20.《美丽的小兴安岭》 教案（表格式）

学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第6单元 20美丽的小兴安岭
难点名称 有感情地朗读课文，能读好文中的句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
难点分析 从知识角度分析为什么难 能借助关键词句体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。
从学生角度分析为什么难 有感情地朗读课文，能读好文中的句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
难点教学方法 本课宜放手让学生自主探究，体会小兴安岭的美。先引导学生找出具体介绍小兴安岭四季美景的段落，初步体会小兴安岭的美丽富饶，再通过想象画面，理解词语意思，感受小兴安岭四季不同的美。
教学环节 教学过程
导入 在我国的东北省有一座山脉叫小兴安岭，那里连绵百里全是森林，美的就像一幅幅栩栩如生的图画，今天就让我们跟随作者走进美丽的小兴安岭去看看吧！
知识讲解 （难点突破） ①课文是按照什么顺序介绍小兴安岭的？ （时间顺序） ②为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？ （我们现在学习课文，在课文中找找答案。） ③“数不清” “几百里连成一片” “绿色的海洋”说明了什么？ （树木繁多、森林面积大） ④小兴安岭的春天是什么样子的？你是从哪里感受到的？ （春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。） ⑤春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”是什么意思？ （“抽出”是使劲长出的意思，把枝条快速而有力长出来的样子写的生动形象，展现了春天的小兴安岭生机勃勃的一面。） ⑥小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 （作者采用拟人的手法，把小鹿活动的姿态当成人来写，十分生动，表现出小鹿可爱的神态，侧面反映小兴安岭的春天是洋溢着活力与温暖的。） ⑦“浸”字用的好吗？好在哪里？ （ 用的好。“浸”一般指“泡在液体里”。用在这里说明小兴安岭早晨雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个森林像浸染在雾中，有一种朦胧美，非常生动。） ⑧“刮”字用的好吗？好在哪里？ （用的好。“刮”，用刀等物体贴着表面移动。用“刮”而不用“吹”使人仿佛能看到西北风的凌厉之态，说明小兴安岭的冬天很冷，风很大。） ⑨松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 （“散步”是对松鼠的拟人化写法，写出了松鼠在冬天里的生活及活动，让人感到小松鼠的可爱。）
课堂练习 （难点巩固） ①“浸”字用的好吗？好在哪里？ （ 用的好。“浸”一般指“泡在液体里”。用在这里说明小兴安岭早晨雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个森林像浸染在雾中，有一种朦胧美，非常生动。） ②“刮”字用的好吗？好在哪里？ （用的好。“刮”，用刀等物体贴着表面移动。用“刮”而不用“吹”使人仿佛能看到西北风的凌厉之态，说明小兴安岭的冬天很冷，风很大。）
小结 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 （这句话是对全文的概括总结。“美丽的大花园” “巨大的宝库”再次形象的说明了小兴安岭景色美丽，物产丰富的特点。表达了作者对祖国的大好河山的赞美与热爱之情。）