教科版（2017秋）五年级下册4.增加船的载重量 教学设计（表格式）

课题：增加船的载重量
时间段落 第1段5分钟学生自主学习活动时间2分钟（教师缄默）
教学目标 了解舟山常见的船，认识到技术改变船的载重量，推动船的发展。
内容模块 课题导入
教学过程与方法 1.（出示舟山的渔船、岛际汽渡船、集装箱货轮的图片） 见过这些船吗？它们有什么作用？ 2.提出问题：随着社会的发展，人们需要有更大载重量的船来满足生产生活的需要，怎样的船载重量会大一些呢？这节课我们就来研究增加船的载重量。
时间段落 第2段10分钟学生自主学习活动时间5分钟（教师缄默）
教学目标 能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。
内容模块 设计船模
教学过程与方法 1.提问：大家认为怎么样的船载重量会大一些呢？ （学生分享自己的想法） 2.种种猜测都指向了船的底面积和船的高度，我们怎样获取证据来证明船底面积和船舷高度在影响载重量呢？ 预设：可以做船模，做对比的方法 3.出示材料：边长12cm的正方形铝箔纸，为了保证公平性，用的材料要一样多，不能进行粘贴和切割，如何设计出不同底面积、不同高度的船？ 4.出示高度2cm的船设计图，思考：它会是怎样一艘船？底面积是多少呢？ 5.除了船高2cm的船，小组合作设计出其他型号的船 6.交流讨论4种型号的船，并对4种船型的载重量做出推测
时间段落 第3段20分钟学生自主学习活动时间12分钟（教师缄默）
教学目标 能按照设计图制作船模，并通过测试知道相同重量和相同大小的材料制作的船，载重量与船的体积大小有关。
内容模块 制作、测试船模，交流研讨
教学过程与方法 1.（播放微课）怎样将设计图制作成实际的船模 2.制作完成后，还要通过测试来获取数据，测试时要注意什么才能得到准确的数据？（均匀地、轻轻地摆放重物，数据记录） 3.小组合作制作船模并进行测试，教师巡视并提供适当的帮助 4.交流讨论实验数据，怎样的船载重量大 5.达成共识：载重量与船的体积有关，体积越大，载重量越大 6.课后拓展：如果用船装载不规则甚至会滚动的物体会出现什么问题？怎样进一步来改进？
板书设计 增加船的载重量
作业布置 1.制作并测试更多不同体积的铝箔船的载重量； 2.改进铝箔船让它能够装载不规则甚至会滚动的物体。