部编版七年级语文上册 20 天上的街市 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
20 天上的街市
郭沫若
天上的街市
远远的/ 街灯/ 明了，
好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星/ 现了，
好像/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想/那缥渺的/ 空中，
定然/有美丽的/ 街市。
街市上/陈列的/ 一些物品，
定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
你看，那浅浅的/ 天河，
定然是/ 不甚/ 宽广。
那隔着河的/ 牛郎/织女，
　 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。
我想/ 他们/ 此刻，
定然在/ 天街/ 闲游。
不信，请看/ 那朵流星，
是他们/ 提着灯笼/ 在走。
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
吟诵诗歌，导入新课
郭沫若（1892—1978）
原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。
走进作者
1．朗读吟咏，体会诗歌的音韵美。
2．品读想像，再现诗歌的图画美。
3．美读品析，领悟诗歌的情感美。
本课目标
2
背景资料
知识备查
这首诗写于1921年10月，当时五四运动的怒潮已经消退，但新的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，很多知识分子都陷入彷徨之中。郭沫若目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，而又不知如何将理想在人间实现，由此诗人就在那时创作了很多新诗，以表达对于美好理想的向往以及面对现实时的忧郁和踌躇，这些新诗收录在《星空》中，《天上的街市》就是出自这本集子。
读一读
预习检查
数
缥 缈
无
shù
piāo miǎo
多音字
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
数
空
预习检查
数量
数典忘祖
数见不鲜
（ ）
（ ）
奇
（ ）
（ ）
没
天空
空缺
珍奇
奇数
沉没
没有
shù
shǔ
shuò
kōng
kòng
qí
jī
méi
mò
形近字
jiē（ ）灯
xián（ ）接
piāo（ ）缈
piāo（ ）浮
预习检查
衔
街
缥
漂
词语解释
预习检查
【缥缈】
【定然】
【陈列】
【珍奇】
【不甚】
【闲游】
形容隐隐约约，若有若无。
必定的意思。
把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。
不很的意思。
珍贵而奇异。这里作名词用。
闲暇时在外面随便走走。
整体感知
3.明确这首诗的节奏、语调、语速和重音。
1.请同学们朗读全诗，体会诗歌的感情基调。
——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
2.这种感情基调的诗歌应怎样朗读
——朗读节奏不宜强、声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
整体感知
远远的/ 街灯/ 明了，
好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星/ 现了，
好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想/那缥渺的/ 空中，
定然/有美丽的/ 街市。
街市上/ 陈列的/ 一些物品，
定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
你看，那浅浅的/ 天河，
定然是/ 不甚/ 宽广。
那隔着河的/ 牛郎/织女，
定能够/ 骑着牛儿/ 来往。
我想/ 他们/ 此刻，
定然在/ 天街/ 闲游。
不信，请看/ 那朵流星，
是他们/ 提着灯笼/ 在走。
天上的街市
诗人远望，望到了什么？想到了什么？
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
街灯
联想：由一个事物想到另一个事物的思维过程。
明星
慢读想象，眼中有画
诗歌的2—4节，诗人又想到了什么？
想象：在头脑中对已知形象进行加工，经过新的组合，创造出新形象的思维。
我想那缥渺的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
　 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走
美丽的街市、珍奇的物品，天河、牛郎织女、牛儿、流星等。
慢读想象，眼中有画
4.读完诗歌，说说诗中描绘了哪几幅画卷。
①星灯辉映图
②街市奇珍图
③骑牛往来图
④天街闲游图
整体感知
慢读想象，眼中有画
第一幅：
灯星辉映图
第二幅：
街市奇珍图
第三幅：
骑牛往来图
第四幅：
天街闲游图
精读细研
1.全诗共四个小节，哪些是写实的？哪些是写想象的？
第一节是写实的，第二、三、四节是写想象的。
2.诗人由远远的街灯联想到什么
诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。
想象与联想：
　　
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
相私、相关
相反、因果
想象：
甲事物
创造出
乙事物
存在 不存在
来源于客观现实
慢读想象，眼中有画
联想与想象
街灯
明星
（相似）
联想
街市
牛郎织女
想象
实
虚
由一事物想到另一事物
在已有形象的基础上，创造出新形象
（相似、客观存在）
（存在、不存在）
(以现实为基础)
