22 文言文二则 伯牙鼓琴课件(共30张PPT)

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22 文言文二则 伯牙鼓琴
统编版小学语文六年级上册第七单元
清风徐徐 明月皎皎 芳草萋萋
白雪皑皑 炊烟袅袅 杨柳依依
专项训练
单元主题
语文要素
我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。
——《诗经》
弹
此乃瑶池之乐,故名瑶琴...先是宫、商、角、徵、羽五弦,后加二弦，称为文武七弦琴。
——《警世通言·俞伯牙摔琴谢知音》
伯牙鼓琴
伯牙／鼓琴，锺子期／听之。方鼓琴／而／志在太山，锺子期曰：“善哉乎／鼓琴，巍巍乎／若太山！”少选之间／而／志在流水，锺子期又曰：“善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若流水！”锺子期死，伯牙／破琴绝弦，终身／不复鼓琴，以为／世／无足／复为鼓琴者。
结合注释自己翻译这则文言文
伯牙鼓琴
不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
以为世无足复为鼓琴者。
认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”
伯牙鼓琴，志在杨柳，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 乎若 。”
伯牙鼓琴，志在白雪，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 乎若 。”
伯牙鼓琴，志在 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，
乎若 ！”
伯牙鼓琴，志在 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，
乎若 ！”
……
伯牙本是楚国人，琴技非凡，才华出众。但在楚国却怀才不遇，于是他来到晋国，希望能实现自己的理想和抱负。
伯牙所念，锺子期必得之。
——《列子·汤问·伯牙绝弦》
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
一天，楚王君臣饮宴，请伯牙弹琴助兴。伯牙弹了他的成名曲《水仙操》。他弹得非常投入。但他没有想到，就是这样一首优秀的乐曲，却不能引起楚王君臣的丝毫兴趣。楚王听了这首乐曲连连摇头说：“太嘈杂了，换首别的弹弹吧！”伯牙只好换了一首。这时，楚王君臣已经喝得酩酊大醉，甚至有些人在琴声中已昏昏睡着了。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”
伯牙，春秋楚国人。任职晋国上大夫，精通琴艺,人称“琴仙”。
锺子期，春秋楚国人，相传是一个樵夫。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身
不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身
不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
领悟表达
《伯牙鼓琴》与《伯牙绝弦》，你能试着体会它们的不同吗？
“高山流水”
比喻知音难觅或乐曲高妙。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
项目化实践作业
欣赏乐曲《高山流水》感受音乐之美。
借助文字展开想象，读一读《列子》《警世通
言》中有关本文的故事。
用你喜欢的 方式展示学习收获。