语文八年级上长春版6.19《桃花源记》课件14

课件47张PPT。请同学们欣赏画面，你们想到哪个成语？世外桃园世外桃源原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。桃花园记
陶渊明
桃花源记
陶渊明
陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 作者简介： 陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。　 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。 　写作背景：
嬴(yíng）氏乱天纪，贤者避其世。
　　黄绮（qǐ）之商山，伊人亦云逝。
　　往迹浸复湮（yān），来径遂芜废。
　　相命肆①农耕，日入从所憩（qì）。
　　桑竹垂馀荫，菽稷（jì）随时艺②；
　　春蚕收长丝，秋熟靡③（mǐ)王税。
　　荒路暧④交通，鸡犬互鸣吠。
　　俎(zǔ)豆⑤犹古法，衣裳无新制。
　　童孺(rú)纵行歌，斑白欢游诣（yì）。
　　草荣识节和，木衰知风厉。
　　虽无纪历志，四时自成岁。
　　怡然有馀乐，于何劳智慧！
　　奇踪隐五百，一朝敞神界。
　　淳薄既异源，旋复还幽蔽。
　　借问游方士，焉测尘嚣外。
　　愿言蹑（niè）清风，高举寻吾契（qì）。配乐朗读，概括情节文章结构：为什么
寻不到？ 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 检查复习，积累文言词语一、复习检查
（一）、解释下列词语
1.芳草鲜美
2.落英缤纷
3.林尽水源
4.豁然开朗
花草鲜嫩美丽
落花繁多桃林在溪水发源的地方就没有了突然变得开阔明亮5.屋舍俨然
6.阡陌交通
7.鸡犬相闻
8.黄发垂髫
9.怡然自乐
房屋整齐田间小路交错相通鸡犬的叫声处处可以听到老人孩子心情愉悦,安闲快乐 古今异义2、芳草鲜美
味道鲜美。
1、缘溪行
缘故、缘分。3、说如此 这样。缘鲜美如此古义：今义：古义：今义：古义：今义：沿，沿着。
鲜艳美丽。　像这样。 古今异义4、阡陌交通
往来通达，或各种运输的总称。
5、率妻子邑人来此绝境
没有出路的地方。
6、乃不知有汉，无论魏晋
是表条件关系的关联词交通古义：今义：妻子，绝境，专指男子的配偶。古义：今义:与世隔绝的地方；古义： 今义:无论古义：今义：指妻子和儿女；交错相通　不用说、更不用说
一词多义
①便舍船，从口入
②屋舍俨然
①处处志之
②寻向所志
①寻向所志
②未果，寻病终
①复前行，欲穷其林
②既出，得其船
①武陵人捕鱼为业
②不足为外人道
③此人一一为具言所闻(放弃、舍弃，动词)
(房屋，名词)
(作标记，动词)(标记、记号，名词）
(寻找，动词)
(随即、不久，副词)（这、那） （他的，代渔人的）
（作为）
（对，向） （给）
（三）、翻译下列句子
1缘溪行，忘路之远近。
2其中往来种作，男女衣着，悉如外人
（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。3.此人一一为具言所闻,皆叹惋.渔人把自己听到的事一一详细的说出,
他们都感叹惊讶起来.再读课文,复述故事课文以什么为线索？写了哪些情节？本文以渔人进出桃花源为线索
一、发现桃花源（1 ）
二、进访桃花源（2、3）
三、出而复寻桃花源（4、5）
1、渔人是怎么发现桃花源的？
2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？
3、渔人是如何进入桃花源的？
4、渔人入山后，看到了怎样的图景？
5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？
6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？
7、渔人是如何离开桃花源的？
感知文意，合作探究1、渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3、渔人是如何进入桃花源的？复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）（风景幽美）4、渔人入山后，看到了怎样的图景？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
（环境优美宁静、生活安乐幸福） （民风淳朴、热情好客）6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。7、渔人是如何离开桃花源的？
处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。
8。用原文回答作者是怎样具体描写
（1）自然环境美好--------------------------------------------
（2）社会生活平静---------------------------------------------
（3）人民生活恬适---------------------------------------------土地平旷，屋舍俨然，
有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并 怡然自乐。9。在文中找出最能表现村中人热情好客的句子便要还家，设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家，皆出酒食。10。为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’。”？
以免外来人打扰他们和平安宁的生活，也为下文在寻找桃花源不得埋下伏笔。思考一下，下面的句子说明了什么？缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林…… ……寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。　文中的桃花
源是个什么
样的地方 ?　桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 小结： 此文描述了如此美好的社会生活图景,后文为什么强调
人们再也找不到它了?是陶渊明有意如此,还是不希望别人笑话凭空想象呢?
拓展延伸 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反映。桃花源记学生背诵依图配文句晋太元中，武陵 人捕鱼为业。 缘溪 行，忘 路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美芳草鲜美 落英缤纷渔人甚异之。复前行，欲穷其 林。便舍船 ，从口入初极狭，才通人。复行数十步，豁然开
朗。土地平旷,屋舍俨然有良田 美 池 桑 竹之属阡陌交通 鸡犬 相 闻其中往来 种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐
见渔人，乃大惊，问所从来， 具 答 之。便要还家，设酒杀鸡作食自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此 绝 境，不复出焉，遂与外人间隔 . 问 今是何世，乃不知有汉，无论 魏 晋 .停数日，辞去。此中人语云:不足为外人道也 既出，得其船，便扶向路 ， 处处 志之 　　这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句 ：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。” 原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧！结语 假如桃花源真的存在，你愿意 做一个桃花源中人吗？为什么？写作 （任选一题）1、 我来到桃花源
2、 今日桃花源
3、我心中的世外桃源