Unit 3 Animals教案
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文档简介
Unit 3 Animals
一、教学目标：
（1）知识目标：
A． 准确运用本课的单词和句型。
单词：an elephant, a panda,a monkey,a lion,a tiger,a rabbit .
句型： Is this a panda Yes, it is . \No, it isn’t .
B．通过听、读、说拓展的对话、歌曲，能够让学生对自己所熟悉的动物进行问答。
（2）技能目标：
A．培养学生能用英语简单地表达自己所见或熟悉的动物的语言交际能力。
B．培养学生自主学习，合作、探究学习的能力，开发多元智力和非智力能力。
（3）情感目标：
A．情感态度：通过本单元的学习，使学生懂得我们要珍惜、保护动物。
B．学习策略：引导学生在学习过程中要注重合作学习，利用教师设计的Pair work、Group work等活动来培养学生的合作意识。
C．文化目标：引导学生了解世界各地的著名动物，如澳大利亚的袋鼠、美国的白头鹰，向学生渗透更多有关动物的知识。
二、教学重难点：
教学重点：
a. 学习本课重点句型以及单词。
b. 在教师的引导下，学生能正确地运用英语询问自己认识的动物。
教学难点：根据已学知识，培养学生会说、会运用本课句型。
三、教学策略
1. 看图说单词的形式复习单词。
2. 多种形式练习句型就：小组，四人，两人。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
Greeting :
1) Review Unit1:T: Hello! Ss:Hi ! T: Nice to meet you ,Boys and girls ! Ss:Nice to meet you !Miss Chen !
2)Review Unit2： Chant ： Book, pen,desk,chair
Step 2: Lead-in
What’s this ？It’s an elephant . Ss read‘elephant’after the T.
Ss write and read the word . T let the Ss read the word group by group .One by one .Then T ask and answer :Is this an elephant ？Yes, it is.\No, it isn’t. Ss read and write the word .
3.The same way with a panda, a monkey, a lion, a tiger and a rabbit
4.Vocabulary and Target : Listen and say.
5.Ss listen and read , then read after the T. After that Ss read together .Group work .T check two groups .
6.Look and guess.
7. Ask and answer: Practise in groups:
Is this a_______ Yes, it is .
Is this a_______ No, it isn’t .
8.Do the Exercise : (Fill in the blanks)
9.P21 Activity1: Read and match .
Emotional education
Animals are people’s friends.We should love them and protect them .
Summary:
Today we have learned the Vocabulary and Target of P19. Let’s read together .
Homework:
1、Gogo’s birthday is coming. He wants to invite some animal friends to his party. Please write a name list of his animal friends for him.(Gogo的生日快到了，他将邀请动物朋友参加生日派对，请为他列一份动物朋友的名单。)
2、Ask your friend about animals (向你的朋友询问关于动物)
Is this a ____ Yes,it is. / No, it isn’t .
10、板书设计：
Unit 3 Animals
an elephant a panda a monkey
a lion a tiger a rabbit
Is this a panda Yes, it is .
Is this a panda No, it isn’t .
一、教学目标：
（1）知识目标：
A． 准确运用本课的单词和句型。
单词：an elephant, a panda,a monkey,a lion,a tiger,a rabbit .
句型： Is this a panda Yes, it is . \No, it isn’t .
B．通过听、读、说拓展的对话、歌曲，能够让学生对自己所熟悉的动物进行问答。
（2）技能目标：
A．培养学生能用英语简单地表达自己所见或熟悉的动物的语言交际能力。
B．培养学生自主学习，合作、探究学习的能力，开发多元智力和非智力能力。
（3）情感目标：
A．情感态度：通过本单元的学习，使学生懂得我们要珍惜、保护动物。
B．学习策略：引导学生在学习过程中要注重合作学习，利用教师设计的Pair work、Group work等活动来培养学生的合作意识。
C．文化目标：引导学生了解世界各地的著名动物，如澳大利亚的袋鼠、美国的白头鹰，向学生渗透更多有关动物的知识。
二、教学重难点：
教学重点：
a. 学习本课重点句型以及单词。
b. 在教师的引导下，学生能正确地运用英语询问自己认识的动物。
教学难点：根据已学知识，培养学生会说、会运用本课句型。
三、教学策略
1. 看图说单词的形式复习单词。
2. 多种形式练习句型就：小组，四人，两人。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
Greeting :
1) Review Unit1:T: Hello! Ss:Hi ! T: Nice to meet you ,Boys and girls ! Ss:Nice to meet you !Miss Chen !
2)Review Unit2： Chant ： Book, pen,desk,chair
Step 2: Lead-in
What’s this ？It’s an elephant . Ss read‘elephant’after the T.
Ss write and read the word . T let the Ss read the word group by group .One by one .Then T ask and answer :Is this an elephant ？Yes, it is.\No, it isn’t. Ss read and write the word .
3.The same way with a panda, a monkey, a lion, a tiger and a rabbit
4.Vocabulary and Target : Listen and say.
5.Ss listen and read , then read after the T. After that Ss read together .Group work .T check two groups .
6.Look and guess.
7. Ask and answer: Practise in groups:
Is this a_______ Yes, it is .
Is this a_______ No, it isn’t .
8.Do the Exercise : (Fill in the blanks)
9.P21 Activity1: Read and match .
Emotional education
Animals are people’s friends.We should love them and protect them .
Summary:
Today we have learned the Vocabulary and Target of P19. Let’s read together .
Homework:
1、Gogo’s birthday is coming. He wants to invite some animal friends to his party. Please write a name list of his animal friends for him.(Gogo的生日快到了，他将邀请动物朋友参加生日派对，请为他列一份动物朋友的名单。)
2、Ask your friend about animals (向你的朋友询问关于动物)
Is this a ____ Yes,it is. / No, it isn’t .
10、板书设计：
Unit 3 Animals
an elephant a panda a monkey
a lion a tiger a rabbit
Is this a panda Yes, it is .
Is this a panda No, it isn’t .