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18 狼
核心素养：
1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。（重点）
2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。（难点）
3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。（素养）
课时安排：2课时
第二课时
一、课前导入
同学们，大家一定在童话里认识过一位农夫，他在大冬天里遇到了一条即将要冻死的蛇，结果怎么样呢？他用身体去温暖了这条蛇。等到蛇醒来后，就把这个农夫咬死了。
这位农夫好心没有好报，真是可怜。人们常把“毒蛇”与“猛兽”并称。这节课，我们继续走进《狼》这篇小说，去深入探究这位屠户和他所遇到的两条穷凶极恶的狼，我们从中会得到哪些启示。
二、合作探究
（一）解读第一至三段
1.大声地自由朗诵一二自然段，然后回答问题。（生大声自由诵读）
2.同桌合作回答问题。（要用文中的原句原词证明你这样回答是正确的）
（1）屠户当天的生意做得好不好？
明确：好。因为文中说“担中肉尽，只有剩骨”。
（2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？
明确：不是，是紧紧地跟着屠户。因为文中说是“缀行甚远”。
（3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼心里各想着什么？（自由谈）
明确：“屠惧”。
（提示：屠户心里想着，狼啊狼啊，你吃了我的骨头，就放过我吧。狼心里想着，骨头真好吃，屠户的担子里一定还有！）
（4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？）
明确：团结。因为文中说是“一狼得骨止，一狼仍从”，还有“并驱如故”，这两条狼配合得挺好的。
（5）“骨已尽矣，而两狼之并趋如故”一句中哪一个词要读出味来？什么味？
明确：“矣”。读出屠户的心急如焚，情节的紧张气氛味。
（6）“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。”正确的翻译是哪一句？理由呢？
译文1:一只狼得到骨头停止下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后一只狼停下来了,前一只狼又追上来。
译文2:一只狼得到骨头停下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后得到骨头的那只狼停下来了,先得到骨头的那只狼却又追上来了。
理由：“前”“后”是表明狼得骨的“先后”。这里的“后狼”是第一次未得到骨头,跑到前面的那只狼;而“前狼”则是第一次得到骨头,落到后面的那只狼。从原文看,仅有一句说明两只狼开始行走的情况:而两狼之并驱如故。这里的“并驱如故”,只是说“像原来一样一起跑”,而并没有说一只狼在前面,另一只狼在后面。狼行走有前后次序,是在屠户第一次扔骨头后才有的。因此,正确的译文应该是第2句。
3.齐读第3段，再口译。
4.找出一位同学笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。
屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了很多杂物在里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐着。
明确：
（1）“害怕前后都遇到敌人”不对，应该是“受到攻击”，“敌”在这里不是敌人，而应该是“攻击”。
（2）“顾野”，不应该是“四面的原野”，而是“屠户往旁边看四周的原野”，“顾”是动词“看”的意思。
（3）“积薪其中”中的“薪”不是杂物，是柴草。
（4）“它们和屠户面对面地坐着”不对。狼和屠户不是面对面地坐着，它们是瞪大眼睛对着屠户，没有把“眈眈”的意思讲出来。
5.第一段写“遇狼”，请归纳第二第三自然段。
明确：“惧狼”“御狼”。
（师板书：遇、惧、御）
（二）解读第四段
1.齐读第4段。（“其一犬坐于前”怎么读？）
2.此节表现了狼的什么特点
明确：阴险狡诈，愚蠢
3.根据下列提示，我们从狼的角度来复述故事——“狼”眼看世界。
（1）狼的眼神发生了哪些变化
（2）这些变化的背后狼在想什么
（3）如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么
参考：猪肉骨头好吃，屠户的肉一定更好吃！（适当加入合理的想象）
4.品味屠户杀两狼过程。
（1）“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？
明确：“暴起”写出了屠户终于醒悟，当机立断、速度之快。“劈”“毙”“断”表现了屠户手法娴熟，勇猛机智，绝不姑息狼的情状。
屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？
明确：因为狼狡猾所以要“数刀毙之”；也写出了对敌斗争要狠。
（3）假如屠户不“转视积薪”后，后果将怎样？这提示我们斗争的时候还要如何？
明确：会被另一条狼偷袭。这提示我们斗争的时候还要要高度警惕，有彻底斗争的精神。
（4）这样看来屠户杀狼的过程中体现了什么？
明确：故事中的屠户不仅敢于斗争，而且最可贵的是能够在斗争中运用智慧，善于斗争。
（师板书：“智慧”）
5.假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析屠户成功杀狼的因素。
明确：（1）力量上占优势。一对一。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。
抢占有利地形。“顾野有麦场”“奔倚其下”“弛担持刀”。
抓住有利时机。“一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚”。
6.联系上下文，说一说屠户的心理变化。
明确：惧——投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼。
7.这一系列的变化都能表现出屠户的什么？
明确：勇气和机智。我们看到屠户由最初的惊恐，心存侥幸，到冷静面对，设法杀敌，识破狼的奸诈诡计，豁然明白。
8.请归纳第四自然段内容。
明确：杀狼。
（三）解读第五段
1.比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？
原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。
明确：加上“矣、哉、耳”嘲讽的语气浓得多。似乎就看到了作者正对屠户的胜利拍手叫好，对狼的自以为聪明拍手喝彩，不过喝的是倒彩。
2.从这段文字中，我们读出了作者对狼的态度是什么？
明确;：笑狼！
（师板书：笑狼）
3.“狼亦黠矣”，“亦”什么意思，说明了什么？“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？
明确：“亦” 是 “也”说明像狼这样狡猾的动物还有很多。
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
4.小说为什么要将人想象成狼来写，运用了什么写作手法？有什么作用？
明确：象征和讽刺手法，增强讽刺效果。
三、拓展延伸
（一）品析形象
1.你认为这是两只________________的狼，因为……
明确：贪婪凶恶、狡诈阴险
2.你认为这是一个________________的屠户，因为……
明确：勇于斗争、善于斗争、除恶务尽
（二）畅谈启示
1.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办？（自由谈）
明确：面对邪恶势力，我们要应用智慧勇敢斗争，坏人必将和“狼”一样“顷刻两毙”。
2.屠户手中的刀，它象征着什么精神？
明确：屠户手中的刀象征着斗争、正义。
3.读完此文，你还有哪些启示？（自由谈）
示例：
（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都将自取灭亡。
（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。
（3）对狼一样的恶人，必须善于识破他们的假象，并且不存在任何幻想，勇于斗争，善于斗争。
（4）除恶务尽，要像屠夫那样两狼并毙，不留后患。
（三）情境演讲
情景一：
狼死掉之后，他的灵魂来到了佛祖面前。佛祖问狼：“狼，你可知道你做错了什么？假如现在给你一次机会让你对你的子孙后代做一次训话，你会说些什么？”
情景二：
屠户成功杀狼并从狼口逃生之后，成为了当地的名人。这天，村长让屠户给全村人做一次演讲，谈谈他自己的御狼经验和从中得到的启示。
四、教师寄语
同学们，在漫漫的历史长河中，的时候。生死关头，是低头妥协，还是高高举刀，往往会成为决定命运的关键！承受了百年耻辱的香港不就是当初清政府为向英帝国主义乞求妥协而付出的沉重而惨痛的代价吗？可是，英帝国主义这条狼没有就此满足，相反，却引来了法、意、德、日一群“恶狼”。在我们生活中，不是也有许多人对像狼一样的邪恶势力“投之以骨”的事例吗？比如社会上的黑恶势力，校园的暴力等。
如果我们软弱妥协只能助长邪恶者的贪婪凶恶，导致“两狼之并驱如故”的结局。我们只有拿起手中正义的刀，用勇敢、智慧去涤荡世界上的一切邪恶，让世界没有了豺狼虎豹，没有了毒蛇猛兽，这个世界才能真正变成幸福美好的人间。
让我们动情地朗读全文。
五、随堂练习
（一）狼 子 野 心
有富室偶得二小狼,与家犬杂畜①,亦与犬相安。稍②长,亦颇驯③,竟忘其为狼④。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作⑤怒声,惊起周视,无一人。再就⑥枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺⑦其未觉⑧,将啮其喉,犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇(dūn)言。狼子野心,信⑨不诬哉!然野心不过遁逸⑩耳;阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶!
(选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四)
【注释】①杂畜:混在一起喂养。②稍:渐渐地。③颇驯:很顺从,驯服。④为狼:是狼。⑤作:发出。⑥就:靠。⑦伺:趁机。⑧未觉:没有醒。⑨信:的确。⑩遁逸:逃跑。
1.解释下列加横线词的含义。
(1)亦颇驯(也 ) (2)兽不足道(值得 )
2.用现代汉语翻译下列句子。
此人何取而自贻患耶!
