是古代君王的办法，是统一百姓的根本原则，是奖励良善、惩罚丑恶的表现，治国必须遵从它，古今是一样的。古时圣明的君王举行大事，建立大功，大事已经完毕，大功已经建立，那么君主享受它的成果，群臣享受它的功劳，士大夫加官进爵，官吏提高级别，士兵增加军饷。所以行善的得到勉励，为恶的得到制止，上下一条心，三军同努力，因此事事成功而功业显赫。现在子发独独不这样，违反先王的治国法则，扰乱了楚国的法律，打击了有功之臣，使受赏的人感到羞耻，即使没有羞辱亲族也使后代受到压抑，还独自认为个人清廉，这难道不是大错特错吗？所以说：子发回复命令也算恭敬了，他辞谢奖赏却很浅陋。”