23.《鸟的天堂》第一课时课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
23鸟的天堂
一：“天堂”指的是什么？
“天堂”：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般。
二：鸟的天堂指的是什么？
它是什么样的？
鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。
大榕树
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史。
每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又出新的枝
干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”
巴金简介
生平简介
文学成就
主要作品
巴金(1904——2005)，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，四川成都人。中国现代著名作家。1927年初赴法国留学，写成处女作小说《灭亡》，发表时始用笔名巴金。
1982年获意大利“但丁国际奖”
1990年获前苏联“人民友谊勋章”、日本福冈“亚洲文化奖特别奖”
1993年获亚洲华文作家文艺基金会“资深作家敬慰奖”
1998年获上海文学艺术奖杰出贡献奖
2003年国务院授予“人民作家”荣誉称号
长篇小说“激流三部曲”《家》《春》《秋》，长篇小说《寒夜》《憩(qì)园》，中篇小说《新生》等。
船桨 榕树 纠正 木桩
涨潮 石塔 树梢 画 眉
应接不暇 抛弃 静寂
缝隙 颤动 缆绳 停泊
检查预习
暇
xiá
词语解释：把这个词语放入文中联系前后文来理解。
文中的句子：我注意地看着眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
看不过来。
组词：应接不暇
书写指导：左右结构，每部分写瘦长紧凑
应接不暇：形容人或事情很多，接待，应酬不过来。文中指鸟太多。
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍2.边读课文边思考：
作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
初读课文
两次
第一次是在黄昏，鸟都栖息了，没有看到一只鸟。因此作者着重描写了“天堂”——大榕树的奇特景象。
第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的是“天堂”的“居民”——鸟儿热闹活动的情景。
请同学们自由朗读1-9自然段，你仿佛看到了一株怎样的榕树？当作者清楚的看到这株大榕树的时候发出了怎样的感叹？
课文学习
榕树： 大 茂盛
这美丽的南国的树！
作者是怎样把榕树这些特点写出来的？默读课文5-8段，圈画出重点的词句写下自己的体会。
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
课文研读
课文研读
“一株”这个词说明榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。
“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
课文研读
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
（二）茂盛
“一簇堆在另一簇上面”（感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。）
“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”（作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。）
课文研读
课文研读
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
（二）茂盛
我们随着巴金爷爷第一次经过了“鸟的天堂”，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，长有许多枝，静静地卧在水面上，充满着无限的生命力。
但作者感到遗憾的是：第一次来到“鸟的天堂”，却没有看到一只鸟。那第二次又将见到什么景象呢？我们下一节课再来读课文。再次去感受这天下奇观。
课堂小结
1.识记本课生字词；
2.继续阅读本文。
作业布置