这个人为什么把这两只小狼带回家,给自己留下祸患呢
3.这个寓言给我们什么启示
①大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
②我们不能被表面现象所迷惑,要看清事物的实质。
③ 江山易改,本性难移。狼总是要吃人的,纵然是“狼子”,纵然是“颇驯”,只要有机会,它们就会露出本性。那些本性不改的坏人又何尝不是呢
4.文章结尾属于什么表达方式 有什么作用
结尾部分是议论,起到画龙点睛的作用,表明作者的观点,点明寓意,启发读者思考。
（二）七年级(1)班开展了有关“狼”的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1．请你根据示例的思路，以“狼”为对象，写一个成语，再用这个成语写一个句子。
示例：龙→龙飞凤舞→他写的草书龙飞凤舞，不愧是位书法名家。
狼→狼吞虎咽→看到他狼吞虎咽的样子，我就知道他已经饿极了。
2．在辩论时，某同学代表正方写了一份倡导保护狼的辩论稿。请你在这份辩论稿节选部分的横线处再续写出一个保护狼的理由。
我认为应该保护狼。首先，狼嗅觉敏锐，善于捕捉机会。在大草原上，狼似乎时刻在注视着它们的主要目标——羊，一有机会，马上出击。其次，狼富有进取心，且不轻言失败。狼袭击羊时，常常是死死咬住，不会轻易放弃。最后，_______
示例：狼具有团队精神。狼很少单独出没，总是团队作战，所以才有“猛虎还怕群狼”之说。
3．同学们收集到了很多关于狼的成语、谚语、诗词等，请你从下列材料中概括出“狼”的特性。
词语：狼藉，传说中狼群垫草而卧，起来时把草踏乱以消灭痕迹。
谚语：狼的头伸进羊圈，决不会谦虚地把身子留在外面。
诗词：狼贪鼠窃去复来，不解偷生求速死。(于谦《出塞》)
示例：狡猾、贪婪、凶恶、本性难改等。
六、课下作业
1.现在的社会中有像狼一样狡猾奸诈的人，也有像起初的屠户对狼抱有一定幻想的人，更有像后来的屠户英勇无畏的人，你想成为哪一种人呢？结合生活实际谈谈你的看法。写在日记本上。
2.发挥想象，将本文改写成一个白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等方面的描写。
改写《狼》
我是一匹饿狼，已经和同伴在山林里游逛了一天，还是没有寻到新鲜的肉。终于熬到太阳落山，一直不断有人结伴而行的山路上，此时已经不见有人行走。我和同伴走出山林，准备去山路上透透气，也顺便碰碰运气，看会不会寻到点新鲜的肉解解馋。
天边晚霞朵朵，路旁林子里鸟儿欢闹，山路上晚风吹拂，虽然饿着肚子，但此情此景确实比闷在山林里舒服多了。我们边溜达边注意洞察有没有觅食的良机。突然一丝清新的肉香随晚风飘了过来。虽然只是微微一丝肉香一瞬闪过，但凭着灵敏的嗅觉，我们判断，离我们不远处一定有美食的。我俩立即兴奋起来，悄悄躲到路旁的林子里，暗中观察着路上的情况。果然如我俩判断的一样，有一个挑着担子的 中年人疲惫地进入我们的视野。肉香越来越浓，凭嗅觉判断，他的担子里装有肉。再观察前后，我们确定他只是一个人行走。真是天赐良机啊，我们打定主意，决定把他担子里的肉夺过来美餐一顿。我俩先暗中尾随那个人走了不少的路，寻找夺肉的时机。断断续续的肉香惹得我俩不停地冒唾液。此时我俩只希望天快点黑，便于我俩下手夺肉。
那人好像发现了我俩，只见他停下来在竹筐里翻检了一通，就向我们投来一块肉，在我们前面不远处的地上发出一声脆响。我俩心中一喜，他主动给肉，省去了我俩很多麻烦。我俩立即同时扑过去急不可耐的狠咬下去，哇，这么硬，硌的我牙齿生痛，原来只是一块骨头。看骨头上没多少肉，我便主动放弃让给了同伴，独自继续紧跟上那人。凭嗅觉我知道到他担子上还有肉的。果然没走几步，他又向我投来一块骨头。我也毫不客气，用锋利的牙齿，耐心地把骨头上剩得不多的肉啃下来。同伴啃完第一块骨头又赶上来了，它看看我嘴边的骨头，想和我一起啃，我哼了一声，用眼神示意它去那个人要，它就快速跟了上去。我啃完骨头，很不满足，径直朝着那人又跟上去。同伴在路旁又啃到那人丢的骨头，我都没理睬，继续紧跟那人。那人又向我投来一块骨头，这明显比刚给我的骨头小得多了，三下五除二就被我啃完了。同伴啃完第二块骨头又赶了上来，它也明显没吃够。我俩继续跟着那人，继续着美餐一顿肉的打算。奇怪，怎么没有肉香了呢 我俩有些慌了，难道没有肉了吗？这时我俩感觉那人的脚步明显加快，天色更加暗了。
我俩就这样紧紧粘着他。那人越走越快，就是不给我们丢骨头，也许是真的没有了吧。可是此时我俩的食欲反而更强烈了。一阵饥饿感让我突然闪过一个大胆的念头——吃掉他。这念头很冒险，但也很有诱惑力，他足够让我俩敞开肚子尽情地饱餐一顿。我轻轻用狼语把这想法告诉同伴，同伴也很赞成。于是我俩加快了脚步。
他好像也觉察到了我们的企图，走得更快了，我能感觉到他已经有些慌乱。很快我们就来到一片麦田，其中有一块宽敞的空地，上面堆有一堆柴草。我心里暗喜，这里很容易让我和同伴前后夹击他，我们用狼语确定了这个方案。他突然一阵狂奔，跑到空地上的柴草堆边，背靠柴草堆，放下担子拿起屠刀，面向我俩警惕地防备着，那刀光顿时让我俩觉得后背凉嗖嗖的，不敢向前，只能在离他几步远的地方停住脚步，死盯着他。他不敢攻击我俩，我俩也不敢攻击他。不过，美餐就在嘴边了，我俩怎么会轻易放弃呢 我们和他就这样对峙着。
但这样僵持着也不是个办法，肚里咕噜咕噜在催促我赶快想办法吃到这最鲜活的美餐。我突然有了个好主意，准备让同伴在原地放松假寐来迷惑他，我则绕到柴草背后去打洞，准备从柴草里钻到他的背后攻击他。我用气息把这想法悄悄告诉了同伴，同伴也用气息告诉我同意用这个方法。
于是我假装放弃，随意地离开了。一背开他我立即绕到柴草背后去，嘴爪并用，奋力刨柴草。好在还不算难刨，没几下，我就已经一大半身体钻进了柴草，只剩屁股和尾巴露在外面。为了即将就到嘴的美餐，我充满了兴奋 ，兴奋中的我似乎已经嗅到新鲜的腥味。
突然我的一只后腿一阵剧痛，我立即意识到不妙，突然明白了我刚感觉到的新鲜腥味应该的同伴的血。我想挣脱出来，但没了一只后腿的我已经动弹不得，只得任由他的屠刀一刀一刀砍在我身上。我非常后悔自己这个大胆的决定，也后悔这个自以为聪明的策略，可是有什么办法呢？我想起祖祖辈辈一直流传的一句话:不到万不得已，千万别和人斗。我就这样在剧痛、后悔和绝望中慢慢失去知觉。
写后记：改写作品在原文情节的基础上，通过想象，让故事更丰满，也更细腻。充分尊重原文内容，同时又有效发挥了主观想象。改写后，原文中杀第一只狼的过程没了。这是既定叙述角度决定的。第一人称写法中，“我”没见的内容不能写。所以只能用亦真亦幻的嗅到新鲜的腥味来暗示。倒数第二自然段结尾就暗示了第一只狼已经被杀，腥味就是它同伴的血发出的。结尾用它想起祖祖辈辈流传的那句话来表达原文中心。“不到万不得已，千万别和人斗”这句话暗含了狼类已经意识到它们是没法和人比智慧的。
板书：
屠夫遇狼
屠夫惧狼
屠夫御狼
屠夫杀狼 高潮、结局
叙事
发展
狼
议论：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（作者笑狼）
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第一课时
文学作品中的狼
18 狼（小说）
——蒲松龄
1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。（重点）
2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。（难点）
3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。（素养）
核心素养
第二课时
一
同学们，大家一定在童话里认识过一位农夫，他在大冬天里遇到了一条即将要冻死的蛇，结果怎么样呢？他用身体去温暖了这条蛇。等到蛇醒来后，就把这个农夫咬死了。
这位农夫好心没有好报，真是可怜。人们常把“毒蛇”与“猛兽”并称。这节课，我们继续走进《狼》这篇小说，去深入探究这位屠户和他所遇到的两条穷凶极恶的狼，我们从中会得到哪些启示。
课前导入
（一）解读第一至三段
1.大声地自由朗诵第一、二自然段。
2.同桌合作，回答问题：（要用文中的原句
原词证明你这样回答是正确的）
（1）屠户当天的生意做得好不好？
（2）那两条狼是远远地盯着屠户吗？
（3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼心里各想着什么？（自由谈）
好。因为文中说“担中肉尽，止有剩骨”。
不是，是紧紧地跟着屠户。因为文中说是“缀行甚远”。
“屠惧”
合作探究
“矣”。
读出屠户的心急如焚，情节的紧张气氛味。
（4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？）
团结。因为文中说是“一狼得骨止，一狼仍从”，还有“并驱如故”，这两条狼配合得挺好的。
（5）“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”一句中哪一个词要读出味来？什么味？
（6）“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。”正确的翻译是哪一句？理由呢？
译文1:一只狼得到骨头停止下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后一只狼停下来了,前一只狼又追上来。
译文2:一只狼得到骨头停下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后得到骨头的那只狼停下来了,先得到骨头的那只狼却又追上来了。
3.齐读第3段，再口译。
4.找出下面笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。
屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面的原野都有麦场，麦场主堆了很多杂物在里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐着。
（1）“害怕前后都遇到敌人”不对，应该是“受到攻击”，“敌”在这里不是敌人，而应该是“攻击”。
（2）“顾野”，不应该是“四面的原野”，而是“屠户往旁边看四周的原野”，“顾”是动词“看”的意思。
（3）“积薪其中”中的“薪”不是杂物，是柴草。
（4）“它们和屠户面对面地坐着”不对。狼和屠户不是面对面地坐着，它们是瞪大眼睛对着屠户，没有把“眈眈”的意思讲出来。
3.根据下列提示，我们从狼的角度
来复述故事——“狼”眼看世界。
（1）狼的眼神发生了哪些变化
（2）这些变化的背后狼在想什么
（3）如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么
2.这一段表现了狼的什么特点
阴险狡诈，愚蠢
1.齐读第4段。（“其一犬坐于前”怎么读？）
（二）解读第四段
4.品味屠户杀两狼过程。
（1）“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？
“暴起”写出了屠户终于醒悟，当机立断、速度之快。“劈”“毙”“断”表现了屠户手法娴熟，勇猛机智，绝不姑息狼的情状。
（2）屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？
因为狼狡猾所以要“数刀毙之”；也写出了对敌斗争要狠。
（3）假如屠户不“转视积薪”，后果将怎样？这提示我们斗争的时候还要如何？
会被另一条狼偷袭。这提示我们对敌斗争的时候还要高度警惕，要有彻底斗争的精神。
（4）这样看来屠户杀狼的过程中体现了什么？
故事中的屠户不仅敢于斗争，而且最可贵的是能够在斗争中运用智慧，善于斗争。
5.假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析屠户成功杀狼的因素。
