20.《美丽的小兴安岭》 教案（表格式）

学科 语文 年级/册 三年级（上） 教材版本 人教部编版
课题名称 第六单元 20《美丽的小兴安岭》
难点名称 1、学生学会抓住景物特点描写的方法 2、从文章中的重点词句，体会小兴安岭一年四季的美，激发学生热爱祖国大好河山
难点分析 从知识角度分析为什么难 学会抓住景物特点描写的写作方法。要想将景物描写清楚，首先要学会观察，学生要在观察的基础上，找到景物特点并且进行描写，这对于三年级学生来说有一定难度
从学生角度分析为什么难 从文章重点词和重点语句中体会小兴安岭的美。对于三年级的学生来说体会感悟有些难度
难点教学方法 1. 在读中品词品句，结合图片，值观感受，体会作者用词的准确、生动。 2. 抓住文章介绍的景物，感受小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
教学环节 教学过程
导入 1、复习生字词。 2、复习导入新课 上节课我们不仅扫清了文字障碍，而且小兴安岭在我国的东北部（课件出示地图），有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。那里是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，今天就让我们一起去领略一下那里诱人的美景吧！
知识讲解 （难点突破） 一、感受美 1、学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子。 二、品读、析文悟情 （1）、第二自然段中作者在描写春天的景色？都抓住了那些景物来描写的？（找出文中描写的景物，并根据重点词句体会小兴安岭的美丽） ①抽出新的枝条（不知不觉间长出心得枝条） ②长出嫩绿的叶子（想象一下嫩绿的叶子是什么样的？） 借助课件感受“嫩绿”，体会春天万物复苏的迹象。 ③山上的雪水融化了，雪水汇成小溪（冰雪融化 万物复苏） ④淙淙的流着（流水的声音不大，给人一种静谧的感觉） 出示课件，配乐感受流水淙淙的感觉。 指导朗读，读这一句是声音要轻，语速要缓，要读出作者对小兴安岭美景的喜爱之情。 ⑤小鹿在溪边散步，他们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子（运用了拟人的修辞手法，把事物人格化，体现了小鹿的可爱，也写出了作者对小鹿的喜爱之情） 出示课件，直观感受小鹿的活泼可爱 （2）、第三自然段的作者在描写夏天的？抓住什么景物来写的？（找出文中描写的景物，并根据重点词句体会小兴安岭的美丽） ①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空（葱葱笼笼：形容草木茂盛，这里写出了小兴安岭的夏天树木繁盛浓郁） 出示课件，感受树林茂密 指导朗读：在读到葱葱笼笼、密密层层、严严实实的时候要重读。边读边想象，头脑中想象画面。 整个森林浸在乳白色的浓雾里。适时提问，读完这句话你觉得那个字用的好？ 借助工具书理解“浸”的含义，体会小兴安岭的朦胧美，整个森林“浸”在雾中，朦胧美。 ②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（太阳光穿过树林，“穿”这个字也写出了，小兴安岭树木的茂密。） 出示课件，感受树木茂盛，野花盛开 指导朗读：边读边想象，感受小兴安岭夏季树木茂盛，野花盛开的景象，读出作者对小兴安岭的喜爱之情。 （3）、学习第三自然段夏天的小兴安岭是怎样的呢？ 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 出示课件物产图片 （从这些词语中可以看出秋天的小兴安岭物产丰富） （4）、学习第四自然段小兴安岭的冬天给你留下了怎样的印象？（寒冷。从文中找出能更体现寒冷的词语） ①西北风呼呼地刮过树梢。将“刮”换成“吹”行不行 借助工具书理解“刮”这个字。用刀贴着物体的表面移动。“刮”体现出了西北风的凛冽之态，说明小兴安岭冬季很冷，风很大，“吹”就没有“刮”来的强烈，所以不能替换。 三、总结，深化主题。 小兴安岭不仅景色美丽，而且物产丰富。所以小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（从这句话中也体现除了作者对小兴安岭的喜爱之情） 四、梳理，文章脉络 学到这里，大家知道作者是按什么顺序来写小兴安岭的吗？ 总分总（课件出示板书） 最后，让我们带着对小兴安岭四季诱人的景色的理解，再重温一下这美丽的景色吧！
课堂练习 （难点巩固） 学习完课文以后，可以给学生几个关键词，让学生围绕关键词写一段话。如：美丽的校园、别有洞天的假山、神奇的石头等 （指名回答）
小结