人美版 美术四年级上册第8课 笔的世界（教案）

《色彩对“印”》教案
教学目标：
1掌握在玻璃上点画转印色彩画的方法，探索转印的多种美妙效果 。
2 感受水色的浸润渗化、流动变化所产生的奇妙效果，增进对色彩美的审美体验。
3 形成善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。
教学重点：
掌握在玻璃上点画转印色彩画的方法，感受水色的浸润渗化、流动变化所产生的奇妙效果，增进对色彩美的审美体验。
教学难点：
尝试洒水、撒盐等方法，尝试多种效果，制作出几幅不同意味的水彩画。
教学流程：
一、欣赏导入：
1.学生欣赏一组图片：张家界风光、一块奇石、一块树根。
师问：这是什么？山峰、石头……
师问：它们像什么？学生讨论，像老人，像……
从“山峰”到“老人”是大家在已有的生活基础上去想象的结果。美需要我们去发现、想象。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法，也能在不经意间发现和创造出美的形象。
二、初步认知水彩对印：
1.请同学们看老师在玻璃板上涂的颜色，绿色与紫色浓淡相间，略有变化，然后将纸覆盖上，轻轻转动，揭开，玻璃上的色彩转印到纸上。
2.师问：请大家思考，画面上有哪些形象？或者经过稍微加工添画，可以成为一幅什么样的作品？学生讨论……
3.欣赏冯向杰的水彩作品《春山》，你觉得画家画的是什么？你知道他是如何画出来的吗？
树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿活泼，表现了春天的生机勃勃。
这种运用玻璃板抹印色彩，制造纹理为主的绘画方法，就是我们今天要学习的“玻璃水彩”（板书课题）。
三、老师示范玻璃水彩的制作步骤及方法：
1..在玻璃板上涂色，稍浓。
2.点水，将颜料渗化开来。
3.覆盖纸张，轻轻转动。
4.揭开纸张（转印时，运用不同的方法揭纸，会产生不同的效果，如一张纸分几次揭起、边拖边揭起、改变揭纸方向都会出现不同的效果）。
5.发现形象：揭纸后，老师改变纸的方向展示，让学生发现纸上偶然出现的形象，如果需要可以稍作点染加工，如果没有具体形象出现，可以趁湿补画制造形象。
6.观看课本27页的三幅作品，
它们有哪些特殊的肌理效果，你知道如何制作出来的吗？
第一幅是水色淋漓流动的效果；
第二幅是在颜色中添加了少许浆糊后转印、揭开时稍带拖按之后形成的山岚效果；
第三幅是转印揭开而形成的效果再撒少许盐和水而形成的。
7.学生为老师的创作命题。；
四、学生创作：
1.每位同学按照刚才学习的方法完成2——3幅玻璃水彩画。
2.转印揭开后，同桌两人可以共同讨论捕捉形象和命题，进行适当的添画。
老师巡视指导。
五、展示总结：
1.请部分学生上台展示，讲述自己画面中的意味。
总结：水彩对印让我们感受到生活中的偶然美，需要大家的细心观察与大胆想象。