（1）力量上占优势。一对一。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。
（2）抢占有利地形。“顾野有麦场”“奔倚其下”“弛担持刀”。
（3）抓住有利时机。“一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚”。
6.联系上下文，说一说屠户的心理变化。
惧——投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼。
7.这一系列的变化都能表现出屠户的什么？
勇气和机智。
我们看到屠户由最初的惊恐，心存侥幸，到冷静面对，设法杀敌，识破狼的奸诈诡计，豁然明白。
1.比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？
原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。
笑狼
加上“矣、哉、耳”嘲讽的语气浓得多。似乎就看到了作者正对屠户的胜利拍手叫好，对狼的自以为聪明拍手喝彩，不过喝的是倒彩。
2.从这段文字中，我们读出了作者对狼的态度是什么？
（三）解读第五段
4.小说为什么要将人想象成狼来写，
运用了什么写作手法？有什么作用？
象征和讽刺手法，增强讽刺效果。
“亦” 是 “也”说明像狼这样狡猾的动物还有很多。
3.“狼亦黠矣”，“亦”什么意思，说明了什么？“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
写鬼写妖高人一等
刺贪刺虐入木三分
——郭沫若
“窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。”
——蒲松龄
（一）品析形象
1.你认为这是两只________________ 的狼，因为……
2.你认为这是一个__________________________ 的屠户，因为……
贪婪凶恶、狡诈阴险
勇于斗争、善于斗争、除恶务尽
拓展延伸
（二）畅谈启示
1.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办？（自由谈）
面对邪恶势力，我们要应用智慧勇敢斗争，坏人必将和“狼”一样“顷刻两毙”。
2.屠户手中的刀，它象征着什么精神？
屠户手中的刀象征着斗争、正义。
3.读完此文，你还有哪些启示？（自由谈）
示例：
（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都将自取灭亡。
（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。
（3）对狼一样的恶人，必须善于识破他们的假象，并且不存在任何幻想，勇于斗争，善于斗争。
（4）除恶务尽，要像屠夫那样将两狼并毙，不留后患。
（三）情境演讲（任选一）
情景一：
狼死掉之后，他的灵魂来到了佛祖面前。佛祖问狼：“狼，你可知道你做错了什么？假如现在给你一次机会让你对你的子孙后代做一次训话，你会说些什么？”
情景二：
屠户成功杀狼并从狼口逃生之后，成为了当地的名人。这天，村长让屠户给全村人做一次演讲，谈谈他自己的御狼经验和从中得到的启示。
同学们，在漫漫的历史长河中，的时候。生死关头，是低头妥协，还是高高举刀，往往会成为决定命运的关键！承受了百年耻辱的香港不就是当初清政府为向英帝国主义乞求妥协而付出的沉重而惨痛的代价吗？可是，英帝国主义这条狼没有就此满足，相反，却引来了法、意、德、日一群“恶狼”。在我们生活中，不是也有许多人对像狼一样的邪恶势力“投之以骨”的事例吗？比如社会上的黑恶势力，校园的暴力等。
如果我们软弱妥协只能助长邪恶者的贪婪凶恶，导致“两狼之并驱如故”的结局。我们只有拿起手中正义的刀，用勇敢、智慧去涤荡世界上的一切邪恶，让世界没有了豺狼虎豹，没有了毒蛇猛兽，这个世界才能真正变成幸福美好的人间。
教师寄语
随堂练习
狼 子 野 心
有富室偶得二小狼,与家犬杂畜①,亦与犬相安。稍②长,亦颇驯③,竟忘其为狼④。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作⑤怒声,惊起周视,无一人。再就⑥枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺⑦其未觉⑧,将啮其喉,犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇(dūn)言。狼子野心,信⑨不诬哉!然野心不过遁逸⑩耳;阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶!
(选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四)
【注释】①杂畜:混在一起喂养。②稍:渐渐地。③颇驯:很顺从,驯服。④为狼:是狼。⑤作:发出。⑥就:靠。⑦伺:趁机。⑧未觉:没有醒。⑨信:的确。⑩遁逸:逃跑。
1.解释下列加横线词的含义。
(1)亦颇驯( ) (2)兽不足道( )
也
值得
2.用现代汉语翻译下列句子。
此人何取而自贻患耶!
这个人为什么把这两只小狼带回家,给自己留下祸患呢
3.这个寓言给我们什么启示
①大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
②我们不能被表面现象所迷惑,要看清事物的实质。
③ 江山易改,本性难移。狼总是要吃人的,纵然是“狼子”,纵然是“颇驯”,只要有机会,它们就会露出本性。那些本性不改的坏人又何尝不是呢
4.文章结尾属于什么表达方式 有什么作用
结尾部分是议论,起到画龙点睛的作用,表明作者的观点,点明寓意,启发读者思考。
七年级(1)班开展了有关“狼”的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1．请你根据示例的思路，以“狼”为对象，写一个成语，再用这个成语写一个句子。
示例：龙→龙飞凤舞→他写的草书龙飞凤舞，不愧是位书法名家。
狼→________→________________________________。
狼吞虎咽
看到他狼吞虎咽的样子，我就知道他已经饿极了
2．在辩论时，某同学代表正方写了一份倡导保护狼的辩论稿。请你在这份辩论稿节选部分的横线处再续写出一个保护狼的理由。
我认为应该保护狼。首先，狼嗅觉敏锐，善于捕捉机会。在大草原上，狼似乎时刻在注视着它们的主要目标——羊，一有机会，马上出击。其次，狼富有进取心，且不轻言失败。狼袭击羊时，常常是死死咬住，不会轻易放弃。最后，_______
示例：狼具有团队精神。狼很少单独出没，总是团队作战，所以才有“猛虎还怕群狼”之说。
3．同学们收集到了很多关于狼的成语、谚语、诗词等，请你从下列材料中概括出“狼”的特性。
词语：狼藉，传说中狼群垫草而卧，起来时把草踏乱以消灭痕迹。
谚语：狼的头伸进羊圈，决不会谦虚地把身子留在外面。
诗词：狼贪鼠窃去复来，不解偷生求速死。(于谦《出塞》)
示例：狡猾、贪婪、凶恶、本性难改等。
2.发挥想象，将本文改写成一个白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等方面的描写。
作业布置
1.现在的社会中有像狼一样狡猾奸诈的人，也有像起初的屠户对狼抱有一定幻想的人，更有像后来的屠户英勇无畏的人，你想成为哪一种人呢？结合生活实际谈谈你的看法。写在日记本上。
开端→遇狼→缀行甚远
发展→惧狼→一止一从
转折→御狼→眈眈相向
高潮、结局→杀狼→两狼毙
议论：止增笑耳
情节发展
狼
敢于斗争
善于斗争
屠户 狼
板书设计
我是一匹饿狼，已经和同伴在山林里游逛了一天，还是没有寻到新鲜的肉。终于熬到太阳落山，一直不断有人结伴而行的山路上，此时已经不见有人行走。我和同伴走出山林，准备去山路上透透气，也顺便碰碰运气，看会不会寻到点新鲜的肉解解馋。
天边晚霞朵朵，路旁林子里鸟儿欢闹，山路上晚风吹拂，虽然饿着肚子，但此情此景确实比闷在山林里舒服多了。我们边溜达边注意洞察有没有觅食的良机。突然一丝清新的肉香随晚风飘了过来。虽然只是微微一丝肉香一瞬闪过，但凭着灵敏的嗅觉，我们判断，离我们不远处一定有美食的。我俩立即兴奋起来，悄悄躲到路旁的林子里，暗中观察着路上的情况。果然如我俩判断的一样，有一个挑着担子的
改写《狼》
中年人疲惫地进入我们的视野。肉香越来越浓，凭嗅觉判断，他的担子里装有肉。再观察前后，我们确定他只是一个人行走。真是天赐良机啊，我们打定主意，决定把他担子里的肉夺过来美餐一顿。我俩先暗中尾随那个人走了不少的路，寻找夺肉的时机。断断续续的肉香惹得我俩不停地冒唾液。此时我俩只希望天快点黑，便于我俩下手夺肉。
那人好像发现了我俩，只见他停下来在竹筐里翻检了一通，就向我们投来一块肉，在我们前面不远处的地上发出一声脆响。我俩心中一喜，他主动给肉，省去了我俩很多麻烦。我俩立即同时扑过去急不可耐的狠咬下去，哇，这么硬，硌的我牙齿生痛，原来只是一块骨头。看骨头上没多少肉，我便主动放弃让给了同伴，独自继续紧跟上那人。凭嗅觉我知道到他担子上还有肉的。果然没走几步，他又向我投来一
块骨头。我也毫不客气，用锋利的牙齿，耐心地把骨头上剩得不多的肉啃下来。同伴啃完第一块骨头又赶上来了，它看看我嘴边的骨头，想和我一起啃，我哼了一声，用眼神示意它去那个人要，它就快速跟了上去。我啃完骨头，很不满足，径直朝着那人又跟上去。同伴在路旁又啃到那人丢的骨头，我都没理睬，继续紧跟那人。那人又向我投来一块骨头，这明显比刚给我的骨头小得多了，三下五除二就被我啃完了。同伴啃完第二块骨头又赶了上来，它也明显没吃够。我俩继续跟着那人，继续着美餐一顿肉的打算。奇怪，怎么没有肉香了呢 我俩有些慌了，难道没有肉了吗？这时我俩感觉那人的脚步明显加快，天色更加暗了。
我俩就这样紧紧粘着他。那人越走越快，就是不给我们丢骨头，也许是真的没有了吧。可是此时我俩的食欲反而更强烈了。一阵饥饿感让我突然闪过一个大胆的念头——吃掉他。这念头很冒险，但也很有诱惑
力，他足够让我俩敞开肚子尽情地饱餐一顿。我轻轻用狼语把这想法告诉同伴，同伴也很赞成。于是我俩加快了脚步。
他好像也觉察到了我们的企图，走得更快了，我能感觉到他已经有些慌乱。很快我们就来到一片麦田，其中有一块宽敞的空地，上面堆有一堆柴草。我心里暗喜，这里很容易让我和同伴前后夹击他，我们用狼语确定了这个方案。他突然一阵狂奔，跑到空地上的柴草堆边，背靠柴草堆，放下担子拿起屠刀，面向我俩警惕地防备着，那刀光顿时让我俩觉得后背凉嗖嗖的，不敢向前，只能在离他几步远的地方停住脚步，死盯着他。他不敢攻击我俩，我俩也不敢攻击他。不过，美餐就在嘴边了，我俩怎么会轻易放弃呢 我们和他就这样对峙着。
但这样僵持着也不是个办法，肚里咕噜咕噜在催促我赶快想办法吃到这最鲜活的美餐。我突然有了个好主意，准备让同伴在原地放松假寐来迷惑他，我则绕到柴草背后去打洞，准备从柴草里钻到他的背后攻击他。我用气息把这想法悄悄告诉了同伴，同伴也用气息告诉我同意用这个方法。
于是我假装放弃，随意地离开了。一背开他我立即绕到柴草背后去，嘴爪并用，奋力刨柴草。好在还不算难刨，没几下，我就已经一大半身体钻进了柴草，只剩屁股和尾巴露在外面。为了即将就到嘴的美餐，我充满了兴奋 ，兴奋中的我似乎已经嗅到新鲜的腥味。
突然我的一只后腿一阵剧痛，我立即意识到不妙，突然明白了我刚感觉到的新鲜腥味应该的同伴的血。我想挣脱出来，但没了一只后腿的我已经动弹不得，只得任由他的屠刀一刀一刀砍在我身上。我非常后悔自己这个大胆的决定，也后悔这个自以为聪明的策略，可是有什么办法呢？我想起祖祖辈辈一直流传的一句话:不到万不得已，千万别和人斗。我就这样在剧痛、后悔和绝望中慢慢失去知觉。