精读细研
3．作者所描述的“天上的街市”是怎样的？诗中所写的景物有何特点？
天上的街市，美丽、繁华、富庶，商品琳琅满目。
诗中所写的景物美好、安宁、和谐。
精读细研
4.充分发挥你的想象，细致描绘一下作者笔下牛郎织女的生活。
他们最终获得了自由，能够骑着牛儿，趟过不甚宽广的天河，时来时往，天天相见。白天，他们男耕女织，一家四口其乐融融；夜幕降临，他们手提灯笼，闲游天街赏景购物，生活过得美满幸福。
精读细研
诗人去除了原故事里夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面角色，着力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活。
表达了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。
5.诗中所写的女郎织女的生活与传说故事有什么不同？这种不同表达了诗人怎样的思想感情？
诗中所写的景象有哪些共同特点呢？
美好、安宁、和谐。
美读品析，心中有情
《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？
上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来。就在这个时期，诗人写下了《天上的街市》。
美读品析，心中有情
合作探究
朗读诗歌，体会诗歌的语言美。
（1）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。（从修辞和用词的角度，对诗歌第一节进行赏析）
这句话运用了比喻的修辞手法，前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”；后两句比喻的本体是“明星”，喻体是“街灯”。这是一种回环往复的比喻。这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁，写得天衣无缝，不露痕迹，非常自然。
(2)你看那浅浅的天河，定然是不甚宽广。（诗人为什么说天河是“浅浅的”并且“不甚宽广”？）
诗人运用了想象的写作手法，按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写成是“浅浅的”“不甚宽广”的，表达了诗人美好的理想，也是对黑暗现实的一种蔑视。
合作探究
合适。“朵”常用于修饰花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦，发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形成了上小下大的喇叭花状，像花，自然就可以用“朵”来修饰了。这就写出了流星的特征，使天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。
（3） “那朵流星”中“朵”本来是修饰花的，这里来比喻修饰流星合适吗？为什么？
合作探究
这首诗反复出现“定然”和“定”，应该如何理解？
反复出现的“定然”和“定”，是用这种坚定的语气来表现诗人相信有这样美好幸福的生活存在。只要我们面对黑暗的现实不妥协，不绝望，并为这样美好的生活努力不已，奋斗不止，相信这样的美好生活一定会到来。
概括主题
课堂小结
这首诗运用联想和想象的手法,通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨和对自由、幸福、 美好生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。
天
上
的
街
市
向往自由幸福
不满黑暗现实
街灯 明星
明星 街灯
第一节
联想
缥缈 空中
街市 物品
第二节
想象
天河 浅浅
牛郎 织女
第三节
想象
天街 闲游
提灯 在走
第四节
想象
课堂小结
课堂检测
1.下列朗读节奏划分错误的一项是(　　)
D
【解析】D项应为“街市上/陈列的/一些/物品,定然是/世上/没有的/珍奇”。
A.我想那/缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。
B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星。
C.天上的/明星/现了,好像/点着/无数的/街灯。
D.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
课堂检测
(1)定然有美丽的街市(　　)
A.肯定　　B.必定　　C.一定是这样
(2)定能够骑着牛儿来往(　　)
A.交际往来　　B.来和去
2.为加线的词选择正确的义项,将序号填在括号里。
B
A
A.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
B.那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
C.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
D.你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
B
课堂检测
3.下列诗句中没有运用联想的艺术手法的一项是(　　)
《天上的街市》的作者是　 　,原名郭开贞,是我国的　 　、　　　,代表诗集有《　　　　》《星空》等。
课堂检测
郭沫若
诗人
作家
女神
4.文学常识填空。
A.这首诗是对现实生活的高度概括。
B.这首诗通过神话传说曲折地反映了现实生活。
C.这首诗运用到了象征手法。
D.这首诗以现实生活为基础,以神话传说作素材进行丰富的想象。
B
【解析】诗人当时生活在黑暗的旧社会,对美好、自由的生活充满向往,所以他改写了牛郎织女的传说,将阻碍牛郎织女相会的天河写成浅浅的,借此表达对自由、幸福的理想生活的向往之情。
课堂检测
5.《天上的街市》这首诗表现主题的方法是(　　)