写后记：改写作品在原文情节的基础上，通过想象，让故事更丰满，也更细腻。充分尊重原文内容，同时又有效发挥了主观想象。改写后，原文中杀第一只狼的过程没了。这是既定叙述角度决定的。第一人称写法中，“我”没见的内容不能写。所以只能用亦真亦幻的嗅到新鲜的腥味来暗示。倒数第二自然段结尾就暗示了第一只狼已经被杀，腥味就是它同伴的血发出的。结尾用它想起祖祖辈辈流传的那句话来表达原文中心。“不到万不得已，千万别和人斗”这句话暗含了狼类已经意识到它们是没法和人比智慧的。18 《狼》同步检测
（满分：60分 时间：45分钟）
一、积累与运用（33分）
1.下列加点词注音无误的一项是( )（2分）
A．积薪(xīn) 屠大窘(jiǒng) 狼亦黠矣(xié)
B．假寐(mèi) 目似瞑(míng) 缀行甚远(chuò)
C．少时(shǎo) 意暇甚(xiá) 眈眈相向(dān)
D．苫蔽(zhān) 露尻尾(kāo) 意将隧入(suì)
2.下列句子节奏划分正确的一项是( )（2分）
A.其/一犬/坐于/前 B.后狼止而/前狼又/至
C.方/欲/行,转/视/积薪后 D.意将/隧入/以攻其后也
3.下列加点字意义相同的一项是（ ）（2分）
A.止有剩骨 一狼得骨止 B.恐前后受其敌 盖以诱敌
C.恐前后受其敌 狼不敢前 D.一狼径去 太丘舍去
4.下列句中加点词意义或用法相同的一项是（ ）（2分）
A．顾野有麦场（《狼》） 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）
B．以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》） 非淡泊无以明志，非宁死无以致远（《诫子书》
C．屠乃奔倚其下，驰担持刀（《狼》） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）
D．骨已尽矣，而两狼之并驱如故（《狼》） 久之，目似暝，意暇甚（《狼》）
5.下列句子中加点字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A.意将隧入以攻其后也 B.—狼洞其中 C.其一犬坐于前 D.—狼径去
6.下列理解不正确的一项是( )（2分）
A.“屠惧,投以骨”中的“投”字,表明屠户对狼的本性尚未彻底认识,只采取一种迁就退让的方法,对狼心存幻想。
B.“屠乃奔倚其下,弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退路的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。
C.“屠暴起,以刀劈狼首”中的“暴”字,形象地刻画出屠户杀狼时的一种愤怒之情。
D.“乃悟前狼假寐,盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。
7.选出下面翻译正确的一项( )（2分）
A．其一犬坐于前(翻译：其中一只狗蹲坐在前面)
B．两狼之并驱如故(翻译：两只狼像原来一样一起追赶)
C．屠自后断其股(翻译：屠户从后面砍断了狼的屁股)
D．狼不敢前，眈眈相向(翻译：狼不敢上前，和屠户互相瞪着眼看)
8.课文结尾的议论在文中所起的重要作用是（ ）（2分）
A．揭露了狼的本性，嘲讽了玩弄阴谋诡计，自取灭亡的恶狼，赞扬了机智勇敢的屠户。
B．赞扬了屠户敢于与恶狼相斗的勇敢精神。
C．指出恶狼狡诈的手段还不高明。
D．揭示了“狼再狡猾也斗不过好猎手”的道理。
9.下列文学常识表述有误的一项是( )（2分）
A.蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代著名的小说家。
B.志怪小说，主要指一种以记述神仙鬼怪故事为内容的小说，如蒲松龄的《聊斋志异》、东方朔的《神异经》、东晋干宝的《搜神记》等。“志”是记述的意思。
C.《聊斋志异》是蒲松龄的短篇小说集，书中写的大多是奇人异士的故事。题目“聊斋志异”的意思是在书房里记录奇异的故事。“聊斋”是他的书斋名称。
D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
10.理解填空。（4分）
(1)文中表现狼贪婪本性的句子是：_______________________________________________
(2)前狼假寐的目的是：__________________
（3）文中表现屠户果断机智的句子是：________________________________________
（4）最能表现屠户敢于斗争的句子是：________________________________________________
11.狼是我们十分熟悉的一种凶猛、狡猾的动物，班级开展“狼”专题实践活动，请你完成下面的任务。（11分）
（1）（成语积累）活动中，小黎同学搜集到两幅图片，可他却猜不出与图片相关的狼的成语，请你告诉他。（2分）
（2）（连线主角）“狼”是此次活动的“主角”。李华同学根据《狼》一文，设计了一档连线节目，他连线了蒲松龄先生笔下的狼，请你根据情境完成对话。（2分）
李华：狼，从你们和屠户之间发生的那件事中，作者从我们人类的角度悟出“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道理。你们是否在即将毙命的那一刻进行了反思，获得了些许启示呢？
狼：
（3）（探究狼性）博洋同学搜集、展示了一组同学们不熟悉的有关“狼”的成语，请你阅读并写出探究结果。（3分）
①众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。
②知己知彼：狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。
③狼授以渔：狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。
④同进同退：狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。
我探究的结果是：
（4）（认识感悟）活动中，老师提供了下列四则材料,请大家谈谈对狼的认识及感悟。（4分）
材料一 狼,犬科,耳竖立,尾下垂,性凶残,往往结群伤害禽畜。
材料二 在许多情况下,狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿、生病,它是不会主动攻击人的。
材料三 1907年美国开巴高原一片葱茏,美丽的鹿在林间嬉戏,可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼,用了25年的时间,消灭了狼和一切鹿的天敌,开巴高原成了鹿的“自由王国”,鹿大量繁殖。不久,鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原,绿色消退,枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。
材料四 由于人类的滥捕滥杀,1875年南极狼在马尔维纳斯群岛灭绝,1911年白狼在纽芬兰岛灭绝,1917年佛罗里达狼在北美灭绝,1920年新墨西哥狼灭绝,1948年袋狼在大洋洲灭绝,1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝……
二、阅读理解（27分）
（一）阅读《狼》一文，完成下列小题。（16分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.解释下列加点的词。（4分）
（1）缀行甚远 缀：___________ （2）弛担持刀 弛：_______________
（3）意暇甚 意：___________________（4）狼亦黠矣 黠：___________
2.下面是一位同学写的读书笔记,画线句中表述不恰当的一项是( )（3分）
A屠户初遇两狼,把求生的希望寄托在担中的剩骨上,并没有意识到狼的贪婪本性。直到骨头没有了,两只狼仍像原来一样一起追赶他,他才发现没有退路,只能自救。麦场的有利地形帮他改变了窘境,与狼对峙起来。B可这两只狼真是狡猾,竟然分头行动,要前后夹击屠户。屠户虽然此时还不明白为何前面的狼像要睡着了,但不敢怠慢,抓住时机,奋起杀狼。C正准备赶路时,他突然发现柴草堆上原来还有一个洞,另一只狼想从洞的那头攻击自己。屠户立即从后面砍断了狼的大腿,杀死了它。D至此,屠户才明白前面的狼假装睡觉是为了诱惑自己。但无论怎样,狡猾的动物终究会被勇敢机智的人类打败。
3.简要回答下列问题。（5分）
（1）“一屠晚归”的“晚”字用得十分精妙，试简要分析其作用。（2分）
（2）在与狼的较量中,“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化 （3分）
4.文中的屠户悟出两只狼的狡猾,果断斩杀了它们。下面的链接材料中,段姓富商也有所感悟,他悟出了什么 是怎样去做的 你对此又有何感悟 (4分)
[链接材料]
富商有段姓者,畜①一鹦鹉,甚慧,能迎客与诵诗。段剪其两翅,置于雕笼。熙宁②六年,段忽系狱③。及归,问鹦鹉曰:“吾半年在狱,身不由己,极其怨苦。汝在家有人食④,何其乐耶!”鹦鹉曰:“君半年在狱,早已不堪⑤;吾多年在笼,何乐可言 ”段大感悟,即日放之。
(节选自《乐善录》,有改动)
[注] ①畜:养。②熙宁:宋神宗年号。③系狱:囚禁在狱中。④食:同“饲”,喂养。⑤堪:能忍受。
（二）阅读下面两段文言文，回答问题。（11分）
［甲］少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
［乙］有屠人货肉归，日已暮，欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤②取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。
昧爽③往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡④近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹⑤之，是可笑也！（选自《聊斋志异.狼三则》）
［注释］①欻（xū）：忽然，突然。②蚤：通“早”。③ 昧爽：拂晓，黎明。④逡（qūn）巡：有顾虑而徘徊不前。⑤罹（lí）遭遇祸患。
1.下列对加点词解释有误的一项是( )（2分）
A.有屠人货肉归(卖) B.遂钩肉，翘足挂树间(于是，就)
C.方欲行，转视积薪后(刚刚) D.时狼革价昂，直十余金(同“值”，价值)
2.把下列句子译成现代汉语。（5分）
（1）禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
（2）屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。
3.你从屠户或狼身上分别获得了哪些启示呢 请你结合选文简要回答。(4分)
答案与部分解析
一、
1.C
解析：A项“黠”应读xiá，B项“缀”应读zhuì，D项“苫”应读shàn。
2.D
解析：A.应为“其一/犬坐于前”;B.应为“后狼止/而前狼又至”;C.“方/欲行,转视/积薪后”。
3.D
解析：A项,第一个“止”的意思是“仅,只”,第二个“止”的意思是“停止”;B项,第一个“敌”的意思是“攻击”,第二个“敌”的意思是“敌人,敌方”;C项,第一个“前”的意思是“前面”,第二个“前”的意思是“上前”;D项,两个“去”都是“离开”的意思。
4.A
5.D
解析：A.隧：名词作动词，从柴草堆中打洞。B.洞：名词作动词， 打洞。C.犬：名词作状语，像狗一样。D.去：离开。A、B、C三项都是词类活用，D是古今异义。
6.C 解析：“暴”,意为突然,“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的果断而非“愤怒”。
7.B
解析：A项应为“另一只狼像狗似的蹲坐在前面”；C项应为“屠户从后面砍断了狼的大腿”；D项应为“狼不敢上前，瞪眼朝着屠户”。
8.A
解析：此题考查对文章主旨的理解能力。这是蒲松龄的一篇短篇小说，文末的议论句“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”点明了文章主旨。这句话不仅揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，而且嘲笑了它们的愚蠢。在有智慧和勇敢精神的人类面前，它们终究难逃灭亡的命运。A项概括准确，BCD三项的表述过于片面，故选A。
9.C
解析：C项，《聊斋志异》中讲的大多是神仙狐鬼精魅的故事，不是“奇人异士”的故事。
10.(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)盖以诱敌。
（3）屠乃奔倚其下,弛担持刀。
（4）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
11.（1）（狼）烟四起 引（狼）入室
（2）（示例）哎，后悔呀！我们要是早知道这个道理就好了！凡事要懂得适可而止，不可贪得无厌啊！还有，你们人类有勇有谋，我们应该看清这一点，不该与之抗衡。
解析：注意要站在狼的角度反思自己的行为，由“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可见其贪婪，若适可而止，便不会丧命。还要站在狼的角度审视自己的对手——屠户，屠户有勇有谋，自己不是对手，不该与之抗衡。言之有理即可。
（3）（示例）①无论是自然界中的狼，还是文学家笔下的狼，都很聪明，都很有智慧。
②狼很重视独立能力。
③人可以从狼的身上学到很多处世哲学。
解析：细读材料，抓住关键信息分条归纳。关键信息如：“群而攻之”“了解对手”“独立能力”“最团结”，以及同伴受伤时不会独自逃走。答案不唯一。
（4）示例 认识:狼凶残,食肉,是食物链中重要的一环。如果不是因为饥饿、生病,狼一般不会主动攻击人。如果没有狼,食物链必然断裂,目前许多地方的狼已经灭绝,这个现象应该引起人们特别的关注。
感悟:动物是人类的生存伙伴,有了它们,世界才会丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里,动物与人应该享有同样的生存空间。人与动物、人与自然应和谐共处。
解析：要答好此题，首先要通篇阅读三个材料，并要注意议论的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。最好从人与动物、人与自然应和谐共处的角度来谈感受。
二、
（一）
1.（1）缀：连接、紧跟 （2）弛：解除，卸下。
（3）意：这里指神情、态度。（4） 黠：狡猾。
2.C
解析：应该为“正准备赶路时,他突然发现另一只狼正在柴草堆上打洞,想从通道进入从背后攻击自己”。
3.（1）一个“晚”字，既写出了时间，又表明了屠户在夜晚走路，环境十分恶劣。
（2）开始屠户很害怕,存有侥幸心理,给狼扔尽了骨头但未能阻止狼的追赶;后来屠户镇定下来,丢掉幻想准备抵抗,奔过去倚靠在柴草堆下面,拿起屠刀;最后屠户坚定决心,勇敢斗争,跳起来,连砍几刀杀死了一只狼,又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。
4.(示例)段姓富商悟出鹦鹉虽然被人喂养,但在笼子里并不快乐,鹦鹉也渴望自由。于是他放了鹦鹉。对此,我悟出人应该理解动物,尊重动物。
[参考译文]
[链接材料] 有一个姓段的富商,养了一只鹦鹉,(它)十分聪明,能接待客人和诵诗。这个姓段的商人剪了它两个翅膀,把它放在雕刻精美的笼子里面。熙宁六年,姓段的这个商人突然被囚禁在狱中。等回到家后,他问鹦鹉说:“我在狱中半年,处处不得自由,极其痛苦。你在家里有人喂养,是多么快乐啊!”鹦鹉说:“你只在狱中待了半年,就已经觉得痛苦不堪了;而我在这笼子里待了好多年了,有什么快乐可言 ”姓段的商人听了恍然大悟,当天就把它放了。
（二）
1.C
2.（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
（2）屠户很害怕，拿出刀来吓狼，狼稍微退后了几步。等待屠户转身再走，(狼)又跟着他。
3.(示例1)我从屠户身上获得的启示:面对像狼一样的恶势力,我们要敢于斗争,善于斗争。[甲]文中屠户刚开始对狼心存侥幸,后来他丢掉幻想,奋起杀死了两只狼,靠勇敢拯救了自己;[乙]文中屠户用钩子将肉挂在树上摆脱了狼的追随,最终狼因贪吃毙命,屠户用智慧保护了自己。
(示例2)我从狼身上获得的启示:人不能贪婪,贪婪会招致巨大的祸患。[甲]文中两只狼交替吃完屠户扔的骨头,仍然贪得无厌紧跟屠户,最终被屠户杀死;[乙]文中狼为了吃屠户挂在树上的肉,反而被钩子刺穿上腭,因为贪吃而丢掉生命。
参考译文：
有个屠户卖肉回家，天色已经晚了。突然来了一匹狼，窥视屠户担子里的肉，口水似乎都要流出来了，跟着走了几里路。屠户很害怕，就拿出刀来给狼看，狼稍微后退了几步。等到屠户要跑的时候，狼又跟上来了。屠户没有办法，心里想狼想要的是担子里的肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。于是把肉挂在钩子上，踮起脚把带肉的钩子挂在树上，然后把空担子拿给狼看。狼于是停下来，屠户随即回家。第二天黎明，屠户前去取肉，远远地看见树上挂着一个巨大的东西，就像人吊死的样子，大吃一惊。他小心地走近，原来是一条死狼。抬头来仔细一看，只见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就像鱼咬住了鱼饵一样。当时，市场上狼皮非常贵，这张狼皮能值十几两银子，屠户的生活略微宽裕了。就像爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！
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18 《狼》导学案
学习目标：
熟读、理解课文，并在理解的基础上背诵课文。
掌握常见的文言词语和句式，提高文言素养。
揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
理解文本主旨。
学习重难点：
重点：掌握常见的文言词语和句式，体会现代汉语与古代汉语之间的区别。
难点：把握文章主旨，并理解“狼”这一形象在当今社会中的意义。
学法指导：
1.该篇文章是一篇小故事，趣味性强，相信同学们一定喜欢，建议同学们去多看看《聊斋志异》的小故事。
2.在阅读的过程中，请同学们关注部分文言词汇，如：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。可通过工具书或互联网对这些字的古字形进行分析探讨，便于加强掌握。
【课中导读】
第二课时
一、合作探究
（一）解读第一至三段
1.同桌合作回答问题。（要用文中的原句原词证明你这样回答是正确的）
（1）屠户当天的生意做得好不好？
明确：
（2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？
明确：
（3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼心里各想着什么？（自由谈）
（4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？）
明确：
（5）“骨已尽矣，而两狼之并趋如故”一句中哪一个词要读出味来？什么味？
（6）“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。”正确的翻译是哪一句？理由呢？
译文1:一只狼得到骨头停止下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后一只狼停下来了,前一只狼又追上来。
译文2:一只狼得到骨头停下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后得到骨头的那只狼停下来了,先得到骨头的那只狼却又追上来了。
2.找出一位同学笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。
屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了很多杂物在里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐着。
3.第一段写“遇狼”，请归纳第二第三自然段。
明确：
（二）解读第四段
1.“其一犬坐于前”怎么读？
2.此节表现了狼的什么特点
明确：
3.根据下列提示，我们从狼的角度来复述故事——“狼”眼看世界。
（1）狼的眼神发生了哪些变化
（2）这些变化的背后狼在想什么
（3）如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么
参考：猪肉骨头好吃，屠户的肉一定更好吃！（适当加入合理的想象）
4.品味屠户杀两狼过程。
（1）“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？
明确：
屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？
明确：
（3）假如屠户不“转视积薪”后，后果将怎样？这提示我们斗争的时候还要如何？
明确：
（4）这样看来屠户杀狼的过程中体现了什么？
明确：
5.假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析屠户成功杀狼的因素。
明确：
6.联系上下文，说一说屠户的心理变化。
明确：
7.这一系列的变化都能表现出屠户的什么？
明确：
8.请归纳第四自然段内容。
明确：
（三）解读第五段
1.比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？
原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。
明确：
2.从这段文字中，我们读出了作者对狼的态度是什么？
明确;：
3.“狼亦黠矣”，“亦”什么意思，说明了什么？“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？
明确：
4.小说为什么要将人想象成狼来写，运用了什么写作手法？有什么作用？
明确：
二、拓展延伸
（一）品析形象
1.你认为这是两只________________的狼，因为……
明确：
2.你认为这是一个________________的屠户，因为……
明确：
（二）畅谈启示
1.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办？（自由谈）
2.屠户手中的刀，它象征着什么精神？
明确：
3.读完此文，你还有哪些启示？（自由谈）
三、随堂练习
（一）狼 子 野 心
有富室偶得二小狼,与家犬杂畜①,亦与犬相安。稍②长,亦颇驯③,竟忘其为狼④。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作⑤怒声,惊起周视,无一人。再就⑥枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺⑦其未觉⑧,将啮其喉,犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇(dūn)言。狼子野心,信⑨不诬哉!然野心不过遁逸⑩耳;阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶!
(选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四)
【注释】①杂畜:混在一起喂养。②稍:渐渐地。③颇驯:很顺从,驯服。④为狼:是狼。⑤作:发出。⑥就:靠。⑦伺:趁机。⑧未觉:没有醒。⑨信:的确。⑩遁逸:逃跑。
1.解释下列加横线词的含义。
(1)亦颇驯( ) (2)兽不足道( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
此人何取而自贻患耶!
3.这个寓言给我们什么启示
4.文章结尾属于什么表达方式 有什么作用
（二）七年级(1)班开展了有关“狼”的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1．请你根据示例的思路，以“狼”为对象，写一个成语，再用这个成语写一个句子。
示例：龙→龙飞凤舞→他写的草书龙飞凤舞，不愧是位书法名家。
2．在辩论时，某同学代表正方写了一份倡导保护狼的辩论稿。请你在这份辩论稿节选部分的横线处再续写出一个保护狼的理由。
我认为应该保护狼。首先，狼嗅觉敏锐，善于捕捉机会。在大草原上，狼似乎时刻在注视着它们的主要目标——羊，一有机会，马上出击。其次，狼富有进取心，且不轻言失败。狼袭击羊时，常常是死死咬住，不会轻易放弃。最后，_______
3．同学们收集到了很多关于狼的成语、谚语、诗词等，请你从下列材料中概括出“狼”的特性。
词语：狼藉，传说中狼群垫草而卧，起来时把草踏乱以消灭痕迹。
谚语：狼的头伸进羊圈，决不会谦虚地把身子留在外面。
诗词：狼贪鼠窃去复来，不解偷生求速死。(于谦《出塞》)
四、课下作业
1.现在的社会中有像狼一样狡猾奸诈的人，也有像起初的屠户对狼抱有一定幻想的人，更有像后来的屠户英勇无畏的人，你想成为哪一种人呢？结合生活实际谈谈你的看法。写在日记本上。
2.发挥想象，将本文改写成一个白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等方面的描写。
改写《狼》
我是一匹饿狼，已经和同伴在山林里游逛了一天，还是没有寻到新鲜的肉。终于熬到太阳落山，一直不断有人结伴而行的山路上，此时已经不见有人行走。我和同伴走出山林，准备去山路上透透气，也顺便碰碰运气，看会不会寻到点新鲜的肉解解馋。
天边晚霞朵朵，路旁林子里鸟儿欢闹，山路上晚风吹拂，虽然饿着肚子，但此情此景确实比闷在山林里舒服多了。我们边溜达边注意洞察有没有觅食的良机。突然一丝清新的肉香随晚风飘了过来。虽然只是微微一丝肉香一瞬闪过，但凭着灵敏的嗅觉，我们判断，离我们不远处一定有美食的。我俩立即兴奋起来，悄悄躲到路旁的林子里，暗中观察着路上的情况。果然如我俩判断的一样，有一个挑着担子的 中年人疲惫地进入我们的视野。肉香越来越浓，凭嗅觉判断，他的担子里装有肉。再观察前后，我们确定他只是一个人行走。真是天赐良机啊，我们打定主意，决定把他担子里的肉夺过来美餐一顿。我俩先暗中尾随那个人走了不少的路，寻找夺肉的时机。断断续续的肉香惹得我俩不停地冒唾液。此时我俩只希望天快点黑，便于我俩下手夺肉。
那人好像发现了我俩，只见他停下来在竹筐里翻检了一通，就向我们投来一块肉，在我们前面不远处的地上发出一声脆响。我俩心中一喜，他主动给肉，省去了我俩很多麻烦。我俩立即同时扑过去急不可耐的狠咬下去，哇，这么硬，硌的我牙齿生痛，原来只是一块骨头。看骨头上没多少肉，我便主动放弃让给了同伴，独自继续紧跟上那人。凭嗅觉我知道到他担子上还有肉的。果然没走几步，他又向我投来一块骨头。我也毫不客气，用锋利的牙齿，耐心地把骨头上剩得不多的肉啃下来。同伴啃完第一块骨头又赶上来了，它看看我嘴边的骨头，想和我一起啃，我哼了一声，用眼神示意它去那个人要，它就快速跟了上去。我啃完骨头，很不满足，径直朝着那人又跟上去。同伴在路旁又啃到那人丢的骨头，我都没理睬，继续紧跟那人。那人又向我投来一块骨头，这明显比刚给我的骨头小得多了，三下五除二就被我啃完了。同伴啃完第二块骨头又赶了上来，它也明显没吃够。我俩继续跟着那人，继续着美餐一顿肉的打算。奇怪，怎么没有肉香了呢 我俩有些慌了，难道没有肉了吗？这时我俩感觉那人的脚步明显加快，天色更加暗了。
我俩就这样紧紧粘着他。那人越走越快，就是不给我们丢骨头，也许是真的没有了吧。可是此时我俩的食欲反而更强烈了。一阵饥饿感让我突然闪过一个大胆的念头——吃掉他。这念头很冒险，但也很有诱惑力，他足够让我俩敞开肚子尽情地饱餐一顿。我轻轻用狼语把这想法告诉同伴，同伴也很赞成。于是我俩加快了脚步。
他好像也觉察到了我们的企图，走得更快了，我能感觉到他已经有些慌乱。很快我们就来到一片麦田，其中有一块宽敞的空地，上面堆有一堆柴草。我心里暗喜，这里很容易让我和同伴前后夹击他，我们用狼语确定了这个方案。他突然一阵狂奔，跑到空地上的柴草堆边，背靠柴草堆，放下担子拿起屠刀，面向我俩警惕地防备着，那刀光顿时让我俩觉得后背凉嗖嗖的，不敢向前，只能在离他几步远的地方停住脚步，死盯着他。他不敢攻击我俩，我俩也不敢攻击他。不过，美餐就在嘴边了，我俩怎么会轻易放弃呢 我们和他就这样对峙着。
但这样僵持着也不是个办法，肚里咕噜咕噜在催促我赶快想办法吃到这最鲜活的美餐。我突然有了个好主意，准备让同伴在原地放松假寐来迷惑他，我则绕到柴草背后去打洞，准备从柴草里钻到他的背后攻击他。我用气息把这想法悄悄告诉了同伴，同伴也用气息告诉我同意用这个方法。
于是我假装放弃，随意地离开了。一背开他我立即绕到柴草背后去，嘴爪并用，奋力刨柴草。好在还不算难刨，没几下，我就已经一大半身体钻进了柴草，只剩屁股和尾巴露在外面。为了即将就到嘴的美餐，我充满了兴奋 ，兴奋中的我似乎已经嗅到新鲜的腥味。
突然我的一只后腿一阵剧痛，我立即意识到不妙，突然明白了我刚感觉到的新鲜腥味应该的同伴的血。我想挣脱出来，但没了一只后腿的我已经动弹不得，只得任由他的屠刀一刀一刀砍在我身上。我非常后悔自己这个大胆的决定，也后悔这个自以为聪明的策略，可是有什么办法呢？我想起祖祖辈辈一直流传的一句话:不到万不得已，千万别和人斗。我就这样在剧痛、后悔和绝望中慢慢失去知觉。
写后记：改写作品在原文情节的基础上，通过想象，让故事更丰满，也更细腻。充分尊重原文内容，同时又有效发挥了主观想象。改写后，原文中杀第一只狼的过程没了。这是既定叙述角度决定的。第一人称写法中，“我”没见的内容不能写。所以只能用亦真亦幻的嗅到新鲜的腥味来暗示。倒数第二自然段结尾就暗示了第一只狼已经被杀，腥味就是它同伴的血发出的。结尾用它想起祖祖辈辈流传的那句话来表达原文中心。“不到万不得已，千万别和人斗”这句话暗含了狼类已经意识到它们是没法和人比智慧的。
【课后导练】
阅读下面的文字,完成第1~4题。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
1.解释下列加横线的词。
(1)缀行甚远( ) (2)弛担持刀( ) (3)目似瞑( )(4)狼亦黠矣( )
2.用“/”画出下列句子的语音停顿,并把句子翻译成现代汉语。
(1)后 狼 止 而 前 狼 又 至。_____________________________________
(2)其 一 犬 坐 于 前。______________________________
(3)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 _________________________________
3.“投以骨”的办法失败后,屠户产生了什么心理 之后,他又采取了怎样的行动 最终结果如何 (用原文语句回答)
4.本文情节波澜起伏，通过一系列动作描写和动词的合理使用生动表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理行动的变化，请同学们互相合作，将这系列动作描写与动词找出来进行分析。
示例：“缀行甚远”、“并驱如故”一个缀字与一个驱字，生动表现了狼的贪婪与凶狠形象。
5.搜集与狼相关的成语，看看在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？与同学共同搜集狼的有关资料，看看狼的真实形象是怎样的，并说说你的收获。
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18 《狼》导学案
学习目标：
熟读、理解课文，并在理解的基础上背诵课文。
掌握常见的文言词语和句式，提高文言素养。
揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
理解文本主旨。
学习重难点：
重点：掌握常见的文言词语和句式，体会现代汉语与古代汉语之间的区别。
难点：把握文章主旨，并理解“狼”这一形象在当今社会中的意义。
学法指导：
1.该篇文章是一篇小故事，趣味性强，相信同学们一定喜欢，建议同学们去多看看《聊斋志异》的小故事。
2.在阅读的过程中，请同学们关注部分文言词汇，如：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。可通过工具书或互联网对这些字的古字形进行分析探讨，便于加强掌握。
【课中导读】
第二课时
一、合作探究
（一）解读第一至三段
1.同桌合作回答问题。（要用文中的原句原词证明你这样回答是正确的）
（1）屠户当天的生意做得好不好？
明确：好。因为文中说“担中肉尽，只有剩骨”。
（2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？
明确：不是，是紧紧地跟着屠户。因为文中说是“缀行甚远”。
（3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼心里各想着什么？（自由谈）
明确：“屠惧”。
（提示：屠户心里想着，狼啊狼啊，你吃了我的骨头，就放过我吧。狼心里想着，骨头真好吃，屠户的担子里一定还有！）
（4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？）
明确：团结。因为文中说是“一狼得骨止，一狼仍从”，还有“并驱如故”，这两条狼配合得挺好的。
（5）“骨已尽矣，而两狼之并趋如故”一句中哪一个词要读出味来？什么味？
明确：“矣”。读出屠户的心急如焚，情节的紧张气氛味。
（6）“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。”正确的翻译是哪一句？理由呢？
译文1:一只狼得到骨头停止下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后一只狼停下来了,前一只狼又追上来。
译文2:一只狼得到骨头停下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后得到骨头的那只狼停下来了,先得到骨头的那只狼却又追上来了。
理由：“前”“后”是表明狼得骨的“先后”。这里的“后狼”是第一次未得到骨头,跑到前面的那只狼;而“前狼”则是第一次得到骨头,落到后面的那只狼。从原文看,仅有一句说明两只狼开始行走的情况:而两狼之并驱如故。这里的“并驱如故”,只是说“像原来一样一起跑”,而并没有说一只狼在前面,另一只狼在后面。狼行走有前后次序,是在屠户第一次扔骨头后才有的。因此,正确的译文应该是第2句。
2.找出一位同学笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。
屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了很多杂物在里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐着。
明确：
（1）“害怕前后都遇到敌人”不对，应该是“受到攻击”，“敌”在这里不是敌人，而应该是“攻击”。
（2）“顾野”，不应该是“四面的原野”，而是“屠户往旁边看四周的原野”，“顾”是动词“看”的意思。
（3）“积薪其中”中的“薪”不是杂物，是柴草。
（4）“它们和屠户面对面地坐着”不对。狼和屠户不是面对面地坐着，它们是瞪大眼睛对着屠户，没有把“眈眈”的意思讲出来。
3.第一段写“遇狼”，请归纳第二第三自然段。
明确：“惧狼”“御狼”。
（师板书：遇、惧、御）
（二）解读第四段
1.“其一犬坐于前”怎么读？
2.此节表现了狼的什么特点
明确：阴险狡诈，愚蠢
3.根据下列提示，我们从狼的角度来复述故事——“狼”眼看世界。
（1）狼的眼神发生了哪些变化
（2）这些变化的背后狼在想什么
（3）如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么
参考：猪肉骨头好吃，屠户的肉一定更好吃！（适当加入合理的想象）
4.品味屠户杀两狼过程。
（1）“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？
明确：“暴起”写出了屠户终于醒悟，当机立断、速度之快。“劈”“毙”“断”表现了屠户手法娴熟，勇猛机智，绝不姑息狼的情状。
屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？
明确：因为狼狡猾所以要“数刀毙之”；也写出了对敌斗争要狠。
（3）假如屠户不“转视积薪”后，后果将怎样？这提示我们斗争的时候还要如何？
明确：会被另一条狼偷袭。这提示我们斗争的时候还要要高度警惕，有彻底斗争的精神。
（4）这样看来屠户杀狼的过程中体现了什么？
明确：故事中的屠户不仅敢于斗争，而且最可贵的是能够在斗争中运用智慧，善于斗争。
5.假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析屠户成功杀狼的因素。
明确：（1）力量上占优势。一对一。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。
抢占有利地形。“顾野有麦场”“奔倚其下”“弛担持刀”。
抓住有利时机。“一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚”。
6.联系上下文，说一说屠户的心理变化。
明确：惧——投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼。
7.这一系列的变化都能表现出屠户的什么？
明确：勇气和机智。我们看到屠户由最初的惊恐，心存侥幸，到冷静面对，设法杀敌，识破狼的奸诈诡计，豁然明白。
8.请归纳第四自然段内容。
明确：杀狼。
（三）解读第五段
1.比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？
原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。
明确：加上“矣、哉、耳”嘲讽的语气浓得多。似乎就看到了作者正对屠户的胜利拍手叫好，对狼的自以为聪明拍手喝彩，不过喝的是倒彩。
2.从这段文字中，我们读出了作者对狼的态度是什么？
明确;：笑狼！
3.“狼亦黠矣”，“亦”什么意思，说明了什么？“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？
明确：“亦” 是 “也”说明像狼这样狡猾的动物还有很多。
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
4.小说为什么要将人想象成狼来写，运用了什么写作手法？有什么作用？
明确：象征和讽刺手法，增强讽刺效果。
二、拓展延伸
（一）品析形象
1.你认为这是两只________________的狼，因为……
明确：贪婪凶恶、狡诈阴险
2.你认为这是一个________________的屠户，因为……
明确：勇于斗争、善于斗争、除恶务尽
（二）畅谈启示
1.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办？（自由谈）
明确：面对邪恶势力，我们要应用智慧勇敢斗争，坏人必将和“狼”一样“顷刻两毙”。
2.屠户手中的刀，它象征着什么精神？
明确：屠户手中的刀象征着斗争、正义。
3.读完此文，你还有哪些启示？（自由谈）
示例：
（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都将自取灭亡。
（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。
（3）对狼一样的恶人，必须善于识破他们的假象，并且不存在任何幻想，勇于斗争，善于斗争。
（4）除恶务尽，要像屠夫那样两狼并毙，不留后患。
三、随堂练习
（一）狼 子 野 心
有富室偶得二小狼,与家犬杂畜①,亦与犬相安。稍②长,亦颇驯③,竟忘其为狼④。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作⑤怒声,惊起周视,无一人。再就⑥枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺⑦其未觉⑧,将啮其喉,犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇(dūn)言。狼子野心,信⑨不诬哉!然野心不过遁逸⑩耳;阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶!
(选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四)
【注释】①杂畜:混在一起喂养。②稍:渐渐地。③颇驯:很顺从,驯服。④为狼:是狼。⑤作:发出。⑥就:靠。⑦伺:趁机。⑧未觉:没有醒。⑨信:的确。⑩遁逸:逃跑。
1.解释下列加横线词的含义。
(1)亦颇驯(也 ) (2)兽不足道(值得 )
2.用现代汉语翻译下列句子。
此人何取而自贻患耶!
这个人为什么把这两只小狼带回家,给自己留下祸患呢
3.这个寓言给我们什么启示
①大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
②我们不能被表面现象所迷惑,要看清事物的实质。
③ 江山易改,本性难移。狼总是要吃人的,纵然是“狼子”,纵然是“颇驯”,只要有机会,它们就会露出本性。那些本性不改的坏人又何尝不是呢
4.文章结尾属于什么表达方式 有什么作用
结尾部分是议论,起到画龙点睛的作用,表明作者的观点,点明寓意,启发读者思考。
（二）七年级(1)班开展了有关“狼”的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1．请你根据示例的思路，以“狼”为对象，写一个成语，再用这个成语写一个句子。
示例：龙→龙飞凤舞→他写的草书龙飞凤舞，不愧是位书法名家。
狼→狼吞虎咽→看到他狼吞虎咽的样子，我就知道他已经饿极了。
2．在辩论时，某同学代表正方写了一份倡导保护狼的辩论稿。请你在这份辩论稿节选部分的横线处再续写出一个保护狼的理由。
我认为应该保护狼。首先，狼嗅觉敏锐，善于捕捉机会。在大草原上，狼似乎时刻在注视着它们的主要目标——羊，一有机会，马上出击。其次，狼富有进取心，且不轻言失败。狼袭击羊时，常常是死死咬住，不会轻易放弃。最后，_______
示例：狼具有团队精神。狼很少单独出没，总是团队作战，所以才有“猛虎还怕群狼”之说。
3．同学们收集到了很多关于狼的成语、谚语、诗词等，请你从下列材料中概括出“狼”的特性。
词语：狼藉，传说中狼群垫草而卧，起来时把草踏乱以消灭痕迹。
谚语：狼的头伸进羊圈，决不会谦虚地把身子留在外面。
诗词：狼贪鼠窃去复来，不解偷生求速死。(于谦《出塞》)
示例：狡猾、贪婪、凶恶、本性难改等。
四、课下作业
1.现在的社会中有像狼一样狡猾奸诈的人，也有像起初的屠户对狼抱有一定幻想的人，更有像后来的屠户英勇无畏的人，你想成为哪一种人呢？结合生活实际谈谈你的看法。写在日记本上。
2.发挥想象，将本文改写成一个白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等方面的描写。
改写《狼》
我是一匹饿狼，已经和同伴在山林里游逛了一天，还是没有寻到新鲜的肉。终于熬到太阳落山，一直不断有人结伴而行的山路上，此时已经不见有人行走。我和同伴走出山林，准备去山路上透透气，也顺便碰碰运气，看会不会寻到点新鲜的肉解解馋。
天边晚霞朵朵，路旁林子里鸟儿欢闹，山路上晚风吹拂，虽然饿着肚子，但此情此景确实比闷在山林里舒服多了。我们边溜达边注意洞察有没有觅食的良机。突然一丝清新的肉香随晚风飘了过来。虽然只是微微一丝肉香一瞬闪过，但凭着灵敏的嗅觉，我们判断，离我们不远处一定有美食的。我俩立即兴奋起来，悄悄躲到路旁的林子里，暗中观察着路上的情况。果然如我俩判断的一样，有一个挑着担子的 中年人疲惫地进入我们的视野。肉香越来越浓，凭嗅觉判断，他的担子里装有肉。再观察前后，我们确定他只是一个人行走。真是天赐良机啊，我们打定主意，决定把他担子里的肉夺过来美餐一顿。我俩先暗中尾随那个人走了不少的路，寻找夺肉的时机。断断续续的肉香惹得我俩不停地冒唾液。此时我俩只希望天快点黑，便于我俩下手夺肉。
那人好像发现了我俩，只见他停下来在竹筐里翻检了一通，就向我们投来一块肉，在我们前面不远处的地上发出一声脆响。我俩心中一喜，他主动给肉，省去了我俩很多麻烦。我俩立即同时扑过去急不可耐的狠咬下去，哇，这么硬，硌的我牙齿生痛，原来只是一块骨头。看骨头上没多少肉，我便主动放弃让给了同伴，独自继续紧跟上那人。凭嗅觉我知道到他担子上还有肉的。果然没走几步，他又向我投来一块骨头。我也毫不客气，用锋利的牙齿，耐心地把骨头上剩得不多的肉啃下来。同伴啃完第一块骨头又赶上来了，它看看我嘴边的骨头，想和我一起啃，我哼了一声，用眼神示意它去那个人要，它就快速跟了上去。我啃完骨头，很不满足，径直朝着那人又跟上去。同伴在路旁又啃到那人丢的骨头，我都没理睬，继续紧跟那人。那人又向我投来一块骨头，这明显比刚给我的骨头小得多了，三下五除二就被我啃完了。同伴啃完第二块骨头又赶了上来，它也明显没吃够。我俩继续跟着那人，继续着美餐一顿肉的打算。奇怪，怎么没有肉香了呢 我俩有些慌了，难道没有肉了吗？这时我俩感觉那人的脚步明显加快，天色更加暗了。
我俩就这样紧紧粘着他。那人越走越快，就是不给我们丢骨头，也许是真的没有了吧。可是此时我俩的食欲反而更强烈了。一阵饥饿感让我突然闪过一个大胆的念头——吃掉他。这念头很冒险，但也很有诱惑力，他足够让我俩敞开肚子尽情地饱餐一顿。我轻轻用狼语把这想法告诉同伴，同伴也很赞成。于是我俩加快了脚步。
他好像也觉察到了我们的企图，走得更快了，我能感觉到他已经有些慌乱。很快我们就来到一片麦田，其中有一块宽敞的空地，上面堆有一堆柴草。我心里暗喜，这里很容易让我和同伴前后夹击他，我们用狼语确定了这个方案。他突然一阵狂奔，跑到空地上的柴草堆边，背靠柴草堆，放下担子拿起屠刀，面向我俩警惕地防备着，那刀光顿时让我俩觉得后背凉嗖嗖的，不敢向前，只能在离他几步远的地方停住脚步，死盯着他。他不敢攻击我俩，我俩也不敢攻击他。不过，美餐就在嘴边了，我俩怎么会轻易放弃呢 我们和他就这样对峙着。
但这样僵持着也不是个办法，肚里咕噜咕噜在催促我赶快想办法吃到这最鲜活的美餐。我突然有了个好主意，准备让同伴在原地放松假寐来迷惑他，我则绕到柴草背后去打洞，准备从柴草里钻到他的背后攻击他。我用气息把这想法悄悄告诉了同伴，同伴也用气息告诉我同意用这个方法。
于是我假装放弃，随意地离开了。一背开他我立即绕到柴草背后去，嘴爪并用，奋力刨柴草。好在还不算难刨，没几下，我就已经一大半身体钻进了柴草，只剩屁股和尾巴露在外面。为了即将就到嘴的美餐，我充满了兴奋 ，兴奋中的我似乎已经嗅到新鲜的腥味。
突然我的一只后腿一阵剧痛，我立即意识到不妙，突然明白了我刚感觉到的新鲜腥味应该的同伴的血。我想挣脱出来，但没了一只后腿的我已经动弹不得，只得任由他的屠刀一刀一刀砍在我身上。我非常后悔自己这个大胆的决定，也后悔这个自以为聪明的策略，可是有什么办法呢？我想起祖祖辈辈一直流传的一句话:不到万不得已，千万别和人斗。我就这样在剧痛、后悔和绝望中慢慢失去知觉。
写后记：改写作品在原文情节的基础上，通过想象，让故事更丰满，也更细腻。充分尊重原文内容，同时又有效发挥了主观想象。改写后，原文中杀第一只狼的过程没了。这是既定叙述角度决定的。第一人称写法中，“我”没见的内容不能写。所以只能用亦真亦幻的嗅到新鲜的腥味来暗示。倒数第二自然段结尾就暗示了第一只狼已经被杀，腥味就是它同伴的血发出的。结尾用它想起祖祖辈辈流传的那句话来表达原文中心。“不到万不得已，千万别和人斗”这句话暗含了狼类已经意识到它们是没法和人比智慧的。
【课后导练】
阅读下面的文字,完成第1~4题。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
1.解释下列加横线的词。
(1)缀行甚远( ) (2)弛担持刀( ) (3)目似瞑( )(4)狼亦黠矣( )
2.用“/”画出下列句子的语音停顿,并把句子翻译成现代汉语。
(1)后 狼 止 而 前 狼 又 至。_____________________________________
(2)其 一 犬 坐 于 前。______________________________
(3)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 _________________________________
3.“投以骨”的办法失败后,屠户产生了什么心理 之后,他又采取了怎样的行动 最终结果如何 (用原文语句回答)
4.本文情节波澜起伏，通过一系列动作描写和动词的合理使用生动表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理行动的变化，请同学们互相合作，将这系列动作描写与动词找出来进行分析。
示例：“缀行甚远”、“并驱如故”一个缀字与一个驱字，生动表现了狼的贪婪与凶狠形象。
5.搜集与狼相关的成语，看看在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？与同学共同搜集狼的有关资料，看看狼的真实形象是怎样的，并说说你的收获。
参考答案：
1.(1)连接、紧跟 (2)解除,卸下 (3)闭上眼睛 (4)狡猾
2.(1)后狼止/而前狼又至。译文:后一只狼停下来了,前一只狼又追上来了。
(2)其一/犬坐/于前。译文:其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面。
(3)禽兽之变诈/几何哉 译文:禽兽的诡诈手段能有多少啊
3.心理:屠大窘,恐前后受其敌。
行动:屠乃奔倚其下,弛担持刀;屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之;屠自后断其股。
结果:顷刻两毙。
4.“狼不敢前，眈眈相向”，“不敢前”表现了狼的谨慎，“眈眈”又表现了狼的凶恶。“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等都表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”表现了屠夫的害怕和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现了屠户决心斗争的觉悟。“暴起”“劈”等动作描写表现了屠夫勇敢机智的斗争精神。
5.成语如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心、狼吞虎咽等等，狼在中国传统文化中是一个邪恶狡诈形象，通常用其形象表现恶人或邪恶势力。狼实际上是一种十分有特性的的动物，它们群居，拥有十分团结的力量，它们对自己的配偶忠诚，护犊爱幼，这是在人类世界中都值得深为赞赏的品质。如此看来，狼并非是一种十恶不赦的动物，我们对它也存在着片面的看法与误解。故而，在学习的过程中，我们也需要一种实事求是的精神。
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